cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Imam Sibaweh
Contact Email
imamsibaweh@uinssc.ac.id
Phone
+6281224121439
Journal Mail Official
ibtikarsyekhnurjati@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perjuangan No.1, Karyamulya, Kec. Kesambi, Kota Cirebon, Jawa Barat 45135
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
EL-IBTIKAR
Published by Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
ISSN : 2303260X     EISSN : 25798456     DOI : https://doi.org/10.24235/d5vkzs71
Core Subject :
EL-IBTIKAR is a peer-reviewed academic journal published biannually by the Department of Arabic Language Education at the State Cyber Islamic University of Syekh Nurjati (UINSSC). Publishing in Indonesian, Arabic, and English, it serves as a global forum for original empirical research in Arabic studies. The comprehensive scope encompasses Arabic linguistics, literature, educational technology, and a specialized focus on pedagogy for non-native speakers, which includes instructional design, teaching methodologies, and evaluation strategies
Arjuna Subject : -
Articles 179 Documents
 3   4   5   6   7 
استخدام أسلوب لعبة مفردة الحائط (Word Wall) في ترقية حفظ الطلاب على المفردات Santi Apriyanti; Muhsin Riyadi
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v7i2.3329

Abstract

Penerapan permainan word wall merupakan salah satu strategi yang dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan hafalan Kosakata siswa, selain itu dengan penggunaan permainan ini guru dapat menghilangkan rasa bosan siswa dalam kegiatan pembelajaran bahasa arab, adapun tujuan umum dari implementasi permainan word wall dalam kegiatan pembelajaran bahasa arab adalah untuk meningkatkan penguasaan siswa terhadap Kosakata.Dasar pemikiran dari penggunaan permainan word wall dalam kegiatan pembelajaran kosakata bahasa arab dikarenakan permainan tersebut secara teori dapat meningkatkan pemahaman kosakata siswa.Tujuan yang hendak dicapai dalam peneitian ini adalah (1) untuk mengetahui kemampuan hafalan siswa sebeum penggunaan permainan word wall dalam kegiatan pembelajaran kosakata (2) untuk mengetahui kemampuan hafalan siswa setelah penggunaan permainan word wall dalam kegiatan pembelajaran kosakata (3) untuk mengetahui pengaruh penggunaan permainan word wall terhadap peningkatan kemampuan menghafal kosakata siswa.Metode penelitian dalam penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen, adapun tujuan penggunaan metode ini adalah untuk menganalisis penggunaan permainan word wall dalam kegiatan pembelajaran kosakata bahasa arab serta pengaruhnya terhadap kemampuan hafalan kosakata siswa.Hasil penelitian dalam penelitian ini adalah (1) kemampuan menghafal siswa kelas VIII MTs KMI sebelum di implementasikannya permainan word wall dalam kegiatan pembelajaran bahasa arab sebesar 36,4% nilai tersebut bermakna lemah (2) kemampuan menghafal siswa kelas VIII MTs KMI sesudah di implementasikannya permainan word wall dalam kegiatan pembelajaran bahasa arab sebesar 61,81% nilai tersebut bermakna cukup (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan permainan word wall dan peningkatan hafalan siswa meningat f-hitung (27,009) lebih besar daripada f-table (4,18), sementara itu nilai pengaruh penggunaan permainan word wall terhadap kemampuan hafalan siswa sebesar 0,81, nila tersebut mempunyai maksud pengaruh penggunaan permainan word wall terhadap peningkatan hafalan isiswa Kelas VIII MTs KMI Tanjungsari Majalengka kuat. Kata Kunci : Word Wall, Hafalan kosa kata
Analisis Perbandingan Konsep Subyek Antara Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia Dini Handayani; Erfan Gazali
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v7i2.3334

Abstract

Bahasa-bahasa yang ada di dunia ini adalah sama karena di dasari oleh satu sistem yang universal. Namun, masing-masing bahasa memiliki karakteristik yang berbeda, contohnya dalam segi tata bahasa. Setiap bahasa pasti memiliki kedudukan dalam kalimat seperti subyek, predikat, obyek. Namun, karakteristiknya masing-masing berbeda antara bahasa satu dan lainnya. Seperti subyek, dalam bahasa Indonesia hanya ada satu jenis dan satu nama. Sementara dalam bahasa Arab, memiliki ragam sinonim dan jenis. Penting bagi kita untuk mengetahui dan memahami keduanya agar tidak ada penyempitan maupun penghilangan makna di salah satu bahasa tersebut.Maka dari itu, perlu diadakan perbandingan antara subyek dalam bahasa Arab dan bahasa Indonesia. Beberapa penelitian tentang perbandingan dua bahasa telah banyak dilakukan, tetapi bukan pada ranah fungsi sintaksis khususnya perbandingan subyek antara bahasa Arab dan bahasa Indonesia. Oleh sebab itu, kajian ini akan membahas perbandingan tentang konsep subyek antara bahasa Indonesia dan bahasa Arab. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian “Library Reseacrh”. Teknik pengumpulan datanya menggunakan triangulasi yaitu menggabungkan teknik wawancara, observasi dan dokumen. Hasil dari kajian ini adalah, terdapat perbedaan pada pengertian, jenis, beberapa karakteristik dan beberapa unsur pembentuk subyek antara bahasa arab dan bahasa Indonesia serta terdapat persamaan pada beberapa karakteristik dan beberapa unsur pembentuk subyek antara bahasa arab dan bahasa Indonesia.
PENGARUH METODE DEDUKTIF DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU DALAM MEMAHAMI “JUMLAH FI’LIYAH” (Ma’had Al-Jami’ah IAIN Syekh Nurjati Cirebon) Neli Sa'adah; Khasan Aedi
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v7i2.3335

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan Kemampuan mahasantri dalam memahami kaidah Nahwu pada materi “Jumlah Fi’liyah” dengan menerapkanmetode deduktif menggunakan media kartu terhadap mahasantri Ma’had Al-Jami’ah IAIN Syekhnurjati Cirebon.Adapun Metode penelitian yang digunakan Dalam penelitian ini adalah eksperimen (Quasi Experimental) dengan pendekatan Kuantitatif dan desainnya yaitu(Nonequivalent Control Group Design). Populasi Penelitian ini yaitu mahasiswi tingkat pertama IAIN Syekh Nurjati Cirebon 2017.Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Sampling.Instrumen untuk pengumpulan data menggunakan tes. hasil Penelitian ini menunjukan bahwa : hasil tes pemahaman bahasa Arab “jumlah Fi’liyah” sebelum pembelajaran menggunakan metode Deduktif dengan media Kartu dikelas eksperimen menunjukan (Rata-rata) 44, nilai (minimum) 32 dan nilai (maksimum) 72 . sedangkan tes sesudah pembelajaran menunjukan (rata-rata) 78, nilai (minimum) 56 dan nilai(maksimum) 100. adapun hasil tes pemahaman bahasa Arab “jumlah Fi’liyah” sebelum pembelajaran dengan tanpa menggunakan metode Deduktif dan media Kartu dikelas kontrol menunjukan (Rata-rata) 41, nilai (minimum) 28 dan nilai (maksimum) 68.Sedangkan tes sesudah pembelajaran menunjukan (rata-rata) 64, nilai (minimum) 48 dan nilai (maksimum) 92. Berdasarkan data dari Hasil T-Test Independent menunjukan nilai t=  4,641dengan (df)= 78, Sig.(2-Tailed)= 0,000 < 0,05. Ini artinya  Ho ditolak dan Ha diterima yang menunjukan bahwa adanya pengaruh metode deduktif dengan menggunakan media kartu dalam memahami  “jumlah Fi’liyah”  di kelas eksperimen ma’had al-Jami’ah IAIN Syekh Nurjati Cirebon tahun ajaran 2016/2017.
ANALISIS BAHAN AJAR “BUKU SISWA BAHASA ARAB” UNTUK KELAS 6 MADRASAH IBTIDAIYAH (PENDEKATAN SAINTIFIK 2013) Nursobah Fitriani; Hasan Saefulloh
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v7i2.3336

Abstract

Dewasa ini bahan ajar mempunyai peran yang penting dalam mencapai keberhasilan belajar. Maka pembelajaran akan berjalan dengan efektif jika bahan ajar yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Namun fenomena dilapangan berbicara bahwa bahan ajar digunakan menjadi satu-satunya sumber ajar yang dijadikan pegangan oleh guru, sehingga fokus guru adalah bagaimana menghabiskan materi yang terdapat dalam bahan ajar tersebut tanpa melihat kepada kurikulum, Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD). Pertanyaannya kemudian adalah apakah bahan ajar yang selama ini digunakan sudah memenuhi kriteria bahan ajar yang baik? Analisis ini menggunakan insrumen dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dan teori Mackey. Dalam penelitian ini, menggunakan metode kualitatif. Metode kualitatif yaitu metode untuk mendapatkan informasi-informasi yang akurat dari informasi-informasi yang benar dan mengambil kesimpulan dari informasi-informasi yang ada. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan. Penelitian kepustakaan adalah beberapa kegiatan penelitian yang menghubungkan dengan kegiatan membaca dan pencatatan
PERAN MEDIA GAMBAR BERSERI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN BAHASA ARAB Muhammad Rizal Rizqi
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v7i2.3363

Abstract

Penelitian yang berjudul peningkatan motivasi dan kemampuan menulis kara-ngan bahasa Arab dengan menggunakan media gambar berseri bagi siswa Madrasah Ibtidaiyyah At-tahdzibiyah Kecamatan Babat Kabupaten Lamongan ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media gambar berseri dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyusun cerita menjadi karangan yang utuh sesuai dengan rangkaian gambar yang urut, bagaimana penerapan media gambar berseri dalam pembelajaran menulis bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyyah At-Tahdzibiyyah Kecamatan Babat Kabupa-ten Lamongan. Untuk memperoleh hasil penelitian tersebut, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Untuk meningkat-kan kemampuan siswa dalam menulis karangan bahasa Arab, peneliti mengambil tindakan pembelajaran melalui pengguna-an media gambar berseri yang dilakukan dengan dua siklus. Model penelitian tinda-kan kelas yang digunakan yaitu model Kurt Lewin. Dimana dalam satu siklus terdiri dari empat komponen, meliputi: perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observation), dan refleksi. Adapun teknik pengumpulan data yang di-gunakan adalah wawancara, observasi, catatan lapangan dan tes. Adapun data yang diperoleh di analisis secara deskriptif dan di analisis dengan menggunakan ru-mus nilai rata-rata dan persentase ketunta-san belajar. 
Efektifitas Pembelajaran Menyimak Dan Berbicara Untuk Pemula (Maharat Al-Istima’ Wa Al-Kalam Li Lmustawa Al-Tamhidi) Berbasis KKNI Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab (PBA) IAIN Syekh Nurjati Cirebon Nanin Sumiarni; Aziz Syafrudin Syafrawi
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 8 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v8i1.3910

Abstract

Mata Kuliah al istima wa alkalam lil mustawa al tamhidi adalah mata kuliah hasil dari rumusan capaian pembelajaran (CP) PBA IAIN Syekh Nurjati Cirebon, Yaitu: Mampu berbahasa Arab, baik lisan maupun tulisan, sesuai MSA (Modern Standard Arabic) dalam bidang agama dan kependidikan yang dapat dipahami oleh penutur asli dan mampu menganalisa wacana lisan dan tulisan berbahasa Arab standar (MSA) secara komprehensif khususnya di bidang agama dan kependidikan dan Kurikulum berbasis Capaian Pembelajaran (CP) atau berbasis KKNI di jurusan Pendidikan Bahasa Arab (PBA) IAIN Syekh Nurjati Cirebon ini telah di uji publikkan pada seminar nasional dengan tema tantangan pengelolaan program studi Pendidikan Bahasa Arab menghadapi kurikulum berbasis KKNI dan pemberlakuan MEA pada tanggal 26 Oktober 2016. Dengan alasan ini maka penulis ingin melihat seberapa besar efektifitas pembelajaran KKNI berbasis CP ini. Secara umum tujuan pembelajaran istima’ adalah agar siswa mampu mengenali bunyi ujaran, mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat, memperoleh informasi, menginterpretasi, menangkap makna, menyimpulkan makna, merespon, mengapresiasi, mengkritisi, dan menilai. Dan penelitian  ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif karena penelitian ini berusaha mengkaji sejauh mana keberhasilan rumusan Capaian Pembelajaran (CP) yang terangkum dalam kurikulum Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Metode yang digunakan dalam penelitian ini merupakan metode penelitian experiment yang pelaksanaannya menggunakan jenis quasi experiment. dengan desain non-equivalent control group design. Sedangkan data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif.dan Sumber data dalam penelitian ini berupa hasil yang didapatkan dari experimen preetest dan posttest pada mahasiswa jurusan PBA. Dari penelitian ini dapat diketahui rata-rata hasil pretest pada kelas eksperimen adalah 71,4595 dan hasil postesnya adalah 82,5946. Sedangkan rata-rata hasil pretest pada kelas kontrol adalah 75,4375 dan hasil postesnya adalah 84,6543. Dari keterangan hasil ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran maharah istima’ wa al kalam lil mustawa al tamhidi berbasis KKNI untuk kelas eksperimen mengalami peningkatan 11, 1351, sedangkan untuk kelas kontrol  mengalami peningkatan 9.2168.
Pengaruh Permainan Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Siswa dalam Mengingat Kosakata Bahasa Arab di MTsN 11 Cirebon Nurul Hikmah Permatasari; Masri’ah .
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 8 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v8i1.4261

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab itu membutuhkan media pembelajaran. Seorang guru bahasa Arab harus mengetahui penggunaan media yang sesuai dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam pembelajaran kosakata. Perbendaharaan kosakata bahasa Arab yang mencukupi tentu dapat menunjang seseorang berkomunikasi dan menulis dengan bahasa tersebut. Artikel ini menegaskan bahwa permainan kartu huruf memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan siswa dalam mengingat kosakata bahasa Arab. Hal ini berdasarkan hasil penelitian terhadap siswa kelas 7 MTsN 11 Cirebon di kelas kontrol dalam pretest mendapatkan hasil mean sebesar 52.42, median sebesar 53, nilai minimum sebesar 19 dan nilai maksimum sebesar 88. Dan dalam posttest mendapatkan hasil mean sebesar 67.31, median sebesar 69, nilai minimum sebesar 38 dan nilai maksimum sebesar 94. Dan di kelas eksperimen dalam pretest mendapatkan hasil mean sebesar 59.72, median sebesar 63, nilai minimum sebesar 25 dan nilai maksimum sebesar 75. Dan dalam posttest mendapatkan hasil mean sebesar 83.67, median sebesar 83.5, nilai minimum sebesar 63 dan nilai maksimum sebesar 100. Berdasarkan data tersebut, df sebesar 70, alpha=0,05 mendapatkan hasil sig (2.tailed)= 0.00<0,05 maka Ha diterima. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode Quasi Experiment dengan desain Non Equivalent Control Group Design.
Korelasi Kemampuan Menyimak dan Aktifitas Berpidato Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Bagi Siswa Ipah Fakhrunnissa; Erfan Gazali; Wawan Arwani
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 8 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v8i1.4263

Abstract

Kegiatan menyimak tidak dapat dipisahkan dengan kegiatan berbicara dalam kehidupan sehari-hari.  Tidak mungkin orang menyimak jika tidak ada orang yang berbicara. Begitu pula sebaliknya, tidak mungkin orang berbicara tanpa ada yang menyimak. Dua kegiatan ini saling melengkapi dan berpadu menjadi komunikasi lisan, seperti dalam bercakap-cakap, diskusi, bertelepon, tanya jawab dan interview. Keterampilan berbicara merupakan salah satu jenis kemampuan berbahasa yang ingin dicapai dalam pengajaran bahasa modern termasuk bahasa Arab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kemampuan menyimak dan aktifitas berpidato, serta korelasi keduanya terhadap kemampuan berbicara bahasa Arab pada siswa kelas XI Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Madrasah Aliyah Manba’ul ‘Ulum Dukupuntang-Cirebon. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex-post-facto, sedangkan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan rancangan deskriptif-korelasional. Adapun populasinya adalah seluruh siswa kelas XI Madrasah Aliyah Manba’ul ‘ulum Dukupuntang-Cirebon yang berjumlah 100 siswa. Sedangkan teknik pengambilan sampel menggunakan Probability Sampling berupa Cluster Random Sampling yaitu kelas XI IPS yang berjumlah 20 siswa. Pengumpulan data diperoleh melalui tes dan wawancara tidak terstruktur. Teknik analisis datanya menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis. Adapun hasil penelitiannya adalah : (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan menyimak dengan kemampuan berbicara siswa dengan nilai rhitung lebih besar dari rtabel (0,769>0,4438) dan nilai signifikansi sebesar 0,000<0,5 maka Ho ditolak; (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara aktifitas berpidato dengan kemampuan berbicara siswa dengan nilai rhitung lebih besar dari rtabel (0,786>0,4438) dan nilai signifikansi sebesar 0,000<0,5 maka Ho ditolak; (3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan menyimak dan aktifitas berpidato dengan kemampuan berbicara siswa dengan nilai rhitung lebih besar dari rtabel (0,822>0,4438) dan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang berarti kurang dari 0,05 (0,000<0,5) maka Ho ditolak. Artinya, bahwa ada hubungan antara kemampuan menyimak  dan aktifitas berpidato dengan kemampuan berbicara. Dengan demikian, secara bersama-sama kemampuan menyimak dan aktifitas berpidato mempunyai peran yang penting dalam meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Arab siswa. 
Pengaruh Metode Qawaid dan Tarjamah Terhadap Kemampuan Membaca Nyaring Siswa MA Nurul Huda Munjul Cirebon Abdullah Salman; Khasan Aedi
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 8 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v8i1.4440

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca nyaring dengan menerapkan metode Qawaid dan Tarjamah terhadap siswa MA Nurul Huda Munjul Cirebon. Adapun Metode penelitian yang digunakan Dalam penelitian ini adalah eksperimen (Quasi Experimental) dengan pendekatan Kuantitatif dan desainnya yaitu Nonequivalent Control Group Design. Populasi Penelitian ini yaitu siwa kelas 10 IPS MA Nurul Huda Munjul Cirebon tahun ajaran  2018/2019. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Sampling. Instrumen untuk pengumpulan data menggunakan tes. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa : hasil tes kemampuan membaca nyaring sebelum pembelajaran menggunakan metode Qawaid dan Tarjamah dikelas eksperimen menunjukan (Rata-rata) 30, nilai (minimum) 15 dan nilai (maksimum) 60. Sedangkan tes sesudah pembelajaran menggunakan metode Qawaid dan Tarjamah menunjukan nilai (rata-rata) 70, nilai (minimum) 20 dan nilai (maksimum) 95. Adapun hasil tes kemampuan membaca nyaring sebelum pembelajaran dengan tanpa menggunakan metode Qawaid dan Tarjamah dikelas kontrol menunjukan (Rata-rata) 30, nilai (minimum) 10 dan nilai (maksimum) 50. Sedangkan tes sesudah pembelajaran menunjukan (rata-rata) 30, nilai (minimum) 10 dan nilai (maksimum) 50. Berdasarkan data dari Hasil T-Test Independent menunjukan nilai t= 10.267 dengan (df)= 28, Sig(2-Tailed)= 0,000 < 0,005. Ini artinya Ho ditolak dan Ha diterima yang menunjukan bahwa adanya pengaruh metode Qawaid dan Tarjamah terhadap kemampuan membaca nyaring di kelas eksperimen MA Nurul Huda Munjul Cirebon tahun ajaran  2018/2019.
Penggunaan Media Pop Up Book dan Pengaruhnya Terhadap Peningkatan Pemahaman Siswa dalam Memahami Teks-Teks Bahasa Arab Hasan Syukur; Sopwan Mulyawan
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 8 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v8i1.4655

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan media pop book tehadap peningkatan pemahaman siswa dalam memahami teks-teks Bahasa Arab dalam pembelajaran Bahasa Aradi kelas VIII Mts An-Nur Kota Cirebon. Dasar pemikiran dari penelitian ini adalah bahwasanya media Pop Up Book merupakan salah satu media pembeljaran yang baru yang di arahkan untuk mempermudah siswa dalam memmahami pembelajaran. Media ini merupakan media yang efektif dalam pembelajaran bahasa arab, Karena media ini mampu memberikan pemahaman bagi siswa dan membuat mereka lebih semangat lagi dalam belajar khususnya dalam mempelajari memahami teks-teks bahasa arab yang dibaca. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan dengan jenis metode eksperimen. Medote pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan cara observasi, tes dan wawancara, sedangkangkan analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan penghitungan N-Gain,uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian ini adalah bahawasanya pemahaman siswa dalam membaca teks-teks bahasa arab tanpa menggunakan media pop up book dikelas Eksperimen yaitu dengan nilai minimum 40, maksimum 75 dengan rata-rata 61, 25. Pemahaman siswa dalam membaca teks-teks bahasa arab dengan menggunakan media pop up book dikelas Eksperimen yaitu dengan nilai minimum 40, maksimum 98 dengan rata-rata 83, 18.  Hal ini bermakana bahwasanya terdapat pengaruh penggunaan media pop up book terhadap peningkatan pemahaman siswa dalam memahami teks-teks bahasa arab yang dibaca.

Page 5 of 18 | Total Record : 179

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 (2026): EL-IBTIKAR Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023) Vol. 11 No. 2 (2022) Vol. 11 No. 1 (2022) Vol. 10 No. 2 (2021) Vol. 10 No. 1 (2021) Vol. 9 No. 2 (2020) Vol. 9 No. 1 (2020) Vol. 8 No. 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) Vol. 6 No. 2 (2017) Vol. 6 No. 1 (2017) Vol. 5 No. 2 (2016) Vol. 5 No. 1 (2016) More Issue