cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Edi Suhardi Rahman
Contact Email
edisuhardi@unm.ac.id
Phone
+6281355296513
Journal Mail Official
progresif@unm.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Teknik Elektro, Gedung EG 201, Kampus UNM Parangtambung, Jalan. Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 28094794     EISSN : 28094492     DOI : https://doi.org/10.59562/progresif
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Pendidikan dan Profesi Keguruan Journal is an international peer-reviewed journal that publishes high-quality research articles and literature reviews in the fields of educational science, teaching profession, technology-based learning, and vocational and technical education. The scope of topics includes educational processes and policies, teacher professional development, digital learning innovations, and vocational education strategies aligned with industry needs.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 122 Documents
 9   10   11   12   13 
INTERNALISASI NILAI-NILAI ETIKA BERMEDIA SOSIAL DALAM PERSPEKTIF ISLAM MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vevi Pebriani; Widya Cahyani; Halimatu Za’dia; Ustandatun Diniyah Akromah; Ainun Mardiyyah
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10405

Abstract

Kemajuan teknologi informasi telah menghadirkan media sosial sebagai ruang baru dalam kehidupan masyarakat, termasuk peserta didik. Di balik kemudahan berkomunikasi dan berekspresi, media sosial juga menghadirkan tantangan dalam menjaga etika dan moral. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menginternalisasi nilai-nilai etika bermedia sosial menurut perspektif Islam. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif dan metode studi literatur serta observasi lapangan, penelitian ini menggambarkan bagaimana pembelajaran PAI tidak hanya menyampaikan materi secara kognitif, tetapi juga membentuk sikap dan perilaku etis siswa dalam kehidupan digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai Islam seperti kejujuran, sopan santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan media sosial. Internalisasi dilakukan melalui integrasi materi ajar dengan realitas digital siswa, penggunaan dalil-dalil Al-Qur’an dan Hadis, serta teladan moral dari guru. Dengan demikian, PAI menjadi media strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang cerdas digital dan berakhlak mulia.
STRATEGI GURU PAI DALAM MENUMBUHKAN LITERASI AL-QUR'AN PADA GENERASI DIGITAL Fiter Stiawan; Suvino Dinata; Abdul Hafiz; Agung Fahmi; Muhamad Putra Ramadan
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10406

Abstract

Perkembangan teknologi digital mempengaruhi pola belajar generasi muda, termasuk dalam literasi AlQur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menumbuhkan literasi Al-Qur’an di kalangan generasi digital, menganalisis efektivitas pendekatan pembelajaran, dan memberikan rekomendasi untuk penguatan peran guru PAI di era digital. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi pada guru dan siswa SMP/MTs di Kota Bengkulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memanfaatkan aplikasi digital Al-Qur’an, media sosial islami, dan metode Project-Based Learning untuk meningkatkan pemahaman siswa. Kolaborasi dengan orang tua dan penciptaan ekosistem belajar berbasis nilai-nilai Al-Qur’an juga menjadi bagian penting dari strategi ini. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan kemampuan kognitif, tetapi juga menanamkan nilai spiritual dan karakter Islami. Penelitian merekomendasikan integrasi teknologi kreatif dalam pembelajaran PAI untuk menghadapi tantangan digitalisasi dan menjaga nilai-nilai keislaman.
ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI MIS MIFTAHUL JANNAH KECAMATAN RUPIT KABUPATEN MUSI RAWAS UTARA Sumarta Dinata
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik di MIS Miftahul Jannah Kecamatan Rupit Kabupaten Musi Rawas Utara. Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan fundamental yang harus dimiliki guru untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang efektif dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap 7 informan, terdiri dari guru, kepala sekolah, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah memahami karakteristik peserta didik, menyusun perencanaan pembelajaran tematik, serta melaksanakan pembelajaran secara aktif dan kontekstual. Meskipun demikian, masih ditemukan kelemahan dalam perencanaan indikator yang spesifik serta keterbatasan dalam penilaian autentik, terutama pada aspek keterampilan. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan dan pendampingan lanjutan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam menyusun dan mengimplementasikan pembelajaran tematik secara optimal.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MICROSOFT TEAMS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN TIK DI SMP NEGERI 1 SINJAI Firdaus Firdaus; Firda Ayu Firanti; Mustamin Mustamin; Dewi Triantini
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10408

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas hasil belajar siswa dengan memanfaatkan media pembelajaran Microsoft Teams terhadap hasil belajar TIK materi berpikir komputasional. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan sampel penelitian adalah 19 siswa kelas VII 4 di SMP Negeri 1 Sinjai Tahun Ajaran 2022/2023. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data mengenai perbandingan nilai statistik, perbandingan kategori hasil belajar, dan perbandingan tingkat ketuntasan telah membuktikan terjadinya peningkatan hasil belajar siswa yang dapat dilihat melalui analisis statistik deskriptif. Rata-rata nilai siswa masih di bawah nilai Kriteria Ketuntusan Minimal sebelum menggunakan media Microsoft Teams yaitu 61.1, sedangkan setelah menggunakan media Microsoft Teams terjadinya peningkatan menjadi 83.64. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan setelah diterapkannya media pembelajaran Microsoft Teams, sehingga penggunaan media pembelajaran microsoft teams dalam pembelajaran pada mata pelajaran TIK VII 4 SMP Negeri 1 Sinjai dinilai berhasil atau efektif.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS WEBSITE WORDWALL SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA Hilda Ashari; Elfira Makmur; Hamidah Hamris
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10409

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan motivasi belajar peserta didik di Sekolah Dasar, khususnya dalam mata pelajaran IPA di UPTD SDN 72 Pakalu II Kabupaten Maros, setelah menerapkan media pembelajaran Wordwall. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner. Sampel penelitian terdiri dari 28 responden, dan analisis data dilakukan menggunakan aplikasi SPSS, mencakup uji validitas, uji reliabilitas, analisis deskriptif data, perbandingan nilai rata-rata peserta didik sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran Wordwall. Implementasi media Wordwall dalam penelitian ini dijadikan sebagai media pembelajaran tambahan selama II siklus, pembelajaran yang terdiri dari 3 pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Wordwall dalam proses pembelajaran IPA berada pada kategori sangat baik. Sebelum penerapan Wordwall tercatat nilai rata-rata hasil belajar peserta didik sebesar 75. Setelah penerapan Wordwall, tercatat peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV mata pelajaran IPA dengan nilai rata-rata sebesar 87, peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV sebelum penerapan dan sesudah penerapan Wordwall sebesar 15%. Observasi peneliti juga mencatat bahwa peningkatan motivasi belajar pada Siklus I di pertemuan pertama memperoleh hasil persentase 50% dan pertemuan kedua memperoleh hasil persentase 80%, sementara itu pada pertemuan ketiga memperoleh hasil persentase 85%. Kemudian pada Siklus II di pertemuan pertama memperoleh hasil persentase sebesar 90%, pada pertemuan kedua memperoleh hasil persentase 100% dan pada pertemuan ketiga diperoleh persentase yang konsisten dengan pertemuan kedua yaitu sebesar 100%.
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS PROYEK UNTUK MENANAMKAN NILAI SOSIAL DAN KEAGAMAAN DI PRODI PAI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI FATMAWATI SUKARNO BENGKULU Elva Indriani; Siti Masruroh; Febby Elvina; Jepti Trianingsih; Yuda Andriawan
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10419

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model Project-Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Program Studi PAI UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu serta menilai sejauh mana pendekatan ini berkontribusi dalam penanaman nilai sosial dan keagamaan pada mahasiswa. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk menggali pemahaman mendalam terhadap proses pembelajaran, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL dalam pembelajaran PAI mendorong mahasiswa untuk terlibat langsung dalam proyek-proyek nyata yang relevan dengan kehidupan sosial dan keislaman, seperti dakwah ke desa, mentoring anak-anak TPA, dan pembuatan konten dakwah kreatif. Model ini berhasil menumbuhkan nilai-nilai sosial seperti tanggung jawab, kerja sama, dan empati, serta nilai keagamaan seperti keikhlasan, akhlak mulia, dan semangat berbagi ilmu. Dosen berperan aktif sebagai fasilitator dalam merancang proyek yang kontekstual dan membimbing mahasiswa untuk merefleksikan nilai-nilai Islam. Dengan demikian, PjBL menjadi pendekatan strategis dalam pembelajaran PAI karena mampu mengintegrasikan dimensi kognitif, afektif, dan psikomotorik mahasiswa dalam satu kesatuan utuh.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE QUANTUM READING TERHADAP PEMAHAMAN MEMBACA TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS Vll SMP NEGERI 34 SELUMA Anita Utama Sari; Randi Randi
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10420

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode Quantum Reading dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VII SMP Negeri 34 Seluma pada teks deskripsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) melalui desain One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes objektif berupa pilihan ganda, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan membaca pemahaman siswa setelah diterapkannya metode Quantum Reading. Nilai rata-rata pretest sebesar 48,67 meningkat menjadi 72,67 pada posttest, dan ketuntasan belajar klasikal meningkat dari 8,33% menjadi 83,33%. Metode Quantum Reading terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan memfasilitasi siswa untuk memahami teks secara mendalam melalui teknik visualisasi dan peta pikiran. Dengan demikian, metode ini efektif diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi membaca pemahaman teks deskripsi.
PENERAPAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS EKSPLANASI MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING (QL) SISWA KELAS VIII SMP 33 KAUR Santika Tyara Duita; Edi Ansyah; Vebbi Andra
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10422

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Quantum Learning (QL) terhadap kemampuan membaca teks eksplanasi pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 33 Kaur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Quantum Learning yang melibatkan langkah-langkah seperti AMBAK (Apa Manfaatnya Bagiku), penataan lingkungan, pemupukan sikap juara, kebebasan gaya belajar, dan pembiasaan mencatat mampu menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Selain itu, model ini efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap struktur dan isi teks eksplanasi. Faktor pendukung keberhasilan model ini adalah lingkungan belajar yang kondusif, penggunaan media pembelajaran yang variatif, dan keterlibatan aktif siswa. Namun, terdapat pula hambatan seperti keterbatasan sarana prasarana, perbedaan gaya belajar siswa, dan keterbatasan waktu. Dengan demikian, model Quantum Learning dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa secara efektif.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODUL AJAR PADA KURIKULUM MERDEKA DALAM MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI KELAS V MIS AL-ISLAM KOTA BENGKULU Anisa Putri Soleha; Wiwinda Wiwinda; Dian Jelita
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10423

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan modul ajar Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas V MIS Al-Islam Kota Bengkulu. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif melalui penyebaran angket kepada 40 siswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memberikan tanggapan positif terhadap modul ajar, yang dinilai membantu dalam memahami materi secara lebih mudah, menarik, dan sistematis. Modul ajar yang dirancang dengan pendekatan student-centered learning terbukti meningkatkan pemahaman siswa dalam aspek keimanan, akhlak, kedisiplinan, dan tanggung jawab. Selain itu, ditemukan adanya korelasi kuat antara efektivitas modul dan pemahaman siswa. Meskipun demikian, terdapat tantangan dalam implementasinya, seperti kesiapan guru, keterbatasan akses teknologi, dan minat belajar yang bervariasi. Secara keseluruhan, penggunaan modul ajar Kurikulum Merdeka relevan dengan pencapaian tujuan pendidikan nasional, khususnya dalam membentuk karakter siswa yang religius, mandiri, dan bertanggung jawab.
KURIKULUM PAI INKLUSIF BAGI SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH UMUM Aldes Hidayattullah; Annisa Purnamacahyani; Faisal Sormin; Danang Krisnanda; Wistira Wistira; Anisa Apriani
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10424

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali implementasi kurikulum inklusif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah umum, dengan fokus pada tantangan yang dihadapi oleh guru dalam mengelola kelas inklusif dan strategi yang digunakan untuk mendukung siswa berkebutuhan khusus (SBK). Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan guru PAI, wali kelas, kepala sekolah, serta siswa SBK di tiga sekolah dasar dan menengah pertama di Kota Bengkulu. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun perencanaan kurikulum PAI umumnya mengacu pada Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013, penyesuaian untuk siswa berkebutuhan khusus masih terbatas. Guru cenderung mengadaptasi materi pembelajaran secara mandiri, namun kurangnya pedoman yang jelas menjadi hambatan. Dalam pelaksanaan pembelajaran, guru menggunakan pendekatan diferensiasi dan pendekatan emosional untuk mengakomodasi keberagaman kebutuhan siswa. Evaluasi pembelajaran lebih menekankan pada proses dan keterlibatan siswa daripada hasil akhir. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan inklusif dalam PAI memerlukan perencanaan yang lebih terstruktur dan dukungan kebijakan yang jelas agar dapat berjalan lebih efektif.

Page 12 of 13 | Total Record : 122

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 1 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan