Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA SEKOLAH DASAR INDAH SYLVIA, NUR
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) penggunaan media pop-up book pada pembelajaran menulis narasi siswa kelas III SDN Banjaran Driyorejo Gresik, dan 2) penggaruh penggunaan media pop-up book terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas III SDN Banjaran Driyorejo Gresik. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian pre eksperimen dengan desain pre-test and post-test group.  Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan tes, yang meliputi pre-test dan post-test. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi pembelajaran dan soal tes. Observasi keterlaksanaan pembelajaran dianalisis dalam bentuk persentase berdasarkan pengamatan setiap aspek indikator yang telah ditetapkan dan rumus ketercapaian pembelajaran. Sedangkan data hasil nilai pre-test dan post-test keterampilan menulis siswa dianalisis dengan uji t. Observasi keterlaksanaan pembelajaran dilakukan dua kali, pada pertemuan 1 dan pertemuan 2 keterlaksanaannya 100% sesuai dengan yang telah dirumuskan dalam RPP dan nilai ketercapaian rata-rata sebesar 96,67. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media pop-up book terlaksana dengan sangat baik. Pada uji t diperoleh hasil thitung = 9,565 dan ttabel = 2,064 sehingga thitung > ttabel. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan a penggunaan media pop-up book terhadap keterampilan menulis narasi. Kata Kunci: Media pop-up book, keterampilan menulis narasi.   Abstract  This research aimed to know 1) the use of pop-up book media on learning writting narrative skill, and 2) the effect of pop-up book media towards writting narrative skill third grade student of SDN Banjaran Driyorejo Gresik. To achieve those purposes, a pre-experiment has been conducted by using pre-test and post-test group design. Data collection with technique observation and test, including pre-test and post-test. An instrument used is observation learning form and test. Observation implementation learning, analyzed in percentage based on observation in every aspect of indicator has been set and achievement of learning. While, the value of pre-test and post-test writing narrative skill, analyzed with t-test. Observation implementation of learning activity conducted twice, in first learning and second learning, implementation of learning that 100% according to implementation plan of learning and average of the achievement value  that 96.67. It shows that the use of pop-up book media performing very  well. In t-test resuls that tcount = 9,565 and ttable = 2,064, so that tcount > ttable. Those things shows that there significant effects  pop-up book media on writing narrative skill. Keywords: pop-up book media, narrative writing narrative skils.

EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA PAPAN CERITA BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA DI KELAS II SDN MOJOWUKU KEDAMEAN GRESIK SINTA, PUTRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Berbicara merupakan salah satu aspek dari empat keterampilan berbahasa yang sangat penting bagi kehidupan manusia dan harus dipelajari oleh siswa. Oleh karena itu, peneliti ingin melakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan media papan cerita bergambar dalam pembelajaran berbicara di kelas II SDN Mojowuku Kedamean Gresik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental dengan jenis one group pretest-posttest designs. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan observasi dan teknik tes. Analisis data yang berupa observasi dianalisis dengan rumus presentase dan data yang berupa hasil tes dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran yaitu 91,30 % dan ketercapaian pembelajaran yaitu 83,15 %. Sedangkan hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh pada saat posttest lebih tinggi dari pada nilai yang diperoleh pada saat pretest. Hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai pretest rata-rata 53,85 sedangkan nilai posttest rata-rata 78,88. Data tersebut selanjutnya akan dianalisis dengan uji t. Dari hasil uji beda (uji t) diketahui bahwa harga thitung lebih besar dari pada harga ttabel yaitu (21,77 > 2,064). Kata Kunci: media papan cerita bergambar, keterampilan berbicara, bercerita Abstract Speaking is one of four language aspects that very important to human life and must be learned by student. Those matters certainly diminished learning activity. Therefore, researcher want to conduct study that aim to found the effectivity of using picture storyboard media on speaking lesson in II SDN Mojowuku Kedamean Gresik. This research was applied quantitative research approach with pre-experimental design type and one-group pretest-posttest research design. Data collecting method that applied were observation and test. Data analysis for observation analyzed by percentage formula and test analyzed with t-test. Research results showed that learning implementation was 91.30% and learning achievement was 83.15%. Thus, achievement and implementation percentage categorized very good. While for research result showed that score mean that obtained during posttest was higher than score that obtained on pretest. It can be seen from pretest score with mean as big as 53.85, while for posttest mean was 78.88. Later, those data will analyzed by t-test. From t-test it found that tcountbigger than ttable that is (21.77>2.064).  Keywords: comic board media, speaking skill, storytelling 

PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAFÂ TEMA PERISTIWA PADA SISWA KELAS III SDN MENUR PUMPUNGAN V/510 SURABAYA AGUNG PRATIWI, RENY
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR TEMA KEBERSIHAN SISWA KELAS I SDN SEGUNUNG MOJOKERTO WIDYANTI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia (Depdkiknas, 2006:65). Hasil observasi memperlihatkan bahwa siswa kelas I SDN Segunung Mojokerto belum mampu dalam pembelajaran keterampilan bercerita, masih banyak siswa yang tidak bisa fokus dengan materi yang disampaikan guru. Dalam pembelajaran, guru belum menggunakan media yang tepat dalam pembelajaran bercerita. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran penggunaan media gambar, hasil belajar siswa keterampilan bercerita, dan kendala-kendala yang muncul serta cara mengatasinya. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus, dan tiap-tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, serta refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas I SDN Segunung Mojokerto yang berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, tes, dan catatan lapangan. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada siklus I dan siklus II menunjukkan bahwa aktivitas guru memperoleh persentase keterlaksanaan sebanyak 89,30% dan 100%, pada siklus I aktivitas guru memperoleh skor ketercapaian 71,60 dan pada siklus II 82,50. Pada siklus I ketuntasan belajar siswa 73,68% dengan nilai rata-rata 71,62  dan pada siklus II  84% dengan nilai rata-rata 81,66. Kendala-kendala yang dihadapi pada siklus I dapat diatasi pada siklus II. Dengan demikian disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkaatkan keterampilan bercerita. Kata Kunci: media gambar,  keterampilan bercerita   Abstract Learning Indonesian directed to improve the ability of learners to communicate in Indonesian well and correctly, both orally and in writing, and foster appreciation of the literary work of human Indonesia (Depdkiknas, 2006: 65). Observation results showed that students in grade I have not been able to SDN Segunung Mojokerto in learning storytelling skills, there are many students who can not focus with the material presented teachers. In lessons, teachers do not use the proper media in learning storytelling. The purpose of this study describes the implementation of learning the use of media images, the results of student learning storytelling skills, and constraints that arise and how to overcome them. This study design was used action research (CAR) conducted by two cycles, and each cycle consisting of the planning, execution and observation, and reflection. The subjects of this study were teachers and students of class I SDN Segunung Mojokerto totaling 19 students. Data collection techniques in this study using observation, testing, and field notes. The collected data were analyzed using descriptive analysis techniques qualitative and quantitative descriptive. The results of the study in the first cycle and the second cycle showed that the activity of teachers gained as much as 89.30% percentage flexibility and 100%, in the first cycle of activity teacher achievement scored 71.60 and 82.50 in the second cycle. In the first cycle of student learning completeness 73.68% with an average value of 71.62 and the second cycle 84% with an average value of 81.66. Constraints faced in the first cycle can be solved in the second cycle. Thus concluded that the use of media images can  storytelling skills. Keywords: media, images, storyelling skills

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA LINGKUNGAN SEKITAR TERHADAP Â KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI DI SEKOLAH DASAR DESRI MARYANE TUNGGA, YELIS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang diajarkan di Sekolah Dasar. Keterampilan menulis sangat perlu dimiliki oleh siswa agar mampu menghasilkan keterampilan berbahasa yang baik dan lebih memahami pilihan kata yang tepat dalam membuat tulisan. Siswa kurang mampu dalam menulis deskripsi dalam hal ini siswa belum bisa menggunakan bahasa tulis yang menggambarkan suatu benda, tempat, suasana/keadaan yang bisa membuat pembaca seolah-olah dapat melihat, mendengar, mencium, dan merasakan hal tersebut. Dari beberapa kesulitan yang dialami oleh siswa tersebut, maka diperlukan media pembelajaran yang menunjang yaitu dengan memanfaatkan lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media lingkungan sekitar terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SDN Babatan I/456 Surabaya. Rancangan penelitian ini termasuk Pre-Experimental dengan menggunakan Pre-test and Post-test One Group. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes yang meliputi pre-test dan post-test. Analisis data yang digunakan yaitu uji validitas, uji reliabilitas, dan uji t. Pada uji validitas terdapat dua butir soal yang valid atau ada korelasi dengan harga rxy  dan 0,985, pada uji reliabilitas harga r11 = 1,99. Pada uji t diperoleh hasil bahwa thitung = 11,56 dan ttabel = 2,074 sehingga thitung > ttabel. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis deskripsi. Kata Kunci: pengaruh,  media lingkungan sekitar, keterampilan menulis deskripsi.   Abstract Writing skill is one of the four skills which taught on elementary school. Writing skill is needed so that the students are able to produce good language skill and understand correct diction in create writing. Student unable to writing description were students had been able to using languages that describe some places, objects, events/conditions that make reader as if they can see, hear, smell, and feel those things. Based on the problem that experienced by students, so it need learning media that support namely by utilize surrounding environment. This research aim to found out the effect of surrounding environment media utilization to fourth grade student’s writing description ability of SDN babatan I/456 Surabaya. This study applied Pre-Experimental research design that using one group-pretest-posttest research design. Data collecting conducted by test including pretest and posttest. Data analysis that applied namely validity test, reliability test, and t-test. On validity test there was two test items that valid or there is a correlation with value rxy  and 0,985, on reliability test value  r11 = 1,99. On t-test obtained that  tcound = 11,56 and ttable = 2,074. It means that tcound > ttable. Based on the result can be cocludes that significant influence on Based on description writing skills.    Keywords: effect, surrounding environment media, writing desription ability

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENIGKATKAN HASILÂ BELAJARÂ IPA PADAÂ TEMA â€œ SEHAT ITU PENTINGâ€ SISWA KELAS V SDN LIDAH WETAN II/ 462 SURABAYA MISSA, APRISIUS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SDN SUMBERGIRANG 2 PURI MOJOKERTO SUSANTI, ARI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam membaca permulaan karena beberapa permasalahan yaitu siswa kurang bisa memadukan huruf meskipun sudah melek huruf, guru measih menggunakan metode dan strategi yang konvensional serta tidak menggunakan media yang tepat dalam pembelajaran membca. Sehingga dalam penelitian ini ada tiga permasalahan adalah bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran dengan  menggunakan media kartu kata  meningkatkan kemampuan membaca permulaan, bagaimanakah hasil belajar siswa dalam membaca permulaan melalui pembelajaran dengan menggunakan media kartu kata, kendala-kendala apa sajakah yang ditemui dalam pembelajaran membaca permulaan dengan menggunakan media kartu kata dan bagaimanakah cara mengatasinya Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (Classroom action research) dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjeknya adalah guru dan siswa kelas I SDN Sumbergirang 2 Puri Mojokerto yang berjumlah 19 siswa. Rancangan penelitian ini melawati tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan setiap siklus ada dua pertemuan. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi, lembar tes dan catatan lapangan. Hasil penelitian siklus I, untuk keterlaksanaan pembelajaran mencapai 73,6%, hasil belajar siswa secara klasikal 73,6%, dan catatan lapangan adalah guru perlu mengatur waktu yang baik dan siswa belum terbiasa mengikuti pembelajaran dengan media kartu kata. Hasil penelitian pada siklus II adalah untuk keterlaksanaan pembelajaran 93,6%, hasil belajar siswa 89,4%, dan catatan lapangan yaitu guru sudah baik dalam mengatur waktu dalam pembelajaran dan siswa sudah bisa menerima pembelajaran dengan baik dan antusias. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media kartu kata dapat meningkatkan pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan Kata Kunci: media, kartu kata, membaca permulaan   Abstract The background of this study is the low reading ability of students in the beginning because of some problems that students are less able to combine letters despite literacy, teacher using conventional methods and strategies and not using the right media in learning had been reading. So that in this study there are three problems is the implementation of learning how to use media cards increase the ability to read the beginning of the word, how student learning outcomes in reading starters through learning by using the word card media, what are the obstacles encountered in learning to read the beginning by using the media word cards and how to cope. This research shaped classroom action research (Classroom action research) using qualitative descriptive method. The subjects were teachers and students of class I SDN Sumbergirang 2 Puri Mojokerto totaling 19 students. The study design is run through three stages: planning, execution and observation, and reflection. This study was conducted in two cycles with each cycle there are two meetings. Data collection techniques using observation sheets, test sheets and field notes. The results of the first cycle studies is, feasibility study to 73.6%, the result of student learning in the classical 73.6%, and field notes are teachers need to set a good time, and students are not familiar with the media card following study said. Results of research on the second cycle is for learning feasibility study to 93.6%, the result of student learning in the classical 89.4%, and field notes that teachers are already well on set time in learning and students are able to receive a good learning and enthusiastically. From these results it can be concluded that by using the word card media can improve the implementation of learning to improve reading ability starters Keywords: media, word cards, read the beginning

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IV SDN DI KECAMATAN KEBOMAS GRESIK TRI HASTUTI, ASIH
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Menulis merupakan keterampilan berbahasa yang kompleks dan kegiatan untuk mengekspresikan diri. Salah satu media yang dapat digunakan dalam pembelajaran menulis adalah gambar seri. Oleh karena itu, diperlukan penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar seri terhadap keterampilan menulis narasi bagi siswa kelas IV SDN. Penelitian yang dilakukan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan pretest and post test group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Uji hipotesis menggunakan t-test dan uji gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar seri terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SDN Kebomas dan SDN 4 Randuagung berjalan sangat baik. Uji t terhadap nilai pre test dan post test siswa kelas IV SDN Kebomas diketahui tt (5% = 2,052) < thitung (16,2305) dan uji gain sebesar 0,44. Uji t nilai siswa kelas IV SDN 4 Randuagung diperoleh tt (5% = 2,042) < thitung (18,41446) dan uji gain sebesar 0,54. Berdasarkan analisis yang dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar seri mempunyai pengaruh yang terhadap keterampilan menulis narasi siswa. Kata Kunci: media gambar seri, keterampilan menulis, narasi.   Abstract Writing was a complex language skills and activities to express themselves. One medium that can be used in the teaching of writing is a picture series. Therefore, research was needed to determine the effect series picture media toward  narration writing skills for fourth grade students of state elementary school.. The research was a quasi-experimental (quasi experimental) with pretest and posttest group design. Data collection techniques used were tests and observation. Hypothesis testing using t-test and gains test. The results showed that the application of series picture media to fourth grade student’s writing narration skill of SDN Kebonas and SDN Randuagung 4 was running well. T test against the value of pre-test and post-test fourth grade students of SDN Kebomas known tt (5% = 2.052) < tcount (16,2305) and gain  test 0,44. T test values ??of fourth grade students of SDN 4 Randuagung obtained tt (5% = 2.042) < tcount (18,41446) and gain test  0,54. Based on the analysis conducted, it can be concluded that series picture media have significant effect to fourth grade student’s writing narration skill.  Keywords: picture series media, writing skills, narration.  

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERWARNA TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR ASRORIYAH,
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Keterampilan membaca merupakan keterampilan yang perlu dikuasai siswa di sekolah dasar. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat memperoleh pengetahuan baru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu kata berwarna terhadap keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas I sekolah dasar. Rancangan penelitian ini adalah True Experimental Design dengan menggunakan Pretest-Posttest Control Design. Sampel sudah terdistribusi secara normal dengan Ltabel (5% = 13,1) > Lhitung = 8,167. Data yang diperoleh sudah bersifat homogen dengan Ftabel (5% = 2,00) > Fhitung = 1,032. Hasil uji-t diperoleh ttabel (5% = 2,68) < thitung = 5,157 > ttabel (1% = 2,42). Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahui bahwa telah terbukti penggunaan media kartu kata berwarna mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan membaca permulaan. Kata Kunci: Media kartu kata berwarna, keterampilan membaca permulaan.   Abstract Reading skill was a skill that need to be mastered by student in elementary school. Through  reading activity, student can get  new knowledges. The aim of this study was to know the  effect of colored word cards media on the initial reading skill of primary school student class I. The design of this study was true experimental design with pretest-posttest control design. The sample was distributed normally with Ltable (5% = 13,1) > Lcounted = 8,16. The data was homogeny with Ftable (5% = 2,00) > Fcounted = 1,032 < Ftable (1% = 2,70). The t-test result showed that ttable (5% = 2,68) < tconted = 5,157 > ttable (1% = 2,42). Based on these result, it was proved  that the colored word cards had  a significant effect towards the initial reading skill of student. Keywords: coloured word cards, initial  reading skill

PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KREASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA SISWA KELAS II SDN KETINTANG 4 SURABAYA HIDAYATI, AYU
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan menulis cerita pada siswa kelas II SDN Ketintang 4 Surabaya. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan keterampilan menulis cerita menggunakan media wayang kreasi, hasil belajar siswa dalam keterampilan menulis cerita menggunakan wayang kreasi, serta kendala yang dihadapi oleh guru dan siswa selama proses pembelajaran menulis cerita dengan menggunakan wayang kreasi. Penelitian ini dirancang dengan desain penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I dan II mencapai 100%. Hasil belajar siswa menunjukkan ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 72,2% dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 97,2%. Kendala yang ditemui pada siklus I yaitu siswa belum maksimal dalam kegiatan menceritakan kembali sesuai teks, guru tidak mengulas kembali karakter wayang di akhir pembelajaran, serta siswa belum maksimal dalam membuat kesimpulan pembelajaran menggunakan bahasa mereka sendiri. Siklus II seluruh kendala yang ditemui pada siklus I dapat diatasi dengan baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa media wayang kreasi dapat meningkatkan keterampilan menulis cerita siswa kelas II SDN Ketintang 4 Surabaya. Berdasarkan penelitian, disarankan media wayang kreasi dapat digunakan di keterampilan menulis cerita siswa kelas II SDN Ketintang 4 Surabaya. Kata Kunci: wayang kreasi, media menulis cerita.   Abstract The background of this research was the lack of second grade student’s story writing skills in state elementary school Ketintang 4 Surabaya. The aim of this research are describes the implementation of student’s story writing, the score of student’s story writing, and also the obstacles that were faced during the process story writing by use creations puppets. This research design was classroom action research. The result of this research showed that learning implementation in the first cycle reached 100%. The student’s score showed the learning thoroughness in the first cycle was 72,2% and increased in the second cycle up to 97,2%. The obstacles that were faced in the first cycle in the story telling incording to the text activity are student’s were not maximal, the teacher was not to reviewed the character of the puppets in the last of learning, and the student’s were not maximal in make conclusions of  the learning activity. In the second cycle, the whole obstacles that were faced is manage well. Based on those result, it conclude that by use  the creations puppets media increased the story writing skills of second grade student’s of state elementary school Ketintang 4 Surabaya. Therefore, it is suggested the creations puppets media should be used in story writing of second grade of state elementary school Ketintang 4 Surabaya. Keywords: the creations puppet, story telling media’s.   

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA