cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Irma Herliza Rizki
Contact Email
ir_marez@yahoo.com
Phone
+6282277432752
Journal Mail Official
ubattuta@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sekip, Kec. Medan Petisah, Kota Medan, Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edukasia Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Battuta
ISSN : -     EISSN : 30484480     DOI : -
Core Subject :
Edukasia-Jurnal Pendidikan adalah jurnal penelitian peer-review open-access berkualitas tinggi yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Battuta. Battuta Edukasia menyediakan platform yang menyambut dan mengakui makalah penelitian asli empiris berkualitas tinggi tentang pendidikan yang ditulis oleh peneliti, akademisi, profesional, dan praktisi dari seluruh dunia. Battuta Edukasia terbit pada bulan Mei, September, Januari. Fokus dan Ruang Lingkup Jurnal adalah penelitian dan analisis yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Inovasi, Metode Pendidikan, Inovasi Teknologi Pendidikan, Sejarah Budaya, Inovasi Kajian Budaya, Inovasi Pembelajaran, Inovasi Pelatihan, Inovasi Pengajaran
Arjuna Subject : -
Articles 37 Documents
 1   2   3   4 
Analisis Teknik dan Instrumen Evaluasi Hasil Belajar Kognitif dalam Pembelajaran Era Disrupsi: Kajian Literatur Reyhan Aditya Julianto Reyhan; Ari Anshori
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1: Mei 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan pendidikan pada era disrupsi menuntut adanya penyesuaian dalam sistem evaluasi hasil belajar, khususnya pada ranah kognitif yang tidak lagi cukup mengukur kemampuan berpikir tingkat rendah, tetapi juga kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis teknik dan instrumen evaluasi hasil belajar kognitif serta mengkaji relevansinya dalam konteks pembelajaran era disrupsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research) melalui pengumpulan data dari berbagai literatur ilmiah yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa teknik evaluasi kognitif terdiri atas teknik tes dan non-tes yang masing-masing memiliki kelebihan dan keterbatasan, di mana teknik tes lebih efisien dan objektif namun terbatas dalam mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, sedangkan teknik non-tes lebih mampu menggambarkan proses berpikir secara komprehensif meskipun membutuhkan waktu dan penilaian yang lebih kompleks. Selain itu, instrumen evaluasi seperti pilihan ganda, uraian, portofolio, dan proyek perlu disesuaikan dengan tujuan pembelajaran agar mampu mengukur berbagai tingkat kemampuan kognitif secara optimal. Dengan demikian, integrasi teknik dan instrumen evaluasi yang tepat serta pemanfaatan teknologi digital menjadi kunci dalam menciptakan sistem evaluasi yang adaptif dan relevan dengan tuntutan pembelajaran modern.
Digital Parenting dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Oktariani Oktariani; Lodiana Ayu; Fenty Zahara Nasution
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan teknologi bisa berdampak baik maupun buruk. Di satu sisi, teknologi bisa membantu anak-anak belajar lebih baik, tapi di sisi lain, penggunaannya bisa menyebabkan masalah pada kesehatan emosional dan sosial anak. Dalam situasi ini, peran orang tua sangat penting agar teknologi digunakan dengan cara yang tepat dan bijak. Metode penelitan yang digunakan adalah tinjauan literatur review, penelitian ini mempelajari berbagai sumber yang membahas peran teknologi digital dan digital parenting dalam membantu pertumbuhan dan perkembangan anak. Artikel yang dipilih dan dianalisis, dengan rentang waktu dari tahun 2022 hingga 2025, yang berasal dari jurnal-jurnal yang telah terakreditasi SINTA. Penelitian ini menemukan bahwa penggunaa teknologi memberikan manfaat dalam membantu pertumbuhan anak di berbagai aspek, misalnya membantu anak memahami perilaku baik dan buruk, melatih kemampuan kognitif anak usia dini, dan juga memiliki dampak positif pada perkembangan motorik.  Pendampingan dan keterlibatan orang dewasa sangat penting dalam penggunaan media, agar anak tetap terawasi dan diberi panduan saat menggunakan media digital.
Penerapan Model CIPP dalam Evaluasi Program Pendidikan Sekolah Alam: Systematic Literature Review isna Khoirunnisa; Evita Yuliyatul Wahidah
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1: Mei 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi program pendidikan merupakan upaya strategis untuk menjamin mutu dan keberlanjutan penyelenggaraan pendidikan, khususnya pada satuan pendidikan alternatif seperti Sekolah Alam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model evaluasi Context, Input, Process, and Product (CIPP) dalam mengevaluasi program pendidikan Sekolah Alam melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelusuran literatur dilakukan terhadap artikel ilmiah periode 2021–2025 yang bersumber dari basis data Scopus dan Google Scholar, dengan total 30 artikel terpilih yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa model CIPP banyak digunakan karena mampu memberikan gambaran komprehensif mengenai kesesuaian konteks, kesiapan sumber daya, kualitas proses pembelajaran, serta capaian hasil program. Temuan menunjukkan bahwa Sekolah Alam umumnya berhasil mengembangkan pembelajaran kontekstual, karakter peserta didik, dan kepedulian lingkungan, meskipun masih ditemukan keterbatasan pada aspek perencanaan sistematis, konsistensi implementasi, serta pengukuran hasil berbasis indikator kuantitatif. Secara keseluruhan, model CIPP terbukti relevan dan efektif sebagai kerangka evaluasi program pendidikan alternatif, namun memerlukan penguatan pada aspek standardisasi dan keberlanjutan evaluasi agar hasilnya lebih optimal dan akuntabel.
Dampak Pola Asuh Tanpa Kekerasan terhadap Perkembangan Emosional Anak di Lingkungan Keluarga Modern Azizah Muthmainnah; Khairatun Nisa
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1: Mei 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan emosional anak merupakan aspek penting yang sangat dipengaruhi oleh pola asuh orang tua, khususnya dalam konteks kehidupan modern yang penuh dengan tantangan sosial dan teknologi. Pola asuh tanpa kekerasan menjadi pendekatan yang semakin relevan karena menekankan pada penghargaan terhadap anak, komunikasi yang empatik, serta pengendalian emosi orang tua dalam mendidik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak pola asuh tanpa kekerasan terhadap perkembangan emosional anak di lingkungan modern. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi terhadap orang tua dan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh tanpa kekerasan berpengaruh positif terhadap kemampuan anak dalam mengelola emosi, meningkatkan rasa percaya diri, empati, serta kemampuan bersosialisasi. Anak yang dibesarkan dengan pola asuh ini cenderung memiliki kestabilan emosi yang lebih baik dan hubungan interpersonal yang sehat. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan pola asuh tanpa kekerasan sangat penting untuk mendukung perkembangan emosional anak secara optimal di tengah dinamika lingkungan modern, sehingga perlu didorong sebagai praktik pengasuhan yang berkelanjutan.
Media Pembelajaran Aritmatika Sosial Berbasis RPG (Role Playing Game) VX ACE Untuk Siswa-Siswi SMPN 32 Tangerang Anggi Rani; Rukmono Budi Utomo
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1: Mei 2026
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis RPG Maker VX ACE pada materi aritmatika sosial. Penelitian ini menggunakan desain model ADDIE. Subjek populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 32 Tangerang yang berjumlah 71 siswa, dengan mengambil sampel dua kelas sebanyak 16 siswa kelas VIII 8 dan 36 siswa kelas VIII 9. Masalah yang terjadi di lapangan yakni media ajar disekolah hanya dari LKS saja, sehingga sering membuat siswa bosan. Tujuan Penelitian ini yakni mengembangkan media ajar materi aritmatika sosial memanfaatkan VX ACE berbasis RPG. Materi aritmatika sosial diambil dikarenakan materi ini penting untuk siswa SMP.  Metode atau Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara kebutuhan, angket validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta instrumen soal tes berbentuk pilihan ganda yang terdiri dari 25 soal. Hasil validasi ahli media dan materi masing-masing diperoleh nilai rata-rata total sebesar 4,62 dengan kriteria “sangat baik”. Hasil validasi ahli pendidikan matematika diperoleh nilai rata-rata total sebesar 4,12 dengan kriteria “baik”. Hasil praktikalitas oleh siswa dalam uji terbatas dan uji skala luas masing-masing memperoleh nilai rata-rata keseluruhan sebesar 3,22 dan 3,19 dengan kriteria “baik”. Hasil praktikalitas oleh guru memperoleh nilai rata-rata keseluruhan sebesar 4,55 dengan kriteria “sangat baik”. Hasil efektifitas pada uji coba terbatas dan luas diperoleh persentase siswa yang tuntas sebesar 81%, lebih tinggi dari siswa yang belum tuntas sebesar 19% (Sangat Baik). Simpulan media pembelajaran matematika berbasis RPG Maker VX ACE pada materi aritmatika sosial yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif.
Psikoedukasi Manajemen Stres melalui Media Edukatif dalam Menurunkan Tingkat Stres Karyawan Mahasiswa Rodia Afriza; Fadhilla Fajrah; Wildan Fadly Siregar; Nadia Wulandari Pardede
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Stres merupakan salah satu permasalahan psikologis yang banyak dialami individu yang menjalankan peran ganda sebagai karyawan sekaligus mahasiswa. Tuntutan pekerjaan dan akademik yang berlangsung secara bersamaan berpotensi meningkatkan tekanan psikologis sehingga diperlukan intervensi edukatif yang mudah diterapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas psikoedukasi manajemen stres dalam menurunkan tingkat stres pada karyawan Biro Psikologi Universitas Potensi Utama yang juga berstatus sebagai mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah lima orang karyawan yang dipilih berdasarkan status sebagai karyawan sekaligus mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Perceived Stress Scale (PSS-10) sebelum dan sesudah pemberian psikoedukasi melalui media brosur yang memuat materi pengenalan stres, strategi coping, dan manajemen waktu sederhana. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan membandingkan skor pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh peserta mengalami penurunan skor stres setelah mengikuti psikoedukasi, dengan penurunan berkisar antara 1 hingga 7 poin. Satu peserta mengalami perubahan kategori dari stres tinggi menjadi stres sedang, sedangkan peserta lainnya tetap berada pada kategori stres sedang dengan skor yang lebih rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa psikoedukasi manajemen stres melalui media edukatif memiliki potensi sebagai intervensi awal dalam membantu individu mengelola stres secara lebih adaptif. Program ini dapat menjadi alternatif kegiatan edukasi psikologis di lingkungan perguruan tinggi untuk mendukung kesejahteraan psikologis sivitas akademika.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Model PMR Berbasis Budaya Karo untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Imelda Nababan; Novi Tari Simbolon
Edukasia Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Battuta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Memperoleh perangkat pembelajaran yang valid, praktis dan efektif yang dikembangkan dengan model PMR berbasis budaya Karo (2) Mengetahui apakah perangkat pembelajaran yang dikembangkan dengan model PMR berbasis dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan oleh Thiagarajan, Semmel , yaitu model 4-D, tetapi karena keterbatasan waktu untuk disseminate tidak dilakukan. Subjek penelitian adalah siswa  kelas VI-B Sekolah Bethany Medan. Data dikumpulkan menggunakan 4 jenis instrumen yaitu: lembar validitas, lembar obervasi, angket dan tes kemampuan berpikir kritis matematis. Hasil penelitian diperoleh perangkat pembelajaran yang valid, praktis efektif. (1) Validitas ditunjukkan dari hasil 5 orang validator, rata-rata total validitas untuk RPP: 4,71; LAS: 4,62; 4,56; menunjukkan bahwa perangkat yang dikembangkan valid dan layak digunakan (2) Kepraktisan dilihat dari uji coba keterbacaan dengan hasil: lembar obervasi keterlaksanaan perangkat 3,92; Respon siswa dan respon guru terhadap perangkat pembelajaran masing-masing 3,47 dan 3,60, hasil uji keterbacaan ini menunjukkan bahwa perangkat yang dikembangkan. (3) Efektivitas dilihat dari uji coba lapangan  sudah memenuhi kriteria keefektifan yaitu ketuntasan belajar klasikal ≥ 85%, Lebih dari 85% siswa memberikan respon positif . Pada penelitian ini  terjadi peningkatan berpikir kritis matematis siswa sehingga  perangkat pembelajaran yang dikembangkan layak untuk digunakan.

Page 4 of 4 | Total Record : 37

 1   2   3   4 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2026) Vol. 3 No. 1: Mei 2026 Vol. 2 No. 3: Januari 2026 Vol. 2 No. 2: September 2025 Vol. 2 No. 1: Mei 2025 Vol. 1 No. 3: Januari 2025 Vol. 1 No. 2: September 2024 Vol. 1 No. 1: Mei 2024