cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yunita Laila Zulfa
Contact Email
lppmstaisyejati@gmail.com
Phone
+6285741500622
Journal Mail Official
liberijournal@gmail.com
Editorial Address
Gg. Tempel, Karang Mulyo, Trimulyo, Kec. Kayen, Kabupaten Pati, Jawa Tengah 59171
Location
Kab. pati,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Liberi: Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Syekh Jangkung
ISSN : -     EISSN : 29622530     DOI : https://doi.org/10.63915/29gtcf59
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Environmental Science Social Sciences
Liberi: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini focuses on research on early childhood education. Its scope includes physical-motor, cognitive, and socio-emotional development; language; art; religious and moral values; parenting; early childhood education management; assessment; early childhood character; learning media; early childhood learning innovation; and various other areas related to early childhood education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 32 Documents
 1   2   3   4 
Strategi pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelas 1 di SDN Kristina Kristina
Liberi Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Liberi: Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63915/d9mcjy48

Abstract

  Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi strategi pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan membaca awal siswa kelas I di SDN 21 Nanga Lapung dan bagaimana tantangan atau kendala yang dihadap dalam penerapannya. Strategi pembelajaran kontekstual menghubungkan materi pelajaran dengan situasi dunia nyata yang relevan, membuat proses belajar lebih bermakna dan menarik bagi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatifdeskriptif. Penelitian ini mengumpulkan data melalui studi literatur dan observasi dokumen sekolah Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran kontekstual di SDN 21 Nanga Lapung telah terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca awal siswa kelas I. meskipun menghadapi berbagai kendala seperti keterbatasan sumber daya, keterampilan dan pengetahuan guru, variasi tingkat kemampuan siswa, serta keterlibatan orang tua dan komunitas, solusi kreatif dan dukungan kolaboratif berhasil mengatasi tantangan ini. Pendekatan ini berhasil menghubungkan materi pelajaran dengan situasi dunia nyata yang relevan bagi siswa, menjadikan proses belajar lebih bermakna dan menarik. Kata kunci: Pembelajaran Kontekstual, Kemampuan Membaca. Abstract This study aims to examine the implementation of contextual teaching and learning strategies in improving the early reading skills of first-grade students at SDN 21 Nanga Lapung and the challenges or obstacles faced in its application. Contextual teaching and learning strategies link lesson materials with relevant real-world situations, making the learning process more meaningful and engaging for students. This research uses a descriptive qualitative approach. Data was collected through literature review and observation of school documents. The results of the study indicate that the contextual teaching and learning strategy at SDN 21 Nanga Lapung has proven effective in enhancing the early reading skills of first-grade students. Despite facing various obstacles such as limited resources, teacher skills and knowledge, variations in student ability levels, and parent and community involvement, creative solutions and collaborative support successfully overcame these challenges. This approach successfully connects lesson materials with relevant real-world situations for students, making the learning process more meaningful and engaging.Keywords: Contextual Learning, Reading Ability
Upaya meningkatkan aktivitas  belajar siswa melalui  pembelajaran kooperatif tipe talking stick pada  materi bangun ruang di kelas 1 sd Widya Wardani, Widya; Laila Zulfa, Yunita
Liberi Vol. 4 No. 1 (2025): LIberi Jurnal: Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63915/y60ehd14

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keaktifan serta peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick pada materi Bangun Ruang. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 1 di salah satu SD di Selawan. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) , yang terdiri dari 2 siklus. Dalam penelitian ini dilakukan pengamatan , lalu diberikan perlakuan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dan lembar penilaian sikap aktivitas siswa . Hasil analisis data diperoleh bahwa ada perbedaan akibat pengaruh model pembelajaran tipe talking stick terhdapa aktivitas dan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Aktivitas siswa , Hasil Belajar , Talking Stick
Peningkatan Hasil Pembelajaran IPA Pada Materi Tumbuhan Hijau dengan Metode Ekperimen Pada Kelas V SDN wati, Salmi
Liberi Vol. 4 No. 1 (2025): LIberi Jurnal: Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63915/c9wjqc46

Abstract

Meningkatkan hasil pembelajaran siswa pada pemebelajaran IPA materi Tumbuhan hijau dengan menggunakan metode eksperimen. Riset ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini ditempuh melalui dua siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu; perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dengan subjek penelitian pada penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN dengan jumlah 22 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian dengan metode eksperimen ini menunjukkan bahwa hasil pembelajaran siswa mengalami peningkatan. Peningkatan hasil belajar siswa pada Pra siklus hanya 23% siswa yang mendapatkan nilai tuntas, Setelah dilakukan perbaikan pada siklus 1 dapat mengalami peningkatan sebanyak 55% siswa mendapatkan hasil tuntas, Pada siklus 2 memperoleh hasil yang memuaskan dimana telah 94% siswa mendapatkan nilai tuntas diatas. dari hasil penelitian ini dapat diperoleh bahwa metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan materi tumbuhan hijau dengan metode eksperimen. Kata kunci: Hasil belajar, Eksperimen, Pembelajarn IPA
Kemampuan Interaksi Sosial Anak Melalui Model Pembelajaran Sentra Imtaq Wiwin Ernawati; Ratih Hidayanti; Ulfah Hidayati
Liberi Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Liberi: Pendidikan Islam Anak Dini
Publisher : STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63915/wemew309

Abstract

Abstrak Kurangnya interaksi sosial anak dengan temannya atau anak dengan guru. Adapun hal lain yaitu anak cenderung bermain soliter ketika teman lainnya bermain dalam kelompok atau bermain bersama, kurangnya anak dalam bergaul dengan temannya, tidak saling tegur sapa, masih jarang melakukan kontak mata saat bercakap-cakap. Selain itu proses pembelajaran masih berpusat pada guru yang menyebabkan pembicaraan lebih banyak didominasi oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan interaksi sosial anak, model pembelajaran sentra Imtaq, dan mendeskripsikan optimalisasi kemampuan interaksi sosial anak melalui model pembelajaran sentra Imtaq di TK Putra Bangsa Trimulyo Kayen Pati Tahun Pelajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Adapun pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi kemudian menganalisis data dengan langkah langkah, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kemampuan interaksi sosial anak di TK Trimulyo Kayen Pati Tahun Pelajaran 2022/2023 keberhasilan di tahap awal mempengaruhi peluang keberhasilan di tahap berikutnya. Dalam hal ini, peserta didik sendirilah yang mengembangkan keseimbangan tahapan demi tahapan. 2) Model pembelajaran sentra Imtaq di TK Trimulyo Kayen Pati Tahun Pelajaran 2022/2023 merupakan salah satu model pembelajaran yang diselenggarakan dengan model pembelajaran sentra menjadi model yang diminati anak usia 2-4 tahun. Model pembelajaran sentra IMTAQ agar peserta didik mampu menirukan gerakan ibadah wajib dan berlatih untuk menumbuhkan rasa kasih sayang terhadap ciptaan Allah. 3) Kemampuan interaksi sosial anak melalui model pembelajaran sentra Imtaq di TK Putra Bangsa Trimulyo. Kata kunci : Anak usia Dini, Interaksi Sosial, Model Pembelajaran Sentra IMTAQ
Hubungan pola asuh demokratis orang tua dengan kedisiplinan anak di Kelompo Bermain Sunarsih, Sri
Liberi Vol. 4 No. 1 (2025): LIberi Jurnal: Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63915/t8xjzm89

Abstract

Abstract This research aims to determine the relationship between democratic parenting styles and parental education level with the discipline of family KB. Mutiara Cendana Tanjungsekar. This type of research is quantitative research with a correlation research design. The instruments used in this research were observation, scale and questionnaire. The data analysis technique used is descriptive analysis for data presentation, as well as correlation for hypothesis testing. The research results show that there is a relationship between the wrong parenting model causing a lack of student discipline. This is proven in the results of the hypothesis test which shows that there is a significant relationship with a calculated r value of 0.270 and r table of 0.266, so it can be concluded that Ha is accepted and Ho is rejected. Because rcount > rtable. Thus it can be concluded that there is a correlation between parents' level of education and children's discipline. Keywords: parenting style, education level, discipline
Meningkatkan kreatifitas anak melalui penerapan metode bermain plastisin kelompok B1 di Pos Paud Nadi Tengah Ternadi tahun ajaran 2024/2025 Chaminur Cahyani
Liberi Vol. 4 No. 1 (2025): LIberi Jurnal: Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63915/ck0e6573

Abstract

Chaminur Cahyani, 202003010. Meningkatkan Kreatifitas Anak Melalui Penerapan Metode Bermain Plastisin Kelompok B1 Di Pos Paud Nadi Tengah Ternadi Tahun Ajaran 2024/2025. Pati PG-PIAUD STAI Syekh Jangkung. 2024. Penelitian ini merupakan studi mengenai kreatifitas anak dalam mengenal angka melalui bermain plastisin. Latar belakang penelitian ini adalah meningkatkan kreatifitas anak melalui kegiatan bermain plastisin. Tujuan dari penelitian ini adalah membuktikan bahwa bermain plastisin dapat meningkatkan peningkatan kreatifitas anak di Pos Paud Nadi Tengah Ternadi tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreatifitas anak kelompok B1 di Pos Paud Nadi Tengah Ternadi. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis melalui lembar observasi pada siklus I dan siklus II. Setelah data terkumpul, lalu dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui proses tindakan. Selanjutnya dinarasikan untuk mengambil kesimpulan tentang ada tidaknya peningkatan kreatifitas pada anak melalui metode bermain plastisin. Oleh karena itu, salah satu model pembelajaran yang baik digunakan untuk meningkatkan kreatifitas anak di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini adalah metode pembelajaran bermain. Berdasarkan dengan hal tersebut, maka uraian dalam skripsi ini berangkat dari masalah bagaimana bentuk penerapan metode bermain plastisin di kelompok B1 Pos Paud Nadi Tengah Ternadi?. Dan kreatifitas apa saja dapat ditingkatkan melalui metode bermain plastisin di kelompok B1 Pos Paud Nadi Tengah Ternadi?. Hasil penelitian meningkatkan kreatifitas anak melalui metode bermain plastisin di kelompok B1 Pos Paud Nadi Tengah Ternadi pada siklus I 41.67%. Sedangkan meningkatkan kreatifitas anak melalui metode bermain plastisin di kelompok B1 Pos Paud Nadi Tengah pada siklus II 83.33% telah mencapai yang diharapkan peneliti dalam kategori Berkembang Sangat Baik (BSH). Berdasarkan hasil kesimpulan diatas maka disimpulkan bahwa metode bermain plastisin dapat meningkatkan meningkatkan kreatifitas anak melalui metode bermain plastisin di kelompok B1 Pos Paud Nadi Tengah Ternadi. Implikasi dari penelitian ini yaitu; diharapkan kepada Pengelola Pos Paud Nadi Tengah Ternadi lebih memperhatikan sarana dan prasarana yang ada di Pos Paud Nadi Tengah Ternadi agar proses belajar mengajar lebih efektif dan untuk guru kiranya dapat lebih memperhatikan perkembangan peserta didik dan memberikan pembelajaran yang kreatif untuk metode bermain plastisin agar lebih menarik lagi sehingga dapat mencapai tujuan dalam proses pembelajaran di Pos Paud Nadi Tengah Ternadi.
Implementasi psikoterapi perkembangan melalui metode desain riset longitudinal dalam meningkatkan kegiatan belajar mengajar anak usia dini di tk al-azhar pati Hidayati, Ulfah
Liberi Vol. 4 No. 1 (2025): LIberi Jurnal: Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63915/q5g7yf55

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam implementasi psikoterapi perkembangan melalui metode desain riset longitudinal dalam meningkatkan kegiatan belajar mengajar anak usia dini di TK Al-Azhar Pati. Psikoterapi perkembangan dalam konteks pendidikan anak usia dini merupakan pendekatan yang menekankan pada dukungan psikologis dan emosional sesuai tahapan perkembangan anak, dengan tujuan untuk menumbuhkan keseimbangan antara aspek kognitif, afektif, dan sosial. Pendekatan ini diterapkan sebagai bentuk intervensi yang membantu anak mengelola emosi, meningkatkan kemampuan konsentrasi, membangun rasa percaya diri, serta mengoptimalkan interaksi sosial selama proses pembelajaran di kelas. Desain riset longitudinal digunakan untuk mengamati secara berkesinambungan perubahan perilaku, emosi, dan kemampuan belajar anak dalam jangka waktu enam bulan. Dengan desain ini, peneliti dapat merekam dinamika perkembangan anak dari waktu ke waktu, sehingga diperoleh gambaran yang lebih akurat mengenai efektivitas penerapan psikoterapi perkembangan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, karena fokus utamanya adalah menggambarkan fenomena dan proses implementasi secara naturalistik. Data dikumpulkan melalui observasi langsung terhadap kegiatan pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi catatan perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan psikoterapi perkembangan secara konsisten mampu memberikan perubahan positif terhadap perilaku belajar anak. Anak-anak menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan berkonsentrasi, memahami instruksi, dan menunjukkan partisipasi aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Selain itu, aspek sosial-emosional anak juga berkembang, ditandai dengan meningkatnya kemampuan bekerja sama, saling membantu teman, dan berkurangnya perilaku negatif seperti tantrum atau enggan berpartisipasi. Guru juga melaporkan bahwa suasana kelas menjadi lebih kondusif, komunikatif, dan hangat setelah pendekatan terapeutik diterapkan secara sistematis. Kesimpulannya, penerapan psikoterapi perkembangan melalui metode desain riset longitudinal terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar anak usia dini secara menyeluruh di TK Al-Azhar Pati. Intervensi ini tidak hanya berdampak pada aspek akademik, tetapi juga memperkuat keseimbangan emosional dan sosial anak yang menjadi dasar penting dalam pembentukan karakter dan kesiapan belajar jangka panjang. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pendidik dan praktisi PAUD dalam mengembangkan model pembelajaran yang berpihak pada perkembangan psikologis anak secara holistik dan berkelanjutan.
Upaya meningkatkan keterampilan fisik motorik kasar anak usia 3-4 tahun melalui gerak lagu di kb bani hasan basyir sumbersari kayen tahun ajaran 2024/2025: keterampilan, motorik kasar, gerak, lagu. Naili Zulfa
Liberi Vol. 4 No. 2 (2025): LIberi Jurnal: Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63915/jjx50735

Abstract

Penelitian ini bertujuan adalah membuktikan bahwa bermain gerak lagu dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak dalam mengembangkan motorik kasar pada kelompok bermain di KB Bani Hasan Basyir di Desa Sumbersari Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek yang diteliti adalah anak KB Bani Hasan Basyir 15 anak, yang terdiri dari 11 perempuan dan 4 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data meliputi: mixed method yaitu analisis kualitatif dan analisis komparatif dengan menghitung prosentase kemampuan motorik kasar anak yang kemudian dibandingkan prosentase ketuntasan pra siklus, siklus I, dan siklus II. Pada siklus I kategori Belum Berkembang (BB) prosentasenya 0% (0 anak), Mulai Berkembang (MB) prosentasenya 56,25% (9 anak), Berkembang Sesuai Harapan (BSH) prosentasenya 37,5% (6 anak) dan Berkembang Sangat Baik (BSB) prosentasenya 0% (0 anak). Pada Siklus II kategori Belum Berkembang (BB) prosentasenya 0 % (0 anak), Mulai Berkembang ( MB) prosentasenya 0% (0 anak), Berkembang Sesuai Harapan (BSH) prosentasenya 12,5% (2 anak) dan Berkembang Sangat Baik (BSB) prosentasenya 81,25% ( 13 anak). Kata Kunci: keterampilan, motorik kasar, gerak, lagu.
Upaya meningkatkan kreativitas pada anak usia 5-6 tahun melalui media playdough di ra darul ulum baturejo kecamatan sukolilo kabupaten pati Umi Mastiharoh
Liberi Vol. 4 No. 2 (2025): LIberi Jurnal: Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63915/qyw4gj37

Abstract

Kreativitas adalah kemampuan untuk menghasilkan suatu gagasan yang baru yang berbeda dari sebelumnya. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “apakah ada pengaruh penggunaan media playdough terhadap perkembangan kreativitas anak usia dini kelompok B1 di RA Darul Ulum Baturejo Kecamatan Sukolilo Kabupaten Pati. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media playdough terhadap perkembangan kreativitas anak usia dini kelompok B di RA Darul Ulum BaturejoKecamatan Sukolilo Kabupaten Pati. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif quasi eksperimen dengan kelas kontrol, dimana kelas eksperimen pada kelompok B1yang berjumlah 9 anak dan kelas kontrol pada kelompok B2 yang berjumlah 9 anak. Data diambil dengan menggunakan teknik pedoman observasi instrumen penelitian perkembangan kreativitas anak. Teknik analisis menggunakan teknik homogenitas data, paired sample t-test dan uji hipotesis. Analisis hipotesis digunakan untuk menguji hipotesis dengan menggunakan uji t dalam program SPSS 17 yaitu Uji Corellation Product Moment t = 15,453 sig 0,000. Oleh karena itu Nilai sig (2-tailed) sebesar 0,520 > 0,000 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa penggunaan media playdough berpengaruh terhadap perkembangan kreativitas anak usia dini di RA Darul Ulum Baturejo Kecamatan Sukolilo Kabupaten Pati diterima kebenarannya.
Meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal angka melalui bermain plastisin pada kelompok A RA di kabupaten pati Dwi Kartiniati
Liberi Vol. 4 No. 2 (2025): LIberi Jurnal: Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : STAI Syekh Jangkung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63915/ancth598

Abstract

  Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan bahwa bermain plastisin dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal angka pada kelompok A di di RA Al Maskuri Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek yang diteliti adalah anak kelompok A RA Al Maskuri yang berjumlah 15 anak, yang terdiri dari 6 anak laki-laki dan 9 anak perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data meliputi: analisis kualitatif dan analisis komparatif dengan menghitung persentase kemampuan kognitif anak yang kemudian dibandingkan persentase ketuntasan pra siklus, siklus I, dan siklus II. Pada siklus I kategori Belum Berkembang (BB) prosentasenya 0% (0 anak), Mulai Berkembang (MB) prosentasenya 13,33% (2 anak), Berkembang Sesuai Harapan (BSH) prosentasenya 53,33% (8 anak) dan Berkembang Sangat Baik (BSB) persentasenya 33,33% (5 anak). Pada Siklus II kategori Belum Berkembang (BB) prosentasenya 0%(0 anak), Mulai Berkembang ( MB) prosentasenya 0 % (0 anak), Berkembang Sesuai Harapan (BSH) prosentasenya 13,33 % (2 anak) dan Berkembang Sangat Baik (BSB) persentasenya 86,67 % ( 13 anak). Kata kunci : Kognitif, mengenal angka, plastisin

Page 3 of 4 | Total Record : 32

 1   2   3   4 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): LIberi Jurnal: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2025): LIberi Jurnal: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Liberi Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Liberi: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Liberi: Pendidikan Islam Anak Dini Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Liberi Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Liberi: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 01 (2022): Jurnal Liberi: Pendidikan Islam Anak Usia Dini