Articles
737 Documents
<![CDATA[Analisis Kemampuan Guru PAI dalam Menyusun RPP K 13 di SMP Al Husna Marendal Pasar 3 Kec Patumbak Kab Deli Serdang ]]>
<![CDATA[Tuti Ernawati]]>
<![CDATA[ All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 3 No. 1: Maret 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58939/afosj-las.v3i1.993
<![CDATA[p Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan guru pendidikan agama Islam dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kurikulum 2013 di SMP Al Husna Marendal Pasar 3 Kec Patumbak Kab Deli Serdang Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang digunakan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena peristiwa aktivitas sosial sikap kepercayaan persepsi dan orang secara individual dan kelompok dengan teknik pengumpulan data melalui teknik observasi wawancara Temuan peneliti menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menyusun RPP sudah sesuai dengan peraturan pemerintah Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah hal ini dapat dilihat dari komponen RPP yang disusun guru sudah sesuai standar pemerintah Dimana hal ini dapat dilihat dari komponen dalam RPP yang disusun guru sudah lengkap dan guru sudah memahami setiap komponen dalam RPP Seperti dalam menetapkan KI dan KD guru berpedoman pada silabus namun masih ada di antara guru PAI tersebut yang belum mampu dalam merumuskan tujuan secara operasional dan melaksanakan analisis tugas tugas di karenakan ada di antara mereka yang belum berpengalaman dalam menyusun RPP K 13 p]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Guru PAI dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP di SMP Swasta Generasi Bangsa Medan ]]>
<![CDATA[Ahmad Maulana]]>
<![CDATA[ All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 3 No. 1: Maret 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58939/afosj-las.v3i1.994
<![CDATA[p Dalam dunia pendidikan penyusunan perencanaan pembelajaran dibutuhkan sebagai acuan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan guru Pendidikan Agama Islam dalam menyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP di SMP Swasta Generasi Bangsa Medan dan untuk mengetahui bagaimana kemampuan guru Pendidikan Agama Islam dalam menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP di SMP Swasta Generasi Bangsa Medan Jenis penelitian ini adalah kualitatif dan bersifat deskriptif Pengumpulan data menggunakan metode wawancara observasi dan dokumentasi Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi waktu Teknik analisis data yang peneliti gunakan adalah data em reduction em reduksi data data em display em penyajian data dan em conclusion drawing verification em Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menyusun RPP sudah sesuai dengan peraturan pemerintah Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah hal ini dapat dilihat dari komponen RPP yang disusun guru sudah sesuai standar pemerintah Dimana hal ini dapat dilihat dari komponen dalam RPP yang disusun guru sudah lengkap dan guru sudah memahami setiap komponen dalam RPP Seperti dalam menetapkan KI dan KD guru berpedoman pada silabus dan guru PAI di SMP Swasta Generasi Bangsa Medan cukup mampu dalam mengimplementasikan pendekatan sistem dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran namun mereka masih belum mampu dalam merumuskan tujuan secara operasional mendeskripsikan tugas tugas secara lengkap dan akurat dan melaksanakan analisis tugas tugas p]]>
<![CDATA[Analisis Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran di SMAN 2 Ujungbatu Rokan Hulu ]]>
<![CDATA[Muhammad Irsahwandi]]>
<![CDATA[ All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 3 No. 1: Maret 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58939/afosj-las.v3i1.995
<![CDATA[p Analisis Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran di SMA Negeri 2 Ujungbatu Kabupaten Rokan Hulu Guru dituntut untuk memiliki empat kompetensi yang meliputi kompetensi profesional kompetensi personal kompetensi paedagogik dan kompetensi sosial agar berbagai unsur seperti tujuan pengajaran bahan pengajaran kegiatan belajar metode mengajar dan evaluasi pembelajaran berjalan sesuai dengan tujuan pendidikan Dalam kegiatan proses belajar mengajar tidak terlepas dari kegiatan pengukuran dan evaluasi yang berfungsi sebagai acuan untuk menentukan kebijakan yang akan diambil berdasarkan pelaksanaan evaluasi Melihat bahwa pelaksanaan evaluasi sangat erat kaitannya terhadap kompetensi guru maka penulis melakukan penelitian tesis dengan judul Analisis Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran di SMA Negeri 2 Ujungbatu Kabupaten Rokan Hulu Pada penelitian ini rumusan masalah adalah bagaimana kompetensi guru Pendidikan Agama Islam dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran dan bagaimana pelakasanaan evaluasi Pendidikan Agama Islam yang diterapkan di SMA Negeri 2 Ujungbatu p]]>
<![CDATA[Narasi Mengenai Kisah Teladan Khulafaurrasyidin di Buku SKI MI ]]>
<![CDATA[Ainun Mardiah]]>;
<![CDATA[Rabiatul Adawiyah Batubara]]>;
<![CDATA[Siti Fifi Juliani]]>;
<![CDATA[Abdul Gani Jamora Nasution]]>
<![CDATA[ All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 3 No. 1: Maret 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58939/afosj-las.v3i1.996
<![CDATA[p Dalam dunia pendidikan khususnya pendidikan dalam agama Islam sejarah tidak dapat dipisahkan dari sejarah Saat ini kajian sejarah Islam biasa disebut dengan sejarah kebudayaan Islam Dalam penelitian ini fokus utama pada materi Khulafaur Rasyidin Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keteladanan kisah khulafaurrasyidin dan nilai nilai positif dari sikap khulafaurrasyidin Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kepustakaan dimana pengumpulan data dilakukan dengan mengumpulkan data dari berbagai literatur Literatur yang dipelajari tidak hanya berdasarkan buku tetapi juga dapat berupa bahan dokumentasi majalah jurnal dan surat kabar Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mata pelajaran ski diharapkan dapat membantu siswa untuk mengetahui memahami menghayati keteladanan khulafaurrasyidin dan nilai nilai khulafaur rasyidin sehingga dapat membentuk perilaku siswa yang positif p]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menyusun Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar Islam Terpadu An Nurillah Karang Anyar ]]>
<![CDATA[Three Wulan Ramadhani]]>
<![CDATA[ All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 3 No. 1: Maret 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58939/afosj-las.v3i1.997
<![CDATA[p Pendidikan merupakan landasan dasar bagi suatu bangsa sebagai bentuk pencapaian tujuan negara yakni menjadi negara yang maju dan disegani oleh bangsa lainnya khususmya dalam bidang pendidikam Konsep penilaian dapat dilihat dari bagaimana seorang guru menentukan prinsip penilaian yang dilakukan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah Ketiga prinsip penilaian tersebut berupa perencanaan pengembangan dan bagaimana penerapan evaluasi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil dari mulai perencanaan pengembangan dan pelaksanaan evaluasi hasil belajar oleh guru pendidikan agama Islam di Sekolah Dasar Islam Terpadu An Nurillah Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan metode campuran em mixed em dengan metode penelitian deskriptif em em Adapun hasil dan pembahasan penenlian mencakup perencanaan evaluasi yang diterapkan oleh guru pendidikan agama Islam di Sekolah Dasar Islam Terpadu An Nurillah sudah memenuhi beberapa konsep dalam perencanaan evaluasi tetapi dalam konsep anggaran belum adanya perencanaan oleh pihak sekolah Pengembangan evaluasinya sendiri sudah dilakukan dan sesuai dengan konsep pengembangan evaluasi yakni menggunakan teknik tes tertulis Pelaksanaan evaluasinya sendiri sudah dilakukan dengan memenuhi penilaian sikap pengetahuan dan ketrampilan berdasarkan ketentuan kurikulum 2013 Dalam pelaksanaannya sendiri terdapat beberapa kelemahan yakni seorang guru PAI tidak mengetahui penulisan soal yang benar dan tidak dilaksanakannya remedial pada anak yang tidak memenuhi KKM p]]>
<![CDATA[Upaya Guru PAI Melakukan Refleksi Pembelajaran Diferensiasi dalam Kurikulum Belajar Mandiri ]]>
<![CDATA[Ahmad Maulana]]>;
<![CDATA[Ahmad Rasyid]]>;
<![CDATA[Fachri Husaini Hasibuan]]>;
<![CDATA[Amiruddin Siahaan]]>;
<![CDATA[Amiruddin Amiruddin]]>
<![CDATA[ All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 3 No. 1: Maret 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58939/afosj-las.v3i1.998
<![CDATA[p Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pendidik melakukan refleksi diri setelah pembelajaran sehingga pola yang sama terulang terus menerus walaupun datar bahkan memiliki motivasi untuk mengikuti pembelajaran seperti pembelajaran agama pada mata kuliah PAI Sejalan dengan itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan refleksi diri seorang pendidik yang tercantum dalam Kurikulum Belajar Mandiri dan memperkenalkan pembelajaran diferensiasi yang memberikan pola berbeda yang bermaksud memberikan perlakuan yang sesuai dengan potensi siswa Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan menggunakan teknik deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data dan mempelajari sumber literatur Hasil kajian menunjukkan bahwa pemerintah lebih memperhatikan dunia pendidikan dengan mengubah kurikulum yaitu kurikulum belajar mandiri p]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Guru PAI Menyusun RPP K 13 di SMP Muhammadiyah 47 Medan Sunggal ]]>
<![CDATA[Siti Nurhalizah]]>
<![CDATA[ All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 3 No. 1: Maret 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58939/afosj-las.v3i1.999
<![CDATA[p Rencana Pelaksanaan Pembelajaranatau disingkat RPP adalah pegangan seorang guru dalam mengajar di dalam kelas Pembelajaran yang berkualitas sangat tergantung dari motivasi pelajar dan kreatifitas pengajar Pembelajar yang memiliki motivasi tinggi ditunjang dengan pengajar yang mampu memfasilitasi motivasi tersebut akan membawa pada keberhasilan pencapaian target belajar Target belajar dapat diukur melalui perubahan sikap dan kemampuan siswa melalui proses belajar Desain pembelajaran yang baik ditunjang fasilitas yang memandai ditambah dengan kreatifitas guru akan membuat peserta didik lebih mudah mencapai target belajar Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif silabus merupakan instrumen pembelajaran yang wajib guru miliki karena silabus berperan penting 6 dalam penyusunan RPP yaitu sebagai patokan penentuan KI dan KD Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP di SMP Muhammadiyah 47 Medan Sunggal sudah sesuai standar pemerintah Dimana hal ini dapat dilihat dari komponen dalam RPP yang disusun 2 guru sudah lengkap dan guru sudah memahami setiap komponen dalam RPP p]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Guru PAI dalam Merancang Tujuan Pembelajaran di SMK Al Masum Stabat ]]>
<![CDATA[M. Bagus Ridwan]]>
<![CDATA[ All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 3 No. 1: Maret 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58939/afosj-las.v3i1.1000
<![CDATA[p Artikel ini disusun karena melihat masih adanya guru yang kurang memahami dan kurang mampu merancang tujuan pembelajaran dengan baik Guru PAI khususnya dalam merancang tujuan pembelajaran masih belum menggunakan kata kerja operasional Dan didapati pula bahwa pada komponen em condition em yang dicantumkan masih belum jelas Serta terlihat bahwa guru tidak mencantumkan em degree em pada tujuan pembelajaran Dimana em degree em ini merupakan pencapaian yang diharapkan ada pada siswa setelah melakukan pembelajaran Penelitian ini menggunakan pendekatan em mix method em yang berupaya mendapatkan perolehan data yang lebih komprehensif valid reliable dan objektif Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru PAI dalam merancang tujuan pembelajaran di SMK Al Masum Stabat Dan hasil penelitiannya menunjukkan bahwa kemampuan guru PAI dalam merancang tujuan pembelajaran di SMK Al Masum memiliki kemampuan rata rata sebesar 76 67 Persen yang berarti bahwa rata rata kemampuan guru PAI dalam merancang tujuan pembelajaran di SMK Al Masum tergolong sudah baik p]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Guru Al Quran Hadis dalam Mendesain Media Pembelajaran Berbasis Digital di MTs Nurul Islam Paluh Dungun Kecmatan Tanjung Pura Langkat ]]>
<![CDATA[Muhammad Hafiz]]>
<![CDATA[ All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 3 No. 1: Maret 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58939/afosj-las.v3i1.1001
<![CDATA[p Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan Guru dalam memanfaatkan media pemebalajaran berbasis digital serta menganalisis kemampuan guru untuk merancang mendesain Media Pembelajaran Perkembangan zaman yang semakin modern dan berteknologi menuntut para guru harus memiliki kemampuan yang matang dalam mendesain pembelajaran yang menarik Tentu di saat beredarnya smartphone di berbagai kalangan mulai dari anak anak dewasa hingga orang tua memberikan kemudahan untuk mendapatkan informasi secara cepat Guru yang faham terhadap teknologi diharapkan mampu mengarahkan peserta didik untuk belajar atau mencari sumber bacaan yang sudah ditentukan melalui alikasi link paltform dll Dengan adanya media digital ini akan memeberikan kemudahn bagi guru dalam penyampaian materi Namun yang terjadi saat ini di lapangan bahwa masih ada beberapa guru yang masih gaptek gagap teknologi sehingga tidak memanfatkan perkembangan teknologi sebagai alat untuk mempermudah dalam menyampaikan materi Tujuan dari pebuatan artikel ini adalah untuk memberikan pemahaman kepada pembaca tentang bagaimana konsep dalam penerapan media pembelajaran digital pada tingkat Madrasah Tsanawiyah Dalam penulisan artikel ini peneliti menggunakan metode penelitian campura antara penelitian kualitatif dan kuantitaif deskriptif Kemudian artikel ini menyimpulkan bahwa pada penggunaan media pembelajaran guru dinilai sudah baik dalam memanfaatkan media yang ada meskipun media digital tbelum dapat diterapkan sepenuhnya pada materi pembelajaran penggunaan media yang baik dibuktikan melalu lembar penilaian yang peneliti lakukan dalam mengamati kegiatan menagajar guru Al Auran Hadis p]]>
<![CDATA[Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Siswa MTS Al Mansuriyah Subulussalam ]]>
<![CDATA[Elvi Sukriyah]]>
<![CDATA[ All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol. 3 No. 1: Maret 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58939/afosj-las.v3i1.1002
<![CDATA[p Pendidikan merupakan salah satu instrumen utama dalam pengembangan sumber daya manusia yang penyelenggaraannya dapat dilakukan secara demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminatif Sedakan guru merupakan komponen yang paling menentukan dalam sistem pendidikan secara keseluruhan yang harus mendapat perhatian sentral pertama dan utama Seorang guru adalah figur yang memiliki peran penting dalam merencanakan suatu model dan strategi pembelajaran Berhasilnya suatu proses pembelajaran sangat ditentukan oleh seorang guru tersebut karena guru tersebut harus mampu mengembangkan karirnya dan juga mengembangkan kompetensinya agar pada saat proses belajar dan pembelajaran tercapainya sebuah tujuan yang positif terhadap peserta didiknya serta semakin majunya mutu pendidikan yang ada di Indonesia Adapun kemampuan dalam hal kompetensi yang harus dipunya guru yaitu kompetensi kompetensi sosial kompetensi profesional dan kompetensi kepribadian kompetensi profesional yang harus dikuasai guru dalam kaitannya dengan pelaksanaan tugas utamanya mengajar Penelitian ini bertujuan untuk membahas mengenai 1 Bagaimana kompetensi profesional guru dalam perencanaan pembelajaran di Siswa MTS Al mansuriyah Subulussalam? 2 Bagaimana Kompetensi profesional guru dalam pelaksanaan pembelajaran di Siswa MTS Al mansuriyah Subulussalam? 3 Bagaimana Kompetensi profesional guru dalam meningkatkan efektifitas pembelajaran di Siswa MTS Al mansuriyah Subulussalam? Dilihat dari jenisnya penelitian ini termasuk penelitian lapangan field research dan Dilihat dari sifatnya penelitian ini termasuk penelitian deskriftif Hasil penelitian ini adalah Kompetensi profesional guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran siswa di MTS Al mansuriyah Subulussalam sudah baik dalam hal menguasai landasan landasan kependidikan menguasai bahan pengajaran mengelola program belajar mengajar mengelola kelas menggunakan media mengelola interaksi belajar mengajar menilai prestasi siswa untuk kepentingan pengajaran p]]>
