cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Riswandha Imawan
Contact Email
p3i@um-surabaya.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
p3i@um-surabaya.ac.id
Editorial Address
Proceeding Universitas Muhammadiyah Surabaya ini merupakan kumpulan Jurnal kegiatan hasil konferensi atau seminar yang diadakan oleh Masing - Masing program studi yang ada di Lingkungan Universitas Muhammadiyah Surabaya.
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Proceeding UMSurabaya
Published by Universitas Muhammadiyah Surabaya
ISSN : -     EISSN : 29627656     DOI : https://doi.org/10.30651/pc.v1i1
Core Subject :
Proceeding Universitas Muhammadiyah Surabaya ini merupakan kumpulan Jurnal kegiatan hasil konferensi atau seminar yang diadakan oleh Masing - Masing program studi yang ada di Lingkungan Universitas Muhammadiyah Surabaya.
Arjuna Subject : -
Articles 593 Documents
 17   18   19   20   21 
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sdi Al-Khairiyah Pada Konsep Bangun Ruang Dengan Video Pembelajaran Digital Dan Metode Diskusi Maya Yusti Fardian
PROCEEDING UMSURABAYA Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil nilai dan pemahaman peserta didik kelas V SDI Al-Khairiyah mengenai  konsep bangun ruang. Hal yang mendasari penelitian ini dimana banyak siswa yang mengaggap pelajaran Matematika adalah pelajaran yang sulit dan abstrak. Sehingga peneliti melakukan penelitian dengan pendekatan  penggunaan  metode  diskusi  dan  penggunaan media video pembelajaran  digital untuk meningkatkan   pemahaman  dan  membuat  pelajaran  matematika  menjadi konkrit bagi siswa. Dilakukan pelaksanaan terdiri dari 3 siklus yang dimana pada masing – masing siklus peneliti meminta bantuan teman guru untuk melakukan observasi pada guru dan siswa. Siklus I dari 17 siswa terdapat 13 siswa yang tuntas dan 4 siswa yang tidak tuntas, presentasi ketuntasan sebesar 76.5%. Siklus II dari 17 siswa terdapat 14 siswa yang tuntas dan 3 siswa yang tidak tuntas, presentasi ketuntasan sebesar   82.35 %. Siklus III dari 17 siswa terdapat 16 siswa yang tuntas dan 1 siswa yang tidak tuntas, presentasi  ketuntasan sebesar   94.12 %. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa penggunaan  media video pembelajaran digital dan metode diskusi memberikan  dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Para guru disarankan agar meningkatkan  kemampuan  melakukan  variasi dan penggunaan  media dalam pembelajaran  dengan salah satunya dengan metode diskusi dan menggunakan  video pembelajaran digital. Kata Kunci: Hasil Belajar, Bangun Ruang, Video Pembelajaran, Metode Diskusi
Pengembangan E-Modul Praktikum Untuk Meningkatkan Efisiensi Pembelajaran Jarak Jauh Pada Mata Kuliah Fisika Dasar Di Masa Pandemi Metatia Intan Mauliana; Noly Shofiyah; Yunianita R
PROCEEDING UMSURABAYA Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pandemi Covid-19 memberi dampak luas pada semua sektor, termasuk dalam sektor pendidikan. Hampir seluruh pembelajaran mulai tingkat dasar hingga perguruan tinggi (universitas) yang semula tatap muka berubah menjadi pembelajaran jarak jauh (PJJ) atau daring. Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektifitas pembelajaran daring terutama pada mata kuliah eksak. Sebagai contoh pada pembelajaran Fisika Dasar yang memiliki aspek praktikum, terdapat beberapa permasalahan selama pandemi yakni, 1) keterbatasan pelaksanaan praktikum Fisika Dasar secara tatap muka dimasa pandemi, 2) keterbatasan dan ketidaksesuaian modul konvensional yang dipakai dalam pelaksanaan praktikum pada pendidikan jarak jauh, dan 3) pemanfaatan Content Management System (CMS) dalam e-lerning yang belum maksimal menjadi kendala yang memerlukan penanganan segera. Oleh karena itu, peneliti mencoba mengembangkan e-Modul Praktikum mengunakan metode penelitian Research & Development dengan model pengembangan Rowntree yang dikolaborasikan dengan model evaluasi Tessmer. Hasil yang diperoleh pada penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi positif mahasiswa dalam melakukan praktikum mandiri dengan bantuan e-modul. Pengembangan E-modul yang dihasilkan dapat dikatakan telah memenuhi kriteria praktis, ditunjukkan dari rekapitulasi hasil persentase penilaian lembar kuisioner pada tahap one-to-one sebesar 84,66 % dan dan tahap small group sebesar 78,22%. Kelayakan e-modul yang telah dibuat juga cukup baik dilihat dari hasil validasi oleh validator pada aspek materi, media, desain dan aksesbilitas rata-rata berada pada >80%. Kata Kunci: : e-Modul, Praktikum, PJJ, Fisika Dasar 
Internalisasi Pendidikan Karakter Thomas Lickona Dalam Pembelajaran Ips Ditingkat Sekolah Dasar (Sd) Pada Masyarakat 5.0 Muadz Assidiqi; Sutar mi
PROCEEDING UMSURABAYA Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Abstrak: Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada masyarakat 5.0 berbanding terbalik dengan perkembangan kualitas karakter sumber daya manusia di Indonesia. Perkembangan kualitas karakter sumber daya manusia di Indonesia cenderung mengalami degradasi karakter sebagai akibat dari menurunnya popularitas ilmu pengetahuan sosial (IPS) khususnya cara berpikir tingkat tinggi atau yang lebih dikenal dengan HOTS dalam bidang pendidikan. Hal tersebut dikarenakan terpusat proses pembelajaran di sekolah dengan sistem pembelajaran STEM khususnya ditingkat sekolah menengah atas (SMA). Sehingga, memunculkan polarisasi pendidikan karakter dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) yang difokuskan pada tingkat sekolah dasar (SD). Penelitian ini dillaksanakan dengan pendekatan kualitatif yang mengunakan metode literature review sebagai respon untuk mengembangkan ide dan gagasan terhadap polarisasi pendidikan karakter. Penelitian ini memiliki tujuan untuk memberikan kebaharuan terhadap pendidikan karakter yang relevan dengan masyarakat 5.0. Kebaharuan tersebut diaktualisasikan dengan memberikan ide dan gagasan yang jelas, singkat, padat, dan relevan dalam menginternalisasikan pendidikan karakter Thomas Lickona pada pembelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) ditingkat sekolah dasar (SD). Kata Kunci: Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Masyarakat 5.0, Pendidikan Karakter, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Sekolah Dasar (SD)
Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengelola Guru Untuk Peningkatan Kedisiplinan Siswa Muhammad Nursahid Muslim; Imam Mawardi
PROCEEDING UMSURABAYA Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan kedisiplinan di SMA Muhammadiyah Ngluwar Magelang. Melalui manajerial kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola tugas pokok dan fungsi guru sebagai wali Kelas,wakil kepala sekolah bidang kesiswaan  serta guru bimbingan dan konseling. Penelitian ini juga menguraikan tantangan dan hambatan kepala sekolah dalam proses peningkatan  Disiplin. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Kualitatif. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Kepala sekolah menerapkan gaya Kepemimpinan Tranformasional serta Egaliter. Gaya kepemimpinan transformasional dan Egaliter cukup tepat diterapkan  dalam memanajemen guru dalam peningkatan kedisplinan siswa. Kepala sekolah menerapkan langkah- langkah Strategis dalam upaya peningkatan Kedisplinan siswa di antaranya adalah Koordinasi secara intensif, melakukan evaluasi secara Kontinyu, Studi banding dengan sekolah yang mengalami persoalan yang serupa.Sedangkan hambatan yang dihadapi adalah masih perlunya dorongan dari Kepala sekolah untuk memberikan kesadaran dan pemahaman bahwa kedisplinan merupakan hal penting dalam memberikan  pendidikan kepada Peserta Didik Kata Kunci: Kepemimpinan Kepala Sekolah, Transformasional, Hambatan  
Implementasi Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar Di Era Society 5.0 Mukhlas Mukhlas; Imron Imron
PROCEEDING UMSURABAYA Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pendidikan Karakter menjadi sesuatu hal yang sangat penting dan menjadi fokus bersama salah satunya dibidang pendidikan. Pendidikan karakter harus dipersiapkan dan dilaksanakan sejak usia dini dan bisa dilaksanakan pada siswa tingkat sekolah dasar. pendidikan karakter pada siswa sekolah dasar merupakan sebuah usaha atau upaya untuk mempersiapkan generasi yang memiliki  karakter yang bisa membawa perubahan bangsa dan negera Indonesia kearah yang lebih baik. Di era society 5.0 merupakan era yang bisa dikatakan menjadi peluang untuk berkembang sekaligus menjadi tantangan yang semakin berat dari pada era yang pernah dilalui sebelumnya. Oleh karenanya pendidikan karakter harus benar-benar dilaksanakan sehingga harapannya kedepan siswa memiliki karakter yang sesuai dengan ajaran agama Islam dan mampu menghadapi tantangan kedepan yang lebih kompleks. Impelementasi pendidikan karakter tingkat sekolah dasar dilakukan dengan cara menanamkan nilai-nilai keagamaan pada siswa, melaksanakan budaya senang membaca atau budaya literasi dan melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah sesuai dengan minat dan bakat dari masing-masing siswa. Implementasi atau pelaksanaan pendidikan karakter pada siswa tingkat sekolah dasar harus dilakukan secara terus menerus dan harus mendapatkan pendampingan dari guru di sekolah sehingga nantinya siswa terbiasa dengan pola yang sudah diterpakan di sekolah. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Nilai Keagamaan, Budaya Literasi, Ekstrakurikuler 
Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sdn 2 Sigli Nanda Saputra; Zaki Al Fuad
PROCEEDING UMSURABAYA Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran time token dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 2 Sigli. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran time token dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 2 Sigli. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penerapan model time token dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari nilai yang diperoleh siswa pada masing-masing siklus. Pada siklus I memperoleh sebesar 72%, siklus II meningkat menjadi 91%. Selain itu dilihat dari hasil observasi siswa aktivitas pada siklus I persentase keuntungannya 64% pada siklus II meningkat 80%. Pada siklus I nilai rata-rata siswa adalah 72, dengan persentase 64% kelengkapan. Pada siklus I ada 7 siswa yang tuntas dan 4 siswa yang tidak tuntas. Siklus II nilai rata-rata siswa 83, dengan persentase 91% kelengkapan. Pada siklus II terdapat 10 siswa yang tuntas dan hanya 1 siswa yang tidak tuntas, jadi tidak perlu diadakan siklus ketiga. Kata Kunci: Model Time Token, Hasil Belajar, Siswa 
Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Artikulasi Dengan Metode Studi Lapangan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Kelas Ii Sdn Pagotan 01 Naniek Kusumawati
PROCEEDING UMSURABAYA Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian  ini  merupakan penelitian tindakan kelas dan dilaksanakan di SDN Pagotan 01 kelas II dengan jumlah siswa 14 orang. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe artikulasi dengan metode studi lapangan. Diketahui hasil pra siklus  menunjukkan  bahwa  jumlah  siswa  yang  tuntas  4 siswa  sedangkan yang belum tuntas 10 siswa dengan nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 30. Hasil penelitianpadasiklusI  menunjukkan  rata-rata  hasil  observasi  aktivitas  siswa diperoleh  persentase  50 %  dengan  kategori  cukup aktif,  persentase  aktivitas  guru 56,5%  kategori cukup aktif,dan tuntas klasikal sebesar  50 %.  Pada  siklus  II  diperoleh  rata-rata  persentase  aktivitas  siswa sebesar  94,4 %  dengan  kategori  sangat aktif,  persentase  aktivitas  guru  100 %  kategori  sangat aktif, dan persentase tuntas klasikal sebesar  92,9%. Hal  ini  telah  memenuhi  indikator  keberhasilan  yang  telah ditetapkan dengan nilai rata-rata hasil belajar  minimal 72 dan ketuntasan klasikal sudah mencapai indikator keberhasilan minimal ≥ 80%. Kata Kunci: Kooperatif Tipe Artikulasi, Studi Lapangan, Hasil Belajar
Evaluasi Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Baru Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus pada Mahasiswa Baru Tahun Akademik 2020/2021 Program Studi Administrasi Pendidikan, Fakultas Ilmu Administrasi, Universitas Brawijaya) Okik Dwi Cahyani; Lisna Alif Nurmawati; Erlita Cahyasari
PROCEEDING UMSURABAYA Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pandemi covid-19 yang terjadi diberbagai negara, menjadi dasar pemerintah indonesia untuk menerapkan peraturan social distancing. Tujuannya untuk meminimalisir aktivitas masyarakat diluar dan diganti dengan aktivitas secara online. Hal tersebut juga berlaku dibidang pendidikan, sehingga pemerintah memberlakukan sistem pembelajaran jarak jauh, agar pelayanan pendidikan tetap berlangsung. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis sistem pembelajaran jarak jauh yang diterapkan kepada mahasiswa mulai dari perencanaan, penyampaian materi, interaksi dosen dan mahasiswa, evaluasi pembelajaran, serta pengaruhnya terhadap hasil belajar mahasiswa dalam sistem pembelajaran jarak jauh dimasa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel  penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling yaitu 80 mahasiswa baru program studi administrasi pendidikan. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner secara online. Hasil penelitian menunjukkan : (1) sistem pembelajaran jarak jauh menggunakan media e-learning dan non e-learning yang diakses selama 2-3 jam dalam sehari. Pada aspek perencanaan pembelajaran daring, penyampaian materi, interaksi dosen dan mahasiswa, dan evaluasi pembelajaran jarak jauh sudah terlaksana dengan baik. (2) Pengaruh evaluasi pembelajaran jarak jauh terhadap hasil belajar mahasiswa baru secara umum memberikan kualitas pemahaman pembelajaran dan capaian hasil belajar yang dikategorikan baik. Kata Kunci: Pandemi Covid-19, Pembelajaran Jarak Jauh, Evaluasi Pembelajaran, Hasil Belajar
Strategi Dan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Hots Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP Riswanda Himawan
PROCEEDING UMSURABAYA Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:  Pembelajaran bahasa Indonesia merupakan pembelajaran yang dianggap penting karena menjadi kunci untuk memahami pembelajaran lainnya. Selain itu pembelajaran bahasa Indonesia menjadi kunci peserta didik untuk bersaing dan berkembang sesuai dengan kemajuan zaman. Dalam kurikulum 2013 pembelajaran bahasa Indonesia mulai mengarahkan peserta didik untuk menghasilkan luaran berupa teks di akhir pembelajaran. Maka dari itu guru sebagai fasilitator harus mampu menyiapkan peserta didik untuk mencapai hal tersebut. Guru harus menyiapkan berbagai macam cara yang sesuai agar dapat menjawab tantangan-tantangan tersebut. Salah satu cara yang dapat ditempuh guru dalam rangka mencapai tantangan tersebut yaitu membiasakan peserta didik untuk selalu dihadapkan dengan strategi dan evaluasi pembelajaran berbasis berpikir tingkat tinggi atau HOTS. Dalam artikel ini akan dibahas contoh penerapan strategi dan evaluasi HOTS dalam pembelajarn bahasa Indonesia materi teks cerita fantasi. Analisis ini menggunakan termasuk dalam jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Metode deskriptif digunakan untuk menjelaskan penerapan strategi dan evaluasi HOTS dalam pembelajaran teks cerita fantasi di SMP. Hasil analisis menyimpulkan bahwasanya penerapan strategi dan evaluasi HOTS dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat ditempuh melalui kegiatan; (1) orientasi, (2) merumuskan masalah, (3) merumuskan hipotesis, (4) menganalisis data, (5) menguji hipotesis, (6) menyimpulkan serta membiasakan peserta didik untuk mencapai level kognitif C6 yaitu mencipta, dalam hal ini peserta didik dituntut untuk menghasilkan sebuah teks cerita sebagai luaran pembelajaranKata Kunci: Penerapan, Strategi Hots, Evaluasi Hots, Pembelajaran, Bahasa Indonesia
Evaluasi Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum Rosyida Nurul Anwar
PROCEEDING UMSURABAYA Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Pendidikan agama Islam adalah salah satu mata yang melakukan proses pembelajaran secara daring di masa covid-19. Pengembangan nilai-nilai keislaman pada mahasiswa harus terpenuhi di masa ini, sehingga diperlukan evaluasi pembelajaran agar mampu mencapai tujuan dan keberhasilan pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan sistem pembelajaran daring pada mata kuliah pendidikan agama Islam di Universitas PGRI Madiun. Penelitian ini menggunakan kuantitatif deskriptif dengan model penelitian evaluasi program. Penentuan sampel menggunakan stratified random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 142 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, penerapan pembelajaran pendidikan agama Islam telah terlaksana dengan baik di tengah pandemi dengan indikator konteks, input, proses dan produk. Kedua, mahasiswa mengalami beberapa kesulitan dalam proses pembelajaran daring yakni kurangnya biaya dalam memenuhi kuota, jaringan signal yang tidak baik, tidak mendukungnya smartphone yang digunakan pada beberapa mahasiswa. Kata Kunci: Evaluasi Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Perguruan Tinggi Umum, Covid-19

Page 19 of 60 | Total Record : 593

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Poceding Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan 2026 " Intregrasi Deep Learning dan Tekbnologi AI dal Vol 1 No 2 (2024): Transformasi Pembelajaran: Inovasi dan Praktik Efektif Melalui Penelitian Tindaka Vol 1 No 1 (2024): Proceeding Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023 Vol 1 No 2 (2022): testing Proceding 2022 Vol 1 No 1 (2022): PROSIDING “CES” (CONFERENCE OF ELEMENTARY STUDIES) TAHUN 2022 Prosiding Nasional " Perspektif Digitalisasi, Ekonomi, Dan Bisnis Pasca Pandemi" Prosiding “Ces” (Conference Of Elementary Studies) 2020: Proceedings Conference of Elementary Studies 2020 2020: Proceding International Webinar on Education 2020 2020: Prosiding Seminar Online UPDATES ON COVID-19 : MULTIDICIPLINARY PERSPECTIVE 2019: PROSIDING SEMINAR NASIONAL 2019 2019: PROCEEDING MELTC 2019 2018 More Issue