cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Khusus
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 428 Documents
 26   27   28   29   30 
MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR SERI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN PADA SISWA TUNARUNGU KELAS RENDAH DI SDLB-B CAHYONO, TRI; MASITOH, SITI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan menulis permulaan perlu dilatih bagi siswa tunarungu karena diperlukan untuk melakukan kegiatan pembelajaran dan kegiatan sehari-hari. Menulis permulaan yang diteliti dalam penelitian ini mencangkup menulis kalimat tegak bersambung dengan mengamati gambar dan menulis tegak bersambung dengan menyalin kata sesuai tulisan. Kegiatan pembelajaran yang digunakan untuk kemampuan menulis permulaan siswa tunarungu dalam penelitian ini mencangkup model induktif kata bergambar seri melalui empat tahapan, yang dapat berpengaruh dalam kemampuan menulis permulaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model induktif kata bergambar seri terhadap kemampuan menulis permulaan pada siswa tunarungu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian pre eksperimen dengan rancangan penelitian one group pre-post test design. Subjek penelitian siswa tunarungu kelas rendah (kelas 1 dan 2) yang berjumlah 10 orang. Lokasi penelitian di SDLB-B Karya Mulia 1 Surabaya. Teknik pengumpulan data berupa tes dengan teknik analisis data statistik non parametrik menggunakan rumus uji wilcoxon match pairs test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model induktif kata bergambar seri terhadap kemampuan menulis permulaan pada siswa tunarungu kelas rendah di SDLB-B Karya Mulia 1 Surabaya.Kata kunci: Model Induktif, Menulis, Siswa TunarunguThe beginning writing ability needed to be trained for hearing impairment students because it was required to do learning activity and daily activity. The beginning writing which was observed in this research involved writing sentences by perpendicular continuous with observing picture and writing sentences by perpendicular continuous with copying the words as the writing. The learning activity used for beginning writing ability of hearing impairment students in this research involved inductive model of series pictorial words through four steps which could influence in beginning writing ability. This research had purpose to analyze the influence of the inductive model of series pictorial words usage toward the beginning writing ability to hearing impairment students. This research used quantitative approach of pre experiment kind with the research arrangement of one group pre ? post test design. The research subjects were hearing impairment students of low class (class 1 and 2) numbering 10 children. The research location was in SDLB-B Karya Mulia 1 Surabaya. The technique of data collection was in the form of test and the analysis technique of statistic non parametric data used the formula of Wilcoxon match pairs test. The research result indicated that there was significant influence of inductive model of series pictorial words toward beginning writing ability to hearing impairment students of low class in SDLB-B Karya Mulia 1 Surabaya. Keywords: Inductive model, writing, hearing impairment student
METODE VAKT BERMEDIA MARBEL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK AUTIS GENOVIVUS SERAN, GEOVANI; ARDIANINGSIH, FEBRITA
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan menulis permulaan anak autis masih kurang dalam aspek menulis huruf vokal dan menulis huruf konsonan pada kata buku, bola, mama, meja, papa dan pipi, karena dalam pembelajaran metode dan media yang digunakan kurang bervariasi sehingga kurang menarik minat belajar anak autis. Anak autis masih mempunyai potensi untuk dilatih kemampuan menulisnya. Berkaitan dengan hal tersebut kemampuan menulis permulaan anak autis di Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus Cita Hati Bunda Sidoarjo perlu dioptimalkan melalui metode VAKT bermedia marbel. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode VAKT bermedia marbel terhadap kemampuan menulis permulaan anak autis di Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus Cita Hati Bunda Sidoarjo. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis pre eksperimental design dan rancangan one group pre test-post test design. Teknik statistik yang digunakan dalam analisis data adalah wilcoxon matched pairs test. Teknik pengumpulan data berupa tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa T = 0 sama dengan nilai krisis T? (tabel) 5% (pengujian dua sisi) yaitu 2 berarti T ? T?, yang dapat diartikan bahwa ada pengaruh metode VAKT bermedia marbel terhadap kemampuan menulis permulaan anak autis di Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus Cita Hati Bunda Sidoarjo.Kata kunci: VAKT, media marbel, menulis permulaan, autis. The beginning writing ability of autism children was still less in the aspect of writing vowel and consonant letters to the words of buku (book), bola (ball), mama (mother), meja (table), papa (father), and pipi (cheek) because the learning method and media used were less variety so that they did not attract enough the interest learning of autism children. The autism children still had potential to be trained their writing ability. Regarding this, the beginning writing ability of autism children in special needs children school of Cita Hati Bunda Sidoarjo needed to be optimized through VAKT method with marble media. This research had purpose to test the influence of VAKT method with marble media toward beginning writing ability of autism children in special needs children school of Cita Hati Bunda Sidoarjo. The research approach used was quantitative approach with pre experimental design and the arrangement of one group pre test ? post test design. The statistic technique used in this data analysis was Wilcoxon Matched Pairs test. The technique of data collection was in the form of test and observation. The research result indicated that T = 0 was equal to crisis value T? (table) 5% (two sides test) i.e. 2 meant T ? T? which could be interpreted that there was influence of VAKT method with marble media toward beginning writing ability of autism children in special needs children school of Cita Hati Bunda Sidoarjo.Keywords: VAKT method, marble media, beginning writing, autism.
PERAN ORANGTUA DALAM PEMBINAAN PRESTASI BELAJAR ANAK AUTIS RAHAYU, SETYOWATI; , BUDIYANTO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK PERAN ORANGTUA DALAM PEMBINAAN PRESTASI BELAJAR ANAK AUTIS Nama : Setyowati Rahayu NIM : 11010044024 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dr. Budiyanto, M.Pd Orangtua adalah orang terdekat yang paling besar peranannya pada perkembangan anak. Orangtua sangat berperan dalam merawat dan membesarkan anak, memenuhi kebutuhan fisiologis dan psikis, membimbing dan mengarahkan, memberikan contoh dan teladan yang baik, memberikan afeksi atau kasih sayang yang menimbulkan kehangatan, rasa aman dan terlindungi yang diperlukan oleh anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orangtua dalam pembinaan prestasi belajar anak autis, ini difokuskan pada bagaimana peran orangtua dalam membina prestasi belajar anak autis, apa saja kendala yang dialami orangtua dalam pembinaan prestasi belajar anak autis dan bagaimana cara mengatasi kendala dalam pembinaan prestasi belajar anak autis. Peneliti memilih pendekatan penelitian kualitatif deskriptif, dan wawancara, observasi, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Sedangkan teknik analisis datanya ialah reduksi data, penyajian data, dan verification. Uji keabsahan data menggunakan teknik pengecekan anggota (member checks). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa data yang diperoleh dari 4 (empat) pasang orangtua anak autis sebagai informan , menerangkan bahwa keberhasilan anak autis dalam bidang apapun selalu didukung dengan adanya peran orangtua baik dalam memahami anak apa adanya, mengupayakan alternatif penanganan anak autis dalam bidang akademik maupun non-akademik, bertindak sebagai manager dalam pembinaan prestasi belajar anak autis, bergabung dengan organisasi, mencari dukungan keluarga, pemberi motivasi maupun sebagai fasilitator. Kendala utama yang dihadapi orangtua dalam pembinaan prestasi belajar anak auitis adalah kurangnya informasi tentang anak autis, tenaga pendidik yang kurang dan sekolah inklusi yang terbatas, serta minimnya alat belajar yang bisa digunakan anak autis. Cara mengatasi kendala peran orangtua dalam pembinaan prestasi belajar anak autis adalah dengan memberikan pendidikan non-formal untuk anak sebagai dasar sebelum anak autis masuk ke sekolah ( pendidikan formal), menjadi guru sekaligus terapis bagi anak ketika dirumah, mencari informasi terkait keadaan anak pada para ahli, terapis, internet, buku maupun ke sesama orangtua anak autis untuk mengetahui perkembangan informasi mengenai anak autis. Serta menggunakan alat belajar yang seadanya atau yang sudah dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan anak tersebut. Kata Kunci: Peran Orangtua, Prestasi Belajar, Anak Autis ABSTRACT The Role of Parents in Guidance of Learning Achievement Children With Autism Name : Setyowati Rahayu Student ID : 11010044024 Study Program : Undergraduate Special Education Faculty : Education Institution : Surabaya State University Advisor : Dr. Budiyanto, M.Pd Parents are the closest person who have greatest role in children development. Parents are very important in taking care and raising children, fulfill their physical and psychic needs, guiding and directing, giving example and good model, giving affection which cause warmth, safety and protected which is needed by children. This research is aimed to descrive parents role in guidance of learning achievement children with autism, this is focused on how parents in guiding learning achievement children with autism, the problem parents face in guidance learning achievement children with autism and how parents resolve the problems in guidance learning achievement children with autism. Researchers choose to use qualitative approachment, interview, observation, and documentation as technique to collect data. For analysis data technique researcher use data reduction, presentation data and verification. For validity test researcher use member check technique. This Research show that the data obtained from 4 pair of parents of children with autism as informant explain that children with autism sucess in every field always supported with the role of parents in understanding the children with autism as it is, seek an alternative handling children with autism in academic filed or non-academic field, acting as manager in guidance of learning achievement children with autism, joining in an organization, finding family support, motivation giver as well as facilitator. The main problem parents of children with autism face in guidance of learning achievement are lack of information about children with autism, lack of the number of teacher, limited inclusion school and lack of learning tools that can be used for children with autism. The solution for main problem that parents of children with autism face in guidance of learning achievement is giving non-formal education for basic before children with autism entering school (formal education), become teacher as well a therapist for children with autism in home, finding information about children condition towards expert, therapist, internet, book also to fellow parents of children with autism to know information about development children with autism. Also using simple learning tools or modification learning tools suitable for children with autism needs. Keywords : Parents Role, Learning Achievement, Children with Autism.
PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN PERHATIAN ANAK AUTIS DI SLB TAUFIQUR ROHMAN, ARIS; ARDIANINGSIH, FEBRITA
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKSalah satu hambatan yang ditunjukkan dari anak yang didiagnosa autis adalah kurangnya ketertarikan untuk berinteraksi dengan orang lain, sering terlihat sibuk dengan dirinya sendiri, kurangnya kemampuan dalam merespon orang lain atau lingkungannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan puzzle terhadap kemampuan perhatian anak autis di SLB PGRI Badas. Jenis penelitian pre-eksperimental design. Subjek dalam penelitian ini adalah anak autis usia 5-6 tahun di SLB PGRI Badas berjumlah 6 anak yang kemampuan perhatian masih perlu dikembangkan. Pengumpulan data dengan tes perbuatan. Data dianalisis dengan statistik uji tanda peringkat wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan perhatian pada anak autis saat pre test adalah 54,16 menjadi 73,60 pada saat post test. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa T= 0 sama dengan nilai krisis T? (tabel) 5% yaitu 0 berarti T=T?. Ini menunjukkan bahwa ada pengaruh permainan puzzle terhadap kemampuan perhatian anak autis di SLB PGRI Badas. Kata kunci: permainan puzzle, perhatian, anak autisABSTRACT One of the disorders showed by the children who were diagnosed had autism was lack of interestedness to interact with other people the children were seen busy with themselves and lack of ability in responding other people or environment. This research had purpose to know the influence of puzzle game toward attention ability of autism children in SLB PGRI Badas. The research kind was pre-experimental design. The subjects in this research were autism children around 5 - 6 years old in SLB PGRI Badas numbering 6 children whose attention ability still needed to be developed. The data collection was done by action test. The data was analyzed by statistic test of Wilcoxon matched pairs. The research result indicated that there was attention enhancement to autism children. In pre test the value was 54,16 and it became 73,60 in post test. In addition, the research result also indicated that T = 0 was equal to critic value T? (table) 5% i.e. 0 meant T = T?. This indicated that there was influence of puzzle game toward attention ability of autism children in SLB PGRI Badas. Keywords: Puzzle game, attention, autism children.
PEMANFAATAN MEDIA PICTURE SERIES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA PADA TUNAGRAHITA DI SLB DWIKI OKTAVIANI, MELLY; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK PEMANFAATAN MEDIA PICTURE SERIES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA PADA TUNAGRAHITA DI SLB SITI HAJAR SIDOARJO Nama : Melly Dwiki Oktaviani NIM : 14010044050 Program Studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dr. Idris Ahmad,M.Pd Tujuan Penelitian ini adalah untuk membuktikan adanya pemanfaatan media picture series untuk meningkatkan kemampuan bercerita pada tunagrahita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian pre-eksperimen, dengan menggunakan rancangan penelitian One Grup, pretest, post test design. Sampel pada penelitian ini adalah enam siswa tunagrahita kelas rendah yang memiliki hambatan pada kemampuan komunikasi khususnya bercerita di SLB Siti Hajar Sidoarjo. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes yaitu berupa tes lisan. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh yang signifikan, terlihat dari meningkatkan kemampuan bercerita anak setelah diberikan perlakuan berupa media picture series. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis data yang menunjukkan nilai z hitung=2,2 lebih besar dari nilai z tabel=1,96 yang berarti adanya pengaruh media picture series terhadap kemampuan bercerita pada anak tunagrahita ringan di SLB Siti Hajar Sidoarjo. Kata Kunci: Media Picture Series, kemampuan Bercerita, Anak Tunagrahita. ABSTRACT THE UTILIZATION OF PICTURE SERIES MEDIA TO ENHANCE TELLING STORY ABILITY TO MENTALLY RETARDATION IN SLB SITI HAJAR SIDOARJO Name : Melly Dwiki Oktaviani NIM : 14010044050 Study Program : S-1 Department : Special Education Faculty : Education Science Institution : Surabaya State University Counselor : Dr. Idris Ahmad, M.Pd This research purpose was to prove the existence of picture series media utilization to enhance telling story ability to the mentally retardation. This research used quantitative approach and pre-experiment kind of research by using one group pre test ? post test design arrangement. The samples of this research were six mentally retardation students of low class which had hindrance to the communication ability especially telling story in SLB Siti Hajar Sidoarjo. The technique of data collection used test method in the form of oral test. The research result indicated significant influence it was viewed from enhancing the children?s telling story ability after giving treatment in the form of picture series media. This was proved by the result of data analysis which indicated the value of z counted = 2,2 was greater than the value of z table = 1,96 which meant that there was influence of picture series media toward telling story ability to mild mentally retardation children in SLB Siti Hajar Sidoarjo. Keywords: Picture series media, telling story ability, mentally retardation children
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS DI SBL NUR, BRILLIANA; ARDIANINGSIH, FEBRITA
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hambatan perkembangan menggangu aktifitas keseharian anak autis. Kempuan interaksi sosial yang di miliki oleh anak autis di SLB Harmoni Gedangan Sidoarjo masih terbilang kurang berkembang, metode penelitian bermain peran merupakan suatu cara untuk mengembangkan kempuan anak autis. tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penerapan metode bermain pranuntuk interaksi sosial pada anak autis tingkat SD di SLB HARMONI Gedangan. Hasil penelitian menunjukan bahwasanya metode bermain peran dapat meningkatkan kemampuan interaksi sosial anak autis. Hal ini terlihat dari kempuan interaksi sosial yang meliputi kemampuan mengawali percakapan dan memberikan tanggapan pada saat interksi sosial berlangsung mengalami peningatan. Kata kunci: metode bermain peran , interaksi sosial, autis elitian ini dilatarbelakangi oleh hambatan perkembangan menggangu aktifitas keseharian anak autis. Kempuan interaksi sosial yang di miliki oleh anak autis di SLB Harmoni Gedangan Sidoarjo masih terbilang kurang berkembang, metode penelitian bermain peran merupakan suatu cara untuk mengembangkan kempuan anak autis. tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penerapan metode bermain pranuntuk interaksi sosial pada anak autis tingkat SD di SLB HARMONI Gedangan. Hasil penelitian menunjukan bahwasanya metode bermain peran dapat meningkatkan kemampuan interaksi sosial anak autis. Hal ini terlihat dari kempuan interaksi sosial yang meliputi kemampuan mengawali percakapan dan memberikan tanggapan pada saat interksi sosial berlangsung mengalami peningatan. Kata kunci: metode bermain peran , interaksi sosial, autis
MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBILANG PADA ANAK AUTIS DI SLB PRAMITA SARI, DIMAS; , PAMUJI
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Anak autis mengalami hambatan dalam interaksi sosial, komunikasi, perilaku, serta kognitif. Berdasarkan permasalahan tersebut penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan membilang . Dalam proses ini anak autis untuk mengetahui bilangan dan menyebutkan bilangan 1 ? 10 SLB Putra Harapan. Model Pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini pembelajaran kontekstual. Jenis penelitian yang digunakan pre-eksperimen. Desain penelitian menggunakan: one group pre test and pos test dengan menggunakan 6 subjek anak autis di SLB Putra Harapan. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu metode tes. Analisis data menggunakan P tabel Binomial dengan taraf kesalahan 5 % diperoleh 0,016 ternyata lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian tersebut kemudian dianalisis , sehingga dapat disimpulkan bahwa ?Ada Pengaruh yang signifikan pembelajaran kontekstual Terhadap kemampuan membilang Anak Autis di SLB PutraHarapan Bojonegoro Kata kunci : Kemampuan membilang, Model Pembelajaran kontekstual, Anak autis Abstract Children with autism problem in social interaction, communication, behavior, and cognitive. Based on these problems, this study aims to analyze the influence of contextual learning on the ability to count. In this process the autistic child to know the number and mention the number 1 - 10 SLB Putra Harapan. Learning model used in this research is contextual learning. Type of research used pre-experiment. The study design used: one group pre test and post test using 6 subject of autistic children in SLB Putra Harapan. The method used to collect data is the test method.Data analysis using P Binomial table with 5% error rate obtained 0,016 turns smaller than 0,05. Thus Ho is rejected and Ha accepted. The results are then analyzed, so it can be concluded that "There is a significant influence of contextual learning on the ability to say the Autism Children in SLB PutraHarapan Bojonegoro Keywords: Contextual ability, Contextual Learning Model, Autistic Children
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN DENGAN ALAT HITUNG DIGITAL BAGI SISWA AUTIS KELAS III DI SLB DWIASTITI, SUSI; , WAGINO
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPENINGKATAN KETERAMPILAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN DENGAN ALAT HITUNG DIGITAL BAGI SISWA AUTIS KELAS III DI SLB HARAPAN BUNDA SURABAYANama : Susi DwiastitiNIM : 11010044263Program Studi : S-1Jurusan : Pendidikan Luar BiasaFakultas : Fakultas Ilmu PendidikanNama Lembaga : Universitas Negeri SurabayaPembimbing : Drs. Wagino, M.PdAnak autis adalah anak yang mempunyai kelainan perkembangan sistem saraf pada seseorang yang kebanyakan diakibatkan oleh faktor hereditas dan mengalami keterlambatan dalam kecerdaan sehingga cenderung menutup diri juga sangat lemah dalam hal keterampilan penjumlahan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan kemampuan keterampilan menghitung penjumlahan pada siswa autis kelas III di SLB Harapan Bunda Surabaya dengan menggunakan media digital untuk menjumlahkan dalam dua digit. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan desain penelitian model Mc Taggart (Arikunto,2008:74).Metode penelitian ini adalah pengumpulan data observasi dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan untuk penerapan peningkatan kemampuan keterampilan penjumlahan denganmenggunakan alat digital bagi siswa autis kelas III.Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis refleksi berdasarkan siklus-siklus. Berdasarkan data hasil penelitian tentang pengaruh penggunaan alat digital dalam peningkatan keterampilan penjumlahan dalam dua digit dapat digunakan.Kata Kunci: Menghitung, Alat hitung, Digital, AutisPENINGKATAN KETERAMPILAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN DENGAN ALAT HITUNG DIGITAL BAGI SISWA AUTIS KELAS III DI SLB HARAPAN BUNDA SURABAYAABSTRACTTHE ENHANCEMENT OF COUNTING ADDITION SKILL BY DIGITAL CALCULATOR FOR AUTISM STUDENTS OF THIRD CLASS IN SLB HARAPAN BUNDA SURABAYAName : Susi DwiastitiNIM : 11010044263Study Program : S-1Department : Special EducationFaculty : Education ScienceInstitution : Surabaya State UniversityCounselor : Drs. Wagino, M.PdAutism children were individuals who had disorder of nerve system development which was mostly resulted by heredity factor and experienced delay in intelligence so that they tended to withdraw and they were also very week in addition skill. The problem formulation in this research was how to enhance counting addition skill to autism students of class III in SLB Harapan Bunda Surabaya by using digital media to add two digits. This research used class treatment research kind with the research design of Mc taggart?s model (Arikunto, 2008:74).This research method was collecting observation data and documentation. The data analysis of this research was done for the application of enhancing addition skill by using digital tools for autism children of class III.The data analysis used in this research was reflection analysis based in cycles. Based on the data of research result about the influence of digital tools usage in enhancing addition skill in two digits could be used.Keywords: counting, calculator, digital, autism.
KEGIATAN STORY TELLING BERBASIS BUKU CERITA BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA SISWA TUNARUNGU KELAS RENDAH SDLB ANITYA PUTRI, FALACHAINI; PURBANINGRUM, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nama : Falachaini Anitya Putri NIM : 14010044021 Program studi : S-1 Jurusan : Pendidikan Luar Biasa Fakultas : Ilmu Pendidikan Nama lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Dr. Hj. Endang Purbaningrum, M. Kes Individu tunarungu memiliki keterbatasan dalam mendengar, dikarenakan terjadi kerusakan pada organ pendengarannya baik ringan, sedang, maupun berat, akibatnya bahasa yang umumnya diungkapkan secara verbal sulit untuk dipahami oleh individu tunarungu. Untuk mengembangkan kemampuan berbahasa terutama bahasa tulis, dapat dilatih dengan memanfaatkan kemampuan visualnya. Berdasarkan hambatan tersebut maka diadakan penelitian mengenai ?Apakah kegiatan story telling dapat mempengaruhi kemampuan menulis kalimat sederhana siswa tunarungu kelas rendah SDLB Bina Bangsa Sidoarjo??. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh kegiatan story telling terhadap kemampuan menulis kalimat sederhana siswa tunarungu kelas rendah SDLB Bina Bangsa Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian pra eksperimen, dengan menggunakan rancangan penelitian ?One Group pretest-posttest design?. Metode pengumpulan data hasil kemampuan menulis kalimat sederhana sebelum dan sesudah diberikan intervensi dan teknik analisis data menggunakan statistik non parametrik dengan Wilcoxon Match Pairs Test. Hasil analisis data menunjukkan Zhitung (2,803) > Ztabel (1,96) pada nilai kritis 5% (uji satu sisi). Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan kegiatan story telling berbasis buku cerita bergambar terhadap kemampuan menulis kalimat sederhana siswa tunarungu kelas rendah SDLB Bina Bangsa Sidoarjo. Kata kunci: story telling, buku cerita bergambar, menulis, kalimat sederhana, tunarungu.
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TUNADAKSA SDLB NANI, WIDIYA; PUDJIASTUTI SARTINAH, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 10, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan siswa tunadaksa akan layanan pendidikan yang menerapkan prinsip dasar, umum, dan khusus. Pendidikan yang diberikan mampu memberikan latihan dan memaksimalkan kemampuan siswa. Model pembelajaran PBL merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat melatih siswa menyelesaikan masalah. Sehingga siswa mampu meningkatkan hasil belajar matematikanya. Oleh karena itu model pembelajaran problem based learning (PBL) digunakan sebagai perlakuan yang diberikan. Tujuannya untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar matematika siswa tunadaksa. Rancangan penelitian berbentuk kuantitatif kualitatif concurrent embedded pre-eksperiment one group pre-test post-test design. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pre-tes sebesar 35,42 dan nilai rata-rata pos-tes sebesar 64,58 dengan pemberian perlakuan sebanyak 5 kali. Data penelitian kuantitatif dianalisis menggunakan Wilcoxon match pair test dan mendapatkan hasil zhitung(2,20) > ztabel(1,96) dalam taraf signifikansi 0,025. Kesimpulan hasil penelitian menunjukkan hipotesis kerja (Ha) diterima artinya ada pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar matematika siswa tunadaksa SDLB-D YPAC Surabaya. Kata kunci: model pembelajaran problem based learning, hasil belajar matematika, siswa tunadaksa

Page 28 of 43 | Total Record : 428

 26   27   28   29   30 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2020) Vol 14, No 4 (2019) Vol 13, No 3 (2019) Vol 12, No 3 (2019) Vol 11, No 3 (2019) Vol 11, No 2 (2019) Vol 11, No 1 (2019) Vol 10, No 1 (2018): Volume 10 Edisi Yudisium Vol 10, No 4 (2018) Vol 10, No 3 (2018) Vol 10, No 2 (2018) Vol 9, No 5 (2017): Volume 9 Nomor 5 Edisi Yudisium Vol 9, No 4 (2017): Volume 9 Nomor 4 Edisi Yudisium Vol 9, No 3 (2017): volume 9 nomor 3 edisi Yudisium Vol 9, No 2 (2017): volume 9 nomor 2 edisi Yudisium Vol 9, No 1 (2016): volume 9 no1 edisi Yudisium Vol 8, No 2 (2016): volume 8 no.2 Vol 8, No 1 (2016): volume 8 no.1 Vol 7, No 4 (2015): volume 7 nomor 4 More Issue