Garuda - Garba Rujukan Digital

METODE TALKING STICK TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK AUTIS DI SEKOLAH LUAR BIASA AYU LIBRAYANTI, NINDYA; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study is based on the obstacles in the ability to speak to children with autism. Based on these obstacles then conducted research on the influence of talking stick method to the ability to speak autistic children in SLB Harmoni Sidoarjo. The purpose of this study was to determine the effect of talking stick method on the ability to speak autistic children in SLB Harmoni Sidoarjo.The research approach used is quantitative approach with pre experper experimental desigh and one group pre test-post test design. The statistical technique used in data analysis is the wilcoxon matched pairs test. Technique of collecting data in the form of test and observation. The results showed that T = 0 is equal to the critical value of T? (table) 5% (two-sided test) ie 2 means T ? T?, which can be interpreted that there is influence between talking stick method to the ability of speaking autistic children in SLB Harmoni Sidoarjo. Keywords: talking stick method, talking, autism

PENGARUH METODE SUKU KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA TUNARUNGU DI SLB AL HIDAYAH CARUBAN AJENG BELLAKARINA, NARMA; , YULIYATI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Membaca merupakan keterampilan berbahasa yang harus dikembangkan bagi semua siswa tanpa terkecuali tunarungu. Ketunarunguan menyebabkan anak terlambat dalam perkembangan bahasanya. Sehingga anak tunarungu bukan hanya mengalami kesulitan dalam berbahasa lisan, tetapi juga bahasa tulis. Membaca harus di ajarkan sedini mungkin sebagai bagian dari bahasa agar anak tidak mengalami hambatan dalam berkomunikasi. Berbagai metode dapat digunakan untuk mengajar salah satunya adalah metode suku kata.Tujuan penelitian ini untuk mengkaji pengaruh medode suku kata terhadap kemampuan membaca permulaan siswa tunarungu di SLB Al Hidayah Caruban. Pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pra eksperimen menggunakan desain ?the one group pre-test post-test design?diterapkanuntuk memperoleh data kemampuan membaca permulaan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Analisis data menggunakan statistik non parametrik wilcoxon match pair test. Berdasarkan taraf signifikansi adapun hasil penelitian menunjukkan nilai Z hitung 2,66 lebih besar dari pada Z tabel pada nilai kritis 5% yaitu 1,96 sehingga hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis kerja (Ha) diterima. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan terhadap pengaruh metode suku kata terhadap kemampuan membaca permulaan siswa tunarungu di SLB Al Hidayah Caruban. Kata kunci: Metode Suku Kata, Membaca Permulaan, tunarungu

STUDI DESKRIPTIF PENANGANAN ANAK DISLEKSIA DI SEKOLAH DASAR WIDYA WIYATA SIDOARJO FIRDAUSY, LANGGAM; WIJIASTUTI, ASRI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK STUDI DESKRIPTIF PENANGANAN ANAK DISLEKSIA DI SEKOLAH DASAR Nama : Langgam Firdausy NIM : 14010044055 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dr. Asri Wijiastuti, M.Pd Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan cara guru mengidentifikasi anak disleksia, kerjasama dalam membuat program penanganan, dan strategi guru dalam menangani anak disleksia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Tahapan penelitian ini dimulai dengan menentukan fokus, mengumpulkan data, menganalisis data dengan teknik interactive model milik Miles dan Huberman, menentukan dan memilih perlengkapan penelitian, pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi sumber dan teknik, dan memberikan hasil laporan. Temuan penelitian ini menghasilkan: (1) Guru sudah dapat mengidentifikasi anak disleksia melalui proses pembelajaran. (2) Kerjasama antar pihak sekolah dan orang tua terjalin mulai dari awal masuk sekolah. (3) Anak disleksia tidak diberikan media dan metode pembelajaran khusus, anak disleksia diberikan waktu tambahan dalam menyelesaikan tugasnya. Penanganan anak disleksia tidak dibedakan dengan anak reguler pada umumnya. Kata Kunci: Penanganan, Anak Disleksia. ABSTRACT DESCRIPTIVE STUDY OF DYSLEXIC CHILDREN TREATMENTS IN WIDYA WIYATA ELEMENTARY SCHOOL SIDOARJO Name : Langgam Firdausy NIM : 14010044055 Degree : S-1 Department : Special Education Faculty : Faculty of Education Name of Institution : State University of Surabaya Supervisor : Dr. Asri Wijiastuti, M.Pd The objective of this research is to describe how teachers identify dyslexic children, how they collaborate to formulate treatment programs and their strategies in handling dyslexic children. The method used in this research is the qualitative descriptive method. The procedure of this research starts with determining focus, collecting data, analyzing data using Miles and Huberman?s interactive model technique, determining and selecting research attributes, evaluating data validity using triangulation of sources and techniques, and reporting the result of the research. This research gives the result as follows: (1) Teacher have been able to identify dyslexic children through the teaching and learning process. (2) The collaboration between school and parents has been formed since the first day of school. (3) Dyslexia children were not given special learning media and methods, dyslexic children were given additional time to finish their school tasks. Treatments for dyslexia children were not differentiated from regular children generally. Keywords: Treatment, Dyslexic Children.

PENGGUNAAN MEDIA ABACA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK AUTIS DI SEKOLAH KHUSUS PUJI ASTUTI, DEWI; , BUDIYANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakKemampuan membaca yang dimiliki anak autis perlu dikembangkan, karena membaca memiliki peranan penting dalam kehidupan sehari-hari terutama dalam hal belajar di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan media ABACA flashcard terhadap kemampuan membaca permulaan anak autis di Sekolah Khusus Cita Hati Bunda Sidoarjo. Jenis penelitian yang digunakan yaitu pre-eksperimental design. Subject dalam penelitian ini adalah anak autis berusia 5-9 tahun di Sekolah Khusus Cita Hati Bunda Sidoarjo yang berjumlah 6 anak dengan kemampuan membaca permulaan yang masih perlu dikembangkan. Pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi dan tes lisan membaca permulaan di kelas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji tanda peringkat Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai kemampuan membaca permulaan anak autis saat observasi awal atau pre test dengan nilai rata-rata 40,28 menjadi 59,77 pada observasi akhir atau post test. Selain itu, hasil analisis data menunjukkan bahwa T=0 sama dengan nilai krisis T? (table) 5% yaitu 0 yang berarti T=T?. Ini menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan media ABACA flashcard terhadap kemampuan membaca permulaan anak autis di Sekolah Khusus Cita Hati Bunda Sidoarjo. Kata Kunci: Anak Autis, Media ABACA flashcard, kemampuan membaca permulaan

PENGARUH PENGGUNAAN COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION (CAI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN PADA ANAK AUTIS KARIMAH ARDINI, FARAH; , BUDIYANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK PENGGUNAAN COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION (CAI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN PADA ANAK AUTIS Nama : Farah Karimah Ardini NIM : 14010044036 Program Studi : S- 1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dr. Budiyanto, M.Pd Kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak autis yang rendah masih perlu dikembangkan. Tujuan penelitian ini adalah menguji pengaruh penggunaan CAI untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak autis. Jenis penelitian ini menggunakan pre-eksperimental design. Sampel dalam penelitian ini adalah anak autis usia 7-9 tahun kelas 1 tingkat sekolah dasar di SLB Putra Harapan Sidoarjo berjumlah 6 anak autis. Pengumpulan data dengan menggunakan tes perbuatan. Teknik data dianalisis dengan statistik uji tanda peringkat Wilcoxon.Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan jumlah nilai kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak autis saat pre-test adalah 6,3 menjadi 11 pada saat post-test. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa T=0 sama dengan nilai krisis T? (tabel) 5% yaitu 0 berarti T=T?. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan Computer Assisted Instruction (CAI) untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak autis. Kata Kunci : Mengenal Lambang Bilangan, Computer Assisted Instruction (CAI), Anak AutisABSTRACTTHE INFLUENCE OF COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION (CAI) USAGE TO ENHANCE RECOGNIZING NUMBER SIGN ABILITY TO AUTISM CHILDREN Name : Farah Karimah ArdiniNIM : 14010044036Study Program : S-1Department : Special EducationFaculty : Education ScienceInstitution : Surabaya State UniversityCounselor : Dr. Budiyanto, M.Pd Low recognizing number symbol ability to autism children needed to be developed. This research purpose was to test the influence of CAI usage to enhance recognizing number symbol ability to autism children. The kind of this research used pre-experimental design. The sample in this research was autism children of 7 ? 9 years old first class of elementary school in SLB Putra Harapan Sidoarjo numbering 6 autism children. The data collection used behavior test. The data technique was analyzed by statistic of Wilcoxon Match Pairs test.The research result indicated that there was enhancement of total value of recognizing number symbol ability to autism children. In pre-test the value was 6,3 becoming 11 in post-test. In spite of this, the research result also indicated that T = 0 was equal to critic value T? (table) 5% i.e. 0 meant T = T?. This indicated that there was influence of Computer Assisted Instruction (CAI) usage to enhance recognizing number symbol ability to autism children. Keywords: Recognizing number symbol, Computer Assisted Instruction (CAI), Autism children

KONTRIBUSI POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP SELF CARE SKILL ANAK TUNAGRAHITA DI SDLB/C PUJI LESTARI, FAJAR; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemampuan merawat diri atau self care skill yang berkaitan dengan toilet training anak tunagrahita berbeda-beda. Ada anak tunagrahita yang sudah mampu melakukan toilet training sendiri tanpa bantuan orang lain, namun anak tunagrahita lain yang berada pada jenjang kelas yang sama masih membutuhkan bantuan atau pendampingan orang lain, penting untuk mengetahui apakah self care skill yang berkaitan dengan toilet training tersebut dipengaruhi oleh pola asuh orang tua. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pola asuh orang tua anak tunagrahita, cara yang dilakukan orang tua, hambatan yang dihadapi orang tua dan solusi yang dilakukan orang tua dalam mengembangkan self care skill yang berkaitan dengan toilet training anak tunagrahita di SDLB/C AKW II Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu: reduksi data, analisis persentase, penyajian data dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pola asuh dominan yang diterapkan oleh seluruh orang tua dari tiga subjek yaitu authoritative (demokratis). Orang tua mengajarkan dan melatih anak untuk melakukan langkah-langlah buang air di toilet dengan benar serta membantu anak apabila mengalami kesulitan dalam melakukan langkah tersebut. Pola asuh yang diterapkan oleh orang tua memberikan pengaruh terhadap sikap anak tunagrahita sehingga self care skill yang berkaitan dengan toilet training masing-masing anak tunagrahita yaitu AR sebesar 83,69%, RA sebesar 78,26% dan AN sebesar 75%. Mereka mampu melakukan langkah-langkah untuk buang air di toilet dengan mandiri, namun ada beberapa langkah yang masih membutuhkan bantuan dari orang tua baik berupa bantuan verbal maupun non verbal. Kata kunci: pola asuh, toilet training, tunagrahita

STRATEGI PEMODELAN BERMEDIA FLASHCARD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPTIF SISWA TUNARUNGU KELAS 2 DI SLB MITA AISYAH, RISTIADINI; PUDJIASTUTI SARTINAH, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemampuan menulis merupakan kemampuan bahasa ekspresif yang harus dimiliki seseorang termasuk anak tunarungu. Berdasarkan Kurikulum 2013 kelas 2 Kompetensi Dasar SDLB target yang harus dicapai siswa tunarungu yaitu menulis teks deskriptif yang sederhana. Kesulitan yang dialami baik anak kurang mampu dengar maupun tuli total ketika disajikan dengan materi yang tertulis, sehingga anak kurang mampu dalam menangkap informasi yang tertulis. Strategi yang diterapkan dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif siswa tunarungu adalah strategi pemodelan bermedia flashcard. Strategi pemodelan bermedia flashcard menyajikan model tulisan guru sehingga menampilkan tulisan komplek menjadi sederhana, dengan media flashcard untuk menunjang siswa tunarungu dalam memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan adanya pengaruh strategi pemodelan bermedia flashcard terhadap kemampuan menulis teks deskriptif siswa tunarungu kelas 2 di SDLB-B Karya Mulia 1 Surabaya. Metode penelitian ini adalah kuantitatif jenis penelitian pre ? experimental dengan desain one group pre ? test post ? test. Diterapkan untuk memperoleh data kemampuan menulis teks deskriptif sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Hasil analisis data statistik non?parametrik dengan rumus wilcoxon match pair test diketahui Z hitung (Zh) 2,67 lebih besar dari Z tabel dengan nilai kritis 5% = 1,96 sehingga H nol (Ho) ditolak dan Hipotesis kerja (Ha) diterima. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh strategi pemodelan bermedia flashcard terhadap kemampuan menulis teks deskriptif siswa tunarungu kelas 2 di SDLB-B Karya Mulia 1 Surabaya. Kata kunci : Strategi pemodelan bermedia flashcard, kemampuan menulis teks deskriptif, siswa tunarungu.

GAME INTERAKTIF BERBANTUAN ANDROID TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ANGGOTA TUBUH ANAK AUTIS VIRA SAFITRI, AZLENA; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Nama : Azlena Vira Safitri NIM : 14010044002 Progam studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Drs. Pamuji, M.Kes Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal anggota tubuh pada anak autis. Agar anak mampu mengenal bagian dari dirinya sendiri dan fungsi dari anggota tubuh yang dimiliki. Melalui penerapan media game interaktif berbasis android anak autis diajarkan secara interaktif untuk meningkatkan kemampuan mengenal anggota tubuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental design dan rancangan penelitian one grup pre test post test design. Subjek penelitian berjumlah 6 siswa anak autis . Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan bahwa pada tes awal atau pre test rata-rata yang diperoleh adalah 54,54 dan sesudah diberikan perlakuan tes akhir atau post test rata-rata yang diperoleh adalah 74,99 dengan pemberian treatment (perlakuan) sebanyak 10 kali pertemuan.. Hasil penelitian menunjukkan Zh = 2,20 lebih besar dari Zt=1,96 dengan nilai kritis 5% (pengujian dua sisi). Jika Zhitung > Ztabel (2,20 > 1,96), menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan mengenal anggota tubuh anak autis di Sekolah Khusus Waru Sidoarjo sebelum dan sesudah penerapan media game interaktif. Kata Kunci: Media game interaktif, anggota tubuh, autis. ABSTRACT THE INFLUENCE OF INTERACTIVE GAME BY ANDROID HELP TOWARD RECOGNIZING PART OF BODY ABILITY OF AUTISM CHILDREN Name : Azlena Vira Safitri NIM : 14010044002 Study Program : S-1 Department : Special Education Faculty : Education Science Institution : State of Surabaya University Counselor : Drs. Pamuji, M.Kes This research had purpose to enhance the recognizing part of body ability to autism children in order that the children could recognize their own part of body and the function. Through the application of interactive game media based android, the autism children were taught interactively to enhance the recognizing part of body ability. This research used quantitative approach with the research kind of pre-experiment design and the arrangement of ?One group pre test post test design?. The research subjects were 6 autism students. The research result indicated there was enhancement that in the beginning test or pre test, the average value obtained was 54,54 and after giving treatment of last test or post test, the average value obtained was 74,99 by giving treatment 10 times meeting. The research result indicated that Zh = 2,20 was greater than Zt = 1,96 with critic value 5% (two sides test). If Z counted > Z table (2,20 > 1,96) it indicated that there was enhancement of the recognizing part of body ability of autism children in Special School Waru Sidoarjo before and after applying interactive game media. Keywords: Interactive game media, part of body, autism.

PROGRAM DAILY LIVING SKILL PADA PESERTA DIDIK AUTIS DI SDLB HARAPAN BUNDA SURABAYA MAHARANI, ARINDI; ARDIANINGSIH, FEBRITA
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAKDaily living skill merupakan keterampilan dasar yang harus dikuasai dan penting untuk keberlangsungan hidup anak secara mandiri. Akan tetapi, anak dengan autisme tidak mampu untuk melakukannya dikarenakan adanya ketiga hambatan utama, yaitu hambatan di bidang komunikasi, interaksi sosial dan perilaku. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan program daily living skill, kendala dan berbagai upaya yang dilakukan selama menerapkan program daily living skill bagi peserta didik autis di SDLB Autis Harapan Bunda Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi data, data display, dan conclusion drawing/verification. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program daily living skill yang dilaksanakan bagi semua peserta didik autis di SDLB Harapan Bunda Surabaya sudah sesuai dengan teori yang ada. Program daily living skill tersebut diantaranya adalah keterampilan makan, keterampilan berpakaian, dan keterampilan kebersihan diri. Semua guru yang terlibat dalam pelaksanaan program daily living skill serta seluruh peserta didik autis di SDLB Harapan Bunda Surabaya telah berusaha untuk konsisten dalam melaksanakan program daily living skill. Hanya saja tingkat kekonsistenan antar guru maupun peserta didik autis tidak sama. Kendala yang sering terjadi selama pelaksanaan program daily living skill diantaranya adalah (1) Sarana dan prasarana yang kurang memadai. (2) Keterbatasan tenaga yang dimiliki guru. (3) Munculnya perilaku yang tidak dapat diprediksi. Solusi yang sudah dilakukan untuk mengatasi kendala-kendala tersebut diantaranya adalah (1) memanfaatkan dan memaksimalkan sarana dan prasarana yang ada di lingkungan sekolah (2) memaksimalkan kerjasama antar guru untuk mengendalikan peserta didik autis. (3) pendidik akan membawa peserta didik yang tantrum ke dalam ruangan khusus dan akan ditenangkan diruangan tersebut. Kata Kunci : daily living skill, peserta didik autis

PENGARUH KEGIATAN FINGER PAINTING TERHADAP MOTORIK HALUS ANAK TUNAGRAHITA SEDANG DI SLB C DHARMA WANITA LEBO SIDOARJO zuhriyah, Irma; MAHMUDAH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK Pengaruh Kegiatan Finger Painting Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Tunagrahita SedangDi Slb C Dharma Wanita Lebo Sidoarjo. Nama : Irma Zuhria NIM : 11010044216 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa (PLB) Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dra. Hj. Siti Mahmudah, M.Kes. Anak tunagrahita sedang di SLB C Dharma Wanita Lebo Sidoarjo mengalami hambatan memegang benda, menggenggam benda, memutar jari tangan dan menekan telapak tangan mereka perlu dibantu supaya kemampuan motorik halus anak tunagrahita sedang meningkat dengan melakukan kegiatan finger painting. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan pengaruh kegiatan finger painting terhadap kemampuan motorik halus anak tunagrahita sedang di SLB C Dharma Wanita Lebo Sidoarjo. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pra eksperimen dengan desain pre experimental, one group pre test - post test design. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan tes perbuatan, observasi, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk memperoleh data kemampuan motorik halus pada anak tunagrahita sedang sebelum dan sesudah diberikan perlakuan, sedangkan data yang diperoleh dari dokumentasi digunakan sebagai bukti bahwa penelitian telah dilaksanakan.Subyek dalam penelitian ini adalah anak tunagrahita sedang kelas rendah di SLB C Dharma Wanita lebo Sidoarjo yang berjumlah 6 anak yang motorik halusnya perlu dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak tunagrahita sedang pada saat pre tes rata-rata yang diperoleh adalah 8 dan setelah diberikan perlakuan hasil postes rata?rata yang diperoleh adalah 12,41. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pengaruh nilai Zh = 2,22 lebih besar dibanding dengan nilai krisis 5% Zt = +1,96 yang berarti ada pengaruh kegiatan finger painting terhadap kemampuan motorik halus anak tunagrahita sedang di SLB C Dharma Wanita Lebo Sidoarjo. Kata kunci: tunagrahita sedang, finger painting, motorik halus.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA