cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Diana Dwi Jayanti
Contact Email
dianadj.1111@unisla.ac.id
Phone
+6285732645662
Journal Mail Official
jce@unisla.ac.id
Editorial Address
Jl.Veteran 53 a, Lamongan. (Gedung D Fakultas Agama Islam Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini)
Location
Kab. lamongan,
Jawa timur
INDONESIA
Journal of Childhood Education (JCE)
Published by Universitas Islam Lamongan
ISSN : 25982184     EISSN : 26203278     DOI : https://doi.org/10.30736/jce.v10i1
Core Subject :
The Journal of Childhood Education (JCE) is an accredited scholarly journal managed under the Early Childhood Islamic Education Study Program, Faculty of Islamic Studies, Universitas Islam Lamongan. Published biannually (March and September), the journal serves as a platform for researchers in the field of Early Childhood Education to disseminate their research findings, encompassing both library-based and field-based studies. The focus and scope of JCE include several themes/topics related to: (a) stimulation of early childhood development, covering dimensions of moral and religious values, cognitive and language development, physical-motor skills, arts, and socio-emotional development; (b) early childhood curriculum development; (c) technological innovation and holistic-integrative learning strategies in early childhood education; (d) assessment and evaluation of early childhood education and development; and (e) psychological well-being and mental health within the context of early childhood education.
Arjuna Subject : -
Articles 247 Documents
 7   8   9   10   11 
STUDI DESKRIPTIF TENTANG MOTIVASI MENGAJAR GURU TK DISAAT PANDEMI COVID-19 Anisa Aulia Rahma; Prima Aulia
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5 No 2 (2021): (Journal of Childhood Education) September-Februari
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v5i2.612

Abstract

Memasuki akhir tahun 2019, mucul sebuah pandemi yaitu Coronavirus Disease 2019 (Covid-19), yang menyebabkan seluruh kegiatan harus dilakukan dari rumah termasuk juga kegiatan belajar mengajar. Yang membuat proses belajar harus secara daring atau  Karena adanya perubahan sistem pembelajaran maka menimbulkan hambatan pada guru, seperti guru harus lebih memahami akan pemanfaat teknologi, penambahan biaya untuk kuota internet dan lain-lainnya, yang mana hal tersebut membuat adanya keluhan akan berubahnya sistem pembelajaran sehingga mempengaruhi motivasi mengajar guru. Maka dari itu, tulisan ini ingin mendeskripsikan tentang motivasi mengajar guru disaat pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan metode kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi mengajar guru berada pada kategori sedang dengan persentase 61%. Yang mana motivasi internal guru yang cenderung lebih tinggi untuk mendorong motivasi mengajar guru dibandingkan dengan motivasi internalnya. Jadi dapat disimpulkan bahwa meskipun munculnya hambatan dalam proses pembelajaran, guru tetap mencari cara lain untuk ketercapaiannya dalam tujuan pembelajaran yang telah direncanakannya. Entering the end of 2019, there was a pandemic, namely Coronavirus Disease 2019 (Covid-19), which caused all activities to be carried out from home including teaching and learning activities. Which makes the learning process must be online or because of changes in the learning system, it causes obstacles to teachers, such as teachers must better understand the use of technology, the addition of fees for internet quotas and others, which makes complaints about the change in the learning system so as to affect the motivation to teach teachers. Therefore, this article wants to describe the motivation of teaching teachers during the covid-19 pandemic. This research uses a descriptive approach with quantitative methods. The results of this study showed that the motivation to teach teachers was in the moderate category with a percentage of 61%. Which is where the internal motivation of the teacher tends to be higher to encourage the motivation of teaching the teacher compared to the internal motivation. So it can be concluded that despite the emergence of obstacles in the learning process, teachers are still looking for other ways to reach their learning goals.
KINERJA GURU PAUD DALAM PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK DI MASA PANDEMI COVID-19 Reza Mauldy Raharja; Roro Dina Kusuma Wardhani; Ratih Kusumawardani
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5 No 2 (2021): (Journal of Childhood Education) September-Februari
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v5i2.617

Abstract

Menilai perkembangan anak merupakan salah satu kinerja yang harus dilaksanakan oleh guru PAUD untuk mengukur pencapaian lima aspek perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dan mngetahui kinerja Guru PAUD dalam penilaian perkembangan nak di masa pandemi Covid-19. Dengan menggunakan metode deskripsit dengan pendekatan kuantitatif, kinerja 75 guru di Kota Serang diukur dengan menggunakan angket yang berisikan indikator dari empat komponen penilaian perkembnagan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) guru membuat laporan penilaian dan evaluasi proses hasil belajar anak saat pembelajaran jarak jauh dengan sangat baik; 2) Guru menentukan lingkup asesmen proses dan hasil pembelajaran pada anak dengan baik; 3) Guru Menggunakan hasil penilaian, pengembangan dan evaluasi program untuk kepentingan pengembangan anak dengan baik; dan 4) Guru melakukan tindakan reflektif, korektif dan inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dengan baik. Secara umum, guru PAUD di Kota Serang sudah baik dalam melaksanakan proses penilaian dan melaporkan hasil penilaian perkembangan anak kepada orangtua secara berkala.
PENGEMBANGAN MEDIA EDUKASI VEGETABLE PLANTING BOX UNTUK ANAK USIA DINI Indri Dwi Isnaini; Nia Sukmawati
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5 No 2 (2021): (Journal of Childhood Education) September-Februari
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v5i2.628

Abstract

Pembelajaran secara daring yang dilakukan secara terus menerus membuat anak-anak cepat merasa bosan. Pengalihan aktivitas yang menyenangkan bagi anak adalah sebuah aktivitas yang memberikan kesempatan  kepada anak untuk bebas bereksplorasi. Salah satunya yaitu dengan mengajak anak menanam. Anak diajak kerjasama dimulai dari bagaimana cara menanam sayuran, cara merawat, hingga memanen. Tanpa disadari disitu kita sudah mengajarkan kepada anak tentang bagaimana menghargai proses. Media yang digunakan dalam kegiatan menanam ini adalah dengan menggunakan sebuah kotak yang isinya peralatan menanam beserta benih tanaman sayurnya yang dilengkapi dengan buku petunjuk menanam dan cara merawat tanamannya. Buku petunjuk isinya tentang bagaimana cara menanam, merawat, dan memanen. Media edukasi vegetable Planting box ini di rancang semenarik mungkin sehingga membuat anak menjadi semangat untuk menanam. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) Borg dan Gall. Produk Produk Vegetable Planting Box nanti sebelum di uji coba akan divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli pembelajaran anak usia dini. Hasil dari pengembangan produk berupa Vegetable Planting Box dari ahli media adalah 92% yang ada pada tingkat kualivikasi “sangat layak”, kemudian hasil validasi dari ahli materi adalah 80% pada tingkat kualivikasi “Layak” Dan yang terakhir hasil validasi dari ahli pembelajaran adalah 82% berada pada tingkat kualivikasi “Layak”. Kesimpulan dari pengembangan produk Vegetable Planting Box ini layak untuk digunakan anak dalam mengisi kegiatan disela-sela pembelajaran daring dirumah bersama orang tua. Produk ini memiliki banyak manfaat selain produk yang menarik dengan kemasan yang unik, Vegetable Planting Box ini juga bisa membuat anak untuk menghargai proses. Dimana ketika anak bisa melakukan kegiatan menanam dari mulai benih, merawat tanaman, hingga memanennya.
PELATIHAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF DAN MENYENANGKAN BERBASIS STEAM BAGI GURU PAUD SE-KECAMATAN GUNUNG KIJANG PROVINSI KEPULAUAN RIAU Mhd Abror; Lina Eka Retnaningsih; Nadya Nela Rosa; Syukri Ernayati Nurintan Sahri Sinaga
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5 No 2 (2021): (Journal of Childhood Education) September-Februari
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v5i2.634

Abstract

Pembelajaran di tengah pandemi covid 19 membawa banyak perubahan pada suasana pembelajaran anak usia dini. Anak-anak menjadi tidak bersemangat dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, bergantung dengan guru dan tidak antusias mengerjakan tugas. Pengetahuan guru tentang metode pembelajaran yang membuat anak lebih antusias masih terbatas. Kualifikasi akademik guru PAUD se-kecamatan Gunung Kijang sebagian besar lulusan SMA. Setelah dilaksanakan pelatihan diharapkan bisa meningkatkan kemampuan dan skill guru PAUD dalam menerapkan metode pembelajaran yang aktif dan menyenangkan, sehingga bisa menjawab solusi permasalahan yang dialami guru dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran di sekolah. Metode yang dipakai yaitu Asset Based Community-Driven Development (ABCD), merupakan metode yang berupaya memberdayakan masyarakat dengan mengenali aset-aset yang dimilikinya baik yang bersifat materi maupun imateri. Setelah dilaksanakan pelatihan, praktik pelaksanaan STEAM di sekolah, evaluasi pelaksanaan STEAM dan monitoring penerapan STEAM di beberapa lembaga PAUD, bisa dilihat bahwa pengetahuan dan kemampuan guru terhadap penerapan metode pembelajaran yang aktif dan menyenangkan bisa meningkat. Penggunaan  metode STEAM dengan bahan loose parts membuat anak-anak tampak antusias menerangkan bahan loose parts serta dapat mengenal keanekaragaman alam sekitar baik ciri, tekstur maupun fungsinya (Science), peralatan yang digunakan membantu anak mengembangkan kordinasi tangan dan mata, melatih otot tangan dan jari (Technology), meningkatkan kemampuan anak usia dini dalam merangkai atau membangun suatu bentuk dengan menggunakan media loose parts (Engineering), meningkatkan kemampuan anak mendesain sebuah hasil karya dan mengeksplorasi benda-benda yang dapat digunakan disekitar untuk menghasilkan karya seni (Art), meningkatkan kemampuan matematika (Mathematics) anak usia dini dengan bermain loose parts yang tersedia disekitarnya.
PENGARUH PERMAINAN BOLA BASKET ANGKA MODIFIKASI TERHADAP KEMAMPUAN PENGUASAAN KONSEP BILANGAN Ardhana Reswari
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5 No 2 (2021): (Journal of Childhood Education) September-Februari
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v5i2.642

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh permainan bola basket angka modifikasi terhadap kemampuan penguasaan konsep bilangan pada anak TK Kelompok B di Kecamatan Ngajum Kabupaten Malang. Penelitian ini menggunakan pola rancangan Quasi Eksperimental dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di RA Diponegoro dan TK Al-Huda pada anak kelompok B. Data yang diperoleh dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik dengan uji Anova dengan bantuan SPSS 21.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) nilai  sebesar 362,194 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis permainan bola basket angka modifikasi terhadap kemampuan penguasaan konsep bilangan anak dapat diterima. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa permainan bola basket angka modifikasi berpengaruh terhadap kemampuan penguasaan konsep bilangan anak TK Kelompok B.
OPTIMALISASI KEMAMPUAN BAHASA DALAM MENGENAL WARNA MELALUI MEDIA GEOMETRI PADA ANAK TUNA DAKSA DI KB INKLUSI ANANDA PUTRA MANDIRI Trisa Kumalasari; Danang Prastyo; Siti Maisaroh
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5 No 2 (2021): (Journal of Childhood Education) September-Februari
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v5i2.644

Abstract

Pendidikan inklusif adalah suatu sistem pendidikan yang menyertakan semua anak secara bersama-sama dalam suatu proses pembelajaran dengan layanan pendidikan yang layak dan sesuai dengan kebutuhan individu siswa tanpa membedakan anak dari latar belakang suku, ras, status sosial, kemampuan ekonomi, status politik, bahasa, gografis, jenis kelamin, agama/kepercayaan dan perbedaan kondisi fisik atau mental. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tentang upaya mengembangkan kemampuan bahasa dalam mengenal angka melalui media geometri warna. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kualitatif dimana peneliti hanya berupaya mengembangkan kemampuan bahasa dengan konsep mengucap pada anak berkebutuhan khusus (ABK) tuna daksa melalui media geometri warna, peneliti berusaha mengkaji dan merefleksikan secara mendalam tentang anak tuna daksa menggunakan media geometri warna terhadap kemampuan bahasa anak dalam proses belajar mengajar di sekolah dengan Subjek penelitian ini berjumlah 1 anak berkebutuhan khusus penyandang tuna daksa analisa data bahwa: 1) perencanaan pembelajaran seperti menentukan bahan pelajaran dan merumuskan tujuan, mengembangkan dan mengorganisasikan media pembelajaran serta menyiapkan penilaian rencana pembelajaran. 2) langkah pembelajaran antara lain : melakukan pembelajaran, melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar, 3) pengembangan kemampuan dengan indikator : menyebutkan anak mampu memahami warna-warna primer dan menyebutkan warna-warna primer dari media geometri warna di  KB Inklusi Ananda Putra Mandiri Kecamatan Mojoroto Kota Kediri  yaitu anak mengenal warna. Hasil penelitian pada siklus I dan II menunjukan adanya pengembangan kemampuan bahasa dalam mengenal warna pada anak tuna daksa yang mengalami pengembangan disetiap pertemuan. Yaitu pada prasiklus anak belum memahami warna merah, kuning, biru dan menunjuk warna sesuai perintah.
TONGKOL JAGUNG SEBAGAI ALAT PERMAINAN EDUKATIF DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI Fajar Luqman Tri Ariyanto; Fikri Nazarullail
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5 No 2 (2021): (Journal of Childhood Education) September-Februari
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v5i2.649

Abstract

Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) pada anak usia dini menjadi sarana guru dalam pembelajaran di sekolah. Mahalnya APE menjadi kendala yang dialami oleh banyak guru PAUD di daerah Bangkalan dalam menyediakan Media edukatif di sekolah. Minimnya pemahaman pemanfaatan limbah sekitar dalam pembuatan APE sebagian besar dialami oleh guru PAUD. Pemanfaatan limbah tanaman jagung pada bagian tongkol jagung menjadikan alternatif bagi guru PAUD untuk bahan dasar pembuatan Alat Permainan Edukatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis model interactive Miles and Huberman yang mencakup tahap koleksi data, reduksi data, display data, dan verifikasi data. Adapun jumlah subjek dalam penelitian ini yaitu 21 guru PAUD yang terbagi dari 3 lembaga PAUD dari Daerah tanjung Bumi Bangkalan sebanyak 9 guru dan 3 lembaga PAUD dari Kota Bangkalan sebanyak 12 guru. Setelah dilakukan uji coba media wire game dari limbah jagung pada lembaga PAUD di daerah Tanjung bumi kabupaten Bangkalan dan lembaga PAUD di kota Bangkalan didapatkan hasil angket guru menyatakan media Wire game yang terbuat dari limbah jagung dapat menstimulasi kemampuan anak dalam membuat pola sederhana, menstimulasi kemampuan mengklasifikasi benda, mestimulasi anak dalam membuat grafik sederhana
PERAN WALI MURID DALAM PEMBELAJARAN DARING ANAK USIA DINI DI PAUD DARUL HIKMAH BEKASI Pratiwi Fajriah Jahroh; Debibik Nabilah Fauziah; Rina Syafrida
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5 No 2 (2021): (Journal of Childhood Education) September-Februari
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v5i2.656

Abstract

Saat di masa pandemi virus corona, artikel ini memiliki alasan, khususnya untuk membahas tentang tugas gatekeeper dalam pembelajaran berbasis web untuk remaja di PAUD Darul Hikmah Bekasi. Untuk mengumpulkan data, penulis esai melakukan eksplorasi subjektif ekspresif, yang digunakan untuk menggambarkan atau memperjelas suatu peristiwa karena tergantung pada kenyataan saat ini di lapangan tanpa memberikan perlakuan tertentu terhadap item yang akan diteliti. Penelitian ini untuk melihat sebagian dari tulisan yang membahas tentang pembelajaran internet, tugas pendidik untuk membimbing, dan tugas pengajar pada sistem sitem pendidikan dilembaga pengajar. Hasil utama dari artikel ini adalah untuk menampilkan kebutuhan untuk lebih siap melihat bagaimana inklusi orang tua seharusnya dan bekerja dengan instruktur sehingga anak-anak dapat terus mendapatkan pembelajaran internet yang ideal di PAUD Darul Hikmah Bekasi. Pendidik dan pengasuh siswa sangat membutuhkan tanggung jawab dan korespondensi yang jelas antara satu sama lain sehingga wali memahami prestasi yang harus diciptakan oleh siswa dan program sekolah yang dicapai dengan tepat.
POP UP DIGITAL SEBAGAI MEDIA UNTUK MENUMBUHKAN MOTIVASI MEMBACA ANAK Qurrotul ‘Aini; Maqda Almadinab; Veny Safitri; Nur Mawaddah; Naili Sa’ida
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5 No 2 (2021): (Journal of Childhood Education) September-Februari
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v5i2.657

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk menumbuhkan motivasi membaca anak TK ABA Sidokelar melalui pembelajaran yang menggunakan media pop up digital. Motivasi membaca anak TK ABA Sidokelar berdasarkan observasi awal terlihat masih suka malu-malu dan enggan jika diminta untuk membaca, mereka cenderung merasa kesulitan dalam membaca. Setelah dilakukan pembelajaran menggunakan media pop up digital anak mampu membaca dengan lancar dan lebih percaya diri, kemudian anak mampu membacakan cerita langsung melalui dialog dan ilustrasi yang ada seperti memotivasi anak untuk berlatih membaca dengan mendongeng menggunakan pop up digital.
PENGEMBANGAN MEDIA BUKU LIFT THE FLAP FLANEL UNTUK MENGOPTIMALKAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA PADA ANAK USIA DINI Risma Nugrahani; Rista Dwi Permata
JCE (Journal of Childhood Education) Vol 5 No 2 (2021): (Journal of Childhood Education) September-Februari
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/jce.v5i2.658

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan sebuah produk. yang memiliki nilai kelayakan. Dalam perancangannya melalui tahapan-tahapan pengembangan yang terstruktur dan sistematis serta dilakukan pengujian terhadap subjek penelitian. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengembangkan media buku lift the flap flanel untuk mengoptimalkan kecerdasan logika matematika anak usia dini. Penelitian ini dilaksanakan pada anak kelompok A di dua lembaga PAUD yang ada di Kabupaten Tuban. Waktu penelitian dimulai pada bulan April sampai dengan bulan November tahun 2021. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan Borg & Gall yaitu (1) Potensi dan masalah, (2) Pengumpulan data, (3) Desain produk, (4) Validasi desain, (5) Revisi desain, (6) Uji coba produk, (7) Revisi produk, (8) Uji coba pemakaian, (9) Revisi produk, (10) Produksi masal. Data yang diperoleh dari penelitian dan pengembangan ini berupa data kuntitatif dan data kualitatif. Berdasarkan hasil analisis uji kelayakan pada penelitian pengembangan ini, mendapatkan hasil 86,6% untuk validasi ahli materi (sangat layak dengan revisi) dan 70% untuk validasi ahli media (layak dengan revisi). Sedangkan uji kelayakan pada dua lembaga TK didapatkan hasil 87,5 % yaitu sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media buku lift the flap flanel telah layak digunakan sebagai media pembelajaran di Taman Kanak Kanak

Page 9 of 25 | Total Record : 247

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2026): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2026 Vol 9 No 1 (2025): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2025 Vol 9 No 2 (2025): September-Februari Vol 8 No 1 (2024): JCE (Journal of Childhood Education) Maret - Agustus 2024 Vol 8 No 2 (2024): JCE (Journal of Childhood Education) Vol 7 No 1 (2023): JCE (Journal of Childhood Education) Maret-Agustus 2023 Vol 7 No 2 (2023): JCE (Journal of Childhood Education) September-February Vol 6 No 2 (2022): (Journal of Childhood Education) September-February Vol 6 No 1 (2022): March-Agust Vol 5 No 2 (2021): (Journal of Childhood Education) September-Februari Vol 5 No 1 (2021): March-Agust Vol 4 No 2 (2020): September-February Vol 4 No 1 (2020): March - August Vol 3 No 2 (2019): September - February Vol 3 No 1 (2019): Maret Vol 2 No 2 (2018): September Vol 2 No 1 (2018): Maret Vol 1 No 1 (2017): September More Issue