cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Humaniora
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education
Jurnal Pendidikan Humaniora (JPH) terbit 4 (empat) kali setahun pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember, berisi artikel-artikel tentang pendidikan humaniora baik ditulis dalam bahasa Indonesia maupun asing. Artikel yang dimuat berupa hasil penelitian dan hasil pemikiran. Jurnal Pendidikan Humaniora (JPH) diterbitkan oleh Pascasarjana Universitas Negeri Malang dengan Nomor ISSN 2338-8110.
Arjuna Subject : -
Articles 294 Documents
 5   6   7   8   9 
The Local Wisdom of Indigenous People on Forest Preservation as Learning Source of Geographic Subject Sukmawati Sukmawati; Sugeng Utaya; Singgih Susilo
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 3, No 3: September 2015
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (174.67 KB)

Abstract

Kearifan Lokal Masyarakat Adat dalam Pelestarian Hutan Sebagai Sumber Belajar GeografiAbstract: The purpose of this research is to identify the values of Adat Ammatoa’s local wisdom in preserving forests that will serve as a geography’s learning resources. This study is a qualitative study with ethnographic approach. Data about Local wisdom values of Adat Ammatoa retrieved from observations and interviews of Adat Ammatoa’s people. Data analysis was performed through the stages of data reduction, data presentation, drawing conclusions and verification. Result of this study is forest conservation of people in Adat Ammatoa always respect Pasang’s law. The values of Adat Ammatoa’s local wisdom is important to known by student. So that the values can be used as a main learning resources in teaching geography.Key Words: . local wisdom, preserving forest, geography’s learning resources Abstrak: Tujuan Penelitian ini adalah mengidentifikasi nilai-nilai kearifan lokal Adat Ammatoa dalam melestarikan hutan yang akan dijadikan sebagai sumber belajar geografi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Data tentang nilai-nilai kearifan lokal Adat Ammatoa diperoleh dari hasil observasi dan wawancara pada masyarakat Adat Ammatoa. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, sajian data, penarikan simpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelestarian hutan pada komunitas Adat Ammatoa tak lepas dari hukum adat yang selama ini dihormati dan dijunjung tinggi masyarakat adat yakni, “Pasang”. Nilai-nilai kearifan lokal tersebut penting untuk diketahui mahasiswa. Olehnya itu nilai-nilai tersebut dapat dijadikan sumber belajar utamanya dalam pembelajaran geografi.Kata Kunci: Kearifan Lokal, Pelestarian Hutan, Sumber Belajar Geografi
Manajemen Kesiswaan Pada Sekolah Inklusi Achmad Hufron; Ali Imron; Mustiningsih Mustiningsih
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 4, No 2: Juni 2016
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (594.366 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to describe the student management at inclusion school. This study used a qualitative descriptive approach and multi-site studies design. The techniques of the study were collecting data used interviews, observation and documentation. Data analysis was divided into two phases of data analysis; those are data analysis site and site across data analysis. In checking validity of the data in this study used three kind of validities that are credibility, dependability, and confirmability. Based on those technique data analyses, it is found across the site as follows. First of all, the implementation of new admissions both regular students and students with special needs conducted in line with the new students enrollment requirements of Dikpora Kebumen. In state Elementary School 1 Surotrunan, new students who have special needs were selected and accepted, the range is for students with low till medium needs. In the other hand, State Elementary School Pecarikan using a system of promotion. Secondly, students are placed in a class, moreover, students’ grouping is based on their intelligence, academic ability and special needs. Thirdly, student treatments are given through some habitual activities, extracurricular activities, and incidental activities. Schools require guider (shadow) on each ABK’s.Key Words: management, student, educational inclusionAbstrak: Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan manajemen kesiswaan pada sekolah inklusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan rancangan studi multi situs. Teknik pengumpulan data dengan wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data terdiri atas analisis data dalam situs dan analisis data lintas situs. Pengecekan keabsahan data menggunakan tiga kriteria, yaitu kredibilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Temuan lintas situs dalam penelitrian ini sebagai berikut. Pertama, pelaksanaan PPDB baik siswa reguler maupun siswa ABK dilaksanakan bersamaan sesuai dengan juklak PPDB di SDN 1 Surotrunan, siswa ABK di seleksi yang diterima adalah ABK yang mempunyai jenis kebutuhan ringan ke sedang, sedangkan SDN Pecarikan menggunakan sistem promosi. Kedua, siswa ditempatkan menjadi satu kelas, pengelompokan siswa berdasarkan kecerdasan, kemampuan akademik, dan kebutuhan khusus. Ketiga, pembinaan kesiswaan dilakukan melalui kegiatan pembiasaan, ekstrakurikuler, dan kegiatan insidental. Sekolah mewajibkan pendamping (shadow) untuk siswa ABK.Kata kunci: manajemen, kesiswaan, sekolah inklusi
The Effect of the PBL Model through the CTL Approach to the Achievement in Learning Social Sciences Fajar Surya Hutama
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 2, No 1: Maret 2014
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (79.599 KB)

Abstract

Pengaruh Model PBL melalui Pendekatan CTL terhadap Hasil Belajar IPSAbstract: This research was aimed to know is any difference regarding the learning achievements between the class with the PBL model through the CTL approach and the class with conventional model in the teaching and learning of Social Sciences. The research design is used in this study was the quasi-experimental design, particularly the nonequivalent control-group design. The learning achievements of the class in which the model was implemented show a better result than the one with the conventional model in the teaching and learning of Social Sciences. The difference is shown by the significantly increased mean of scores of the experimental class, compared with the control group which did not experience a similar significant increase. Key Words: the PBL model through the CTL approach, learning achievements Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelas yang menggu-nakan model PBL melalui pendekatan CTL dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional dalam pembelajaran IPS. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain quasi experimental dengan bentuk nonequivalent control group design. Hasil penelitian menunjuk-kan bahwa hasil belajar kelas yang menggunakan model PBL melalui pendekatan CTL lebih baik di-bandingkan dengan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional dalam pembelajaran IPS. Perbedaaan peningkatan hasil belajar yang signifikan terlihat dari nilai rata-rata kelas yang menggunakan model PBL melalui pendekatan CTL, sedangkan pada kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional peningkatannya tidak terlalu signifikan.Kata kunci: model PBL melalui pendekatan CTL, hasil belajar
Influence of Intrinsic and Extrinsic Learning Motivation in College Students on Choice of Majors at State Universities Daud Effendi; Erna Multahada
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 5, No 1: March 2017
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (300.747 KB) | DOI: 10.17977/um030v5i12017p015

Abstract

Abstract: This study aims to discover the influence of intrinsic and extrinsic learning motivation in college students on choices of majors at state universities. Participants consisted of 556 students (in their first and third semesters, with an age range of 18-21 years) in the Faculty of Da’wa Science and Communication Science at a state university. Data on intrinsic and extrinsic motivation obtained through non-random sampling utilized a scale adapted from Harter, while choice of majors data employed a Likert scale derived from theory of determination. Multiple linear regression analysis was used to determine the effects of intrinsic and extrinsic motivation on students’ choice of majors. Our results showed that extrinsic and intrinsic learning motivation have significant influence on choice of majors at state universities. Intrinsic and extrinsic learning motivation in college students contributed approximately 10.5% toward choice of majors, with a high significance level (p = 0.000). Intrinsic learning motivation had greater influence on choice of majors, with a beta value of 106.9, whereas extrinsic learning motivation had a beta value of 85.Key Words: extrinsic motivation, intrinsic motivation, students, choice of majors Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh motivasi belajar intrinsik dan ekstrinsik mahasiswa pada mata kuliah pilihan jurusan di perguruan tinggi negeri. Peserta terdiri dari 556 mahasiswa (di semester pertama dan ketiga, dengan rentang usia 18-21 tahun) di Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi di sebuah universitas negeri. Data motivasi intrinsik dan ekstrinsik yang diperoleh melalui pengambilan sampel non acak menggunakan skala yang disesuaikan dengan Harter, sedangkan data pilihan jurusan menggunakan skala Likert yang berasal dari teori determinasi. Analisis regresi linier berganda digunakan untuk mengetahui pengaruh motivasi intrinsik dan ekstrinsik terhadap pilihan jurusan mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar ekstrinsik dan intrinsik berpengaruh signifikan terhadap pilihan jurusan di perguruan tinggi negeri. Motivasi belajar intrinsik dan ekstrinsik pada mahasiswa memberikan kontribusi sekitar 10,5% terhadap pilihan jurusan, dengan tingkat signifikansi yang tinggi (p = 0.000). Motivasi belajar intrinsik memiliki pengaruh yang lebih besar terhadap pilihan jurusan, dengan nilai beta 106,9, sedangkan motivasi belajar ekstrinsik memiliki nilai beta 85.Kata kunci: motivasi ekstrinsik, motivasi intrinsik, siswa, pilihan jurusan
The Effects of Multimedia Presentation Variety on English Language Achievement among Students with Different Learning Styles Ahmad Bahruddin
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 2, No 4: Desember 2014
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (152.228 KB)

Abstract

Pengaruh Variasi Multimedia Presentasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Peserta Didik yang Memiliki Gaya Belajar BerbedaAbstract: This study investigated the effects of multimedia presentation variety on English achievement among students with different learning styles.The main purposes of this study were to examine: (1) the difference of English achievement among students instructed with variety of multimedia presentation namely: Macromedia Flash, Power Point and Prezi; (2) the difference of English achievement of students with different learning styles namely: auditory, kineasthetic and visual visual; (3) the interaction among variety of multimedia presentation and learning styles on students English achievement. The findings of the study were: (1) there was a significant effect of the multimedia presentation variety on English achievement. The group of students instructed by using Power Point presentation gained the highest score among those two others; (2) there was significant difference among students with different learning styles. The group of students with visual learning style gained the highest score among those two others; and (3) there was a significant interaction on multimedia presentation variety and learning styles on English achievement.Key Words: multimedia presentation variety, learning styles, english achievement Abstrak: Penelitian ini menguji dampak penggunaan variasi multimedia presentasi terhadap hasil belajar bahasa Inggris peserta didik yang memiliki gaya belajar berbeda. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menguji: (1) perbedaan hasil belajar bahasa Inggris peserta didik yang dibelajarkan dengan menggunakan multimedia presentasi yang berbeda, yaitu, Macromedia Flash, Power Point dan Prezi; (2) perbedaan hasil belajar bahasa Inggris peserta didik yang memiliki gaya belajar berbeda, yaitu auditory, kinestetik dan visual; dan (3) interaksi antara variasi multimedia presentasi dan gaya belajar terhadap hasil belajar bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan hasil belajar yang meyakinkan antara kelompok peserta didik yang dibelajarkan dengan menggunakan variasi multimedia presentasi, kelompok peserta didik yang dibelajarkan menggunakan multimedia presentasi Power Point memiliki  rerata nilai hasil belajar tertinggi dibandingkan dengan dua kelompok peserta didik yang lain; (2) terdapat perbedaan yang meyakinkan antara kelompok peserta didik yang memiliki gaya belajar berbeda, kelompok peserta didik yang memiliki gaya belajar visual mendapatkan rerata hasil belajar tertinggi dibandingkan dengan peserta didik yang memiliki gaya belajar lain; (3) terdapat interaksi antara variasi multimedia presentasi dan gaya belajar terhadap hasil belajar bahasa Inggris peserta didik.Kata kunci: variasi multimedia presentasi, gaya belajar, hasil belajar bahasa Inggris
Demotivating Factors in Learning English: Students’ Perceptions Lutfiyan Khusyabaroh; Utami Widiati; Mirjam Anugerahwati
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 6, No 3: September 2018
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.453 KB)

Abstract

Abstract: Students’ demotivation is an area which is not widely reached from studies. It is essential to revover the students’ demotivation factors in learning English. 240 ninth grade of junior high schools students were taken part. There were four factors of demotivation, they were seen from teacher, classmates, text books and activities, and students’ characteristics aspects.Key Words: students’ demotivation, learning English, perceptionsAbstrak: Demotivasi siswa merupakan topik yang belum begitu tersentuh oleh penelitian. Oleh karena itu, penting untuk menguak penyebab demotivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris. Ada 240 siswa yang bersedia menjadi sampel penelitian ini. Hasil penelitian menemukan empat faktor demotivasi siswa, yaitu aspek giri, teman sekelas, buku pelajaran dan kegiatan, dan karakteristik siswa.Kata kunci: demotivasi siswa, belajar bahasa Inggris, persepsi
Knowledge Management Model on Educational Organization Elsina Ferdinandus; Ali Imron; Achmad Supriyanto
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 3, No 2: Juni 2015
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model Knowledge Management dalam Organisasi PendidikanAbstract: This study aims to describe knowledge management process in SMAN 1 Pulau-Pulau Aru and SMA Yos Sudarso Dobo in Kabupaten Kepulauan Aru. This research uses qualitative research with a multi case study design. The data are collected by observation, interview and documentation then analyzed with data analysis techniques; individual case and cross-case analysis. The findings of this study describes (1) the teachers have done  the knowledge transformation of explicit to tacit in the preparation of learning, tacit to explicit knowledge transformation have not been done well, and the knowledge transformation of tacit to tacit have been done well; (2) socialization have been done, but not maximized; (3) the principal of SMAN 1 Pulau-Pulau Aru is more democratic and principal of SMA Yos Sudarso Dobo is more paternalistic; (4) the improvement in the form of efforts to incorporate knowledge from outside the school have been done by both schools; and (5) the process of knowledge capture at both schools has been going well.Key Words: model, knowledge management, educational organizationsAbstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses knowledge management yang dilakukan pada SMA Negeri 1 Pulau-pulau Aru dan SMA Yos Sudarso Dobo di Kabupaten Kepulauan Aru. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan rancangan studi multi kasus. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi kemudian dianalisis dengan teknik analisis data kasus individu dan analisis data lintas kasus. Temuan penelitian ini menggambarkan (1) guru-guru sudah melakukan transformasi pengetahuan explicit to tacit dengan baik ketika melakukan persiapan pembelajaran, transformasi pengetahuan tacit to explicit belum dilakukan dengan baik, dan transformasi pengetahuan tacit to tacit sudah dilakukan dengan baik; (2)  sosialisasi dilakukan dengan baik, namun belum maksimal; (3)  kepala sekolah SMA Negeri 1 Pulau-pulau Aru lebih demokratis dan kepala sekolah SMA Yos Sudarso Dobo lebih paternalistis; (4) peningkatan berupa upaya memasukan pengetahuan dari luar sekolah sudah dilakukan oleh kedua sekolah; dan (5)  proses knowledge capture di kedua sekolah sudah berjalan dengan baik. Kata kunci: model, knowledge management, organisasi pendidikan
Decreasing Student’s Academic Stress Levels by Using Self Instruction Technique Faridah Nurmaliyah
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 2, No 3: September 2014
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (332.906 KB)

Abstract

Menurunkan Stres Akademik Siswa dengan Menggunakan Teknik Self-InstructionAbstract: The purpose of this study was to determine: 1) a decrease in students’ academic stress after intervention with self-instruction techniques; 2) increase the ability of students before and af-ter the intervention in changing the thoughts, feelings, and physical Events negative when: a) opinion conveying; b) gather information; and c) take action. Subjects in this study amounted to 3 people, which is selected by purposive. Design studies using multiple treatments with ABCD type. Data was collected using observation, interviews, and job sheets. The data obtained is analyzed using graphic visual analysis and descriptive analysis. The results of the study are: in general self-instruction techniques can lower academic stress, and in particular the technique can improve: 1) expression in subjects 1 and 3 subjects after entering the second intervention phase (B). While the subject of 2 may indicate a change, and stable after being on the third intervention phase (D); 2) collect information on the subject since the middle third second intervention (C); and 3) act positively on the subject 1 and subject 2 since entering the first intervention phase (B), while three new subjects may indicate a change, and stable in the mid-third intervention (D).Key Words: academic stress, self-instruction techniques Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) penurunan stres akademik siswa setelah dilakukan intervensi dengan teknik self-instruction; 2) peningkatan kemampuan siswa sebelum dan sesudah intervensi dalam merubah pikiran, perasaan, dan kodisi fisik yang negatif ketika: a) menyampaikan pendapat; b) mengumpulkan informasi; dan c) melakukan tindakan. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 3 orang, yang dipilih dengan cara Purposive. Desain penelitian menggunakan multiple treatment dengan tipe A-B-C-D. Pengumpulan data dilakukan dengan: observasi, wawancara, dan lembar tugas, kemudian data yang diperoleh dianalisa dengan menggunakan analisa visual grafis dan analisa deskriptif. Hasil penelitian adalah secara umum teknik self-instruction dapat menurunkan stres akademik, dan secara khusus teknik ini dapat meningkatkan kemampuan: 1) menyampaikan pendapat pada subjek 1 dan subjek 3 setelah memasuki tahap intervensi kedua (B). Sedangkan subjek 2 dapat menunjukkan perubahan, dan stabil setelah berada pada tahap intervensi ketiga (D);  2) mengumpulkan informasi pada ketiga subjek sejak pertengahan intervensi kedua (C); dan 3) bertindak positif pada subjek 1 dan subjek 2 sejak memasuki tahap intervensi pertama (B), sedangkan subjek 3 baru dapat menunjukkan perubahan, dan stabil pada pertengahan intervensi ketiga (D).  Kata kunci: stres akademik, teknik self-instruction
Rhetorical Moves in the Introductions of Islam-Related Research Articles Tantry Ajeng Parnawati; Yazid Basthomi; Suharmanto Ruslan
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 5, No 4: December 2017
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (291.364 KB) | DOI: 10.17977/um030v5i42017p174

Abstract

Abstract: This study aims at investigating the rhetorical pattern of research articles introductions in Islam-related research articles published in Indonesia. The data of this study are taken from journals acredited by the Ministry of Research, Technology and Highest Education of Indonesia (Kemenristek Dikti) and analyzed by using Swales CARS (2004) model. The results reveal a different macro structure of research articles, variants of moves placement in the introduction, and the tendency of skipping M2 in the articles. Moreover, the research articles also employ paragraphs that do not belong to any moves in Swales CARS (2004) model. Key Words: rhetorical pattern, research article, Swales CARS (2004) modelAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pola retorik dari bagian pendahuluan artikel penelitian terkait dengan Islam dalam jurnal yang dipublikasikan di Indonesia. Data dari penelitian ini diambil dari jurnal-jurnal yang diakreditasi oleh Kementrian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Indonesia (Kemenristek Dikti) dan dianalisis menggunakan model Swales CARS (2004). Hasil penelitian mengungkap perbedaan pola utama dari artikel penelitian, varian penempatan langkah-langkah di bagian pendahuluan,  dan kecenderungan untuk melewatkan M2 pada artikel-artikel tersebut. Artikel-artikel penelitian tersebut juga menggunakan paragraf-paragraf yang tidak termasuk dalam langkah-langkah model Swales CARS (2004).Kata kunci: pola retorik, artikel penelitian, model Swales CARS (2004)
Influence of Co-Curricular Activities on Senior Secondary School Students’ Academic Achievement in English Language in Nigeria Alabere Rabiat Ajoke; Md. Kamrul Hasan; Taye Fatima Sheu
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 3, No 4: Desember 2015
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (135.284 KB)

Abstract

Abstract: This paper investigates the influence of co-curricular activities on Senior Secondary School Students’ achievement in Nigeria. The variables to be considered are Press club and Literary and debating society, the involvement period, and their academic achievement. Eight out of 17 secondary schools are randomly selected with one hundred students from each school. The questionnaires for the data collection are on students’ personal data and twelve questions on press club and literary and debating society. The mock examination results show that there is a positive significant influence in co-curricular activities on senior secondary school students’ academic achievement in English.Key Words: co-curricular activities, academic achievement, english language teachingAbstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kegiatan ko-kurikuler terhadap prestasi Siswa pada Sekolah Menengah Atas di Nigeria. Variabel yang harus dipertimbangkan adalah klub pers dan sastra dan himpunan debat, pada periode keterlibatan, dan prestasi akademik . Delapan dari 17 sekolah menengah yang dipilih secara acak dengan seratus siswa dari masing-masing sekolah. Kuesioner untuk pengumpulan data adalah data pribadi siswa dan dua belas pertanyaan tentang klub Pers dan Sastra dan himpunan debat. Hasil test buatan menunjukkan bahwa ada pengaruh positif yang signifikan dalam kegiatan ko-kurikuler terhadap prestasi akademik siswa sekolah menengah atas dalam pelajaran bahasa Inggris.Kata kunci: kegiatan ko-kurikuler, prestasi akademik, pengajaran Bahasa Inggris

Page 7 of 30 | Total Record : 294

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2: JUNE 2025 Vol 13, No 1: MARCH 2025 Vol 12, No 02: JUNE 2024 Vol 12, No 01: MARCH 2024 Vol 12, No 4: DECEMBER 2024 Vol 12, No 3: SEPTEMBER 2024 Vol 12, No 2: JUNE 2024 Vol 12, No 1: MARCH 2024 Vol 11, No 04: DECEMBER 2023 Vol 11, No 03: SEPTEMBER 2023 Vol 11, No 02: June 2023 Vol 11, No 01: March 2023 Vol 11, No 4: DECEMBER 2023 Vol 11, No 2: June 2023 Vol 10, No 4: DECEMBER 2022 Vol 10, No 3: SEPTEMBER 2022 Vol 10, No 2: JUNE 2022 Vol 10, No 1: MARCH 2022 Vol 9, No 4: DECEMBER 2021 Vol 9, No 3: SEPTEMBER 2021 Vol 9, No 2: JUNE 2021 Vol 9, No 1: MARCH 2021 Vol 8, No 4: DECEMBER 2020 Vol 8, No 3: SEPTEMBER 2020 Vol 8, No 2: June 2020 Vol 8, No 1: March 2020 Vol 7, No 4: December 2019 Vol 7, No 3: September 2019 Vol 7, No 2: June 2019 Vol 7, No 1: March 2019 Vol 6, No 4: December 2018 Vol 6, No 3: September 2018 Vol 6, No 2: June 2018 Vol 6, No 1: March 2018 Vol 5, No 4: December 2017 Vol 5, No 3: September 2017 Vol 5, No 2: June 2017 Vol 5, No 1: March 2017 Vol 4, No 4: Desember 2016 Vol 4, No 3: September 2016 Vol 4, No 2: Juni 2016 Vol 4, No 1: Maret 2016 Vol 3, No 4: Desember 2015 Vol 3, No 3: September 2015 Vol 3, No 2: Juni 2015 Vol 3, No 1: Maret 2015 Vol 2, No 4: Desember 2014 Vol 2, No 3: September 2014 Vol 2, No 2: Juni 2014 Vol 2, No 1: Maret 2014 More Issue