cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Angga Hadiapurwa
Contact Email
angga@upi.edu
Phone
+6285221282902
Journal Mail Official
curricula@upi.edu
Editorial Address
Program Studi Pengembangan Kurikulum, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Jl. Dr. Setiabudhi Nomor 229 Bandung 40154
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Curricula: Journal of Curriculum Development
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : 29647339     EISSN : 28307917     DOI : https://doi.org/10.17509/curricula
Core Subject :
Curricula: Journal of Curriculum Development is an open access and peer-reviewed journal published by Curriculum Development Study Program, Faculty of Education, Universitas Pendidikan Indonesia in collaboration with Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia (HIPKIN) MoU file. The journal includes particular interests in issues related to research results on curriculum development, including curriculum design, implementation, evaluation, and learning development (resources, models, media, and assessment). Curricula: Journal of Curriculum Development aims to publish research conducted by researcher, teachers, lecturers, and others focusing on research at the levels of Early Childhood, Elementary, Junior High, or Senior High Schools, as well as Higher-Education. This journal is published quarterly, in March, June, September, and December.
Arjuna Subject : -
Articles 264 Documents
 6   7   8   9   10 
Application of project-based learning method in Entrepreneurship education (PKWU) subjects of Labschool UPI Dzakira Syawalia; Amanda Febrilyanti Suryana Putri; Razka Raditya Fahmi; Dimas Saputra
Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 3 No. 1 (2024): Curricula: Journal of Curriculum Development
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/curricula.v3i1.63746

Abstract

This study reviews the application of project-based learning methods in PKWU subjects of SMA Labshool UPI. The subject of Entrepreneurship Education (PKWU) has an important role in preparing students for the world of work and entrepreneurship. In this context, the purpose of the study is to identify the potential and effectiveness of project-based learning methods in improving students' understanding and skills in PPKWU subjects at the senior secondary level. This research also aims to design, implement, and evaluate the implementation of project-based learning methods that can integrate theory with practice in the classroom. This study used qualitative research methods using interview instruments to explore student experiences in the application of Project Based Learning Methods in PKWU subjects at SMA Labschool UPI. The results of this study show that the application of project-based methods in learning Crafts and Entrepreneurship subjects has a positive and significant impact on student development. One key aspect that stands out is the increased involvement of students in learning.   Abstrak Penelitian ini mengulas tentang penerapan metode pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran PKWU SMA Labschool UPI. Mata pelajaran Pendidikan Kewirausahaan (PKWU) memiliki peran penting dalam mempersiapkan siswa untuk dunia kerja dan kewirausahaan. Dalam konteks ini, tujuan dari penelitian adalah untuk mengidentifikasi potensi dan efektivitas metode pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam mata pelajaran PPKWU di tingkat sekolah menengah atas. Penelitian ini juga bertujuan untuk merancang, menerapkan, dan mengevaluasi pelaksanaan metode pembelajaran berbasis proyek yang dapat mengintegrasikan teori dengan praktik di dalam kelas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan instrumen wawancara untuk mendalami pengalaman siswa dalam penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada mata pelajaran PKWU di SMA Labschool UPI. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode berbasis proyek dalam pembelajaran mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan memiliki dampak yang positif dan signifikan terhadap perkembangan siswa. Salah satu aspek kunci yang menonjol adalah peningkatan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. Kata Kunci: Kewirausahaan; metode pembelajaran; project based learning 
Creativity in numbers: Uncovering students' potential through diagnostic learning evaluation at SMK Pasundan 4 Bandung Ainil Kaafil Hasanah; Lulu Banusalam; Muhammad Rizqi Febrian
Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 3 No. 1 (2024): Curricula: Journal of Curriculum Development
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/curricula.v3i1.63808

Abstract

This article discusses the innovative application of diagnostic learning evaluation methods in SMK Pasundan 4 Bandung to uncover students' potential. This article outlines an approach focusing on utilizing technology, data analysis, and student engagement in the evaluation process. This research explores diagnostic methods to provide an overview of student understanding and explore students' creative skills and potential that have not yet been revealed. Data presentation uses a qualitative approach, employing the interactive analysis model, which involves several stages, including data selection, data presentation, and conclusion drawing. Additionally, we employ observation instruments, interviews, and documentary studies. This research shows that diagnostic learning evaluation with a creative approach can transform the learning paradigm at SMK Pasundan 4 Bandung. SMK Pasundan 4 Bandung can produce graduates ready to face the ever-changing business world by involving students in the evaluation process and harnessing modern technology.   Abstrak Artikel ini membahas penerapan metode evaluasi pembelajaran diagnostik yang inovatif di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Pasundan 4 Bandung untuk mengungkap potensi peserta didik. Artikel ini menguraikan pendekatan yang berfokus pada penggunaan teknologi, analisis data, dan keterlibatan peserta didik dalam proses evaluasi. Penelitian ini mengeksplorasi metode diagnostik memberikan gambaran terkait pemahaman peserta didik dan menggali keterampilan kreatif dan potensi peserta didik yang belum terungkap. Penyajian data dilakukan dengan pendekatan kualitatif, menggunakan model analisis interaktif yang melibatkan beberapa tahap, yaitu pemilihan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta menggunakan instrumen observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran diagnostik dengan pendekatan yang kreatif mampu mengubah paradigma pembelajaran di SMK Pasundan 4 Bandung. Dengan melibatkan peserta didik dalam proses evaluasi dan memanfaatkan teknologi modern, SMK Pasundan 4 Bandung dapat menghasilkan lulusan yang siap menghadapi tantangan dunia bisnis yang terus berubah. Kata Kunci: Evaluasi pembelajaran; kreativitas; potensi peserta didik; sekolah vokasi bisnis; teknologi pendidikan 
Utilizing e-commerce platforms as a tool for online business practicum Mochamad Agung Wibowo; Deborah Juniar Debbi; Novti Nurlaila Ramadhanti
Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 3 No. 1 (2024): Curricula: Journal of Curriculum Development
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/curricula.v3i1.63769

Abstract

 In the rapidly advancing digital era, the role of e-commerce platforms in the business world cannot be ignored. In education, particularly at the vocational school (SMK) and higher education levels, instruction on e-commerce and online marketing is increasingly crucial. This is closely related to the need to equip students with skills and knowledge relevant to the ever-changing business landscape. This research aims to identify the utilization of e-commerce as a tool for online business practicum at SMK Pasundan 1 Bandung. The methodology employed is descriptive, using a quantitative approach. The study reveals an innovative concept that leverages e-commerce platforms for practical business learning at SMK Pasundan 1 Bandung. This approach signifies a vocational school business education breakthrough, emphasizing practical application in online business operations. Fortunately, after incorporating e-commerce as a learning tool, students are motivated to learn, and the study materials become more comprehensible at SMK Pasundan 1 Bandung. This utilization is expected to prepare students for the increasingly digital demands of the workforce.   Abstrak Dalam era digital yang semakin berkembang dengan pesat, peran platform e-commerce dalam dunia bisnis tidak dapat diabaikan. Di ranah pendidikan, khususnya di tingkat perguruan tinggi, SMK, dan institusi pendidikan lainnya, pengajaran tentang e-commerce dan pemasaran online menjadi semakin penting. Ini terkait erat dengan kebutuhan untuk mempersiapkan peserta didik dengan keterampilan dan pengetahuan yang sesuai dengan dunia bisnis yang terus berubah. Penelitian ini dilakukan untuk mengidentifikasi pemanfaatan e-commerce sebagai sarana praktikum bisnis online di SMK Pasundan 1 Bandung. Metode yang digunakan yaitu deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Pada penelitian ini, kami mengungkapkan sebuah konsep inovatif yang memanfaatkan platform e-commerce sebagai sarana praktikum dalam pembelajaran bisnis online di SMK Pasundan 1 Bandung. Pendekatan ini merupakan suatu terobosan dalam pendidikan bisnis di tingkat sekolah menengah kejuruan, yang berfokus pada penerapan praktis dalam menjalankan bisnis online. Beruntungnya setelah media e-commerce digunakan sebagai salah satu media pembelajaran, peserta didik menjadi termotivasi untuk belajar dan bahan pembelajaran lebih mudah dipahami oleh peserta didik di SMK Pasundan 1 Bandung. Pemanfaatan ini diharapkan dapat mempersiapkan peserta didik pada tuntutan dunia kerja yang semakin digital. Kata Kunci: Bisnis online; e-commerce; media pembelajaran 
Efficient learning strategies: Student attraction to entrepreneurship lessons using technology Azmy Ramelan Kurniawan; Sistiyani Sistiyani; Zalfa Feyza Qolbi
Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 3 No. 1 (2024): Curricula: Journal of Curriculum Development
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/curricula.v3i1.63750

Abstract

Education is an essential foundation in shaping the future of individuals and the progress of a country. However, the education system often faces challenges in effectively meeting learners' needs, mainly due to monotonous learning methods and a mismatch with individual learning styles. In addition, increasing learning productivity is a primary goal in education. ICT integration is the key to improving the quality of learning. Thus, this research combines learning styles, ICT integration, and strategies to improve learning productivity to create effective and relevant education. This research uses a descriptive approach with data collection techniques in the form of questionnaires. The collected data were analyzed to understand various aspects related to learning styles, ICT integration, and learning productivity strategies. This research shows that learning strategies are crucial in educational services to increase understanding and effective student learning applications. In addition, using technology in entrepreneurship learning can increase students' interest in learning and experience.   Abstrak Pendidikan adalah fondasi penting dalam membentuk masa depan individu dan kemajuan sebuah negara. Namun, sistem pendidikan sering menghadapi tantangan dalam memenuhi kebutuhan peserta didik secara efektif, terutama karena metode pembelajaran yang monoton dan ketidaksesuaian dengan gaya belajar individu. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk mengintegrasikan konsep gaya belajar, pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), serta strategi pembelajaran guna meningkatkan produktivitas belajar, dengan tujuan menciptakan pendidikan yang efektif dan relevan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa kuesioner. Data yang terkumpul dianalisis untuk memahami berbagai aspek yang terkait dengan gaya belajar, integrasi TIK, dan strategi produktivitas belajar. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran merupakan elemen kunci dalam layanan pendidikan, dengan tujuan meningkatkan pemahaman dan penerapan belajar secara efektif pada peserta didik. Selain itu, penggunaan teknologi dalam pembelajaran kewirausahaan dapat meningkatkan minat belajar dan pemahaman peserta didik. Kata Kunci: Efisiensi; kewirausahaan; strategi belajar; teknologi pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) in learning entrepreneurship subjects at SMAN 1 Lembang Bella Putri Iskandar; Nabil Fatya NH; Naia Dwi Anindita
Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 3 No. 1 (2024): Curricula: Journal of Curriculum Development
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/curricula.v3i1.63747

Abstract

The lesson plan or Rencana Pelakssanaan Pembelajaran (RPP), serves as a crucial guideline for educators at SMAN 1 Lembang, especially in teaching the subject of entrepreneurship. The continuity of this learning process is essential, considering the rapid dynamics in the business and economic world, requiring students to be skilled in facing future challenges. This research aims to evaluate the school's effectiveness, design, implementation, and evaluation of the Entrepreneurship RPP. The research method uses a qualitative approach with interviews, observation, and documentation studies. Researchers collected data from the internet and sources, namely teachers or teaching staff at SMAN 1 Lembang. The research findings indicate that the effectiveness of learning is closely related to well-planned and implemented RPP, supported by teaching methods suitable for the components of the subject matter. A well-structured RPP serves as a practical guide to achieving learning objectives. Teachers must be selective in choosing teaching methods that align with the needs and content. This research emphasizes the importance of RPP as a supporting tool in directing structured and effective learning at SMAN 1 Lembang, contributing to enhancing educational quality in the school.   Abstrak Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menjadi pedoman krusial bagi pendidik di SMAN 1 Lembang, terutama dalam mengajar mata pelajaran Kewirausahaan. Keberlanjutan pembelajaran ini penting mengingat dinamika cepat dalam dunia bisnis dan ekonomi, memerlukan siswa yang terampil menghadapi tantangan masa depan. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas, perancangan, implementasi, dan evaluasi RPP Kewirausahaan di sekolah tersebut. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Peneliti mengumpulkan data dari internet dan narasumber, yaitu guru atau staf pengajar di SMAN 1 Lembang. Temuan penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran terkait erat dengan perencanaan dan implementasi yang matang, dengan dukungan metode pembelajaran sesuai komponen satuan pelajaran. RPP yang terstruktur dengan baik menjadi panduan efektif mencapai tujuan pembelajaran. Guru perlu selektif dalam memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan materi yang diajarkan. Penelitian ini menegaskan pentingnya RPP sebagai alat pendukung dalam mengarahkan pembelajaran yang terstruktur dan efektif di SMAN 1 Lembang, berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan di sekolah tersebut. Kata Kunci: Efektivitas; kewirausahaan; rencana pembelajaran; RPP 
The role of community education in training program services for the elderly Imbar Novansyah; Eko Sulistiono; Nuri David Maria Veronika; Irfan Ardi
Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 3 No. 1 (2024): Curricula: Journal of Curriculum Development
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/curricula.v3i1.66843

Abstract

The aging process has significant impacts, including physical changes such as decreased vision and hearing, limited movement, and specific health problems in the elderly. Although aging generally brings physical limitations, it encourages high enthusiasm among elderly learners to participate in training programs. So, this research aims to determine the training program services for the elderly. This research uses a qualitative approach with a case study method. Data were collected through observation, interviews, and documentation studies. Data were analyzed through reduction, presentation, and conclusion drawing with patterns of data analysis findings. This research involved four informants and one program manager. The results of this study reveal that the program manager provides social support, such as (emotional support, tangible support, informational support, and companionship support) and non-social support through learning software and hardware devices. This contributes to the elderly training program services and the effectiveness, attractiveness, and success of the elderly training program.   Abstrak Proses penuaan memiliki dampak signifikan, termasuk perubahan fisik seperti penurunan daya penglihatan, pendengaran, keterbatasan gerakan, dan masalah kesehatan tertentu pada lanjut usia. Meskipun masa penuaan umumnya membawa keterbatasan fisik, hal ini justru mendorong semangat dan antusiasme yang tinggi pada warga belajar lansia dalam mengikuti program pelatihan. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelayanan program pelatihan bagi lanjut usia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan pola-pola temuan analisis data. Pada penelitian ini melibatkan empat informan dan satu pengelola program pelatihan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa pengelola program memberikan dukungan sosial seperti emosional support, tangible support, informational support, dan companionship support serta dukungan non-sosial melalui perangkat software pembelajaran dan hardware pembelajaran yang secara langsung berkontribusi pada pelayanan program pelatihan lanjut usia dan efektivitas, daya tarik, serta keberhasilan program pelatihan lanjut usia. Kata Kunci: Lanjut usia; layanan pelatihan; pendidikan masyarakat; program pelatihan 
The future of education: “Freedom” as the foundation of the curriculum Nadira Salsabila; Akmalia Faldia Ihtisani; Izza Zahrotul Mufidah
Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 3 No. 1 (2024): Curricula: Journal of Curriculum Development
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/curricula.v3i1.65223

Abstract

The Merdeka Curriculum is characterized by an innovative approach in the educational context that provides teachers and students with greater freedom to develop and manage learning processes that aim to increase students' creativity, initiative, and responsibility in facing dynamic changes in science. This article encourages further discussion and a deeper understanding of the curriculum to create a more effective and appropriate learning environment for students. This article also discusses the concept of freedom of learning and its relationship to thinking and innovation. The research method used is a literature study to collect and analyze information from previous studies. The findings and discussion relate to the determination of the 2020 independent curriculum, its differences from the previous curriculum, and its impact on teaching staff and students. One important outcome of the self-paced curriculum is the emphasis on developing cultural agility as an important skill for future professionals.   Abstrak Kurikulum Merdeka bercirikan pendekatan inovatif dalam konteks pendidikan yang memberikan kebebasan lebih besar kepada guru dan siswa untuk mengembangkan dan mengelola proses pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan kreativitas, inisiatif dan tanggung jawab peserta didik dalam menghadapi perubahan dinamis ilmu pengetahuan. Artikel ini mendorong pembahasan lebih lanjut dan pemahaman lebih dalam mengenai kurikulum, dengan tujuan menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif dan sesuai bagi siswa. Artikel ini juga membahas tentang konsep kebebasan belajar dan hubungannya dengan pemikiran dan inovasi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur untuk mengumpulkan dan menganalisis informasi dari penelitian-penelitian sebelumnya. Temuan dan pembahasan terkait dengan penetapan kurikulum mandiri tahun 2020, perbedaannya dengan kurikulum sebelumnya, serta dampaknya terhadap tenaga pengajar dan siswa. Salah satu hasil penting dari kurikulum mandiri adalah penekanan pada pengembangan ketangkasan budaya sebagai keterampilan penting bagi para profesional masa depan. Kata Kunci: Inovasi; inovasi kurikulum; kurikulum; kurikulum merdeka 
Lectora Inspire: Boosting environmental awareness with chicken bone cracker e-module Melly Ismiyaturrohimah; Mustika Nuramalia Handayani; Gilang Garnadi Suryadi
Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 3 No. 1 (2024): Curricula: Journal of Curriculum Development
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/curricula.v3i1.68885

Abstract

Green skills are skills needed by students to support sustainable development goals. Environmental awareness and innovation skills, which are parts of green skills, have become essential competencies for participants of the Agribusiness in Agricultural Product Processing (APHP). The enhancement of environmental awareness and innovation skills can be achieved through the learning process using instructional media. The instructional media developed in this study is an e-module based on Lectora Inspire. This research aims to determine the suitability of the e-module for chicken bone cracker processing based on Lectora Inspire, to assess the environmental awareness and innovation skills of the learners. The development of this e-module follows the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation) and employs a pre-experimental design method with a one-group pretest-posttest design during its implementation. The research findings indicate that the e-module is considered "highly suitable" for use, as validated by subject matter experts, language experts, media experts, and learner responses. The results show that the learners' environmental awareness, as measured by average scores, has increased from the "low" to the "high" category using the e-module. Similarly, the learners' innovation skills, as measured by average scores, have improved from the "high" to the "very high" category.   Abstrak Green skills merupakan keterampilan yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mendukung tujuan pembangunan berkelanjutan. Environmental awareness dan innovatiion skill yang merupakan bagian dari green skills menjadi salah satu skill yang harus dimiliki oleh peserta didik APHP. Peningkatan environmental awareness dan innovatiion skill dapat dilakukan melalui proses pembelajaran dengan bantuan media pembelajaran. Media pembelajaran yang dikembangkan pada penelitian ini adalah e-modul berbasis Lectora Inspire. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan e-modul pengolahan kerupuk tulang ayam berbasis Lectora Inspire, mengetahui environmental awareness dan innovation skill peserta didik. Pengembangan e-modul ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) dan menggunakan metode pre-eksperimental design dengan rancangan one group pretest-posttest design pada penerapannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul dinyatakan “sangat layak” digunakan berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli media, serta respon peserta didik. Hasil environmental awareness peserta didik dengan e-modul mengalami peningkatan “sedang” berdasarkan uji n-gain dan hasil innovation skill peserta didik mengalami peningkatan “tinggi” berdasarkan uji n-gain.  Kata Kunci: e-module; kerupuk tulang ayam; kesadaran lingkungan; lectora inspire 
Implementation of the online learning process for students of UIN Imam Bonjol Padang Nadhilah Nadhilah; Rusman Rusman
Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 3 No. 1 (2024): Curricula: Journal of Curriculum Development
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/curricula.v3i1.68613

Abstract

Online learning is a new form of learning that can be carried out by students in line with current technological developments. This research aims to dig deeper into the implementation of the online learning process among UIN Imam Bonjol Padang students. The method used is descriptive with a qualitative approach. The results obtained from this research are the need to plan online learning before using it in a learning activity. The lecturer's plan to conduct online learning can have an impact on how effectively the plan is implemented. UIN Imam Bonjol Padang students use group study tactics to complete the online learning they have to carry out. In implementing online learning, various types of media are also needed for various aspects of material during online learning to support the learning process with access to the library. A structured implementation of online learning will create an ideal process for implementing education, making it easier for students to follow the learning process.   Abstrak Pembelajaran online menjadi bentuk pembelajaran baru yang dapat dilakukan oleh mahasiswa sejalan dengan perkembangan teknologi sekarang ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggali lebih dalam implementasi proses pembelajaran secara online di kalangan mahasiswa UIN Imam Bonjol Padang. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah perlunya membuat perencanaan pembelajaran online sebelum menggunakannya ke dalam suatu kegiatan pembelajaran. Rencana dosen untuk melakukan pembelajaran online dapat berdampak pada bagaimana rencana tersebut efektif dilaksanakan. Mahasiswa UIN Imam Bonjol Padang menggunakan taktik belajar kelompok untuk menyelesaikan pembelajaran online yang harus dilaksanakannya. Dalam menerapkan pembelajaran online, diperlukan juga berbagai jenis media untuk berbagai aspek materi saat pembelajaran online dalam menunjang proses pembelajaran dengan akses ke perpustakaan. Dengan pelaksanaan yang terstruktur ketika pembelajaran online maka akan menciptakan proses yang ideal dalam pelaksanaan pendidikan sehingga memudahkan mahasiswa mengikuti proses pembelajaran.   Kata Kunci: implementasi pembelajaran; pembelajaran online; proses pembelajaran
Reassessing standardized tests: Evaluating their effectiveness in school performance measurement Oyeronke Christiana Paramole; Moses Adeleke Adeoye
Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 3 No. 2 (2024): Curricula: Journal of Curriculum Development
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/curricula.v3i2.74535

Abstract

This research article reassesses the role of standardized tests in educational assessment, focusing on their complexities, historical context, and implications. It examines the accountability, and academic achievement benchmarks these tests provide while addressing criticisms such as cultural bias and narrowly teaching to the test. Alternative assessment methods, including formative and performance-based assessments, are also explored to offer a more holistic view of student learning and school performance. The article aims to contribute to a nuanced understanding of standardized tests' role in education, driving discussions on potential reforms that prioritize equitable and comprehensive assessment strategies. Critics raise concerns about the limitations of these tests, including their inability to capture the full range of student abilities, leading to biased and narrow educational outcomes. The study calls for a more balanced approach to educational assessment, integrating multiple methods to foster a more prosperous and fairer evaluation of student performance.   Abstrak Artikel penelitian ini mengevaluasi kembali peran tes terstandarisasi dalam penilaian pendidikan, dengan fokus pada kompleksitas, konteks historis, dan implikasinya. Artikel ini membahas tolok ukur akuntabilitas dan pencapaian akademik yang dihasilkan oleh tes ini, sembari mengatasi kritik seperti bias budaya dan pengajaran yang hanya berfokus pada persiapan tes. Metode penilaian alternatif, termasuk penilaian formatif dan berbasis kinerja, juga dieksplorasi karena menawarkan pandangan yang lebih holistik terhadap pembelajaran siswa dan kinerja sekolah. Artikel ini bertujuan untuk memberikan kontribusi pada pemahaman yang lebih mendalam tentang peran tes terstandarisasi dalam pendidikan, serta mendorong diskusi mengenai reformasi yang memprioritaskan strategi penilaian yang adil dan komprehensif. Para kritikus mengkhawatirkan keterbatasan tes ini, termasuk ketidakmampuannya menangkap seluruh kemampuan siswa, yang menyebabkan hasil pendidikan yang bias dan sempit. Kata Kunci: Asesmen pendidikan; keadilan pendidikan; kinerja siswa; tes terstandarisasi 

Page 8 of 27 | Total Record : 264

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2026): Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 5 No. 2 (2026): Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 5 No. 1 (2026): Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 4 No. 2 (2025): Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 4 No. 1 (2025): Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 3 No. 2 (2024): Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 3 No. 1 (2024): Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 2 No. 2 (2023): Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 2 No. 1 (2023): Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 1 No. 2 (2022): Curricula: Journal of Curriculum Development Vol. 1 No. 1 (2022): Curricula: Journal of Curriculum Development More Issue