Journal of Education and Contemporery Linguistics
Journal of Education and Contemporary Linguistics (JCL) is an official, peer-reviewed, open access, and electronic system journal published by PT Alifba Media Publishing. Journal of Education and Contemporary Linguistics publishes research manuscripts, and concept/ theoretical papers in the field of Education and Linguistics. The Topics in Education include Religions Education, Basic Education, Education Management, Education Thinking, Linguange Education and all fields of educational Studies. The Topics in Contemporary Linguistics include Theoretical Linguistics and Applied Linguistics. The Journal receives original works from all researchers. This jounal is publised twice every year in December and June.
Articles
34 Documents
<![CDATA[Alternatif Pendidikan Positif: Mendisiplinkan Siswa tanpa Menggunakan Kekerasan ]]>
<![CDATA[Ashari Ashari]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Contemporary Linguistics Vol. 1 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Alifba Media ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep dasar dan dampak yang dihasilkan oleh pendekatan pendidikan positif sebagai alternative meningkatkan kedisiplinan siswa tanpa kekerasan. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kulitatif dengan jenis pustaka serta sumber data diambil dari literartur ilmiah. Hasil penelitian menunjukan bahwasanya konsep dasar dari pendidikan positif adalah Suatu pendekatan yang menitikberatkan pada kesejahteraan siswa, pengembangan karakter positif, penguatan kekuatan individu, kerjasama aktif antara guru, siswa, dan orang tua, serta pembelajaran yang melibatkan kegiatan aktif dan kreatif, disertai dengan pemberian umpan balik positif. Dan dampak yang ditimbulkan dari pendekatan ini terhadap kedisiplinan siswa tanpa melalui gesekan fisik adalah segnifikan dengan penyadaran melalui prioritas tindakan yaitu membantu siswa memahami konsekuensi dari tindakan mereka dan mendorong mereka untuk belajar dari kesalahan]]>
<![CDATA[Menggali Potensi Bahasa Arab dalam Mengatasi Tantangan Ekstremisme di Kalangan Remaja ]]>
<![CDATA[Gufron Zainal Abidin Sdawi Manasiq]]>;
<![CDATA[M. Mansyur]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Contemporary Linguistics Vol. 1 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Alifba Media ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penilitian ini bertujuan untuk menggali potensi bahasa arab dalam mencegah radikalisme dan ekstrimisme bagi kalangan remaja khususnya peserta didik. Penedekatan yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan analisis data menggunakan analisis konten. Hasil penelitian menunjukan bahwasanya pembelajaran bahasa arab berpotensi besar dalam mencegah paham radikalisme dan ekstrimisme melalui pemahaman yang tepat terhadap teks-teks arab terlebih terhadap redaksi keagamaan yang sering dijadikan alat penyebar kekerasan dan paham intimidasi]]>
<![CDATA[Pendidikan Moderasi dan Toleransi Agama di Pesantren Salaf di Madura ]]>
<![CDATA[Nur Lutfiyatul Khaqimah]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Contemporary Linguistics Vol. 1 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Alifba Media ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola pendidikan pesantren salaf di Madura dalam menanamkan moderasi dan toleransi beragama serta perkembangan pola pendidikan di dalam penerapan tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis diskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwasanya Pesantren Salaf Al-Mansyuriyah telah mengadopsi model pendidikan integratif. Dalam hal ini, pembentukan program khusus seperti Program Wawasan Moderat (PWI) yang bertujuan meningkatkan pemahaman dan apresiasi terhadap keberagaman melalui diskusi, lokakarya, dan kegiatan ekstrakurikuler. Mereka juga memanfaatkan teknologi dan media sosial melalui program pesan berantai untuk menyebarkan pesan-pesan perdamaian dan toleransi kepada siswa, alumni, dan masyarakat umum. Kerjasama dengan lembaga-lembaga terkait, seperti Kementerian Agama Republik Indonesia, juga menjadi bagian dari strategi mereka dalam memperkuat pendidikan moderasi dan toleransi]]>
<![CDATA[Tantangan dan Peluang Digitalisasi Pembelajaran di Konteks Sekolah Pedesaan ]]>
<![CDATA[Sharia Tempur]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Contemporary Linguistics Vol. 1 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Alifba Media ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tantangan dan peluang digitalisasi dalam pembmelajaran di MI Miftahul Ulum Bringin Anom Pamekasan yang memeliki Latar belakang lembaga pedesaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatis dengan jenis diskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwasanya Proses pembelajaran digital di MI Miftahul Ulum Bringin Anom menghadapi sejumlah Tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi, biaya yang tinggi, keterampilan teknologi yang terbatas, ketersediaan konten pembelajaran yang sesuai, dan isu-isu sosial-ekonomi yang mempengaruhi aksesibilitas dan penerimaan teknologi. Mesikipun demikian, terdapat beberapa peluang yang dapat dimanfaatkan seperti Peluang-peluang ini melibatkan meningkatkan aksesibilitas pembelajaran melalui digitalisasi, mengembangkan konten pembelajaran lokal yang sesuai dengan lingkungan siswa, menyediakan pembelajaran interaktif dan jarak jauh, memanfaatkan teknologi untuk mengembangkan keterampilan digital, serta menggunakan data untuk memantau dan mengevaluasi pembelajaran secara lebih efisien]]>
<![CDATA[Menyeimbangkan Pembelajaran Berbasis Konvensional dan Digital di Lembaga Pendidikan ]]>
<![CDATA[Robbikhatus Sholikhah]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Contemporary Linguistics Vol. 1 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Alifba Media ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi menyeimbangkan pembelajaran berbasis Konvensional dan Digital di lembaga pendidikan. Pendekatan yang digunakan adalah studi pustaka dengan analisis konten atau isis. Hasil penelitian menunjukan bahwasanya Strategi menyeimbangkan pembelajaran berbasis konvensional dan digital di lembaga pendidikan meliputi integrasi kurikulum, pembiasaan dan pelatihan, pengembangan materi berbasis digital serta evaluasi secara berkala. Hal ini dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif dan inklusif dalam pendidikan]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN DAYA INGAT SISWA MELALUI PENGEMBANGAN MEDIA 3 DIMENSI MODEL (MOCK-UP) ]]>
<![CDATA[Qona’ah Qona’ah]]>;
<![CDATA[Nurul Ngainin]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Contemporary Linguistics Vol. 1 No. 02 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Alifba Media ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini kurangnya kreativitas guru dan tidak adanya media pembelajaran, menyebabkan sebagian besar siswa masih sulit untuk bisa memahami dan mengingat materi sistem peredaran darah. Sedangkan sistem peredaran darah materi yang kompleks dan sering keluar pada saat ujian sekolah, dan sebagian besar siswa masih salah dalam menjawab soal. Rumusan masalah yang didapat adalah bagaimana kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan Media 3 Dimensi Model (Mock-Up) Sistem Peredaran Darah Tematik Tema 4 Subtema 1 Untuk Meningkatkan Kemampuan Daya Ingat Siswa Kelas 5? Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Media 3 Dimensi Model (Mock-Up) Sistem Peredaran Darah yang valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Tematik Tema 4 Subtema 1. Peneliti menggunakan jenis Penelitian dan Pengembangan atau Research and Development (R&D). Instrumen yang digunakan adalah angket tertutup berupa skala likert. Selain itu juga menggunakan tes uji beda berupa preetest dan posttest untuk mengetahui tingkat kemampuan mengingat siswa. Hasil dari Media yang dikembangkan menunjukkan bahwa Media 3 Dimensi Model (Mock-Up) Sistem Peredaran Darah dalam kategori sangat valid dengan persentase rata-rata dari ketiga validator sebesar 88,37% yang berada pada interval 81-100%. Hasil angket respon guru diperoleh sebanyak 34 dengan persentase 85% yang masuk dalam kategori sangat praktis. Dari hasil preetest dan posttest yang diperoleh bahwa terdapat peningkatan daya ingat dilihat dari nilai hasil posttest siswa lebih baik daripada nilai hasil preetest. Hal ini dibuktikan terdapat 3 siswa dalam kategori tinggi, dan 8 siswa dalam kategori sedang menurut skor gain]]>
<![CDATA[Gaya Bahasa dalam Lagu Taragak Pulang: Perpesktif Budaya Rantau Minangkabau. ]]>
<![CDATA[Libra Putra]]>;
<![CDATA[Nur Fauzi Fauzi]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Contemporary Linguistics Vol. 1 No. 02 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Alifba Media ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini membahas penggunaan gaya bahasa dalam lirik lagu "Taragak Pulang,". Gaya bahasa, sebagai alat ekspresi dalam karya sastra, memainkan peran penting dalam menyampaikan pesan dan emosi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dan mengunakan pendekatan analisis isi. Penelitian menunjukan bahwa dalam lagu “Taragak Pulang” ditemukan berbagai jenis gaya bahasa, seperti metafora, personifikasi, hiperbola, repetisi, dan epitet, yang sering muncul dalam lirik lagu ini.]]>
<![CDATA[Personification Language Style in The Poem Created by ChatGPT ]]>
<![CDATA[Muhamad Saiful Mukminin]]>;
<![CDATA[Libra Dui Putra]]>;
<![CDATA[Ahmad Abdul Muhhit]]>;
<![CDATA[Amon Bernabas Tenis]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Contemporary Linguistics Vol. 1 No. 02 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Alifba Media ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The present research aims to analyze the use of personification in poems generated by ChatGPT. A qualitative descriptive method is employed to examine the use of personification in the poems produced by this language model. The data used in the study consists of poems generated by the ChatGPT platform. Data collection techniques include observation and note-taking by providing the prompt “create a poem!” to ChatGPT. The data analysis is conducted in three stages: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. In the data reduction stage, parts of the poems containing personification are identified, focusing on the attribution of human characteristics to inanimate objects or abstract concepts. In the data presentation stage, the poems containing personification are described and explained, accompanied by concrete examples and contextual explanations of their usage. In the final stage, conclusions are drawn based on the analysis. The results of the study show that out of the ten poems analyzed, 28 cases of abstract personification and 33 cases of concrete personification were found. The poem titled Whispering Love stands out for its use of abstract personification, while the poem Harmony of Nature predominantly uses concrete personification. Personification in ChatGPT-generated poems enhances both aesthetic and emotional quality and helps make abstract concepts more comprehensible to readers.]]>
<![CDATA[Pragmatic Competence: Its Role in Language Acquisition and Teaching Strategies ]]>
<![CDATA[Amon Bernabas Tenis]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Contemporary Linguistics Vol. 1 No. 02 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Alifba Media ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study explores the critical role of pragmatic competence in language acquisition and its implications for teaching strategies. Pragmatic competence involves using language appropriately in various social contexts, an essential skill often overlooked in traditional language instruction. The study employed a mixed-methods approach, with both quantitative and qualitative data collected from intermediate-level learners. Results indicated a significant improvement in the pragmatic abilities of learners who received explicit instruction, compared to those following a standard curriculum. The study highlights the importance of integrating pragmatic elements such as speech acts, conversational management, and cultural norms into language teaching curricula. Challenges include the lack of appropriate teaching materials and teacher training. The findings suggest that addressing these challenges can significantly enhance language learners' communicative competence, equipping them for real-world interactions. This study contributes to the growing emphasis on pragmatic competence in language education and calls for a more comprehensive approach to teaching pragmatics across all proficiency levels.]]>
<![CDATA[Eksplorasi Metafora Cinta dalam Lirik Lagu Pop Indonesia 2024 ]]>
<![CDATA[Fajriani Fitri]]>
<![CDATA[ Journal of Education and Contemporary Linguistics Vol. 1 No. 02 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Alifba Media ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Lirik lagu seringkali mengandung metafora yang mencerminkan emosi dan pengalaman termasuk tema cinta dan hubungan antarmanusia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi metafora dalam lirik lagu pop Indonesia tahun 2024: "Kita Bikin Romantis" karya Maliq & D'essentials, "Bermuara" karya Mahalini dan Rizky Febian, serta "Kupu-Kupu" karya Tiara Andini. Metode yang dipakai dalam artikel ini adalah deskriptif kualitatis yang fokus pada analisis mendalam pada lirik lagu. Teori yang digunakan adalah teori metafora Stephen Ullmaan yaitu metafora antropomorfik, hewan, abstrak ke konkert dan sinestetis untuk menggambarkan bagaimana perasaan cinta diekspresikan dalam bahasa yang kreatif dan imajinatif. Hasil menunjukkan bahwa metafora dalam lirik lagu menciptakan gambaran emosional yang kaya, mereflesikan perilaku, harapan dan konfilk dalam konteks cinta. Temuin ini menunjukkan bahwa metafora-metafora ini memperkaya konten lirik, memungkinkan pendengar untuk terlibat dengan kompleksitas cinta secara mendalam.]]>
