cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sheila Ayu Pratama
Contact Email
sheilapratama@unesa.ac.id
Phone
+6282336424221
Journal Mail Official
jkptbunesa@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ketintang, Ketintang, Kec. Gayungan, Surabaya, Jawa Timur 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 31090893     DOI : https://doi.org/10.26740
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Focus and Scope Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB) promotes research in the broad field of Education Research and Technology (including such disciplines as Building Engineering Education, Vocational Education, etc.) with particular respect to Indonesia, but not limited to authorship or topical coverage within the region. Contributions are expected from senior researchers, project managers, research administrators and undergraduate/postgraduate students at advanced stages of their research, representing both public organizations and private industry. Equally, the journal if intended for scholars and students, reseachers working at research organizations and government agencies, and also for enterprises undertaking applied R&D to lead innovations. The editorial contents and elements that comprise the journal include: Theoretical articles Empirical studies Practice-oriented papers Case studies Review of papers, books, and resources. As far as the criteria for evaluating and accepting submissions is concerned, a rigorous review process will be used. Submitted papers will, prior to the formal review, be screened so as to ensure their suitability and adequacy to the journal. In addition, an initial quality control will be performed, so as to ensure matters such as language, style of references and others, comply with the journal´s style. The below mentioned areas are just indicative. The editorial board also welcomes innovative articles that redefine any Vocational and Building Engineering Educational field. Teaching and learning in building engineering and civil engineering education Evaluation, assessment, and certification in building engineering and civil engineering education, human resources management in civil engineering and building engineering education Vocational resources in building engineering and civil engineering education Policy and contemporary issues in building engineering and civil engineering education Other things related to Building Engineering and Civil Engineering Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 548 Documents
 51   52   53   54   55 
Efektivitas Penerapan Jobsheet pada Mata Pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi Siswa Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan SMK Negeri 1 Kediri Anissa Yuniarsih; Agus Wiyono
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v10i1.63569

Abstract

This study has the following objectives: (1) To determine the feasibility of jobsheet media in the subject of construction cost estimation, (2) To determine the learning outcomes of students of SMK Negeri 1 Kediri, (3) To determine the students' responses to learning media. The methodology of this study is research and development (Research and development) utilizing the four-D Models development model consisting of 4 stages such as: 1) Define, 2) Design, 3) Develop, 4). Dissemination. From the results of the analysis and discussion obtained regarding: 1) jobsheet products that help learning are the result of this development research, 2) The level of feasibility was obtained from the assessment results of material and media experts and student responses with an average of 79.7% from the results of the validation of material experts which included the very feasible classification. The results of the validation of media experts had an average of 80.1% which means very feasible. According to student responses, an average value of 81% was obtained which means students gave a positive response. The results of the t-test also explain the sig value <0.05, meaning that there is an influence between classes that use jobsheets and those that do not. It is recommended that further researchers distribute jobsheets to other schools, not only to the schools studied.
Pengaruh Penerapan Jobsheet Pada Mata Pelajaran Praktik Lanjut Bangunan Terhadap Hasil Belajar Siswa Anisa Diyah Ayu Khoirudina; Nur Andajani
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v10i1.63577

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan jobsheet pada mata pelajaran praktik lanjut bangunan terhadap hasil belajar siswa, serta untuk mengetahui respon siswa terhadap jobsheet yang telah diberikan. Desain penelitian yang dimanfaatkan yaitu dengan quasi eksperiment dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI TKP tahun ajaran 2023/2024 dengan kelas XI TKP 1 menjadi kelas eksperimen serta untuk kelas XI TKP 2 menjadi kelas kontrol. Teknik pengumpulan data memanfaatkan lembar penilaian unjuk kerja dan angket respon pengguna yang kemudian diolah menggunakan SPSS versi 21. Pengujian hipotesis diljalankan memanfaatkan uji independent sample t-test dengan didapatkan hasil F = 2,207 dalam nilai sig. (2-tailed) 0,000 > 0,05 maka pada pengujian mampu diperoleh kesimpulan terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen yang menerapkan jobsheet dan kelas kontrol yang tidak menerapkan jobsheet. Perbedaan hasil belajar dilihat dari rata rata untuk kelas eksperimen yakni 85,60 lebih besar dibanding untuk rata rata yang diperoleh kelas kontrol sejumlah 79,97. Respon siswa terhadap penerapan jobsheet menunjukkan 47,6% respon sangat setuju, 49% respon setuju, 2,4% respon tidak setuju dan 1% respon sangat tidak setuju, dengan makna secara umum siswa setuju apabila diadakan jobsheet sebagai salah satu bahan ajar dalam pembelajaran praktik.
Pengembangan Jobsheet Berbasis Video Tutorial pada Elemen Estimasi Biaya Pekerjaan Konstruksi dan Perumahan Kelas XI Teknik Konstruksi dan Perumahan di SMK Negeri 1 Sidoarjo Muhammad Sofwan Mu'Afi; Wahyu Dwi Mulyono
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v10i2.63691

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah yang ditemukan di lapangan, salah satunya adalah jobsheet yang digunakan guru masih terbatas dan kurang dikembangkan. Penelitian ini terdapat tujuan yaitu untuk mengetahui kelayakan jobsheet berbasis video tutorial, dan untuk mengetahui hasil belajar serta respon peserta didik sesudah menerapkan jobsheet yang telah dikembangkan. Penelitian ini memanfaatkan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dalam model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Sidoarjo dengan menggunakan subjek 2 sebagai validator dan 30 sebagai responden atau peserta didik. Teknik pengumpulan data yang dimanfaatkan yaitu metode angket serta tes. Hasil kelayakan produk dari validator ahli materi diperoleh penilaian sejumlah 93%, sedangkan validator ahli media diperoleh penilaian sejumlah 90%, sehingga keduanya masuk pada klasifikasi “sangat layak”. Hasil belajar peserta didik sesudah menerapkan produk tersebut adalah 27 dari 30 peserta didik “tuntas belajar” atau mencapai nilai diatas KKM, dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 90%. Respon peserta didik setelah menggunakan produk tersebut adalah sangat positif dengan persentase 94% dari 30 responden. Kata Kunci: Pengembangan, Jobsheet, Video Tutorial, Estimasi Biaya Pekerjaan Konstruksi dan Perumahan
Hubungan Penguasaan Software Autocad dan Kepercayaan Diri dengan Kesiapan Praktik Kerja Lapangan Kompetensi Keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan SMK Negeri 1 Kediri Rahma Dwi Nur Hijriyah; Wahyu Dwi Mulyono
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v10i2.63865

Abstract

Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)mempunyai tujuan dalam pengembangan seni terampil, skill, penalaran serta perilaku keseharian kerja oleh pelajar untuk pemenuhan dan pengembangan seni yang terampil dalam pekerjaan. Dengan demikian, siswa SMK diharuskan menjalankanprogram Praktik kerja Lapangan yang agar siswa memiliki pengalaman kerja untuk meningkatkan keahlian profesional. Penelitian disebutkan memiliki tujuan guna mencari tahupenguasaan software Autocad, rasa percayadiri siswa dan hubungan penguasaan software Autocad dan rasa percaya diri siswa menyiapkanPraktik Kerja Lapangan (PKL) kompetensi keahlian Teknik Konstruksi dan Perumahan (TKP) di SMK Negeri 1 Kediri. Jenis penelitian yang dipakai adalah kuantitatif. Penelitian dilakukan di SMK Negeri 1 Kediri menggunakan sampel sebanyak 63 siswa yang diperoleh dengan memanfaatkanteknik Purposive Sampling. Metode pengumpulan data yang dimanfaatkan yaitumetode angket dan tes. Metode analisis data memanfaatkan statistik deskriptif dan analisis korelasi ganda. Temuan Research disebutkanmenunjukkan penguasaan software Autocad siswa dapat dikategorikan sangat baik, Kepercayaan diri siswa mampu diklasifikasikansangat baik dan adanya keterkaitan signifikansi diantara penguasaan software Autocadserta rasa percayadiri siswa dengan kesiapan Praktik Kerja Lapangan (PKL)   Kata Kunci: Penguasaan SoftwareAutoCAD, Kepercayaan Diri, Kesiapan Praktik Kerja Lapangan, Teknik Konstruksi dan Perumahan, SMK
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Based Learning Siswa Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada Elemen Konstruksi Utilitas Gedung di SMK Negeri 1 Kediri Arin Maulidya Pramurti; Nur Andajani
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v10i2.64115

Abstract

Penerapan model pembelajaran discovery based learning dilatar belakangi oleh  perhatian siswa ketika menjalankan aktifitas belajar mengajar yang kurang, hal tersebut berpengaruh untuk hasil belajar siswa secara kurang serta berpengaruh siswa menjadi pasif juga dan pembelajaran menjadi monoton. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu dalam membantu siswa lebih aktif dalam pembelajaran serta untuk mengetahui adanya beda dari peningkatan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang dimanfaatkan merupakan Quasi Experiment Design Posttest-Only Control Design. Populasi sebanyak 202 siswa dan sampel sebanyak 65 siswa diambil dari kelas XI DPIB SMK Negeri 1 Kediri.  Teknik pengumpulan data dengan instrumen tes berbentuk post-test serta angket  validasi. Hasil analisis data diperoleh bahwa hasil belajar dengan materi struktur rangka atap pada siswa kelas eksperimen yang pembelajarannya memakai model discovery based learning terdapat rata-rata hasil post-test yaitu 91,97 untuk kelas kontrol terdapat nilai rata-rata 76,09. Perhitungan uji-t pada post-test thitung  (7.948) > ttabel (1.669) dengan Sig.(2-tailed) kurang dari 0,05 yakni 0,000 < 0,05 sehingga memiliki perbedaan pada kelas kontrol serta kelas eksperimen. Angket respon dari siswa sangat baik. Mampu diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran dengan model discovery based learning bisa menambah serta meningkatkan hasil dari belajar siswa.   Kata Kunci: discovery based learning, hasil belajar,kelas eksperimen, kelas kontrol
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KETERAMPILAN MENGGAMBAR SISWA DPIB Sundary Dyah Wardani Dyah; Suparji
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v10i2.64234

Abstract

Terdapat kendala yang sering dihadapi oleh pendidik diantaranya yaitu siswa yang malas, jemu, mengantuk di dalam kelas sehingga hal tersebut membuat siswa kurang paham dan terampil dalam bidang kejuruannya. Untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan mengadakan pemilihan model pembelajaran yang sesuai dan tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui perbedaan keterampilan menggambar siswa dalam penggunaan model pembelajaran langsung (DI) dengan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) pada siswa dan (2) untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran berbasis proyek. Metode pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan tipe Quasi experimental design, menggunakan teknik pengambilan sampel simple random sampling dengan desain penelitian post-test only control design, sehingga sampel yang digunakan adalah kelas XII DPIB 2 dan kelas XII DPIB 3. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan Post test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) hasil nilai keterampilan menggambar siswa kelas control dan eksperimen masing-masing mendapatkan 73,18 dan 84,18. (2) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil keterampilan menggambar siswa antara penerapan pembelajaran berbasis proyek dengan model pembelajaran langsung. (3) Hasil presentase respon siswa pada kelas eksperimen dalam bentuk angket diperoleh 89%, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan keterampilan menggambar siswa.
Penggunaan Media Quizizz pada Elemen Pengawasan Teknik Konstruksi dan Perumahan Adrian Ridha Daniswara; Agus Wiyono
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v10i2.64479

Abstract

This research aims to produce quizizz learning media on the elements of construction and housing engineering supervision. The quizizz learning media in question is media that contains material and questions in it. This research is a development research using the ADDIE model which consists of 5 stages, namely the Analysis stage (analysis), Design stage (design), Development stage (development), Implementation stage (implementation), and Evaluation stage (evaluation). The data collection technique used in this research is through a questionnaire method. This technique involves respondents, namely media experts, material experts from subject teachers at SMKN 1 Sidoarjo, and students of class XI Construction and Housing Engineering SMKN 1 Sidoarjo. The data analysis technique used is descriptive analysis technique. The results of this study indicate (1) The feasibility of learning media used to get an average score from both validators is 77% with a very valid category. (2) Learning outcomes obtained by researchers get an average score in one class meeting 1 and 2, namely 81. Then students declared complete a total of 29 students or 81%. As for students who did not complete a total of 7 students or 19%. Based on these results it can be concluded that the use of quizizz media on engineering elements of construction and housing is feasible to use..
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO 3D SKETCHUP PADA MATERI MENGGAMBAR POTONGAN RUMAH TINGGAL DUA LANTAI KELAS XI DPIB DI SMK NEGERI 1 KEDIRI Inas Lana Salsabil; Hendra Wahyu Cahyaka
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v10i2.64499

Abstract

Dalam proses pembelajaran, pemahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan tentunya sangat penting. Dari hasil pengamatan yang dilakukan di SMK Negeri 1 Kediri pada program keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) saat praktik menggambar 2D menggunakan software autocad, peserta didik mengalami kesulitan dalam menggambar potongan rumah tinggal 2 lantai. Dari permasalahan tersebut dilakukan penelitian yang bertujuan menghasilkan media video animasi 3D berbasis sketchup untuk menambah pemahaman peserta didik mengenai bangunan. Penelitian ini menggunakan metode research and developmet dengan model hannafin and peck, dimana terdapat tiga tahap yaitu analisis kebutuhan, desain produk, dan pengembangan produk. Proses pengembangan melalui uji validitas yang melibatkan ahli untuk mengetahui kelayakan media. Proses validasi ini mendapat persentase sebesar 87,5% dan dinyatakan “sangat layak”. Kemudian dilakukan uji skala kecil untuk mengetahui keefektifan media dengan melibatkan 10 peserta didik dari kelas XI DPIB 2, hasilnya media pembelajaran mendapat persentase sebesar 81,17% dengan kritera “sangat layak”. Proses terakhir yaitu Uji skala besar yang melibatkan 31 peserta didik dari kelas XI DPIB 1. Tes dengan menggunakan media video tersebut berhasil menuntaskan 25 peserta didik, jika dipersentasekan terhadap total peserta didik yaitu sebesar 80,64%, nilai tersebut mencapai indikator ketuntasan tujuan pembelajaran dan dinyatakan “tuntas” Kata Kunci : Gambar Potongan, Model Penelitian Hannafin and Peck, Tujuan Pembelajaran,Video 3D Sketchup
PERBEDAAN HASIL BELAJAR ANTARA MODEL PEMBELAJARAN STAD DAN MODEL KONVENSIONAL PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X TKP SMKN 2 SURABAYA  Putri Dwi Anggraini; Hendra Wahyu Cahyaka
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v10i2.64612

Abstract

Hasil observasi yang sudah dilaksanakan di SMKN 2 Surabaya, membuktikan hasil belajar siswa kelas X TKP 1 dan 2 dalam mata pelajaran gambar teknik hasil belajar masih kurang dari kriteria ketuntasan minimal. Penelitian ini terdapat tujuan yaitu untuk mengetahui: 1) Perbedaan hasil belajar, 2) Keterlaksanaan pembelajaran, dan 3) Respon siswa. Penelitian ini memanfaatkan model quasi experiment design dengan menggunakan satu kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Terdapat lima tahapan dalam menjalankan penelitian ini, diantaranya: (1) pembentukan instrumen, (2) validasi perangkat pembelajaran, (3) pelaksanaan penelitian, (4) post-test hasil belajar, serta (5) menganalisis hasil belajar. Nilai rata-rata (mean) untuk kelas X TKP 1 adalah 81,06 lebih tinggi daripada kelas X TKP 2 dengan nilai 77,10. Uji hipotesis dalam penelitian menggunakan uji Independent Sample T-test mendapatkan nilai Sig. (2-tailed) 0,027 < 0,05 mampu diperoleh kesimpulan terkait adanya perbedaan hasil belajar antara model pembelajaran STAD dengan model pembelajaran Konvensional. Kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan model pembelajaran STAD dapat dikatakan sangat efektif dengan kategori sangat baik yakni 93%. Respon siswa dari analisis data yang dilaksanakan mendapat rata-rata sebesar 81%, hal tersebut mampu diperoleh kesimpulan terkait model pembelajaran STAD sangat efektif digunakan didalam pembelajaran mata pelajaran gambar teknik.
STUDI LITERATUR : PENGARUH PENGALAMAN PLP DAN KEMAMPUAN BIDANG STUDI GAMBAR BANGUNAN TERHADAP MINAT MENJADI GURU Muhamad Risqi Febriyanto; Suparji Suparji
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v10i2.65370

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh pengalaman PLP mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan terhadap minat menjadi guru, (2) Pengaruh kemampuan bidang studi gambar bangunan mahasiswa pendidikan teknik bangunan terhadap minat menjadi guru, (3) Pengaruh pengalaman PLP dan kemampuan bidang studi gambar bangunan mahasiswa pendidikan teknik bangunan terhadap minat menjadi guru. Pada penelitian ini menggunakan desain penelitian asosiatif dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh variabel bebas yaitu Pengalaman PLP (X1), dengan Kemampuan Bidang Studi Gambar Bangunan (X2), terhadap variabel Minat Menjadi Guru (Y). Metode pengumpulan data menggunakan angket untuk variabel pengalaman PLP dan minat menjadi guru, serta tes soal gambar untuk variabel kemampuan bidang studi gambar bangunan. Teknik sampling yang digunakan adalah non-probability sampling dengan metode sampling jenuh, di mana seluruh anggota populasi dijadikan sampel. Analisis data mencakup uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, dan analisis regresi linier berganda untuk menentukan hubungan antara variabel-variabel penelitian. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut (1) Terdapat Pengaruh antara pengalaman PLP terhadap minat menjadi guru. Dengan uji parsial pengaruh nilai pengalaman PLP terhadap minat menjadi guru adalah sebesar 0,023. Sehingga dapat diambil keputusan tolak H0 (0,023<alpha=0,05) dengan besar koefisien korelasi Pearson antara Pengalaman PLP terhadap Minat Menjadi Guru adalah 0,405 (tingkat korelasi sedang). (2) Terdapat Pengaruh antara kemampuan Bidang Studi Gambar Bangunan terhadap minat menjadi guru. Dengan uji parsial pengaruh nilai bidang studi gambar bangunan terhadap keputusan minat menjadi guru adalah sebesar 0,021. Sehingga dapat diambil keputusan tolak H0 (0,021<alpha=0,05) dengan koefisien korelasi Pearson antara minat menjadi guru dan nilai gambar bangunan adalah 0,401 (tingkat korelasi sedang). (3) Terdapat Pengaruh antara pengalaman PLP dan kemampuan bidang studi gambar bangunan terhadap minat menjadi guru. Dengan didapatkan p-value sebesar 0,006<0,05 sehingga dapat disimpulkan secara simultan variabel bebas memengaruhi variabel terikat yakni pengalaman PLP dan kemampuan bidang studi gambar bangunan mempengaruhi minat menjadi guru.

Page 53 of 55 | Total Record : 548

 51   52   53   54   55 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): November Vol. 11 No. 1 (2025): Mei Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol. 8 No. 2 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 1/JKPTB/18 (2018): Wisuda ke-91 Periode 1 Tahun 2018 Vol. 4 No. 2 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol. 2 No. 2/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-86 Periode 2 Tahun 2016 Vol. 1 No. 1/JKPTB/16 (2016): Wisuda ke-85 Periode 1 Tahun 2016 Vol. 2 No. 2 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol. 1 No. 1/JKPTB/15 (2015): Wisuda ke-82 Periode 1 Tahun 2015 Vol. 1 No. 2 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) Vol. 3 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-81 Periode 3 Tahun 2014 Vol. 2 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-80 Periode 2 Tahun 2014 Vol. 1 No. 1/JKPTB/14 (2014): Wisuda ke-79 Periode 1 Tahun 2014 Vol. 3 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-78 Periode 3 Tahun 2013 Vol. 2 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-77 Periode 2 Tahun 2013 Vol. 1 No. 1/JKPTB/13 (2013): Wisuda ke-76 Periode 1 Tahun 2013 More Issue