cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ADDIN ZUHROTUL AINI
Contact Email
addinzuhrotul@upms.ac.id
Phone
+6282215081513
Journal Mail Official
lppm@upms.ac.id
Editorial Address
Jl. AR Saleh no 21 Nganjuk
Location
Kab. nganjuk,
Jawa timur
INDONESIA
Dharma Pendidikan
Published by UNIVERSITAS PGRI MPU SINDOK
ISSN : 19072813     EISSN : 28290267     DOI : https://doi.org/10.69866/dp.vXXi1.XX
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Dharma Pendidikan is a journal contains publications from researches and scientific studies. The publications intended to  contribute understanding and developing scientific theories and concepts, education and their application in education. 
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 189 Documents
 1   2   3   4   5 
MODUL LARAS BAHASA PERGURUAN TINGGI BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MATA KULIAH BAHASA INDONESIA SEBAGAI PENGAYAAN SUMBER BELAJAR Achmad Tantowi Aziz; Puput Zuli Ekorini
Dharma Pendidikan Vol 14 No 2 (2019): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v14i2 Oktober.3

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul laras bahasa perguruan tinggi berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam bentuk buku ajar yang efektif dan  praktis untuk dapat digunakan sebagai buku referensi mahasiswa dalam proses belajar mengajar Bahasa Indoesia. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang merupakan salah satu model pengembangan dalam penelitian untuk mengembangkan suatu produk. Model pengembangan ADDIE terdiri dari lima tahap sesuai dengan namanya yang merupakan singkatan dari Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Hasil penelitian menunjukkan (1) Pengembangan modul laras bahasa perguruan tinggi pada mata kuliah Bahasa Indonesia berbasis PBL menerapkan model pengembangan ADDIE. (2) Kualitas modul laras bahasa perguruan tinggi pada mata kuliah Bahasa Indonesia yang dikembangkan sebagai berikut. (a) Ditinjau dari aspek kevalidan, diperoleh skor rata-rata 4,11 yang termasuk dalam kategori valid. (b) Ditinjau dari aspek efektivitas, mean antara kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol didapatkan informasi bahwa 81,20 > 78,63 sehingga hasil uji kelas eksperimen dinyatakan lebih efektif dibandingkan kelas kontrol. (c) Ditinjau dari aspek kepraktisan, didapatkan hasil respon mahasiswa terhadap modul juga baik dengan rata-rata 4,22 yang temasuk aktegori baik. Hal ini dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan praktis, yaitu modul efektif digunakan pada kegiatan pembelajaran.
PENGEMBANGAN JOT SPOT BERBANTU VISUAL NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN READING SKILL MAHASISWA DALAM MEMAHAMI ARTIKEL ILMIAH Puput Zuli Ekorini; Achmad Tantowi Aziz
Dharma Pendidikan Vol 14 No 2 (2019): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v14i2 Oktober.4

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui produk pengembangan jot spot berbantu visual note taking sebagai metode membaca artikel jurnal ilmiah pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Selain itu juga untuk mengetahui tingkat kelayakan jot spot berbantu visual note taking sebagai metode membaca artikel jurnal ilmiah pada mahasiswa. Dalam penelitian pengembangan ini, peneliti mencoba mengembangkan jot spot berbantu visual note-taking dengan menggunakan metode penelitian Research and Development (R n D). Ada sepuluh langkah yang dilakukan dalam penelitian RnD ini berdasarkan pada teori Borg dan Gall (1989: 783-795) tetapi dalam penelitian ini hanya dilakuan sampai lagkah ke – 7, yaitu; (1) Studi pendahuluan, (2) Merencanakan Penelitian, (3) Pengembangan Desain , (4) Validasi dan uji kelas kecil, (5) Revisi hasil uji kelas kecil, (6) Uji kelas besar, (7) Penyempurnaan produk. Penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif dengan satu variabel yaitu kualitas jot spot berbantu visual note-takingsebagai metode pembelajaran reading skill pada mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris semester VIII dalam memahami artiel ilmiah yang diturunkan dari kisi-kisi penilaian. Hasil uji kelayakan metode Jotp Spot berbantu Visual Note-Taking diaggap layak digunakan di dalam proses membaca dan memahami artike jurnal ilmiah. Dari perhitungan yang dilakukan didapatkan bahwa t-hitung adalah 4.72 dengan nilai t-tabel adalah 2.086. Dari hasil perhitunga tersebut t-hitung > t-tabel yang berarti bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan metode Jot Spot berbantu Visual Note-Taking ini efektif untuk mambantu mahasiswa dalam memahami artikel jurnal ilmiah yang mereka baca.Kata Kunci: Reading Skill, Jot Spot, Visual Note-Taking, R & D
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ESP-READING COMPREHENSION BERBASIS AUDIO VIDEO UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TEKNIK OTOMOTIF Anita Budi Rahayu; Arindra Trisna Widiansyah
Dharma Pendidikan Vol 14 No 2 (2019): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v14i2 Oktober.5

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar Reading dengan memvisualisasikan materi reading ESP ke dalam sebuah sebuah tayangan audio video reading untuk siswa Sekolah menegah kejuruan teknik Otomotif. Desain penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (R & D) yang diusulkan oleh Borg dan Gall yaitu; (1) Pengumpulan data (2) perencanaan (3) Pengembangan Produk (4) Validasi Ahli (5) Uji Coba Produk (6) Evaluasi hasil uji coba (7) Revisi Produk (8) Uji Lapangan (9) Penyempurnaan Produk Akhir. Penelitian ini dilakukan di SMK NU Pace, subyek penelitian ini adalah guru bahasa Inggris dari program keahlian teknik otomotif dan siswa kelas XI program keahlian teknik otomotif SMK NU Pace terdiri dari 30 siswa. Data tahap eksplorasi diperoleh melalui melakukan analisis dokumen, melakukan wawancara, dan menyebarkan kuesioner. Hal ini dilakukan untuk mengetahui kualitas materi reading dari buku pelajaran bahasa Inggris yang digunakan di SMK NU Pace. Temuan menunjukkan materi reading dari buku pelajaran di SMK NU Pace berisi materi bahasa Inggris umum dan kurang spesifik untuk digunakan bagi siswa program keahlian teknik otomotif. Peneliti menyimpulkan bahwa harus ada materi pembelajaran ESP-Reading yang  dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan guru dan siswa. Materi pembelajaran ESP-Reading dikembangkan dengan mempertimbangkan beberapa aspek yaitu teori ESP dan kebutuhan siswa. Kemudian, dievaluasi dan ditinjau melalui penilaian ahli dan diimplementasikan di kelas untuk menguji kelayakan materi. Hasil uji kelayakan menunjukan bahwa pengembangan bahan ajar ESP-reading berbasis audio video dapat meningkatkan reading comprehension siswa kelas XI SMK NU Pace. Selanjutnya, produk ini dapat diterapkan sebagai bahan ajar untuk siswa program keahlian teknik otomotif.
Pembelajaran IPA : Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran SMP Di Kecamatan Nganjuk Bagus Setyawan; Anis Anis; Bagas Rahmatur Aji; Moh Candra Ali Badaruddin; Theo Yolanda Pratama; Arindra Trisna Widiansyah
Dharma Pendidikan Vol 14 No 2 (2019): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v14i2 Oktober.6

Abstract

Pembelajaran di Era Milenial sekarang banyak yang menggunakan teknologi dalam membantu guru dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melakukan analisis kebutuhan dan melihat peranan guru dalam pengembangan media Pembelajaran IPA. Metode penelitian yangdigunakan adalah metode diskritif kualitatif yaitu dengan cara melakukan analisi kebutuhan. Penelitian dilakukan pada tanggal 03 Oktober 2019 dan 05 Oktober 2019. Tempat penelitian yaitu SMPN 4 Nganjuk Jawa Timur dan SMPN 7 Nganjuk Jawa Timur. Hasilnya guru belum berperan besar dalam mengembangkan media pembelajaran. Hal ini membuat inovasi media pembelajaran mutlak dilakukan. Kesimpulannya adalah bahwa media pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran IPA, masih perlu dikembangkan.
The Effectiveness Of Productive Reading Technique For Non English Department Of STKIP PGRI Nganjuk Caltira Rosiana
Dharma Pendidikan Vol 14 No 2 (2019): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v14i2 Oktober.7

Abstract

Most of the students form non English Department have difficulties to understand the scientific reading text and served it in verbal based on their understanding. Then, Productive Reading Technique is one of techniques that could improve the students’ critical thinking trough scientific reading text, especially for students’ non English Department. This is the way to prepare the students’ to achieve their understanding in scientific reading text in TOEFL test. This research designed in experimental way and served as control class and experiment class. Through this research, the students faced some activities that improved their reading skill. The result in pre-test is 54,24 and the students’’ post-test 73,9, even this research is not significant but Productive Reading Technique effective to solve the students’ problem for Non English Department.
Improving The Student’s Listening Skill By Notagy (Note Taking Strategy ) For The Twelfth Graders At SMK PGRI 2 Nganjuk Henny Roesellaningtias
Dharma Pendidikan Vol 14 No 2 (2019): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v14i2 Oktober.8

Abstract

Listening is one of the most difficult tasks of language. Listening is an active process of selecting and interpreting information from auditory and visual clues. Listeners remember the beginning of the sentence while proceeding to the end. It is difficult for the students to memorize well when they do listening task activity. The research thinks that the students need something to help them to memorize what they have been listened two seconds is not enough for them to remember what they have listened to answer some questions prepare for them. Note taking strategy helps students to write notes as they follow some spoken text. It will help them comprehend the message of the text. These notes can be in skeleton form or free form.(Vandergrift,L 1997). The researcher tries to conduct improving the student’s listening skill by Notagy ( note taking strategy) in doing the listening activities of the twelfth grade at SMK PGRI 2 Nganjuk. This research uses classroom action research that covered planning, action, observation and reflection stage in cycle. The object of the research is XII accounting 1 which has 31 students. In Planning Stage, the teacher explained the students’ problem, especially in listening during teaching-learning process. The  researcher was helped by colaborator who collected  the note  from  teaching-learning  process,  the  detail  lesson  plan  for  teaching listening was made to gain a better result. The data collection technique will be conducted by documentation, test, observation, and unstructured interview. The procedure of the research are: (1) identification of problem. (2) preparation,(3) arranging the action plan, (4) implementing of action,(5) observing and (6) making report. The researcher conducted in two cycles that are The researcher conducted in two cycles that are: planning, acting , observing and reflecting by twice meeting. Based on the analysis and discussing the researcher concluded that Notagy (Note taking strategy) can improve the students listening skill. It happened because the researcher tried to conduct: (1)Implementing the Notagy strategy in teaching listening, and (2), giving motivation to listen more even though by their mobile phone as alternative media to implement notagy by themselves.
Pembelajaran Ekonomi: Perbandingan Kebutuhan Media Pembelajaran Di SMA Kecamatan Nganjuk Dan Kecamatan Loceret Mega Aprilia; Nunung Sonya Angrainy; Mandha Frischa Handani; Dimas Wahyu Prasetyo; Desi Eka Sari; Fifi Sepfiana; Fitri Dwi Wahyuni; Juliawan Juliawan; Maria Yolanda; Saiful Huda; Pina Aprilia; Rio Lina Setio Ningrum; Trias Ismi Racmawati; Winda Riska Yunita; Arindra Trisna Widiansyah
Dharma Pendidikan Vol 14 No 2 (2019): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v14i2 Oktober.10

Abstract

Pembelajaran di era modern ini sudah banyak menggunakan teknologi membantu guru dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perbandingan kebutuhan media pembelajaran ekonomi di SMA Kecamatan Nganjuk dan Kecamatan Loceret. Metode Penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui wawancara dan pengisian angket oleh guru yang mengajar pelajaran ekonomi. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 23 Agustus 2019 dan 19 September 2019. Tempat penelitian yaitu berada di SMA Negeri 1 Nganjuk dan SMA Negeri 1 Loceret. Hasil Penelitian menunjukan bahwa media yang dibutuhkan di SMA Negeri 1 Nganjuk berupa papan bergaris sedangkan di SMA Negeri 1 Loceret dibutuhkan media berupa kartu. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan media yang dibutuhkan masih sederhana.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Melalui Media Bantu Tembok Sasaran Pada Siswa Kelas VIII-E SMP Negeri 3 Nganjuk Tahun Pelajaran 2019/2020 Sunarji Sunarji
Dharma Pendidikan Vol 14 No 2 (2019): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v14i2 Oktober.11

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar passing bawah bola voli melalui media bantu tembok sasaran pada siswa kelas VIII-E SMP Negeri 3 Nganjuk pada tahun pelajaran 2019-2020. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dengan observasi dan penilaian kemampuan passing bawah bola voli. Teknik analisis data yang digunakan adalah secara deskriptif yang didasarkan pada prosentase. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran dengan media bantu tembok sasaran sangat baik untuk meningkatkan hasil belajar passing bawah bola voli pada siswa kelas VIII-E SMP Negeri 3 Nganjuk tahun pelajaran 2019/2020. Hal ini ditunjukkan dari hasil analisis diperoleh peningkatan yang signifikan dari siklus I dan siklus II. Hasil belajar passing bawah bola voli sebelum adanya pembelajaran ini yaitu 10 siswa tuntas belajar (31,25%), pada siklus I meningkat menjadi 17 siswa tuntas belajar (53,13%) dan pada siklus II juga meningkat menjadi 28 siswa tuntas belajar (87,50%).
Peningkatan Keterampilan Berbicara Mahasiswa Dengan Metode Voice Note Whatsapp Untuk Dialog Function Al Skill Triana Wuri Cahyanti
Dharma Pendidikan Vol 14 No 2 (2019): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v14i2 Oktober.12

Abstract

Penelitian ini dirancang untuk mengembangkan pendekatan sosial media WhatsApp via voice note untuk meningkatkan kemampuan berbicara mahasiswa dalam dialog functional skill. Pendekatan ini tampaknya dapat merangsang siswa untuk lebih terlibat dalam kegiatan berbicara bebas sehingga kemampuan berbicara mereka dapat meningkat dan mereka menjadi lebih termotivasi; karena memberikan mahasiswa non-program studi Bahasa Inggris dengan bimbingan selama kegiatan berbicara melalui tahap-tahap dalam menghasilkan percakapan. Penelitian ini termasuk dalam desain penelitian tindakan kelas kolaboratif di mana peneliti dan dosen kolaboratifnya bekerja bersama sebagai tim penelitian. Penelitian ini difokuskan pada mahasiswa semester dua program studi baru Pendidikan IPA di STKIP PGRI Nganjuk sehingga jumlah mahasiswa belum banyak. Hal ini menginspirasi untuk lebih fokus meneliti dan memotivasi mahasiswa itu sendiri. Dengan keberhasilan Siklus II maka media sosial voice notes bisa menjadi inovasi milenial para pengajar bahasa Inggris, baik guru maupun dosen.
Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Seni Budaya Dengan Pendekatan Joyful Learning Pada Siswa Kelas IX-G SMP Negeri 3 Nganjuk Tahun Pelajaran 2019/2020 Wuryaningsih Wuryaningsih
Dharma Pendidikan Vol 14 No 2 (2019): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69866/dp.v14i2 Oktober.13

Abstract

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar seni budaya siswa kelas IX-G menggunakan pendekatan joyful learning di SMP Negeri 3 Nganjuk. Metode penelitian yang digunakan adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Penelitian dilakukan dalam dua siklus, diawali dengan menyusun rencana dan jadwal kegiatan, merancang instrumen penelitian dan merancang langkah-langkah pembelajaran yang akan diterapkan selama penelitian berlangsung, kemudian dilakukan pelaksanaan tindakan, diteruskan dengan analisis dan refleksi untuk menentukan tindakan pada siklus berikutnya. Hasil yang didapatkan dari pembelajaran tersebut adalah terjadi peningkatan minat dari pra siklus 72,50% menjadi 82,67% pada pasca siklus dengan kriteria tinggi. Aktivitas belajar juga mengalami peningkatan dari pra siklus 71,76% menjadi 83,58% pada pasca siklus dengan kriteria aktivitas tinggi. Minat dan aktivitas belajar yang meningkat diikuti dengan peningkatan hasil belajar siswa yang awalnya ketuntasan belajar klasikal hanya 62,16% menjadi 78,38% pada pasca siklus. Hasil yang didapatkan menunjukkan bahwa penerapan pendekatan joyful learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IX-G di SMP Negeri 3 Nganjuk.

Page 1 of 19 | Total Record : 189

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 21 No 1 (2026): Dharma Pendidikan Vol 20 No 2 (2025): Dharma Pendidikan Vol 20 No 1 (2025): Dharma Pendidikan Vol 19 No 2 (2024): Dharma Pendidikan Vol 19 No 1 (2024): Dharma Pendidikan Vol 18 No 2 (2023): Dharma Pendidikan Vol 18 No 1 (2023): Dharma Pendidikan Vol 17 No 2 (2022): Dharma Pendidikan Vol 17 No 1 (2022): Dharma Pendidikan Vol 16 No 2 (2021): Dharma Pendidikan Vol 16 No 1 (2021): Dharma Pendidikan Vol 15 No 2 (2020): Dharma Pendidikan Vol 15 No 1 (2020): Dharma Pendidikan Vol 14 No 2 (2019): Dharma Pendidikan Vol 14 No 1 (2019): Dharma Pendidikan Vol 13 No 2 (2018): Dharma Pendidikan Vol 13 No 1 (2018): Dharma Pendidikan Vol 12 No 2 (2017): Dharma Pendidikan Vol 12 No 1 (2017): Dharma Pendidikan More Issue