cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,498 Documents
 146   147   148   149   150 
Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan Sholihah, Tika Awwalus; Faizah, Ulfi
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v14n2.p502-511

Abstract

Pendidikan di era modern menuntut murid guna menguasai kapabilitas berpikir kritis sebagai suatu kompetensi utama. Sayangnya, tingkat keterampilan berpikir kritis di kalangan pelajar Indonesia masih rendah, yang tercermin dari penurunan skor PISA sebesar 12 poin pada tahun 2022. Situasi ini menandakan perlunya inovasi dalam perangkat pembelajaran yang dapat mengembangkan partisipasi aktif murid dalam proses berpikir kritis. Materi tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan di kelas XII mencakup berbagai konsep kompleks yang sering kali diajarkan secara teoritis, tanpa dukungan kegiatan praktikum langsung maupun berbasis digital. Studi ini bermaksud guna mengembangkan E-LKPD berbasis model Problem Based Learning (PBL) pada materi tersebut yang memiliki validitas tinggi, mudah diterapkan, dan efektif dalam mengasah kapabilitas berpikir kritis murid. Proses pengembangan menggunakan pendekatan 4D, yang mencakup tahap Develop, Design, Define, serta Disseminate. Data diperoleh melalui kegiatan validasi, observasi pelaksanaan, angket tanggapan siswa, serta tes hasil belajar. Produk E-LKPD mengkombinasikan kegiatan praktikum langsung dan virtual serta dilengkapi fitur BiOpen, BiOrientation, BiOvercome, BiObservation, BiOpinion, dan BiOption. Validitas mencapai skor rata-rata 93,13%, kepraktisan diperoleh melalui respons peserta didik sebesar 99,16% dan keterlaksanaan 100%, sedangkan efektivitas ditunjukkan melalui N-gain sebesar 0,83. Kesimpulan penelitian ini mengindikasikan bahwasanya E-LKPD berbasis PBL yang dikembangkan layak diterapkan pada pembelajaran guna melatihkan keterampilan berpikir kritis.
Pengembangan E-Book Materi Keanekaragaman Hayati untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Novitasari, Lailatul Fitria; Ambarwati, Reni
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v14n2.p512-522

Abstract

Keterampilan berpikir kritis penting bagi peserta didik karena dapat membantu mereka dalam menganalisis informasi, mengambil keputusan, serta memecahkan permasalahan secara logis dan sistematis. Tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik masih perlu ditingkatkan, terutama untuk indikator inferensi, analisis, eksplanasi, evaluasi, dan regulasi diri. Untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik diperlukan sumber pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta didik. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan menghasilkan E-Book materi Keanekaragaman Hayati yang valid, praktis, dan efektif untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli pendidikan. Uji coba terbatas dilakukan di Surabaya dengan melibatkan 5 guru biologi dan 35 peseta didik. Validitas E-Book dinilai dari aspek isi, penyajian, kebahasaan, dan keterampilan berpikir kritis; kepraktisan dinilai dari uji keterbacaan, keterlaksanaan aktivitas peserta didik, serta angket respons guru dan peserta didik; sedangkan keefektifan dinilai dari ketercapaian keterampilan berpikir kritis. E-Book yang dihasilkan memuat lima indikator berpikir kritis yaitu inferensi, analisis, eksplanasi, evaluasi, dan regulasi diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Book Keanekaragaman Hayati yang dikembangkan dilengkapi dengan enam fitur, yaitu Bio Insight, Bio Think, Bio Net, Bio Activity, Bio Review, dan Bio Means. E- Book dinyatakan sangat valid (100%), sangat praktis berdasarkan keterbacaan level 10, keterlaksanaan (97,99%), respons positif guru (98,45%), dan respons positif peserta didik (98,85%), sangat efektif berdasarkan ketercapaian keterampilan berpikir kritis (92,06%). E-Book materi Keanekaragaman Hayati dinyatakan dapat digunakan untuk pembelajaran di kelas X SMA berdasarkan aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan.
Pengembangan Media Pembelajaran Website “Sarafku” pada Submateri Sistem Saraf untuk Melatih Kemampuan Literasi Digital Apriliyanti, Shofiyah Dwi; Qomariyah, Nur
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v14n2.p530-540

Abstract

Perkembangan teknologi era digitalisasi semakin pesat, sehingga berpengaruh pada proses pembelajaran dalam dunia pendidikan. Kemampuan literasi digital dibutuhkan untuk mendukung peserta didik agar dapat mandiri dan tetap terarah dalam mengikuti segala aktivitas yang melibatkan internet sebagai hasil teknologi digital. Materi sistem saraf dianggap rumit sehingga membutuhkan media pendukung dalam penyampaiannya. Tujuan penelitian mengembangkan website “Sarafku” untuk melatih kemampuan literasi digital sebagai media inovasi yang layak, praktis, dan efektif guna memenuhi kebutuhan pada era digitalisasi. Model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) digunakan dalam pengembangan website “Sarafku” terkait materi sistem saraf, dengan responden sebanyak 20 peserta didik dari kelas XI Jurusan IPA 2 di SMA Negeri 17 Surabaya. Data kelayakan dari instrumen lembar validasi oleh ahli bidang materi, bidang media, dan guru pelajaran biologi di sekolah, menghasilkan persentase sejumlah 98,53% dengan kategori sangat layak. Data kepraktisan berupa keterlaksanaan aktivitas menghasilkan persentase 97% dan respons peserta didik sejumlah 98%, keduanya masuk kategori sangat praktis. Keefektifan media menghasilkan persentase sejumlah 88,9% dengan kategori baik. Persentase masing-masing indikator literasi digital diantaranya 100% pada pencarian (internet searching), 97,5% pada pemandu arah (hypertextual navigation), 95,3% pada evaluasi konten (content evaluation), dan 76% pada pengumpulan pengetahuan (knowledge assembly). Mengacu pada beberapa hasil persentase, maka website “Sarafku” dinyatakan layak, praktis dan efektif sebagai media belajar yang mendukung perkembangan teknologi yang dapat melatih kemampuan literasi digital.  
Validitas E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Pada Siswa Kelas XI Khoirunnisa, Muftia; Puspitawati, Rinie Pratiwi
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 14 No. 3 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v14n3.p743-754

Abstract

Pendidikan bertujuan untuk membentuk manusia yang berkualitas dan dapat menghadapi masalah-masalah pada kehidupan sehari-hari. Untuk menghadapi masalah pada kehidupan sehari- hari dibutuhkan suatu keterampilan dalam menyelesaikan masalah. Keterampilan ini dapat dilatihkan dengan cara mengaplikasikan suatu model pembelajaran. Adapun model pembelajaran yang bisa melatihkan keterampilan dalam merampungkan persoalan salah satunya adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Model pembelajaran PBL ini dapat memanfaatkan berbagai media pembelajaran, salah satunya yaitu e-book. Tujuan dari penelitian ini yaitu memberikan deskripsi terkait validitas teoritis dan empiris media e-book materi sistem peredaran darah manusia yang berbasis PBL untuk melatihkan keterampilan proses sains pada siswa kelas XI. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan e-LKPD dengan menggunakan model pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate), namun penelitian ini terbatas sampai pada tahap develop. Proses validasi dilakukan oleh ahli atau pakar pendidikan, pakar materi serta guru pelajaran Biologi, yang kemudian data hasil validasi tersebut selanjutnya dianalisis menggunakan teknik analisis data deskriptif. Hasil rekapitulasi data menunjukkan bahwa validitas dari e-LKPD ini adalah 3,47 dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil yang diperoleh maka e-LKPD ini layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran Biologi setelah dilakukan perbaikan sesuai masukan dari para validator. E-LKPD yang telah dikembangkan masih perlu diuji cobakan dalam pembelajaran sehingga diketahui efektivitasnya. Kata kunci: media e-book, PBL, keterampilan proses sains.
The Development Of Interactive E-book The Diversity of Toga Plants To Train Digital Literacy for 10th High School Student Masitha, Maurent Maulidiana; Wisanti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 14 No. 3 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v14n3.p541-552

Abstract

Digital literacy, from a cognitive perspective, refers to the access, skills, and functional practices necessary to utilize technology effectively for personal, academic, and professional purposes. It plays a vital role for senior high school students by equipping them with the ability to use technology wisely, search for valid information, and develop critical thinking skills that support learning and daily activities. To address this need, this research aimed to develop an interactive e-book on the topic of TOGA (family medicinal plants) diversity to train students' digital literacy skills. The e-book was developed using the 4D model, which includes the Define, Design, Develop, and Disseminate stages. Research parameters included validity, practicality, and effectiveness. Validity was determined through expert judgment, practicality was assessed via readability tests and responses from teachers and students, and effectiveness was measured through concept mastery tests and the implementation of digital literacy indicators. Data were analyze quantitatively using descriptive statistics.  The results showed that the e-book achieved a high validity score of 3.8, indicating highly valid in content, presentation, and language. Practicality was demonstrated through a readability score at level 10, with positive responses from teachers (100%) and students (98.5%). Effectiveness was evidenced by a concept mastery score of 88.3% and a digital literacy indicator score of 3.86, both classified as very good. Therefore, the e-book is considered a valid, practical, and effective medium for enhancing student digital literacy.    
Pengembangan E-LKPD Berbasis Literasi Sains Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI Pada Materi Sistem Ekskresi: - Fadlilah, Faiq; Indana, Sifak
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 14 No. 3 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v14n3.p553-562

Abstract

Abstrak Kurikulum Merdeka bertujuan menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik agar lebih optimal dalam memahami konsep dan menguatkan kompetensi, seperti keterampilan berpikir kritis melalui literasi sains. Dalam pembelajaran biologi, literasi sains melatih peserta didik berpikir kritis untuk memahami fenomena alam dan memecahkan masalah, salah satunya melalui materi Sistem Ekskresi. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-LKPD Literasi Sains untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI pada materi Sistem Ekskresi yang layak berdasarkan validitas, kepraktisan dan keefektifan. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). E-LKPD yang dikembangkan dilakukan uji coba terbatas pada 35 peserta didik. Validitas E-LKPD diperoleh dari validasi para ahli dan guru biologi menggunakan lembar instrumen validasi, kepraktisan E-LKPD diperoleh dari observasi keterlaksanaan aktivitas peserta didik dan respon peserta didik. Keefektifan E-LKPD diperoleh dari hasil belajar dan ketercapaian indikator keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukan E-LKPD yang dikembangkan dinyatakan valid dengan skor kelayakan isi 96,51%, penyajian 97,58%, dan kebahasaan 95,31%. Kepraktisan berdasarkan keterlaksanaan aktivitas peserta didik sebesar 97,5% dan respons peserta didik sebesar 98%. Keefektifan E-LKPD berdasarkan ketuntasan klasikal sebesar 88,50% dan ketercapaian indikator keterampilan berpikir kritis, mendapatkan nilai N-gain sebesar 0,74 (tinggi). Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa E-LKPD valid, praktis, dan efektif, sehingga layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: E-LKPD, Literasi Sains, Sistem Ekskresi, Berpikir Kritis
The Feasibility of Project-Based Learning E-Worksheet on The Topic of Ecosystems for Training Problem-Solving Skills in Grade X High School Students Safitri, Matiin Indi; Purnomo, Tarzan
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 14 No. 3 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v14n3.p563-573

Abstract

Problem-solving skills are one of the important abilities that students need to have in order to face the challenges of the 21st century. This study aims to produce an E-LKPD based on Project Based Learning (PjBL) on ecosystem to train the problem-solving skills of 10th grade high school students, based on the validity and completeness of the students' cognitive learning outcomes. This study used the 4-D model (Define, Design, Develop, and Disseminate), with a limited trial involving 20 tenth-grade students at SMAN Jogoroto, Jombang. The validity instruments consisted of 19 items covering presentation, content, and language, which were adapted to the PjBL learning model and problem-solving indicators. This assessment was conducted by media experts, subject matter experts, and high school biology teachers using a Likert scale of 1-4 (poor-very good). The completeness of cognitive learning outcomes was assessed through the completion of pre-test and post-test using the N-Gain value calculation based on the school's minimum passing grade (KKM). Data analysis was conducted using quantitative descriptive analysis. The validity based on the presentation aspect was 98.33%, the content aspect was 98.08%, and the language aspect was 100%. Overall, the validity score was 98.80% (highly valid). The cognitive learning outcomes of the students achieved an average score of 88 and an N-Gain of 0.76, categorized as high improvement. Based on these results, the E-LKPD based on PjBL on the ecosystem topic is deemed suitable for implementing problem-solving skills training for 10th-grade high school students, as evaluated by validity and cognitive learning outcomes.
Development Of E-LKPD Based On Vee Diagram To Facilitate Student Metacognitive Ridwanty, Andini Silvia
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 14 No. 3 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v14n3.p772-782

Abstract

Conscious management of thought processes is still a major challenge for many students, especially in biology learning. Based on the analysis, there is no E-LKPD available in schools that facilitates students' metacognitive abilities optimally, especially in class XI high school human reproductive system material. Therefore, this research aims to develop a Vee Diagram-based E-LKPD that integrates Problem Based Learning (PBL) syntax so that students can manage their thinking processes independently. This research is Research and Development (R&D) research with the ADDIE model. The instruments used were material, education and media expert validation, student response questionnaires, learning observation sheets, and the Metacognitive Awareness Inventory (MAI) questionnaire. The validation results show that the E-LKPD is very feasible in terms of content, presentation and media appearance. Trials on class XI students resulted in an effective response of 75.72%, with learning syntax implementation reaching 97%. The results of the Metacognitive Awareness Inventory (MAI) questionnaire showed an increase in the planning, monitoring and self-evaluation aspects, with the highest gain in the planning aspect (0.90). Thus, E-LKPD is feasible and effective for improving students' metacognitive abilities
The Effectiveness of the PQRST Model in Enhancing Scientific Literacy and Critical Thinking Skills of Students on the Topic of Human Excretory System in the Merdeka Curriculum Era Arifah, Fina Nurul
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 14 No. 3 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v14n3.p765-771

Abstract

This study investigates the effectiveness of the PQRST (Preview, Question, Read, Summarize, Test) model in enhancing scientific literacy and critical thinking skills among eleventh-grade students at SMAN 3 Kota Cirebon, particularly focusing on the human excretory system in the context of the Merdeka Curriculum. The research applied a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group approach, involving 30 students from two classes. The experimental group received instruction using the PQRST model, while the control group followed conventional teaching methods. Results indicate significant improvements in the experimental group's scientific literacy across three aspects: context, knowledge, and competence. The normalized gain (N-Gain) scores were higher in the experimental group (0.72 for context, 0.77 for knowledge, and 0.71 for competence) compared to the control group. Statistical analysis revealed significant differences (p < 0.05) in all aspects of scientific literacy, confirming that the PQRST model significantly enhanced students' learning outcomes. Moreover, students reported positive responses towards the PQRST model, citing improved engagement, confidence, and critical thinking abilities. This study supports the goals of the Merdeka Curriculum in fostering independent, critical thinkers with strong scientific literacy. In conclusion, the PQRST model has proven to be an effective learning strategy to improve scientific literacy, critical thinking, and student engagement, which aligns with the objectives of the Merdeka Curriculum to produce globally competitive, literate students.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Project Based Learning Sub Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Kelas X SMA Fitriyana, Rizka Nur; Kuntjoro, Sunu
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 14 No. 3 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v14n3.p574-586

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan E-LKPD berbasis project based learning submateri pencemaran lingkungan untuk melaihkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas X SMA. Jenis penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Fitur yang terdapat pada E-LKPD yang dikembangkan adalah Bio Explore, Bio Vid, Bio Ask, Bio Inspire, Bio Planning, Bio Activity, Let’s Show Case, dan Bio Reflect yang diintegrasikan dengan indikator berpikir kreatif yaitu kelancaran, keluwesan, keaslian dan merinci. Uji validitas E-LKPD dilakukan oleh 3 validator memperoleh rata-rata skor persentase sebesar 98,89% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan dinilai berdasarkan observasi keterlaksanaan pembelajaran dan angket respon peserta didik dengan memperoleh hasil rata-rata persentase sebesar 100% dan 91,87% dengan kategori sangat praktis. Keefektifan E-LKPD dinilai berdasarkan hasil belajar siswa, ketercapaian indikator berpikir kreatif dan angket respon peserta didik. Peningkatanm hasil belajar siswa berdasarkan skor N-gain score yang diperoleh sebesar 0,73 dengan kategori peningkatan yang tinggi mampu melatihkan keterampilan berpikir kreatif dan penilaian proyek siswa sebesar 94% dengan kategori sangat efektif. Selain itu, angket respon positif peserta didik terhadap penggunaan E-LKPD memperoleh rata-rata persentase sebesar 93,79% dengan kategori sangat efektif. E-LKPD yang dikembangkan mampu melatihkan keterampilan berpikir kreatif siswa khususnya pada materi pencemaran lingkungan yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan E-LKPD berbasis project based learning pada sub materi pencemaran lingkungan dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk dimanfaatkan sebagai bahan ajar.

Page 148 of 150 | Total Record : 1498

 146   147   148   149   150 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue