cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Irma Herliza Rizki
Contact Email
ir_marez@yahoo.com
Phone
+6282277432752
Journal Mail Official
ubattuta@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sekip, Kec. Medan Petisah, Kota Medan, Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edukasia Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Battuta
ISSN : -     EISSN : 30484480     DOI : -
Core Subject :
Edukasia-Jurnal Pendidikan adalah jurnal penelitian peer-review open-access berkualitas tinggi yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Battuta. Battuta Edukasia menyediakan platform yang menyambut dan mengakui makalah penelitian asli empiris berkualitas tinggi tentang pendidikan yang ditulis oleh peneliti, akademisi, profesional, dan praktisi dari seluruh dunia. Battuta Edukasia terbit pada bulan Mei, September, Januari. Fokus dan Ruang Lingkup Jurnal adalah penelitian dan analisis yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Inovasi, Metode Pendidikan, Inovasi Teknologi Pendidikan, Sejarah Budaya, Inovasi Kajian Budaya, Inovasi Pembelajaran, Inovasi Pelatihan, Inovasi Pengajaran
Arjuna Subject : -
Articles 29 Documents
 1   2   3 
Akulturasi Islam Dan Adat Dalam Seloko Jambi: Warisan Lisan Penuh Nilai safina desfianti; Hudaidah yusuf
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2: September 2025
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas proses akulturasi antara Islam dan adat dalam tradisi lisan seloko yang berkembang di kalangan masyarakat Melayu Jambi. Seloko, sebagai ungkapan adat yang diwariskan secara turun temurun, tidak hanya memuat nilai-nilai kultural, tetapi juga menjadi media internalisasi ajaran Islam dalam bentuk yang kontekstual dan lokal. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif dan studi pustaka, artikel ini menunjukkan bahwa nilai-nilai Islam seperti keadilan, musyawarah, ketaatan kepada Tuhan, serta penghormatan terhadap sesama tertanam kuat dalam struktur filosofis dan praktis seloko. Proses Islamisasi di Jambi berlangsung secara damai dan harmonis melalui pendekatan kultural, di mana ulama dan tokoh adat menjadikan seloko sebagai sarana dakwah dan pendidikan karakter. Keterpaduan antara hukum adat dan syariat Islam juga tercermin dalam penggunaan seloko dalam forum musyawarah adat yang menyatukan aspek sosial, religius, dan hukum.
Peradaban Islam Awal dalam Perspektif Bahasa: Studi Era Umar bin Khattab Siti Maryam Almathuroh
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2: September 2025
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mengulas dinamika peradaban Islam pada tahap awalnya, khususnya dari perspektif linguistik budaya selama masa kekhalifahan Umar bin Khattab. Studi ini berfokus pada perubahan budaya dari era Jahiliyah Arab menuju budaya Islam melalui pendekatan etnolinguistik. Pada periode ini, bahasa Arab mengalami transformasi signifikan akibat pengenalan nilai-nilai Islam yang menekankan moralitas, etika, dan bentuk otoritas linguistik baru yang diperkenalkan oleh Nabi Muhammad dan dilanjutkan oleh Khalifah Umar. Karya sastra dari periode Jahiliyah dikenal karena kekayaan estetika dan maknanya, namun terjadi pergeseran menuju nilai-nilai yang lebih universal dan transformatif yang berakar pada ajaran Islam. Penelitian ini menunjukkan bagaimana asimilasi unsur-unsur linguistik dan budaya asing, termasuk pengaruh dari budaya Barat, memperkaya kosakata dan struktur bahasa Arab pada periode ini. Selain itu, artikel ini juga menekankan pentingnya memahami konteks historis dan budaya dalam penyebaran Islam di kepulauan, yang dipengaruhi oleh pertemuan antara budaya Arab dan komunitas lokal. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang perkembangan linguistik dan budaya pada fase awal peradaban Islam.
Penggunaan Model  Cooperative Learning Untuk Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Deden Mutakin; Masrur Ridwan
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2: September 2025
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perlu dikembangkan suatu pembelajaran yang dapat mengubah kesan dari membosankan menjadi menyenangkan dan juga meningkatkan partisipasi dan motivasi peserta didik. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning. Penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus dilaksanakan di kelas XF dengan jumlah 32 siswa pada pembelajaran akidah akhlak. Digunakan lembar observasi guru dan siswa untuk mengetahui gambaran proses pembelajaran berkaitan dengan pengelolaan pembelajaran oleh guru dan motivasi siswa sebelum dan sesudah penerapan cooperative learning. Untuk mengukur hasil belajar digunakan instrumen tes berupa pretes dan postest pada setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan implementasi model cooperative learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada pembelajaran akidah akhlak. Pada penerapan ini guru dituntut untuk mengalokasikan tenaga dan waktu ektra dalam persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Terdapat kesulitan guru dalam penilaian dan evaluasi karena ada partisipasi antar anggota yang berbada. Sehingga kadang tidak objektif.
ANALISIS BUKU AJAR TEMATIK TEMA ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA KURIKULUM 2013 UNTUK SD/MI KELAS V Ahsani Abdina; Dinda Widyastika
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2: September 2025
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia, khususnya perkembangan kurikulum dalam pembelajaran PPKn dari penerapan Kurikulum 1984 hingga penerapan Kurikulum Merdeka. Dalam penelitian ini, digunakan metode studi pustaka dengan mengumpulkan berbagai macam referensi yang sesuai topik bahasan dan dapat dijadikan sebagai data yang akan diolah dan dianalisis. Proses seleksi data dilakukan dengan teknik peer review artikel sesuai kriteria. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nomenklatur PPKn terjadi beberapa kali sesuai dengan pergantian kurikulum pembelajaran. Materi yang dibahas juga telah berkembang dari masa ke masa dan khususnya kurikulum merdeka belajar menjadi solusi yang tepat untuk mengatasi kekurangan kurikulum sebelumnya dan memenuhi kebutuhan zaman yang semakin kompleks.
Perbandingan Tingkat Motivasi Akademik Mahasiswa Aktif dan yang Tidak Aktif Berorganisasi Haris Santosa Nugraha; Fahma Lutfi Mabruroh; Fitri Fuzi Nirmala; Siti Habibah Fathul Aen Agnia; Winda Nur Ajijah; Yani Nurhasanah
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 3: Januari 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu faktor penting dalam keberhasilan akademik mahasiswa adalah motivasi belajar, dan keaktifan berorganisasi diduga berperan dalam meningkatkannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar antara mahasiswa yang aktif dan tidak aktif berorganisasi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif komparatif dengan dua kelompok sampel, menggunakan angket Motivasi Belajar sebagai instrumen utama. Data dianalisis menggunakan Independent Sample T-Test untuk membandingkan ratarata motivasi belajar antar kelompok. Pada bagian hasil menunjukkan adanya perbedaan signifikan, di mana mahasiswa aktif organisasi memiliki rata-rata motivasi belajar sebesar 49,14, sedangkan mahasiswa tidak aktif memiliki rata-rata 41,29. Nilai Sig. (2-tailed) = 0,002 menegaskan perbedaan tersebut signifikan secara statistik. Kesimpulannya, keaktifan berorganisasi berpengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan organisasi dapat dimanfaatkan sebagai sarana pengembangan diri dalam program pengabdian kepada masyarakat, khususnya dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan mahasiswa
Unplugged Coding Sebagai Strategi Penguatan Keterampilan Pengurangan Siswa Sekolah Dasar Naswa Tatbita Salsa Bila Naswa; Elvia Ardianti Ningrum Elvia; Kelvin Yayang Andaresta Kelvin; Surayanah Surayanah
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 3: Januari 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran pengurangan pada siswa kelas awal sekolah dasar masih menghadapi berbagai kendala, terutama terkait pemahaman konsep dan keterampilan proses pengurangan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan unplugged coding sebagai strategi penguatan keterampilan pengurangan siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan dominasi kuantitatif dan desain pra-eksperimen one-group pretest–posttest, yang diperkaya dengan data kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 6 siswa kelas I SD Negeri 1 Tanggung Kota Blitar yang dipilih secara purposive sampling berdasarkan hasil observasi awal dan tes diagnostik. Penerapan pembelajaran dilaksanakan melalui aktivitas unplugged coding berupa gerak terstruktur, simulasi transaksi sederhana, dan permainan papan berbasis aturan logis selama tiga pertemuan. Data kuantitatif diperoleh melalui tes kemampuan pengurangan, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui observasi keterampilan pengurangan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pengurangan siswa, yang ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata skor dari 56,7 pada pretest menjadi 78,3 pada posttest. Selain itu, hasil observasi menunjukkan perkembangan keterampilan siswa dalam mengikuti urutan langkah, merepresentasikan pengurangan secara konkret dan simbolik, serta menjelaskan proses pengurangan secara logis. Temuan ini menunjukkan bahwa unplugged coding efektif sebagai strategi pembelajaran untuk memperkuat keterampilan pengurangan siswa sekolah dasar.
Evaluasi Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar: Kajian Literatur Muammar Mufid; Atika Nur Hidayati
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 3: Januari 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, bentuk, dan pelaksanaan evaluasi pembelajaran IPA di sekolah dasar melalui kajian literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif, dengan sumber data berupa artikel jurnal nasional yang relevan dengan topik evaluasi pembelajaran IPA di sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui kegiatan penelaahan dan pencatatan secara sistematis, kemudian dianalisis dengan cara mendeskripsikan dan mensintesis informasi dari berbagai penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran IPA telah dilaksanakan dengan beragam pendekatan, baik menggunakan model evaluasi formal maupun praktik evaluasi yang berkembang di kelas. Secara umum, evaluasi pembelajaran IPA telah mampu menggambarkan kualitas perencanaan dan proses pembelajaran, namun masih cenderung menitikberatkan pada aspek kognitif, sementara evaluasi keterampilan proses dan sikap ilmiah belum dilaksanakan secara konsisten. Selain itu, keterbatasan sumber daya, kesiapan guru, serta perbedaan konteks satuan pendidikan menjadi faktor yang memengaruhi pelaksanaan evaluasi pembelajaran IPA.
Model Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL)-Metaphorming untuk Keterampilan Belajar dan Inovasi Auliana Nasution; Elia Putri
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 3: Januari 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran POGIL-Metaphorming dalam meningkatkan keterampilan belajar dan inovasi mahasiswa pada mata kuliah kriptografi. Model ini mengintegrasikan Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) dan Metaphorming untuk menciptakan lingkungan belajar aktif dan berpusat pada mahasiswa, yang relevan dengan kebutuhan keterampilan abad ke-21. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode quasi jenis None-equivalent Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model POGIL-Metaphorming efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada tiga domain keterampilan. Pada ranah kognitif, mahasiswa kelompok eksperimen mengalami peningkatan pemahaman konsep kriptografi yang signifikan, dengan nilai N-gain sebesar 0,57 dibandingkan 0,49 pada kelompok kontrol. Dalam ranah afektif, mahasiswa menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi dan kolaborasi dengan rerata keterampilan sebesar 78,82, lebih tinggi dari kelompok kontrol. Pada ranah psikomotor, kelompok eksperimen memiliki keterampilan praktis yang lebih baik dengan rerata 78,59 dibandingkan 72,40 pada kelompok kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa model POGIL-Metaphorming relevan dalam mempersiapkan mahasiswa menghadapi tantangan teknologi informasi dengan kriptografi di era globalisasi.
Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Dalam Keluarga Sebagai Upaya Mitigasi Tantangan Nilai Di Era Globalisasi Khairatun Nisa; Putri Telaumbanua
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 3: Januari 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter anak usia dini dalam keluarga memiliki peran strategis dalam menghadapi tantangan degradasi nilai yang muncul akibat derasnya arus globalisasi. Perkembangan teknologi, perubahan sosial, serta pengaruh budaya global berpotensi memengaruhi pola pikir, sikap, dan perilaku anak sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan karakter berbasis keluarga sebagai upaya mitigasi tantangan nilai di era globalisasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan wawancara mendalam terhadap orang tua yang memiliki anak usia dini. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keluarga merupakan lingkungan utama dan pertama dalam pembentukan karakter anak, terutama melalui keteladanan, pembiasaan nilai-nilai moral, komunikasi yang efektif, serta pengawasan terhadap penggunaan media digital. Pendidikan karakter yang konsisten di lingkungan keluarga terbukti mampu menanamkan nilai religius, disiplin, tanggung jawab, dan empati pada anak. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa penguatan pendidikan karakter dalam keluarga menjadi strategi fundamental dalam memitigasi tantangan nilai di era globalisasi, sehingga anak memiliki landasan moral yang kuat untuk menghadapi dinamika kehidupan modern.

Page 3 of 3 | Total Record : 29

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3: Januari 2026 Vol. 2 No. 2: September 2025 Vol. 2 No. 1: Mei 2025 Vol. 1 No. 3: Januari 2025 Vol. 1 No. 2: September 2024 Vol. 1 No. 1: Mei 2024