cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Edi Suhardi Rahman
Contact Email
edisuhardi@unm.ac.id
Phone
+6281355296513
Journal Mail Official
progresif@unm.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Teknik Elektro, Gedung EG 201, Kampus UNM Parangtambung, Jalan. Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 28094794     EISSN : 28094492     DOI : https://doi.org/10.59562/progresif
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Pendidikan dan Profesi Keguruan Journal is an international peer-reviewed journal that publishes high-quality research articles and literature reviews in the fields of educational science, teaching profession, technology-based learning, and vocational and technical education. The scope of topics includes educational processes and policies, teacher professional development, digital learning innovations, and vocational education strategies aligned with industry needs.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 122 Documents
 9   10   11   12   13 
UPAYA GURU BAHASA INDONESIA DALAM PEMANFAATAN TEKNOLOGI PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SMP NEGERI 1 KOTA BENGKULU Elsy Riana Sari; Khermarinah Khermarinah; Wenny Aulia Sari
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10428

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru Bahasa Indonesia dalam memanfaatkan teknologi pada implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Kota Bengkulu. Fokus penelitian ini meliputi tiga aspek utama, yaitu: (1) upaya yang dilakukan oleh guru Bahasa Indonesia dalam pemanfaatan teknologi, (2) kendala yang dihadapi dalam proses tersebut, dan (3) solusi yang dapat ditawarkan guna meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan teknologi agar pelaksanaan Kurikulum Merdeka berjalan lebih efektif dan efisien. Alasan pemilihan judul ini adalah karena masih banyak guru yang mengalami kesulitan dalam beradaptasi dengan penggunaan teknologi, terutama dalam konteks penerapan Kurikulum Merdeka yang menuntut pembelajaran berbasis digital dan mandiri. Kurangnya pemahaman terhadap teknologi serta terbatasnya pelatihan membuat adaptasi ini menjadi tantangan tersendiri bagi guru-guru, khususnya guru Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Bahasa Indonesia telah melakukan berbagai upaya seperti penggunaan platform pembelajaran digital, media interaktif, serta pelatihan teknologi untuk mendukung proses belajar mengajar. Namun, guru juga menghadapi berbagai kendala, seperti kurangnya pelatihan berkelanjutan, dan rendahnya literasi digital pada sebagian guru. Sebagai solusi, dibutuhkan dukungan dari pihak sekolah dan pemerintah dalam bentuk penyediaan sarana teknologi, pelatihan berkelanjutan, serta peningkatan kolaborasi antar guru. Dengan demikian, pemanfaatan teknologi dalam implementasi Kurikulum Merdeka dapat berlangsung secara optimal dan memberikan dampak positif terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia.
PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU MELALUI PEMBELAJARAN DEEP LEARNING DALAM KELAS Nurhijrah Nurhijrah; Syarifah Suryana
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10430

Abstract

Profesionalisme guru merupakan komponen kunci dalam peningkatan mutu pendidikan, terutama di era abad ke-21 yang menuntut inovasi dan kemampuan pedagogik yang adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana penerapan model pembelajaran deep learning dapat mendorong pengembangan profesionalisme guru di dalam kelas. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi kelas, dan dokumentasi refleksi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap model deep learning meningkat signifikan setelah diberikan pelatihan dan diterapkan secara langsung. Guru mulai memahami bahwa pembelajaran mendalam tidak hanya berfokus pada penguasaan materi, tetapi juga menekankan pada pengembangan berpikir kritis, keterlibatan aktif peserta didik, dan pemaknaan proses belajar. Strategi pembelajaran di kelas berubah dari pendekatan konvensional menjadi lebih eksploratif, kolaboratif, dan berbasis proyek. Penerapan model ini juga berdampak pada peningkatan kompetensi profesional guru, baik dari segi pedagogik, penguasaan materi, maupun sikap reflektif. Selain itu, guru menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dan keterbukaan terhadap inovasi pembelajaran, serta mulai aktif berbagi praktik baik dan menyusun perangkat ajar berbasis deep learning. Tantangan seperti keterbatasan waktu dan kesiapan siswa diatasi melalui dukungan kepala sekolah, pelatihan berkelanjutan, dan kolaborasi antarguru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa deep learning merupakan pendekatan strategis yang efektif untuk mendukung pengembangan profesionalisme guru secara berkelanjutan.

Page 13 of 13 | Total Record : 122

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 1 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan