cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prof. Dr. Eli Rohaeti, M.Pd.
Contact Email
jpms@uny.ac.id
Phone
+62 822-2095-3934
Journal Mail Official
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Colombo No 1, Karangmalang, Yogyakarta
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains)
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 14101866     EISSN : 25491458     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains adalah jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas MIPA UNY, yang berisi tentang artikel hasil kajian dan penelitian di bidang Matematika dan Sains.
Arjuna Subject : -
Articles 373 Documents
 14   15   16   17   18 
Profil motivasi kerja dan kinerja guru fisika SMA negeri Kabupaten Purworejo pascasertifikasi guru Hanifah Dwi Kurniasari
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4, No 2 (2016): December 2016
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v4i2.12421

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil motivasi kerja dan kinerja guru fisika SMA Negeri Kabupaten Purworejo pascasertifikasi guru serta hubungan antara motivasi kerja dengan kinerja guru fisika SMA Negeri Kabupaten Purworejo pascasertifikasi guru. Populasi dan sampel dalam penelitian survey ini adalah seluruh guru fisika SMA Negeri di Kabupaten Purworejo yang telah lulus sertifikasi guru. Instrumen pengumpulan data berupa angket motivasi kerja dan lembar observasi kinerja guru fisika. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa: (1) profil motivasi kerja guru fisika SMA Negeri Kabupaten Purworejo pascasertifikasi guru berada pada interval  dengan kategori sangat baik; (2) profil kinerja guru fisika ada ditnjau dari aspek perencanaan pembelajaran berada pada interval  dengan katergori sangat baik, dan aspek pelaksanaan serta penilaian pembelajaran berada pada interval  dengan kategori sangat baik; (3) Terdapat hubungan yang positif antara motivasi kerja guru fisika dengan kinerja guru fisika SMA Negeri Kabupaten Purworejo pascasertifikasi guru.Kata Kunci: motivasi kerja, kinerja guru, dan pascasertifikasi guru. The Profile of Working Motivation and Senior High School Teachers’ Performance in Purworejo District After Teachers’ Certification AbstractThis research aimed to find out the profile of working motivation and performance of senior high school physics teachers after the teacher’s certification in Purworejo district, and the correlation between working motivation and performance of the physic teacher in Purworejo district after the teacher’s certification. The population and samples of this survey research were all physics teachers in senior high schools in Purworejo district that have passed teacher certification. The data collection instruments were a working motivation questionnaire and the observation sheet of teacher performance. The result of this research indicated that, (1) The profile of senior high school physics teachers working motivation after the teacher’s certification in Purworejo district was in interval 4.2 and a very good category. (2) The profile of teacher’s performances on teaching plan aspect was in interval 4.2, and a very good category. The teaching performance and evaluation aspect also in interval 4.2, and a very good category. (3) There was positive correlation between working motivation of the physics teachers with their performance in Purworejo district after the teacher’s certification.Keywords: working motivation, teacher’s performance, and efter the teacher’s certification
Pengembangan Asesmen Kinerja Melaksanakan Praktikum Elektromagnetik di Jurusan Fisika FMIPA UM Yudyanto Yudyanto
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains No 1 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v14i1.176

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan asesmen kinerja untuk mengukur kinerja melaksanakan praktikum elektromagnetik di Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pada penelitian ini dikembangkan asesmen kinerja yang diharapkan dapat membantu pembimbing matakuliah praktikum elektromagnetik dalam meningkatkan kualitas penilaian pelaksanaan  praktikum. Pengembangan asesmen dilakukan dengan rancangan penelitian dan pengembangan (Research and Development, R D) yang terdiri empat tahap yakni: penyusunan draf awal, judgment, uji coba awal dan uji coba akhir (validasi produk). Penelitian dilaksanakan di Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Malang. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa asesmen yang dikembangkan telah memenuhi validitas isi dan reliabilitas. Validitas isi dilakukan oleh pakar, dan reliabilitas ditunjukkan oleh adanya kesesuaian skor dari tiga penilai.Kata kunci: asesmen kinerja, praktikum elektromagnetik
Pengembangan LKPD IPA berbasis keterampilan proses untuk meningkatkan sikap ilmiah dan minat siswa SMP Muhammad Chandra Wiguna
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4, No 2 (2016): December 2016
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v4i2.12441

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan Lembar Kegiatan Peserta Didik  (LKPD) IPA kelas VII SMP yang berbasis keterampilan proses; (2) mengetahui kelayakan LKPD IPA kelas VII SMP yang berbasis keterampilan proses; dan (3) mengetahui apakah penggunaan LKPD IPA kelas VII SMP berbasis keterampilan proses dapat meningkatkan sikap ilmiah dan minat belajar siswa. Penelitian ini mengacu pada model Research and Development (RD) yang dikembangkan Thiagarajan, namun pada penelitian ini hanya dilakukan tahap pendefinisisan, perancangan, dan pengembangan. Subjek coba pada penelitian ini adalah 41 siswa SMP N 1 Batulicin. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket, observasi, dan tes (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) LKPD yang dikembangkan berkategori sangat baik jika ditinjau dari kualitas materi, kualitas penyajian, kualitas kebahasaan dan kualitas kegrafikaan menurut ahli; (2)  respon peserta didik terhadap LKPD yang dikembangkan berkategori sangat baik; (3) pembelajaran dengan LKPD yang dikembangkan dapat meningkatkan sikap ilmiah dan minat belajar IPA siswa.Kata Kunci: pengembangan, LKPD, sikap ilmiah, minat belajar The Depelopment LKPD About Science Based on Process Skill to Improve Scientific Attitude and Interest for Students Grade VII AbstractThe aims of development research was: 1) to develop LKPD which based on process skill for students grade VII, 2) to know the quality of the developed LKPD, and 3) to know how LKPD can improve scientific attitude and interest of learning. This research can be categorized as Research and Development (RD) referring to 4 steps developed by Thiagarajan, but this research was conducted covering only define, design, develop steps. The subjects of this research were 41 students of SMP N 1 Batulicin . Data were collected by means of interview, quality of questionnaires, observation, and tests (pre-test and post-test). The results showed that:(1) the developed LKPD based quality of material, presentation, language and  graph have a very good quality, 2) students give very good responses, 3) the lesson by LKPD could improve students scientific attitude and interest of learning.Keywords: development, LKPD, scientific attitude, interest of learning 
Model Integrated Science Berbasis Socio Scientific Issues untuk Mengembangkan Thinking Skills dalam Mewujudkan 21st Century Skills Purwanti Widhy H; Sabar Nurohman; Widodo Setyo Wibowo
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 1, No 2 (2013): December 2013
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v1i2.2484

Abstract

Tujuan penelitian mengembangkan model Integrated science berbasis Socio Scientific Issues (SSI) berupa Silabus, RPP dan Bahan Ajar IPAuntuk mengembangkan thinking skills. Metode penelitian adalah RD, yang terdiri 4 langkah yakni define, design, develope dan desseminate (4-D), namun dibatasi pada 3 langkah pertama (3-D dari 4-D). Fase define meliputi pengumpulan data karakteristik siswa, analisis isu di masyarakat, pendefinisian variable pengembangan produk, dan menganalisis kurikulum. Fase design meli-puti menyusun draft kasar produk dan seleksi format. Fase develop meliputi pengembangan produk awal, validasi expert dan guru IPA dilanjutkan dengan revisi. Teknik analisis data adalah analisis deskriptif kuali-tataif dan kuantitatif dengan 4 skala penilaian. Hasil penelitian menunjukkan model Integrated science berbasis SSI berupa Silabus, RPP dan bahan Ajar IPA yang dirancang untuk mengembangkan thinking skills layak digunakan dengan nilai sangat baik berdasarkan penilaian dosen ahli dan guru IPA. Terdapat 4 isu yang diangkat yang dijadikan dalam tema-tema yaitu erupsi gunung berapi, tema zat aditif dalam maka-nan dan pengaruhnya, pengelolaan sampah, dan tema pengelolaan limbah perak. Produk hasil pengemba-ngan dapat mengembangkan ketrampilan berfikir, dilihat dari kegiatan di LKS dan modul.Kata kunci: model integrated science, socio scientific issues, thinking skill, 21st century skills
Pengaruh Model Pembelajaran Sains, Teknologi, dan Masyarakat Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik Annisa Annisa; Eli Rohaeti
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 5, No 2 (2017): December 2017
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v5i2.14409

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan signifikan dalam hal (1) kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model STM dan 5M bila pengetahuan awal dikendalikan secara statistik (2) kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran di kelas STM dan (3) sikap peduli lingkungan sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran di kelas STM pada materi pembelajaran Senyawa Turunan Alkana di SMAN 1 Yogyakarta. Penelitian kuasi eksperimen dengan post test design only. Populasi penelitian ini adalah 234 peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji multivariat kovarians (mankova) dengan taraf signifikansi 0,05 dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam hal (1) kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model STM dan 5M bila pengetahuan awal dikendalikan secara statistik (2) kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran di kelas STM dan (3) sikap peduli lingkungan sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran di kelas STM pada materi pembelajaran Senyawa Turunan Alkana di SMAN 1 Yogyakarta.Kata Kunci: kemampuan berpikir kritis, sains teknologi dan masyarakat (STM), sikap peduli lingkungan dan pengetahuan awal. THE EFFECT OF SCIENCE, TECHNOLOGY, AND SOCIETY ON CRITICAL THINKING SKILLS AND ENVIRONMENTAL ATTITUDES STUDENT AbstractThis study aimed to investigate the significant difference in (1) critical thinking skill and environmental attitudes of student which learning use STM and 5M model by controlling student’s prior knowledge; (2) critical thinking skill before and after learning use STM model; and (3) environmental attitudes before and after learning use STM model in derivates alkanes of class XII students Senior High School 1 of Yogyakarta year 2016/2017. This study used the quasi experimental method with post-test design only. The population is 234 student. The data was analyzed using the multivariate analysis of covariance (mancova) test with the signifance level of 0.05 and t-test. The result of the study showed that there was an effect difference in (1) critical thinking skill and environmental attitudes of student which learning use STM and 5M model by controlling student’s prior knowledge (2) critical thinking skill before and after followed learning by STM model and 3) environmental attitudes before and after followed learning by STM model in alkanes derivatives of class XII students Senior High School 1 of Yogyakarta. Keyword: critical thinking skill, environmental attitudes, science technology society, and  student’s prior knowledge
Pemanfaatan Perkecambahan Serbuk Sari Tapak Dara (Vinca rosea L.) Secara In Vitro sebagai Alternatif Bahan Praktikum Biologi Perkembangan Budiwati Budiwati
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 2, No 1 (2014): June 2014
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v3i1.3894

Abstract

Salah satu topik pada praktikum Biologi Perkembangan adalah “Polinasi dan Fertilisasi”. Proses polinasi dan fertilisasi merupakan tahapan yang sangat penting pada reproduksi seksual tumbuhan Spermatophyta. Keberhasilan polinasi akan diikuti dengan pembentukan buluh serbuk sari (perkecambahan serbuk sari). Tanpa pembentukan buluh serbuk sari, fertilisasi tidak akan terjadi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui potensi perkecambahan serbuk sari tapak dara (Vinca rosea L.) secara in vitro sebagai aternatif bahan praktikum Biologi Perkembangan khususnya pada topik Polinasi dan Fertilisasi. Langkah penelitian yang ditempuh adalah mengecambahkan serbuk sari tapak dara pada variasi konsentrasi sukrosa. Pengamatan meliputi panjang buluh serbuk sari, prosentase perkecambahan, kecepatan berkecambah, keberadaan inti sperma, dan analisis potensi serbuk sari sebagai bahan praktikum Biologi Perkembangan topik Polinasi dan Fertilisasi. Dengan memperhatikan syarat-syarat suatu objek atau kejadian sebagai sumber belajar, dan dengan memperhatikan perolehan dari penelitian ini baik proses maupun produknya, maka pemanfaatan serbuk sari tapak dara sangat baik sebagai alternatif sumber belajar pada praktikum Biologi Perkembangan.Kata kunci: tapak dara, perkecambahan serbuk sari secara in vitro, biologi perkembangan
Pengembangan Curriculum Knowledge Calon Guru Melalui Analisis Konten Kimia Konteks Kejuruan Antuni Wiyarsi; Sumar Hendayana; Harry Firman; Sjaeful Anwar
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3, No 1 (2015): June 2015
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v5i1.7233

Abstract

Curriculum Knowledge yang dimiliki oleh guru akan berdampak pada kemampuan guru dalam mengimplementasikan kurikulum dalam setting kelas. Secara khusus, guru kimia di sekolah kejuruan harus mampu mengembangkan konten pembelajaran kimia yang sesuai dengan konteks kejuruan. Tulisan ini akan mengkaji efektivitas pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan kemampuan menganalisis konten kimia konteks kejuruan dan meningkatkan curriculum knowledge calon guru kimia. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-postest design dan diterapkan pada Mata Kuliah Kimia SMK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar calon guru kimia mengalami peningkatan dalam kemampuan menganalisis konten kimia sesuai konteks kejuruan. Peningkatan pada aspek kemampuan menganalisis Kompetensi Dasar Kimia (rerata n-gain = 0,6676) lebih baik dibandingkan peningkatan dalam kemampuan mengintegrasikan Kompetensi Dasar Kimia dengan Kompetensi Dasar Kejuruan (rerata n-gain = 0,3624). Penguasaan curriculum knowledge calon guru mengalami peningkatan dengan kriteria sedang. Pengembangan kedua kemampuan tersebut harus terus dikembangkan agar calon guru memiliki kompetensi yang optimal dalam mengembangkan pembelajaran kimia yang efektif dan efisien di sekolah kejuruan.Kata kunci: curriculum knowledge, calon guru kimia, kimia konteks kejuruan, analisis konten
Pengembangan LKS IPA Berbasis Scientific Approach untuk Mengoptimalkan Learning Outcome Siswa MTs Kelas VII Astuti Widiyarini; Insih Wilujeng
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3, No 2 (2015): December 2015
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.10949

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan LKS berbasis Scientific Approach yang layak dalam meningkatkan Learning Outcome siswa MTs kelas VII, (2) mengetahui hasil peningkatan sikap ilmiah, keterampilan proses, dan pengetahuan dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan LKS berbasis Scientific Approach. Penelitian ini merupakan research development dengan model Borg Gall. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah teknik observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, gain score dan uji Manova dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Hasil validasi LKS berbasis Scientific Approach layak digunakan dengan kategori “Sangat Baik”, (2) LKS berbasis Scientific Approach dapat meningkatkan sikap ilmiah siswa (gain score sebesar 0,64), keterampilan proses siswa (gain score sebesar 0,67), dan pengetahuan siswa (gain score sebesar 0,55).Kata kunci: LKS scientific approach, keterampilan proses, sikap ilmiah, pengetahuan
Penggunaan Strategi Metakognitif Untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Terhadap Konsep-Konsep Biologi Umum Noorhidayati Noorhidayati
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains No 1 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v15i1.12198

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa Pendidikan Biologi terhadap konsep-konsep biologi umum. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, dengan materi Struktur dan Organisasi Tubuh Organisme pada siklus I dan Keanekaragaman Hayati pada Siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi metakognitif berhasil meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap konsep-konsep biologi rata-rata sebesar 44,98%, dan ketuntasan belajar mahasiswa sebesar 82,35%.Kata kunci: strategi metakognitif, pemahaman, konsep, biologi umum
Perbedaan Ketuntasan Belajar Antara Mahasiswa yang Diberi Remidiasi Mengerjakan Soal dan yang Diberi Remidiasi Mengkaji Pustaka pada Mata Kuliah Elektronika di Jurdik Fisika FMIPA UNY Jumadi Jumadi
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains No 2 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v11i2.12412

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki (1) ketuntasan mahasiswa dalam penguasaan kompetensi dasar pada perkuliahan tanpa remidiasi, (2) pengaruh pemberian remidiasi melalui tugas mengerjakan soal terhadap ketuntasan penguasaan kompetensi dasar, (3) pengaruh pemberian remidiasi melalui tugas mengkaji pustaka terhadap ketuntasan penguasaan kompetensi dasar, (4) perbedaan ketuntasan belajar antara mahasiswa yang diberi remidiasi mengerjakan soal dan yang diberi remidiasi mengkaji pustaka, dan (5) kesesuaian gaya belajar mahasiswa dengan jenis-jenis tugas dalam remidiasi tersebut. Penelitian dilakukan dengan rancangan eksperimen faktorial. Populasi penelitian adalah mahasiswa yang mengambil mata kuliah Elektronika Dasar di Jurusan Pendidikan Fisika semester I 2005/2006. Sedangkan sebagai sampelnya diambil 53 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrument tes dan inventori, dan teknik analisis data menggunakan uji U Mann-Whituey. Hasil penelitian menunjukkan (1) prosentase mahasiswa yang mencapai ketuntasan penguasaan kompetensi dasar pada materi pokok teori rangkaian listrik, diode semi konduktor, dan penyearah dengan tanpa remidiasi berturut-turut sebesar 47%, 38%, dan 9%, (2) pemberian remidiasi melalui tugas mengerjakan soal dapat menuntaskan mahasiswa rata-rata sebanyak 34%, (3) pemberian remidiasi melalui tugas mengkaji pustaka dapat menuntaskan mahasiswa rata-rata sebanyak 51%, (4) tidak ada perbedaan yang signifikan prosentase mahasiswa yang tuntas melalui remidiasi tugas mengerjakan soal dan mengkaji pustaka, (5) untuk mahasiswa dengan gaya belajar tipe analitik-ilmiah dan konsep-kemanusiaan ada perbedaan yang signifikan antara prosentase mahasiswa yang tuntas melalui remidiasi mengerjakan soal dengan melalui remidiasi mengkaji pustaka sedangkan untuk mahasiswa dengan gaya belajar tipe konsep-teoritik, tidak ada perbedaan yang signifikan antara prosentase mahasiswa yang tuntas melalui remidiasi mengerjakan soal dengan melalui remidiasi mengkaji pustaka.Kata kunci: ketuntasan belajar, remidiasi, mengerjakan soal, mengkaji pustaka

Page 16 of 38 | Total Record : 373

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2005 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): February 2026 Vol. 13 No. 2 (2025): December 2025 Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025 Vol. 13 No. Special_issue (2025): Integrasi Pendidikan Matematika dan Sains dalam Mendukung Sustaina Vol. 12 No. 2 (2024): December 2024 Vol. 12 No. 1 (2024): June 2024 Vol. 11 No. 2 (2023): December 2023 Vol. 11 No. 1 (2023): June 2023 Vol 10, No 2 (2022): December 2022 Vol 10, No 1 (2022): June 2022 Vol 9, No 2 (2021): December 2021 Vol 9, No 1 (2021): June 2021 Vol 8, No 2 (2020): December 2020 Vol 8, No 1 (2020): June 2020 Vol 7, No 2 (2019): December 2019 Vol 7, No 1 (2019): June 2019 Vol 6, No 2 (2018): December 2018 Vol 6, No 1 (2018): June 2018 Vol 5, No 2 (2017): December 2017 Vol 5, No 1 (2017): June 2017 Vol 4, No 2 (2016): December 2016 Vol 4, No 1 (2016): June 2016 Vol 3, No 2 (2015): December 2015 Vol 3, No 1 (2015): June 2015 Vol 2, No 2 (2014): December 2014 Vol 2, No 1 (2014): June 2014 Vol 1, No 2 (2013): December 2013 Vol 1, No 1 (2013): June 2013 No 1 (2011): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XVI No 2 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV No 1 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV No 2 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV No 1 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV No 2 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI No 1 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI No 2 (2005): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun X More Issue