cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Irjus Indrawan
Contact Email
jurnaljupik@gmail.com
Phone
+6282262540979
Journal Mail Official
jurnaljupik@gmail.com
Editorial Address
Jl. DT. Said Desa Belantaraya Kecamatan Gaung , Kab. Indragiri Hilir, Provinsi Riau, 29282
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pelita Pendidikan
Published by Yayasan Pelita Negeri Belantaraya
ISSN : -     EISSN : 30901200     DOI : https://doi.org/10.65226
Core Subject : Religion,
Religion
JUPIK: Jurnal Pelita Pendidikan adalah jurnal yang ditujukan untuk publikasi artikel ilmiah yang diterbitkan oleh Yayasan Pelita Negeri Belantaraya, Kab. Indragiri Hilir, Prov. Riau. Terbit 2 kali dalam setahun yaitu Juni dan Desember. JUPIK: Jurnal Pelita Pendidikan sebagai sebuah jurnal ilmiah diharapkan dapat menunjukkan kepada publik akan kekayaan khazanah keilmuan melingkupi keilmuan bidang Pendidikan Agama Islam (PAI), Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Pendidikan Nilai dan Karakter, Teknologi Pendidikan, Bimbingan dan konseling, Pendidikan Non-Formal, Psikologi Pendidikan, Penilaian dan Evaluasi Pendidikan, Pembelajaran dan Pengajaran, Pengembangan Kurikulum, Pendidikan Guru
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2025): 2025" : 25 Documents clear
Pengaruh Gadget Dan Pola Asuh Orangtua Terhadap Perkembangan Anak Mahdayeni; Daris; Hani Maja Riani; Nisma Saniyya Hasibuan; Jenny Tria Zuliani
Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan Pelita Negri Belantaraya, Kab. Indragiri Hilir, Prov. Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan gadget dan pola asuh orang tua terhadap perkembangan anak melalui pendekatan studi kepustakaan. Hasil kajian menunjukkan bahwa gadget dapat berperan positif sebagai alat bantu pembelajaran yang merangsang kemampuan kognitif, kreativitas, dan literasi digital anak, apabila penggunaannya diiringi dengan pengawasan dan pendampingan yang tepat dari orang tua. Sebaliknya, paparan gadget yang berlebihan tanpa adanya bimbingan dapat menyebabkan gangguan konsentrasi, keterlambatan perkembangan motorik, serta isolasi sosial, yang berdampak negatif pada perkembangan emosional dan sosial anak. Temuan penelitian juga mengungkap bahwa penerapan pola asuh otoritatif di mana orang tua mengombinasikan aturan yang tegas dengan dukungan emosional berperan penting dalam mengoptimalkan manfaat teknologi serta meminimalkan dampak negatifnya. Oleh karena itu, penelitian ini menyarankan peningkatan literasi digital bagi orangtua dan penerapan strategi pengawasan yang konsisten dalam penggunaan gadget. Kolaborasi antara keluarga, institusi pendidikan, dan masyarakat diharapkan dapat menciptakan lingkungan pendukung tumbuh kembang anak secara optimal di era digital.  
Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Di Madrasah Aliyah Negeri 3 Batang Hari maryam maryam; Khairunnisa Hendri; Amar Al-Arkan; Githa Fadia Ahmad Junita; Feni Dwita Kristi
Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan Pelita Negri Belantaraya, Kab. Indragiri Hilir, Prov. Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di Madrasah Aliyah Negeri 3 Batang Hari. Kedisiplinan siswa merupakan aspek penting dalam pendidikan yang berpengaruh terhadap pembentukan karakter dan keberhasilan akademik. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini mengidentifikasi berbagai strategi yang diterapkan oleh kepala madrasah, termasuk penetapan visi dan misi yang jelas, manajemen yang efektif, serta kepemimpinan yang inspiratif. Selain itu, penelitian ini juga mengungkap kendala yang dihadapi, seperti faktor eksternal yang mempengaruhi kedisiplinan siswa, dan solusi yang diambil untuk mengatasi masalah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan humanis dan edukatif dalam penegakan disiplin, serta konsistensi dalam penerapan tata tertib, berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kedisiplinan siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi kepala madrasah dan pendidik lainnya dalam merancang kebijakan yang lebih efektif dalam meningkatkan kedisiplinan siswa.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran discovery Learning Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 001 Sangatta Utara Nurhidayati; Mahfud Ifendi; Anggra Prima
Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan Pelita Negri Belantaraya, Kab. Indragiri Hilir, Prov. Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian survey dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yang berupa angket, observasi, dan juga dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini yakni seluruh siswa kelas V yang berjumlah 126 siswa, dan sampel penelitian sejumlah 95 siswa sebagai responden. Data analisis menggunakan rumus regresi linear sederhana.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur seberapa besar pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 001 Sangatta Utara. Dari hasil perhitungan yang telah dilakukan, menghasilkan pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap motivasi belajar Matematika siswa sebesar 0,6735 yang terletak di antara interval 0,600-0,799 dengan kategori tergolong kuat atau tinggi sehingga dapat membentuk persamaan Y= 47,10425 + 0,25063X. Hasil hipotesis dengan menggunakan uji T, dan diperoleh nilai Thitung sebesar 8,78673. Dengan tingkat signifikansi sebesar 0,05 atau 5% yaitu Ttabel sebesar 1,985. Karena hasil perbandingan menunjukkan bahwa Thitung > Ttabel dapat disimpulkan bahwa Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan pada variabel Model Pembelajaran Discovery Learning (X) terhadap variabel Motivasi Belajar Matematika Siswa (Y). Dengan demikian pengaruh penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 001 Sangatta Utara bernilai positif dengan koefisien determinan sebesar 45,36% sedangkan sisanya 54,64% dipengaruhi oleh faktor kecerdasan emosional siswa, pola asuh orang tua serta lingkungan belajar.
Penerapan Media Interaktif Berbasis Word Wall Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV Di SD Negeri 018 Bengalon Anjani Belawati Pandiagan Pandiagan; Cut Nurhayati; Siti Munfiatik
Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan Pelita Negri Belantaraya, Kab. Indragiri Hilir, Prov. Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Penerapan Media Interaktif berbasis Word Wall pada pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV di SD Negeri 018 Bengalon dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat saat menerapkan media interaktif berbasis Word Wall dalam pembelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri 018 Bengalon. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif dengan Jenis deskriptif, adapun sumber data primer yaitu guru dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan analisis data Model Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahapan yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan media interaktif berbasis Word Wall pada pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV di SD Negeri 018 Bengalon yaitu berupa video, gambar dan animasi. sehingga menarik minat siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika hal ini dapat dilihat dari keaktifan siswa dikelas dan terciptanya suasana interaktif melalui permainan serta kuis yang menarik. Faktor penghambat penerapan media yaitu adanya keterbatasan ruang belajar sehingga harus menggunakan ruang perpustakaan, kurangnya waktu untuk menerapkan media Word Wall, signal yang kurang mendukung, kurangnya keterampilan guru dalam menggunakan media word wall, Adapun faktor pendukung yaitu tersedianya sarana prasarana dalam menunjang proses pembelajaran terutama penerapan media word wal.
Manajemen Kepala Madrasah Dalam Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Di MAS Darul Aufa Muara Bulian Kabupaten Batang Hari Fitri Nasution; Amar Al-Arkan; Dimas Adi Putra; Dieva Aulia Rabna; Uswatul Aliyah Rahayu; Jihan Nabila Putri; Rosanti
Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan Pelita Negri Belantaraya, Kab. Indragiri Hilir, Prov. Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen kepala madrasah dalam pengelolaan sarana dan prasarana di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Darul Aufa. Sarana dan prasarana yang memadai merupakan faktor krusial dalam menunjang keberhasilan proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus di MAS Darul Aufa. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen terkait profil sekolah, data sarana prasarana, dan struktur organisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan sarana dan prasarana di MAS Darul Aufa telah berjalan cukup memadai, dengan kepala madrasah memegang peran sentral dalam perencanaan, pengadaan, pemeliharaan, dan evaluasi. Kondisi fisik sekolah yang baik dan lokasi strategis turut mendukung efektivitas pengelolaan.
Penggunaan Media Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Keterlibatan Siswa Mempelajari Pelajaran IPAS Kelas IV SD Muhammadiyah 2 Sangatta Utara Kutai Timur Doni Anggyanur; Mahfud Ifendi; Tri Velyna
Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan Pelita Negri Belantaraya, Kab. Indragiri Hilir, Prov. Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penggunaan media berdiferensiasi dalam keterlibatan siswa mempelajari pelajaran IPAS di SD Muhammadiyah 2 Sangatta Utara serta mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaanya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. teknik pengumpulan data penelitian adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data menggunakan tahapan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian bahwa penggunaan media pembelajaran berdiferensiasi dalam keterlibatan siswa mempelajarai pelajaran IPAS kelas IV di SD Muhammadiyah 2 Sangatta Utara diterapkan oleh guru sebagai pendekatan baru dalam Kurikulum Merdeka untuk memenuhi kebutuhan gaya belajar siswa. Guru menggunakan media berdiferensiasi seperti alat peraga, lagu pembelajaran, hingga gambar dan video melalui TV interaktif. Penggunaan media berdiferensiasi didukung dengan faktor dari pemahaman guru terhadap pembelajaran beriferensiasi, kreativitas guru dan dukungan sekolah dalam menyiapkan sarana dan prasarana. Namun dalam pelaksanaan penggunaan media berdiferensasi terdapat beberapa kendala seperti ketebatasan sumber daya, kesiapan guru, masalah teknis dan ketidak sesuaian dengan materi.
Hubungan Media Pembelajaran Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Harni Kumala Sari; Hadi Purwanto
Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan Pelita Negri Belantaraya, Kab. Indragiri Hilir, Prov. Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri keterkaitan antara penggunaan media pembelajaran dengan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji 15 artikel jurnal nasional serta 10 artikel jurnal internasional yang relevan. Analisis data dilakukan melalui pendekatan analisis isi guna menggambarkan pola-pola pengaruh media pembelajaran terhadap pencapaian akademik. Berdasarkan hasil analisis, mayoritas artikel menunjukkan adanya hubungan yang signifikan dan positif antara penggunaan media pembelajaran dengan hasil belajar peserta didik. Pemanfaatan media pembelajaran secara efektif terbukti dapat meningkatkan semangat belajar, partisipasi aktif, serta pemahaman siswa terhadap materi, yang pada akhirnya berdampak pada peningkatan hasil belajar. Oleh sebab itu, pemilihan dan penerapan media pembelajaran yang tepat menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan proses pendidikan.
Pengembangan LKPD IPA Berbasis Problem Based Learning Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Meningkatkan Kecerdasan Verbal Lingustik Melisa Pratiwi; Agusminarti
Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan Pelita Negri Belantaraya, Kab. Indragiri Hilir, Prov. Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan studi literatur yang dimaksudkan untuk mengkaji pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dalam pembelajaran IPA berbasis model Problem Based Learning (PBL) guna meningkatkan kecerdasan verbal-linguistik siswa. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini menganalisis 25 artikel dari jurnal nasional dan internasional terakreditasi yang diterbitkan dalam kurun waktu sepuluh tahun terakhir. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dalam pengembangan LKPD memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan berbagai kompetensi siswa, khususnya dalam aspek kecerdasan verbal-linguistik, khususnya dalam hal komunikasi, berpikir kritis, dan pemahaman bacaan. Selain itu, PBL mendorong pembelajaran yang berpusat pada siswa, mendorong kemandirian dalam penyelidikan, dan memperkuat ekspresi verbal melalui kegiatan membaca, menulis, berdiskusi, serta menyampaikan gagasan secara lisan. Dengan demikian, penggabungan LKPD dan PBL terbukti menjadi strategi pembelajaran yang efektif dan inovatif dalam mengembangkan kecerdasan verbal-linguistik siswa pada pembelajaran IPA.
Analisis Potensi Video Animasi Lagu IPA Berbasis Etnosains Dalam Meningkatkan Kecerdasan Musikal dan Penguasaan Konsep Pada Peserta Didik Annisa Miftahurrahmi; Neng Sholihat
Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan Pelita Negri Belantaraya, Kab. Indragiri Hilir, Prov. Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis potensi video animasi lagu IPA yang tidak hanya memanfaatkan kekuatan visual dan auditori dari animasi dan lagu, tetapi juga mengintegrasikan etnosains sebagai pendekatan kontekstual dan budaya. Metode penelitian yang digunakan merupakan metode literature review 25 artikel ilmiah, yang terdiri dari 15 artikel jurnal Nasional dan 10 artikel jurnal Internasional. Temuan yang dapat disimpulkan, bahwa video animasi berisi Lagu IPA berbasis etnosains berpotensi untuk meningkatkan kecerdasan musical dan penguasaan konsep. Hal ini menjadi peluang untuk dijadikan penelitiian dengan metode R&D, karena masih minim penelitian yang mengangkat tema ini.
Hubungan Kecerdasan Naturalis Terhadap Minat, dan Prestasi Belajar dalam Pembelajaran IPA Siswa SMP Adinda Nur Aini; Neng Sholihat
Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan Pelita Negri Belantaraya, Kab. Indragiri Hilir, Prov. Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan tinjauan pustaka yang bertujuan mengkaji hubungan antara kecerdasan naturalis, minat belajar, dan prestasi belajar dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Studi ini menggunakan 25 artikel jurnal. 15 artikel jurnal nasional dan 10 artikel jurnal internasional, baik kuantitatif maupun kualitatif, yang relevan dengan topik tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahwa kecerdasan naturalis berperan signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA, khususnya ketika pembelajaran dikaitkan dengan lingkungan sekitar. Selain itu, minat belajar berfungsi sebagai faktor penguat motivasi intrinsik siswa yang berdampak positif terhadap prestasi belajar. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan kecerdasan naturalis dan menumbuhkan minat belajar untuk meningkatkan prestasi akademik dalam pembelajaran IPA.

Page 1 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2025): 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): 2025 Vol. 1 No. 1 (2024): 2024