cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar
Contact Email
pendiksar.einsteincollege@gmail.com
Phone
+6281937942860
Journal Mail Official
pendiksar.einsteincollege@gmail.com
Editorial Address
Ruko BKA II/4, Jl. Gadjah Mada Jempong Baru, Mataram, Provinsi Nusa Tenggara Barat
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar
Published by Lembaga Einstein College
ISSN : -     EISSN : 30316480     DOI : https://doi.org/10.63987/pendiksar
Core Subject :
PENDIKSAR: Jurnal pembelajaran dan pendidikan dasar merupakan publikasi penelitian ilmiah yang diterbitkan oleh Lembaga Einstein College, yang bertujuan sebagai media informasi, komunikasi dan forum diskusi pendidikan dan pengajaran di bidang pendidikan dasar. Jurnal ini mencakup artikel penelitian asli dan artikel review termasuk: pengajaran pendidikan dasar (IPA, IPS, matematika, bahasa, kewarganegaraan, agama, pendidikan jasmani, dan seni), kurikulum pendidikan dasar, pengelolaan pendidikan dasar, bimbingan dan konseling pendidikan dasar, psikologi pendidikan dasar serta pendidikan guru sekolah dasar.
Arjuna Subject : -
Articles 32 Documents
 1   2   3   4 
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas III Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Di SDN 3 Bentek Tahun Ajaran 2023/2024 Munawarah; M. Taufik; Fitriani Rahayu
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 3 (2024): Desember
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/jf78vw28

Abstract

Penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus (Case Study). Fokus penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis jenis kesulitan yang dialami siswa kelas III SDN 3 Bentek dalam menyelesaikan soal cerita dan untuk mengetahui dan menganalisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika siswa kelas III dalam menyelesaikan soal cerita di SDN 3 Bentek. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan guru kelas III SDN 3 Bentek. Pengumpulan data menggunakan teknik obeservasi, wawancara, dokumentasi, dan tes soal cerita matematika. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data menurut Milles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa jenis kesulitan yang dialami siswa kelas III SDN 3 Bentek dalam menyelesaikan soal cerita diantaranya kesulitan menggunakan konsep, kesulitan menggunakan prinsip, dan kesulitan dalam menyelesaikan masalah verbal. Faktor-faktor yang menyebabkan siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita matematika yaitu berasal dari faktor internal dan eksternal. Faktor internal berhubungan dengan rendahnya pemahaman siswa terhadap soal cerita matematika, rendahnya minat siswa terhadap pelajaran matematika, dan rendahnya kemampuan membaca. Faktor Eksternal berhubungan dengan kurangnya penggunaan media saat proses pembelajaran dan kurangnya bimbingan orangtua di rumah.
Meningkatkan Kreativitas Anak Menggunakan Media Bahan Alam Ananda Noer Afilah; Musayyadah Musayyadah; Mumtik Halawati; Leny Agustin
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): April
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/x5e79x17

Abstract

Pendidikan anak usia dini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas melalui pendekatan yang mendukung eksplorasi dan imajinasi. Artikel ini menjelaskan implementasi metode pembelajaran berbasis bahan alam untuk meningkatkan kreativitas anak, khususnya pada kegiatan KKN di ICC Pahang Kuantan, Malaysia. Pendekatan yang digunakan meliputi eksperimen kreatif, partisipasi aktif, pelatihan dan demonstrasi, serta observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak mampu menciptakan karya unik menggunakan bahan alam seperti daun, ranting, dan biji-bijian, yang mendukung pengembangan kognitif, emosional, dan sosial mereka. Aktivitas ini juga mendorong kesadaran lingkungan dengan memanfaatkan sumber daya secara kreatif dan bertanggung jawab. Artikel ini menyimpulkan bahwa metode pembelajaran ini efektif dalam mengembangkan kreativitas anak serta relevan untuk diterapkan dalam berbagai konteks pendidikan.
Media Diorama untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Negeri No.075079 Baruyu Lasara Yurnis Laowo; Lucky Nindi Riandika Marfu'i
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): April
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/v6wbny07

Abstract

The learning of Natural Sciences can be conducted using methods suitable for the teaching materials. The research aims to determine the application of diorama media in improving the learning outcomes of Science related to the water cycle material in fifth grade students at SD Negeri No. 075079 Baruyu Lasara, South Nias District. The type of research is Classroom Action Research (CAR) comprising 2 cycles. The subjects of the research are fifth-grade students totaling 15, consisting of 8 boys and 7 girls. The study takes place from April to May 2024. The research instruments are observation and written tests. The results of the research using diorama media show that in cycle 1, the classical learning completeness of students was 53%, and in cycle 2, it showed a completeness percentage of 100%. In other words, many students who passed (above the Minimum Passing Criteria) in the research results of cycle 1 were only 8 students who passed. After improvements in learning were made using diorama media in cycle 2, the number of students who passed increased by 15, and they were declared to have met the Minimum Passing Criteria. This proves that the use of diorama media in teaching the water cycle material is capable of significantly improving science learning outcomes.
Tingkat Motivasi Belajar IPA Pada Siswa Kelas III, IV dan V SD Qita Purwokerto Devi Ambarwati; Lucky Nindi Riandika Marfu'i
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): April
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/dwjf6257

Abstract

This study aims to examine the level of learning motivation in Natural Science (IPA) among third, fourth, and fifth-grade students at SD Qita Purwokerto. A descriptive quantitative approach was employed, using a learning motivation questionnaire consisting of several closed-ended statements. The respondents comprised 28 students: 11 from grade III, 9 from grade IV, and 8 from grade V. The data were analyzed using percentage techniques to classify motivation levels into four categories: very high, high, moderate, and low. The results revealed that overall, students' learning motivation fell into the high to very high categories, with no students categorized as having low motivation. Specifically, 60.7% of students were in the very high category, 28.6% in the high category, and 10.7% in the moderate category. Grade IV had the highest percentage in the very high category (77.8%), followed by grade III (54.5%), while grade V showed a balanced distribution between high and very high categories. These findings indicate that students exhibit strong interest and drive in learning Natural Science, which may be influenced by instructional methods, classroom environment, and teacher support. The results provide a positive outlook on the learning climate of Natural Science at the elementary school level and can serve as a basis for designing more engaging and motivational instructional strategies.
Penerapan Metode Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Siswa Kelas I SDN 17 Tanjung Batu Susma Harastina; Lucky Nindi Riandika Marfu'i
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): April
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/kgzf1s64

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa di kelas I SDN 17 Tanjung Batu dari pemanfaatan metode cerita bergambar. Berdasarkan observasi awal, diketahui bahwa mayoritas siswa mengalami kesulitan membaca serta menunjukkan hasil belajar yang sangat rendah. Penelitian ini melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) dalam dua siklus, dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi masing-masing. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh, yaitu seluruh siswa kelas I SDN 17 Tanjung Batu yang berjumlah 20 siswa dijadikan sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, angket, tes keterampilan membaca, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan setelah diterapkannya metode cerita bergambar. Pada siklus I, hasil belajar siswa berada pada angka 66,25%, keterampilan membaca sebesar 61,70%, dan aktivitas belajar siswa sebesar 64,45%. Setelah dilakukan tindakan perbaikan pada siklus II, hasil belajar meningkat menjadi 84,10%, keterampilan membaca menjadi 80,55%, dan aktivitas siswa mencapai 82,75%. Hasil ini menunjukkan bahwa metode cerita bergambar meningkatkan keterampilan membaca siswa, hasil belajar, dan keaktifan belajar mereka, sehingga disarankan sebagai alternatif untuk pembelajaran membaca di kelas rendah sekolah dasar
Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Aplikasi Inshot Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Unit 2 Konstitusi Dan Norma Di Masyarakat Untuk Kelas IV SD Arga Wiyonda Pratama; Fajar Surya Hutama; Trapsila Siwi Hutami
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/pendiksar.v3i2.239

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila akibat kurang bervariasinya media pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan video pembelajaran berbasis aplikasi Inshot pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila Unit 2 Konstitusi dan Norma di Masyarakat untuk kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang memiliki 10 tahapan, tetapi dalam penelitian ini hanya menggunakan 8 tahapan. Subjek penelitian terdiri atas 50 peserta didik kelas IV SDN 4 Bagorejo yang dibagi dalam dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket, dan tes hasil belajar. Hasil validasi media dari tiga validator memperoleh skor rata-rata 84,66 (sangat layak). Keefektifan media diukur melalui hasil pretest dan posttest peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol, menunjukkan bahwa media video berbasis Inshot lebih efektif. Hasil uji keefektifan relatif menunjukkan persentase 60,4% (kefektifan sedang). Kepraktisan berdasarkan angket respon peserta didik memperoleh skor 87,2 (sangat praktis). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbasis aplikasi Inshot valid, efektif, dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Efektivitas Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II pada Mata Pelajaran Matematika di MI Darul Iman Muara Lembu Nabilla Tri Zulhijjah; Ratih Anjarwani
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/v9tasb68

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa Kelas II melalui penggunaan metode demonstrasi di MI Darul Iman Muara Lembu . Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah murid-murid kelas II MI Darul Iman Muara Lembu yang terdiri dari 20 orang, dengan rincian 12 murid pria dan 8 murid perempuan. Data yang dikumpulkan melalui tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskripsi sederhana dengan menghitung persentase keberhasilan keseluruhan siswa setelah dilakukannya tes evaluasi pada tiap akhir siklus. Hasil dokumentasi awal pada prasiklus menunjukkan hanya 7 dari 20 siswa atau 35% dinyatakan tuntas. Pada siklus I, siswa yang tuntas mengalami peningkatan yakni 12 dari 20 siswa atau 60% dan meningkat kembali menjadi 17 dari 20 siswa atau 85% pada saat siklus II. Hasil tersebut telah mencapai target yang ditetapkan yakni 80%. Dari hasil studi tersebut, bisa disimpulkan bahwa penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan pencapaian belajar siswa. kelas II pada materi adalah penghitungan pembagian di MI Darul Iman Muara Lembu.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Dengan Penerapan Syllabic Method Berbantuan Media Kartu Kata Kelas IIA di SD  Negeri 1 Mamben Daya Junaidi Junaidi; Sri Suhanti
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): April
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/ahxdhs30

Abstract

Tujuan penelitian adalah penerapan syllabic method berbantuan media kartu kata untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan kelas IIA SD Negeri 1 Mamben Daya. Penelitian tindakan kelas dilakukan dengan 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II yang masing-masing memiliki 4 desain atau tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian I I adalah siswa kelas IIA SD Negeri 1 Mamben Daya yang berjumlah 20 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahswa hasil observasi kemampuan memabaca permulaan dapat ditarik sebuah kesimpulan kemampuan membaca dan ketuntasan membaca siswa meningkat dari siklus I dan siklus II. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini adalah pada siklus I 57% dengan skor tertinggi siswa 90 dan terendah 40 Sedangkan pada sisklus II hasil yang didapatkan dari seluruh jumhlah nilai siswa adalah 80% dengan skor tertinggi 100 dan skor terendah 35. Dengan demikian kemampuan membaca permulaan siswa dapat meningkat dengan menerapkan syllabic method berbantuan media kartu kata kelas IIA SD Negeri 1 Mamben Daya Tahun Pelajaran 2023/2024.
Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Niswatul Hasanah; Heru Johan Supratman Hadi
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/ynkbse97

Abstract

Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa. Penelitian ini bertujuan menguji secara langsung pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap keterampilan berbicara siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen Nonequivalent Control Group. Kelas IV-A yang berjumlah 20 ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang menerima pembelajaran dengan video pembelajaran, sementara kelas IV-B yang berjumlah 13 orang menjadi kelas kontrol yang menerima pembelajaran tanpa penggunaan video pembelajaran. Data kuantitatif dikumpulkan melalui pre-test dan post-test; karena gain secore tidak berdistribusi normal, analisis menunjukkan Uji Man-Whitney U. Data kualitatif berupa observasi keaktifan di analisis secara deskriptif. Observasi awal di kelsa IV SDN 01 Mamben Daya memperlihatkan kemampuan berbicara siswa yang masih rendah dan tidak merata, sehingga diperlukan media inovatif yang menarik dan multimodal. Rata-rata skor keterampilan berbicara meningkat dari 13,8 ke 16,8 di kelompok kelas eksperimen dan dari 11,0 ke 14,3 pada kelompok kelas kontrol. Namun perbeedaan peningkatan tidak signifikan secara statistik dengan nilain p = 0,641 yang lebih besar dari 0,05 dan hasil dari effect size yang mendapatkan nilai r = 0,0813 yang masuk dalam intrevensi efek kecil. Observasi menunjukkan 75% siswa kelas eksperimen berada dalam kategori “sangat aktif”, lebih tinggi di bandingkan  pada kelas kontrol yang hanaya mendapatakn 53% siswa dalam kategori “sangat aktif”, dengan distribusi keaktifan yang lebih merata. Meskipun uji statistik menunjukkan bahawa video pembelajaran pada kelas eksperimen tidak berpengaruh signifikan pada keterampilan berbicara siswa, ukuran efek yang kecil menunjukkan bahwa video pembelajaran mungkin memiliki efek yang positif. Namun efek ini tidak cukup kuat unntuk menolak hipoterisi nol.
Inovasi Simple Submarine Sebagai Media Pembelajaran IPA Berbasis Teknologi Sederhana Guna Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik Yulia Hasan; Parni Hidayati; Lalu Izaq Nune Indraswari
Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : Lembaga Einstein College

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63987/pendiksar.v3i2.257

Abstract

Kemampuan literasi sains pada peserta didik yang ada di Indonesia masih terbilang kurang atau rendah, yang ditandai oleh ketidakmampuan peserta didik dalam menggunakan pengetahuan-pengetahuan sains, mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan yang relevan, dan menarik kesimpulan berdasarkan fakta ilmiah. Beberapa faktor pemicu rendahnya literasi sains peserta didik yaitu infrastruktur sekolah, sarana dan fasilitas belajar, sumber daya di sekolah, dan manajemen yang diterapkan sekolah. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di SMP Islam Nurul Mujahiddin NW Penimbung tersebut tidak memiliki fasilitas media teknologi yang memadai, akibatnya pemahaman literasi sains nya rendah.  Hal tersebut juga dapat dinilai melalui tingkat keaktifan peserta didik yang kurang dan saat diberi pertanyaan mereka tidak mampu menjawab pertanyaan yang diajukan.  Rendahnya kemampuan literasi sains dengan fasilitas yang minim itulah yang menjadi inovasi terciptanya media pembelajaran ini dengan memanfaatkan barang yang mudah di cari dan didapatkan di lingkungan sekitar sekolah. Sehingga penulis tertarik untuk mengangkat judul “Inovasi Simple Submarine Sebagai Media Pembelajaran IPA Berbasis Teknologi Sederhana Guna Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik”. Dengan tujuan agar penulis dapat membantu berbagai sekolah yang memiliki keterbatasan fasilitas media teknologi dengan cara memanfaatkan kapal selam sederhana sebagai media pembelajaran berbasis teknologi sederhana sehingga mampu meningkatkan literasi sains pada peserta didik

Page 3 of 4 | Total Record : 32

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): April Vol. 3 No. 2 (2025): Agustus Vol. 3 No. 1 (2025): April Vol. 2 No. 3 (2024): Desember Vol. 2 No. 2 (2024): Agustus Vol. 2 No. 1 (2024): April Vol. 1 No. 1 (2023): Desember