cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Irfan
Contact Email
jurnalasshiraj@gmail.com
Phone
+6285642806661
Journal Mail Official
jurnalasshiraj@gmail.com
Editorial Address
Perum GIS No. 16 RT. 004 RW. 002 Desa Sampih Kec. Wonopringgo
Location
Kab. pekalongan,
Jawa tengah
INDONESIA
As-Shiraj: Journal of Islamic Studies
Published by PT. Darul Faizin Publishing
ISSN : 31238386     EISSN : 31238297     DOI : -
Core Subject :
As-Shiraj: Journal of Islamic Studies is a reputable peer-reviewed academic journal that focuses on publishing high-quality research and scholarly studies in the field of Islamic studies, including original research articles, conceptual studies, and critical reviews that contribute to the development of Islamic discourse. The journal serves as an intellectual forum for academics, researchers, and practitioners to explore various aspects of Islam—whether theological, legal, social, cultural, educational, or historical—through rigorous academic and interdisciplinary approaches, while examining the role and relevance of Islam within historical contexts and the dynamics of contemporary society, supported by the implementation of high publication ethics standards and a strict peer-review process.
Arjuna Subject : -
Articles 21 Documents
 1   2   3 
Meningkatkan Motivasi Belajar melalui Integrasi Multimedia dalam Pengajaran Bahasa Arab Silvi Aprilia
As-Shiraj: Journal of Islamic Studies Vol. 1 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/as-shiraj.v1i2.147

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh integrasi multimedia dalam pembelajaran bahasa Arab terhadap motivasi belajar siswi di Pondok Pesantren Ash-Habul Qur'an Putri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kelompok kontrol pra-uji dan pasca-uji kuasi-eksperimental. Sampel penelitian terdiri dari 34 siswi yang dibagi menjadi kelas eksperimen (n = 17) dan kelas kontrol (n = 17). Instrumen penelitian berupa kuesioner motivasi belajar skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji t independen dan uji regresi linier dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar bahasa Arab (Sig. = 0,002 < 0,05; t hitung = 3,895 > t tabel = 2,144). Rata-rata peningkatan skor motivasi di kelas eksperimen adalah 20,4 poin, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat 5,5 poin dan tidak signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi multimedia seperti video interaktif, animasi berbahasa Arab, dan percakapan audio efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa perempuan untuk belajar.
Pesantren Sebagai Ekosistem Pendidikan Karakter: Studi Tentang Pembentukan Kepribadian Santri Trio Sulistio Wibowo
As-Shiraj: Journal of Islamic Studies Vol. 1 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/as-shiraj.v1i2.148

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pesantren sebagai ekosistem pendidikan karakter dalam membentuk kepribadian santri di Pondok Pesantren Irsyadul Haq Manado. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi ter-hadap pengasuh, ustadz, serta santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pem-bentukan karakter berlangsung secara terintegrasi melalui struktur kegiatan harian, kultur religius, keteladanan kiai, serta kehidupan kolektif di asrama. Nilai kreativitas dikembangkan melalui kegiatan muhadharah dan diskusi kitab; toleransi tumbuh melalui interaksi multikultural dan musyawarah; disiplin terbentuk melalui pembi-asaan ibadah berjamaah dan jadwal terstruktur; sementara tanggung jawab di-perkuat melalui sistem tugas kolektif dan keterlibatan sosial. Faktor pendukung utama meliputi kepemimpinan moral pengasuh dan lingkungan religius yang kon-sisten, sedangkan hambatan muncul dari perbedaan latar belakang santri dan pengaruh budaya digital. Temuan ini menegaskan bahwa pesantren berfungsi sebagai sistem sosial-spiritual yang efektif dalam membentuk karakter santri secara holistik dan berkelanjutan.
Peran Strategis Hadits sebagai Sumber Pendidikan Islam Hidayatul Chasanah; Sriyono Fauzi
As-Shiraj: Journal of Islamic Studies Vol. 1 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/as-shiraj.v1i2.154

Abstract

Hadits merupakan salah satu sumber hukum Islam yang berperan penting dalam memperkuat ajaran Al-Qur’an. Sebagai sumber hukum kedua setelah Al-Qur’an, hadits juga memiliki peran strategis dalam pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi secara mendalam peranan hadits sebagai sumber pendidikan, dengan fokus pada kontribusinya dalam membentuk generasi Muslim yang memahami ajaran agama secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur, menganalisis teks-teks dan literatur terkait hadits. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman hadits memiliki signifikansi tinggi dalam pendidikan Islam, karena hadits memberikan pedoman praktis yang mendukung pengembangan karakter, moral, dan spiritual generasi muda, serta memastikan implementasi nilai-nilai Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari.
Analisis Komparatif Konsep Filsafat Ilmu: Tinjauan dari Perspektif Barat dan Islam Aina Mardhiyah; Khonsa’ Az-Zahroh; Sumiran
As-Shiraj: Journal of Islamic Studies Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/as-shiraj.v1i3.170

Abstract

Filsafat Ilmu adalah cabang pemikiran yang meneliti sifat pengetahuan, asal usulnya, cara untuk mendapatkannya, dan standar kebenaran sebuah pengetahuan. Filsafat ilmu juga merupakan usaha untuk mempelajari dan memahami ilmu baik karakteristik dasarnya, cara memperolehnya, maupun dampak ilmu terhadap kehidupan manusia. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan pandangan filsafat ilmu dalam persepektif Islam dan Barat. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) yang mengandalkan sumber dari buku dan artikel di jurnal ilmiah yang berkaitan dengan pokok permasalahan, pembacaan data dengan pemikiran para ahli, dengan pendekatan konstruktif dan interpretasi pada isi pokok. Hasil kajian menunjukkan bahwa filsafat ilmu merupakan cabang filsafat yang mana dalam perspektif Islam dan Barat memiliki beberapa perbedaan. Yaitu perbedaan dalam aspek worldview, ontologi, epistimologi, metodelogi, aksiologi, tujuan, orientasi, serta dampak pengembangan ilmu.
Membumikan Sejarah Kebudayaan Islam melalui Storytelling: Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Islam Syahrul Ramadhan; Anas
As-Shiraj: Journal of Islamic Studies Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/as-shiraj.v1i3.179

Abstract

Minat belajar siswa merupakan faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) yang sering dianggap membosankan karena bersifat naratif dan historis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode storytelling dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran SKI di Sekolah Dasar Islam Tahfidz Bani Utsmany Tangerang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode storytelling mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik, meningkatkan perhatian dan partisipasi siswa, serta mempermudah pemahaman materi SKI. Kendala utama yang ditemukan adalah keterbatasan waktu pembelajaran dan perbedaan karakter siswa, namun dapat diatasi melalui perencanaan yang matang dan penggunaan media pendukung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode storytelling efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa dan relevan diterapkan dalam pembelajaran SKI di tingkat sekolah dasar.
Integrasi Keragaman Mazhab Fikih dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Tingkat Menengah: Perspektif Moderasi Beragama dan Penguatan Sikap Toleransi Peserta Didik Ahmad Zuhdi Belsan; Imam Faizin
As-Shiraj: Journal of Islamic Studies Vol. 1 No. 1 (2026): Januari 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/as-shiraj.v1i1.189

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk pemahaman keagamaan peserta didik yang moderat, toleran, dan mampu menghadapi keberagaman. Salah satu tantangan pembelajaran fikih adalah masih terbatasnya pemahaman terhadap keragaman mazhab sebagai bagian dari tradisi intelektual Islam. Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi keragaman mazhab fikih dalam kurikulum PAI tingkat menengah dalam perspektif moderasi beragama dan penguatan sikap toleransi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui kajian literatur fikih, dokumen kurikulum, buku pendidikan Islam, dan artikel ilmiah terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi keragaman mazhab fikih dapat memperkuat kemampuan berpikir kritis, sikap menghargai perbedaan, dan karakter moderat peserta didik. Implementasinya dapat dilakukan melalui pendekatan historis, komparatif, dialogis, dan kontekstual sesuai prinsip Kurikulum Merdeka.
Transformasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Analisis Komparatif Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pembelajaran Abad ke-21 Dwi Lestari
As-Shiraj: Journal of Islamic Studies Vol. 1 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/as-shiraj.v1i2.190

Abstract

Transformasi kurikulum pendidikan menjadi bagian penting dalam menjawab tuntutan pembelajaran abad ke-21, termasuk dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi pembelajaran PAI melalui perbandingan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam perspektif pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui kajian dokumen kurikulum, buku, dan artikel ilmiah yang relevan. Analisis dilakukan menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi perbedaan paradigma, pendekatan pembelajaran, peran guru, posisi peserta didik, dan sistem asesmen. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kurikulum 2013 berorientasi pada penguatan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan melalui pendekatan saintifik, sedangkan Kurikulum Merdeka menekankan fleksibilitas, pembelajaran berdiferensiasi, penguatan karakter, dan keterampilan abad ke-21. Transformasi tersebut menunjukkan pergeseran pembelajaran PAI menuju pendekatan yang lebih kontekstual, kritis, kreatif, dan berpusat pada peserta didik.
Peran Kurikulum PAI Dalam Mencegah Perundungan (Bullying) Melalui Pendekatan Sosiologis Muhammad Faris
As-Shiraj: Journal of Islamic Studies Vol. 1 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/as-shiraj.v1i2.199

Abstract

Bullying merupakan salah satu permasalahan sosial yang masih sering terjadi di lingkungan sekolah dan berdampak negatif terhadap perkembangan psikologis, sosial, serta akademik peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mencegah bullying melalui pendekatan sosiologis. Penelitian menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari buku, artikel ilmiah, peraturan terkait kurikulum, serta sumber ajaran Islam yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik content analysis. Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum PAI memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik melalui internalisasi nilai-nilai akhlak, seperti kasih sayang, persaudaraan, toleransi, keadilan, dan penghormatan terhadap martabat manusia. Pendekatan sosiologis memperkuat implementasi kurikulum melalui pembelajaran kontekstual, keteladanan guru, pembiasaan budaya sekolah, serta kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat. Dengan demikian, kurikulum PAI berkontribusi dalam membangun lingkungan pendidikan yang aman, inklusif, dan bebas dari perilaku bullying.
Membentuk Karakter Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan Dinda Nurshabrina
As-Shiraj: Journal of Islamic Studies Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/as-shiraj.v1i3.216

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi kegiatan ekstrakurikuler keagamaan dalam membentuk karakter Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin (PPRA) pada peserta didik madrasah. Latar belakang kajian ini adalah belum optimalnya pemanfaatan ruang ekstrakurikuler sebagai wahana penanaman kesepuluh nilai PPRA, padahal penguatan karakter selama ini lebih banyak ditempuh melalui jalur intrakurikuler. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan, mengandalkan sumber primer berupa artikel jurnal terbitan 2019 hingga 2025 dan dokumen kebijakan kurikulum madrasah, yang dianalisis melalui teknik analisis isi dengan alur reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa beragam kegiatan ekstrakurikuler keagamaan, seperti kerohanian Islam, tahfizh, muhadharah, seni Islami, kajian keislaman, serta bakti sosial keagamaan, memiliki keterkaitan yang erat dengan nilai-nilai PPRA dan mampu menanamkannya melalui mekanisme pembiasaan, keteladanan, dan pengalaman langsung. Penelitian menyimpulkan bahwa ekstrakurikuler keagamaan merupakan wahana strategis pembentukan karakter rahmatan lil alamin, sehingga perlu diintegrasikan secara terencana ke dalam desain kurikulum Pendidikan Agama Islam disertai indikator sikap yang terukur.
Eksplorasi Fikih Informasi: Urgensi Memasukkan Etika Bermedia Sosial Ke Dalam Materi PAI Alim Pribadi
As-Shiraj: Journal of Islamic Studies Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/as-shiraj.v1i3.217

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya perilaku tidak etis pelajar di media sosial yang sering kali berbanding terbalik dengan sikap sopan mereka di sekolah. Hal ini terjadi karena pelajaran Agama Islam (PAI) yang ada selama ini masih didominasi hafalan teori, sehingga kurang mampu membentengi siswa dari dampak negatif dunia maya. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian ini bertujuan merancang kurikulum PAI yang lebih relevan dengan mengintegrasikan konsep "Fikih Informasi" ke dalam pembelajaran di sekolah. Menggunakan metode penelitian pustaka dengan pendekatan kualitatif, hasil studi menunjukkan bahwa Fatwa MUI Nomor 24 Tahun 2017 dapat dikembangkan menjadi tiga pilar materi akhlak digital, yaitu Fikih al-Tashdiq (etika menyaring informasi), Fikih al-Lisan al-Iftiradhi (etika berkomentar di media sosial), dan Fikih al-Ukhuwah al-Iftiradhiyah (etika menjaga persaudaraan digital). Selanjutnya, materi-materi ini diterapkan dengan cara disisipkan ke dalam elemen Akhlak pada Kurikulum Merdeka secara bertahap melalui pembelajaran berbasis masalah siber. Hasil akhir dari penelitian ini memberikan panduan moral praktis yang mengubah pelajaran agama dari sekadar hafalan teori menjadi perlindungan diri bagi siswa dalam kehidupan sehari-hari.

Page 2 of 3 | Total Record : 21

 1   2   3 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026 Vol. 1 No. 2 (2026): April 2026 Vol. 1 No. 1 (2026): Januari 2026