cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Holla Rei
Contact Email
hollarei25@gmail.com
Phone
+6282240316203
Journal Mail Official
hollarei25@gmail.com
Editorial Address
Bogor
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Yayasan Al-Afif
ISSN : -     EISSN : 31089623     DOI : 10.58987/ajpi.v5i2.9693
Core Subject :
jurnal ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian dan kajian ilmiah dalam bidang Pendidikan Islam. Jurnal ini menjadi wadah bagi para akademisi, peneliti, praktisi pendidikan, dan mahasiswa dalam menyebarluaskan gagasan, temuan, serta inovasi yang relevan dengan pengembangan pendidikan Islam di berbagai jenjang dan lembaga pendidikan. Ruang lingkup jurnal mencakup topik-topik seperti model pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), metodologi pengajaran, pengembangan kurikulum, pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam, serta isu-isu kontemporer dalam pendidikan di madrasah, pesantren, dan sekolah. Al-Ilmiya menerapkan sistem peer-review dalam setiap proses penerbitan artikel guna menjamin kualitas dan orisinalitas karya ilmiah yang dimuat. Diterbitkan secara berkala, jurnal ini hadir sebagai kontribusi nyata dalam memperkaya khasanah keilmuan Pendidikan Islam.
Arjuna Subject : -
Articles 549 Documents
 16   17   18   19   20 
Penerapan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Peserta Didik Berbasis Media Pembelajaran Pendidikan Agama islam Indri Munggaran Putri; Siti Nuraisyah; M Fajar sidik; Fiqra Muhamad Nazib
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 4 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Januari)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis secara literatur mengenai penerapan nilai-nilai moderasi beragama pada peserta didik berbasis media pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literatur Review dengan tahapan penentuan tema, pencarian literatur, penyeleksian literatur, analisis dan interpretasi, penyusunan draf, dan diseminasi hasil. Pada penelitian yang di lakukan menggunakan 15 artikel hasil dari seleksi 30 artikel yang di peroleh dari berbagai sumber dengan tahun terbit dari 2021-2025. Fokus kajian mencakup nilai-nilai moderasi beragama dalam 3 aspek, yaitu Kajian Nilai-Nilai Moderasi Beragama , Penerapan Karakter Moderasi Pada Peserta Didik, dan  Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Terhadap Penguatan Nilai Moderasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) moderasi beragama sebagai pendekatan dalam pendidikan agama Islam mampu membentuk generasi yang religius, inklusif, dan berkarakter moderat dalam kehidupan bermasyarakat. 2) penguatan karakter moderasi beragama perlu terus dikembangkan secara sistematis dan berkelanjutan dalam dunia pendidikan sebagai upaya menciptakan generasi yang berakhalak mulia dan mampu hidup harmonis dalam masyarakat yang majemuk.  3) penggunaan media pembelajaran yang tepat perlu terus dikembangkan dan diintegrasikan dalam proses pembelajaran sebagai upaya memperkuat internalisasi nilai moderasi beragama serta membentuk karakter peserta didik yang toleran, innklusif, dan mampu hidup harmonis dalam masyarakat yang majemuk.
Integrasi Bahan Ajar Digital dalam Penguatan Moderasi Beragama di Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Desi Nopitasari; Fitria Robianti; Moh Alfaz Badriyasin; Fiqra Muhamad Nazib
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 4 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Januari)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut pembelajaran Pendidikan Agama Islam beradaptasi agar tetap relevan, khususnya dalam penguatan moderasi beragama. Artikel ini mengkaji integrasi bahan ajar digital dalam pembelajaran PAI dengan fokus pada pola pemanfaatan media, mekanisme penguatan nilai moderasi, serta efektivitas dan dampaknya. Kajian dilakukan melalui systematic literature review terhadap artikel-artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa bahan ajar digital yang interaktif, visual, dan terintegrasi dengan kurikulum mampu meningkatkan keterlibatan belajar serta memperdalam pemahaman peserta didik terhadap nilai toleransi, keadilan, dan sikap inklusif. Integrasi ini dinilai efektif dalam membentuk sikap keagamaan yang moderat dan kritis di era digital.
Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Sekolah Menengah Maudi; Imelda Fitriana; Fauzan Nurul Hakim; Fiqra Muhamad Nazib
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 4 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Januari)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam pendidikan untuk membentuk peserta didik berakhlak mulia dan bermoral. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah. Metode yang digunakan adalah kajian literatur terhadap jurnal dan artikel ilmiah relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru PAI berperan sebagai pendidik, teladan, pembimbing, dan penggerak nilai karakter melalui keteladanan, pembiasaan, serta integrasi nilai dalam pembelajaran. Strategi yang diterapkan meliputi pembiasaan ibadah, pendekatan personal, kerja sama warga sekolah, dan penguatan budaya sekolah. Peran tersebut berdampak positif terhadap sikap religius, akhlak, kedisiplinan, tanggung jawab, dan kesadaran moral peserta didik secara berkelanjutan.
Peran Guru PAI Dalam Pemanfaatan Teknologi Digital Untuk Membentuk Karakter Islami Siswa Syehhabudin Abdulloh; Syifa Mawarni Putri; Annisa Nur Azizah; Fiqra Muhamad Nazib
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 4 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Januari)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam proses pembelajaran dan pembentukan karakter peserta didik. Kondisi ini menuntut peran strategis guru Pendidikan Agama Islam dalam mengarahkan pemanfaatan teknologi agar tetap selaras dengan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru Pendidikan Agama Islam dalam memanfaatkan teknologi digital untuk membentuk karakter Islami siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka sistematis terhadap artikel ilmiah yang relevan dan terpublikasi pada jurnal nasional maupun internasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam mampu meningkatkan keterlibatan belajar serta memperkuat internalisasi nilai akhlak Islami, seperti kejujuran, tanggung jawab, dan etika digital. Pembahasan menegaskan bahwa keberhasilan tersebut sangat dipengaruhi oleh kompetensi guru dalam mengintegrasikan teknologi dengan nilai-nilai Islam secara bijak dan berkelanjutan.
Stategi Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar PAI di Sekolah Isni Nur Awaludini; Aldi Nurmansyah; Novi Fitri Yani; Fiqra Muhamad Nazib
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 4 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Januari)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi penerapan model pembelajaran blended learning dalam meningkatkan minat belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis artikel-artikel ilmiah yang relevan dan terindeks dari berbagai sumber terpercaya. Fokus kajian meliputi strategi penerapan blended learning dalam pembelajaran PAI, peran guru PAI, serta dampak blended learning terhadap minat belajar peserta didik. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan blended learning yang terencana melalui integrasi pembelajaran daring dan luring mampu meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa, memperkuat interaksi guru dan siswa, serta mempermudah pemahaman materi PAI. Selain itu, blended learning memberikan fleksibilitas belajar dan mendorong kemandirian peserta didik. Namun, keberhasilan penerapannya sangat dipengaruhi oleh kesiapan guru, ketersediaan sarana teknologi, serta dukungan institusi sekolah. Dengan demikian, blended learning dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dan relevan untuk meningkatkan kualitas dan minat belajar PAI di era digital.
Stratgi Efektif Dalam Implementasi Kurikulum Pendidikan Islam Adelia Andriyani; Azizah Muthia Azzahra; Siti Nuraeni; Fiqra Muhamad Nazib
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 4 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Januari)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran vital dalam membentuk karakter dan moralitas peserta didik sesuai ajaran Islam, namun sering kali terjadi kesenjangan antara kurikulum formal dengan praktik di ruang kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif mengenai strategi efektif dalam implementasi kurikulum PAI, bentuk sinergi antara guru dan lembaga, serta faktor-faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan studi literatur (literature review) dengan mengumpulkan, menyeleksi, dan menganalisis data dari artikel ilmiah serta buku referensi secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi implementasi yang paling efektif mencakup integrasi nilai moderasi beragama, penggunaan model pembelajaran hybrid yang menggabungkan tradisi dan inovasi digital, serta penerapan metode aktif seperti problem-based learning. Guru memegang peran kunci sebagai perencana dan teladan, sementara lembaga pendidikan memberikan dukungan melalui kebijakan dan penyediaan fasilitas teknologi. Kesimpulannya, keberhasilan kurikulum PAI sangat dipengaruhi oleh kompetensi guru, kepemimpinan sekolah, dan ketersediaan infrastruktur pendukung. Diperlukan penguatan literasi digital bagi pengajar dan peningkatan fasilitas untuk mengatasi hambatan teknis maupun rendahnya motivasi belajar siswa agar tujuan pembentukan insan kamil dapat tercapai secara optimal.
Peran Pendidikan Islam dalam Melawan Radikalisme di Kalangan Remaja Muslim Nesya Oktavia Ramadhani; Novia Handayani; Najieb Faturahman; Fiqra Muhammad Nazib
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 4 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Januari)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Radikalisme di kalangan remaja merupakan ancaman serius yang dapat merusak tatanan sosial dan nilai keagamaan. Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter moderat remaja sebagai upaya preventif terhadap radikalisme. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis urgensi pendidikan Islam dalam pembentukan karakter moderat remaja, strategi dan metode pendidikan Islam dalam pencegahan radikalisme, serta implementasi nilai-nilai Islam dalam menangkal paham radikal. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pengumpulan data melalui pencarian sistematis pada basis data jurnal digital. Dari 30 artikel yang ditemukan, dilakukan proses seleksi berdasarkan relevansi dan tahun terbit sehingga terpilih 15 artikel untuk dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Islam yang moderat, holistik, dan kontekstual mampu menanamkan nilai-nilai tasamuh, i’tidal, wasathiyyah, rahmah, dan qudwah melalui pembelajaran serta budaya religius sekolah. Implementasi nilai-nilai tersebut terbukti berkontribusi dalam membangun sikap toleran, inklusif, dan menolak kekerasan, sehingga memperkuat ketahanan remaja terhadap radikalisme.
Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Karakter; Pembentukan Nilai Religius Moral Siswa Yuri Hamidah; fadhil Muhammad Ilham; Serli Arsela; Fiqra Muhamad Nazib
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 4 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Januari)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan globalisasi yang berdampak pada pergeseran nilai religius dan moral siswa, sehingga menuntut adanya evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang tidak hanya berorientasi pada aspek kognitif, tetapi juga mencakup aspek afektif dan psikomotorik. Evaluasi pembelajaran PAI berbasis karakter dipandang sebagai strategi penting dalam membentuk pribadi siswa yang beriman, berakhlak mulia, dan beretika. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep, implementasi, serta efektivitas evaluasi pembelajaran PAI berbasis karakter dalam pembentukan nilai religius dan moral siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah systematic literature review dengan tahapan klasifikasi fokus kajian, pencarian artikel, penyeleksian, serta analisis dan interpretasi data. Sumber data diperoleh dari berbagai artikel ilmiah yang relevan, dengan total 25 artikel yang dianalisis secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran PAI berbasis karakter memiliki landasan konseptual yang kuat dan harus dilaksanakan secara objektif, berkelanjutan, dan komprehensif. Implementasi evaluasi dilakukan melalui berbagai teknik penilaian autentik seperti observasi, penilaian diri, jurnal, portofolio, dan pembiasaan religius. Pembahasan hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi PAI berbasis karakter terbukti efektif dalam meningkatkan nilai religius dan moral siswa, seperti kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab, dan ketaatan beribadah, terutama ketika didukung sinergi antara guru, sekolah, dan orang tua.
Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Youtube Terhadap Siswa Untuk Meningkatkan Kemampuan Bacaan Al-Qur’an Di Madrasah Tsanawiyah Dian Agustina
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 4 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Januari)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve the ability to read the Qur'an of students in Islamic Junior High Schools through the use of YouTube-based audio-visual learning media. The study used a qualitative approach with the Classroom Action Research (CAR) method which was implemented in two cycles, including planning, action implementation, observation, and reflection. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed qualitatively. The results of the study indicate that the use of YouTube-based audio-visual media can increase students' activeness, self-confidence, and correct pronunciation and tajwid of the Qur'an reading. YouTube media helps students understand the reading more clearly and interestingly because it can be seen and heard directly and repeated as needed. Thus, YouTube-based audio-visual media is effective for use in learning the Qur'an and Hadith in Islamic Junior High Schools.
Inovasi Pembelajaran dan Penelitian Dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) Khairunnida; Latifah; Ani Cahyadi
Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 4 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Januari)
Publisher : Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study discusses the innovation and research in the learning design of Islamic Religious Education (PAI) in response to digital technological development, social change, and the demands of 21st-century competencies. PAI learning is no longer sufficient when oriented solely toward the transmission of religious knowledge; it must also focus on character building, strengthening Islamic values, and developing students’ critical and creative thinking skills. This study aims to analyze trends in innovative PAI learning design, the role of the Research and Development (R&D) method, the contribution of experimental research to learning model development, and the urgency of scientific publication in advancing Islamic education. This research employs a library research method with a descriptive qualitative approach by analyzing books, accredited national journal articles, and other relevant scholarly sources. The findings indicate that innovations in PAI learning design increasingly emphasize digital technology integration, active learning models, character-based education, and interdisciplinary approaches. The R&D method has proven effective in producing systematic, valid, and applicable learning products, while experimental research provides empirical evidence of the effectiveness of innovative learning models. This study highlights the importance of continuous innovation and scientific publication to improve the quality of Islamic education.

Page 18 of 55 | Total Record : 549

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September) Vol. 2 No. 1 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli) Vol. 1 No. 6 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Mei) Vol. 1 No. 5 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Maret) Vol. 1 No. 4 (2026): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Januari) Vol. 1 No. 3 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (November) Vol. 1 No. 2 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (September) Vol. 1 No. 1 (2025): Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam (Juli)