cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prananda Anugrah
Contact Email
jurnalilmupendidikanum@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jip@um.ac.id
Editorial Address
Universitas Negeri Malang, Semarang St. No. 5, Malang, Jawa Timur, 65145, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 02159643     EISSN : 24428655     DOI : 10.17977
Core Subject :
Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) is an international peer-reviewed journal dedicated to advancing knowledge, theory, policy, and practice in science and education. The journal publishes high-quality empirical studies, systematic reviews, meta-analyses, conceptual papers, and innovative educational practices that contribute significantly to the transformation of education at local, national, and global levels.
Arjuna Subject : -
Articles 811 Documents
 15   16   17   18   19 
Pemeriksaan Keabsahan Data Penelitian Kualitatif pada Skripsi Sumasno Hadi
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i12016p74-79

Abstract

Pemeriksaan Keabsahan Data Penelitian Kualitatif pada Skripsi. Penelitian ini difokuskanpada implementasi teknik triangulasi dalam proses pemeriksaan keabsahan data pada penelitian skripsimahasiswa Pendidikan Sendratasik Universitas Lambung Mangkurat. Skripsi yang diteliti secara kualitatifberjumlah 35 judul. Hasilnya menunjukkan adanya kesalahan dan ketidakjelasan prosedur pemeriksaankebasahan data, kekeliruan pemahaman dan implementasi triangulasi, dan adanya faktor-faktor internaldan eksternal yang menyebabkan kelemahan tersebut. Faktor internal menunjuk pada keterbatasan pengetahuanmahasiswa tentang metodologi penelitian. Dan faktor eksternalnya menunjuk pada proses perkuliahanmetodologi penelitian dan pembimbingan skirpsi.
Effort Attributions in Indonesian EFL Classrooms Yustinus Calvin Gai Mali
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i12016p80-93

Abstract

Kajian ini meneliti penggunaan pelatihan atribusi bernama promoting students’ effort attributions (Dornyei, 2001) dan secara khusus menyelidiki atribusi dari dua puluh sembilan mahasiswa Indonesia dari kelas berbicara dan menulis Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universi­tas Dunia Indonesia (ED-DU), sebelum dan sesudah mereka menyelesaikan pelatihan tersebut. Kajian ini juga memperinci usaha yang mahasiswa lakukan di kelas sebagai bagian dari pelatihan tersebut. Untuk mencapai tujuan ini, saya membagikan angket pada awal dan akhir semester dan meminta para mahasiwa untuk menulis jurnal refleksi mingguan sepanjang 150-200 kata yang menjelaskan secara lengkap tan­tangan berkaitan dengan tugas Bahasa mereka, strategi untuk menghadapi tantangan tersebut, dan hal yang mereka dapat pelajari dari pengalaman tersebut. Analisa data nampak mengindikasikan bahwa keberhasil­an pelatihan atribusi hanya terjadi pada mahasiswa di kelas menulis, namun kajian ini tetap menegaskan pentingnya pelatihan tersebut pada pencapaian akademik para mahasiswa.
Asesmen Portofolio Jelajah Alam Sekitar Terintergasi dengan Nilai-nilai Karakter pada Pembelajaran Taksonomi Tumbuhan Siti Alimah; Andin Irsadi; Lutfia Nur Hadiyanti
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i12016p55-62

Abstract

Abstrak: Asesmen Portofolio Jelajah Alam Sekitar Terintegrasi Dengan Nilai-Nilai Karakter pada Pembelajaran Taksonomi Tumbuhan. Penelitian dengan judul “Asesmen Portofolio Jelajah Alam Seki­tar Terintegrasi Dengan Nilai-Nilai Karakter Pada Pembelajaran Taksonomi Tumbuhan” bertujuan untuk menghasilkan seperangkat Asesmen Portofolio Jelajah Alam Sekitar (AP-JAS) yang akuntabel untuk mengem­bangkan nilai-nilai karakter yang terintegrasi dalam proses pembelajaran taksonomi tumbuhan. Metode yang digunakan adalah R and D yang dimodifikasi dari model Borg & Gall. Hasil penelitian pengem­bangan ini telah menghasilkan produk berupa Asesmen Portofolio Jelajah Alam Sekitar (AP-JAS) terintegrasi dengan nilai-nilai karakter yaitu AP-JAS kemampuan berpikir, AP-JAS kemampuan sikap intra-inter personal, AP-JAS kemampuan metakognisi, dan AP-JAS kemampuan sosial peserta didik. Hasil uji coba produk menunjukkan bahwa keempat model AP-JAS tersebut secara empirik adalah valid dan reliabel, sehingga akuntabel sebagai asesmen autentik yang dapat digunakan untuk mengukur keempat nilai-nilai karakter peserta didik yang terintegrasi dalam pendekatan Jelajah Alam Sekitar pada pembelajaran konsep taksonomi tumbuhan pada khususnya dan konsep biologi pada umumnya. Nilai-nilai karakter yang dapat dimunculkan dari AP-JAS yang dihasilkan adalah moral knowing, moral filling, moral action, disiplin, tanggung jawab, jujur, rasa ingin tahu, toleransi, dan gotong-royong.
Karakterisasi Gerak Tubuh Penyandang Autis dalam Mengidentifikasi Bangun Ruang Sriyanti Mustafa; Toto Nusantara; Subanji Subanji; Santi Irawati
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i12016p63-73

Abstract

Karakterisasi Gerak Tubuh Penyandang Autis dalam Mengidentifikasi Bangun Ruang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gerak tubuh penyandang autis dalam mengidentifikasi bangun ruang. Subjek penelitian adalah siswa penyandang autis di sekolah khusus autis, SLB, atau sekolah-sekolah inklusi. Pemilihan subjek dilakukan hingga diperoleh kejenuhan data. Pengumpulan data dilaku­kan selama pembelajaran matematika tentang bangun ruang, dengan merekam aktivitas guru dan siswa menggunakan kamera audio visual. Data yang terkumpul dianalisis secara eksploratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gerak tubuh penyandang autis dalam memahami bangun ruang terbagi dalam dua kategori, yaitu matching gesture dan discrepancy gesture. Matching gesture menunjukkan kesesuaian gerakan atau ekspresi wajah pada saat mengamati, menunjuk, dan mengungkap/menyebut objek yang diamati, sedangkan discrepancy gesture menunjukkan adanya ketidaksesuaian gerakan atau ekspresi wajah pada saat mengamati, menunjuk, dan mengungkap/menyebut objek yang diamati.
Pembentukan Nilai Peduli melalui Aktivitas Bermain Bernard Djawa; Toho Cholik Mutohir; Ali Maksum
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i12016p18-25

Abstract

The Formation of Caring Value Through Playing Activities. This research is the development of a quantitative approach, involving design pretest-posttest randomized control group design. The research variables that have two dependent variables (the value of caring students), and the independent variables (physical activity program). The study population were students at Surabaya State University Laboratory School. Samples were students of class IV A, B, C totaling 52 students, with a cluster sampling technique sampling. Questionnaire instrument the value of caring students developed by researchers who have been valid. Retrieval of research data during an observation supported by teachers Penjasor, quantitative data filling the questionnaire results were analyzed with care value T. Test results showed that based on test results T, P-value less than the significance of 0.000 <α (0.05) thus received , Results can be concluded (1) the establishment of the value of care through play activities can be applied to the fourth grade students Laboratory UNESA. (2) there was a significant effect of game model based on the learning value of care PJOK the fourth grade students Unesa Laboratory, so that the model-based game is a model of effective care. (3) obtained significance value of 0.000 <α (0.05) treatment of game model grades concerned about caring attitude fourth grade students Unesa Laboratory.
Perubahan Organisasi Institusi Pendidikan Tinggi Tenaga Kesehatan Nang Randu Utama
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i12016p46-54

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperolah deskripsi dan penjelasan mengenai makna perubahan organisasional institusi pendidikan tinggi tenaga kesehatan yang terjadi di lingkungan Kementerian Kesehatan Republik Indonesia yang terben­tuk menjadi Politeknik Kesehatan Kemenkes (Poltekkes Kemenkes). Penelitian ini menggunakan pendekat­an kualitatif dengan kajian fenomenologi yang dilakukan pada institusi Politeknik Kesehatan Kemenkes Surabaya dalam perspektif manajemen. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) menjadikan institusi mampu mengikuti perkembangan era globalisasi dan kemajuan dunia pendidikan sehingga semakin terarah baik dalam pengembangan organisasi maupun penyelenggaraan program pendidikan serta pengembangan bidang ilmu para dosen di masa depan, (2) kinerja organisasi menjadi lebih baik dan terwujudnya efisiensi dalam manajemen organisasi, (3) sarana dan prasarana organisasi menjadi semakin besar, lengkap dan canggih dalam memenuhi kebutuhan anggota dan fasilitas organisasi secara nyata, (4) kewenangan dan kreatifitas jurusan atau program studi menjadi terbatas karena semua kendali organisasi menjadi terpusatkan di direktorat, (5) jurusan dan program studi tidak mempunyai otonomi luas sebagaimana masih menjadi akademi kesehatan, (6) hilangnya jabatan atau posisi tertentu yang dimiliki sebelumnya.
Relationship Between Belifes About Group Work, Motivation, Communication Confidence, and Willingness to Communicate in Group Work Wigah Dyah Prasasti; Ive Emaliana; Widya Caterine Perdhani; Ali Saukah
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i22016p162-171

Abstract

Hubungan antara Keyakinan tentang Kerja Kelompok, Motivasi, Kepercayaan Diri dalamBerkomunikasi, dan Kesediaan Berkomunikasi dalam Kerja Kelompok. Kerja kelompok telahdigunakan dalam ruang kelas Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) untuk mengembangkan kompetensikomunikasi siswa dalam bahasa Inggris karena pergeseran orientasi dari pembelajaran tradisionalmenjadi komunikatif. Artikel ini memaparkan hubungan antara empat faktor dalam kerja kelompokdengan menggunakan bahasa asing: keyakinan tentang kerja kelompok, kepercayaan diri dalam berkomunikasi,motivasi, dan kesediaan untuk berkomunikasi. Kuesioner diberikan kepada 100 pembelajar bahasaInggris sebagai bahasa asing yang sedang mengambil gelar master mereka dalam program Pengajaran BahasaInggris di salah satu universitas negeri di Indonesia. Dirumuskan sebuah model hubungan kesediaanuntuk berkomunikasi dalam kelompok kerja dengan bahasa Inggris sebagai bahasa asing ditentukan olehkeyakinan dalam kelompok kerja dan diperkuat oleh motivasi dan kepercayaan diri dalam berkomunikasi.Pemodelan persamaan struktural digunakan untuk mengkonfirmasi model. Temuan menunjukkan bahwakeyakinan tentang kelompok kerja dengan menggunakan bahasa Inggris memiliki pengaruh yang relatifkuat terhadap kesediaan untuk berkomunikasi di dalam kelompok kerja melalui motivasi dan kepercayaandiri dalam berkomunikasi. Sebaliknya kepercayaan diri dalam berkomunikasi dalam kelompok kerjadengan menggunakan bahasa Inggris memiliki hubungan langsung yang negatif terhadap kesediaan untukberkomunikasi dalam kelompok kerja dengan menggunakan bahasa Inggris. Karakteristik belajar siswamempengaruhi kepercayaan diri mereka dalam berkomunikasi seperti ditegaskan oleh hasil wawancaramendalam.
Pengaruh Pembelajaran Integrasi Problem Based Learning dan Kooperatif Jigsaw terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Muhiddin Palennari
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 1 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i12016p36-45

Abstract

Pengaruh Pembelajaran Integrasi Problem Based Learning dan Kooperatif Jigsaw terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh 4 jenis strategi pembelajaran yaitu integrasi PBL dan kooperatif Jigsaw, PBL, kooperatif Jigsaw, dan konvensional terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis mahasiswa berkemampuan akademik berbeda pada perkuliahan Biologi Dasar. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen semu pretest-postest nonequivalent control group design pola faktorial 4 x 2. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah 4 jenis strategi pembelajaran, sedangkan kemampuan akademik (bawah dan atas) sebagai variabel moderator. Variabel terikatnya adalah peningkatan keterampilan berpikir kritis yang diukur menggunakan tes pemahaman konsep Biologi Dasar terintegrasi. Data dianalisis dengan anakova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada perkuliahan Biologi Dasar: (1) strategi pembelajaran berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis mahasiswa, dan pengaruh tertinggi terjadi jika dibelajarkan dengan strategi integrasi PBLJigsaw, sedangkan peningkatan pada ketiga strategi yang lain relatif sama; (2) kemampuan akademik tidak berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis, artinya mahasiswa berkemampuan atas dan bawah sama-sama memperoleh peningkatan ketrampilan berpikir kritis yang relativ sama; dan (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan kemampuan akademik tidak berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis mahasiswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Event Logging Systems untuk Analisis Perilaku Belajar Siswa Lala Septem Riza; Muhammad Rizki Nugraha; Herbert Herbert; Aji Prasetya Wibawa
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i22016p117-124

Abstract

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Event Logging Systems untuk Analisis PerilakuBelajar Siswa. Saat ini, banyak media pembelajaran menyediakan modul penting dengan memanfaatkanmultimedia. Namun, tantangan yang masih belum terpecahkan adalah suatu framework yangmengintegrasikan dua aspek, yaitu media pembelajaran berbasis multimedia dan system berbasis eventlogging untuk mencatat respon dan perilaku siswa. Sehingga, setiap kegiatan yang dilakukan oleh siswaakan dicatat oleh sistem, dan kemudian kita dapat menganalisis perilaku mereka berdasarkan data log yangbersifat obyektif dan akurat. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu platformyang menyediakan dua modul penting tersebut. Untuk menguji aplikasi ini, kami telah melakukanbeberapa eksperimen yang melibatkan siswa SMK di Bandung. Berdasarkan pengujian pada sistem ini,guru dapat mengetahui kecenderungan minat siswa terhadap suatu media pembelajaran. Di sisi lain, pesertadidik juga dapat memperoleh rekomendasi yang berguna, seperti apa jenis multimedia yang cocok (yaituberbasis teks, audio, video, dan ceramah).
Kompetensi Pendidik Bidang Kepariwisataan di Pulau Lombok Janianton Damanik; Djoko Wiyono; M. Baiquni; Subagio Subagio
Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 22 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um048v22i22016p108-116

Abstract

The Competence of Tourism Human Resources: A Case Study of Teachers in Lombok. Lombok Island is currently developing as a popular tourist destination, and it, therefore, demands a large quantity as well as quality of workforce. Educators play an important role in human resource development of the tourism sector. This case study aims to describe the competences of the teachers and lecturers teaching in the tourism departments of vocational high schools, colleges, and universities. The data from focused group discussion and in-depth interview show that in order to improve their professional competences in tourism, those teachers as well as lecturers need regular thematic tourism-based trainings, acceleration of professional teacher’s certification, or enhancement of formal education level.

Page 17 of 82 | Total Record : 811

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

1994 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 32 No. 2 (2026) Vol. 32 No. 1 (2026) Vol. 31 No. 2 (2025) Vol. 31 No. 1 (2025) Vol. 30 No. 2 (2024) Vol. 30 No. 1 (2024) Vol. 29 No. 2 (2023) Vol. 29 No. 1 (2023) Vol. 28 No. 2 (2022) Vol. 28 No. 1 (2022) Vol. 27 No. 2 (2021) Vol. 27 No. 1 (2021) Vol. 26 No. 2 (2020) Vol. 26 No. 1 (2020) Vol. 25 No. 2 (2019) Vol. 25 No. 1 (2019) Vol. 24 No. 2 (2018) Vol. 24 No. 1 (2018) Vol. 23 No. 2 (2017) Vol. 23 No. 1 (2017) Vol. 22 No. 2 (2016) Vol. 22 No. 1 (2016) Vol. 21 No. 2 (2015) Vol. 21 No. 1 (2015) Vol. 20 No. 2 (2014) Vol. 20 No. 1 (2014) Vol. 19 No. 2 (2013) Vol. 19 No. 1 (2013) Vol. 18 No. 2 (2012) Vol. 18 No. 1 (2012) Vol. 17 No. 6 (2011) Vol. 17 No. 5 (2011) Vol. 17 No. 4 (2011) Vol. 17 No. 3 (2010) Vol. 17 No. 2 (2010) Vol. 17 No. 1 (2010) Vol. 16 No. 3 (2009) Vol. 16 No. 2 (2009) Vol. 16 No. 1 (2009) Vol. 15 No. 3 (2008) Vol. 15 No. 2 (2008) Vol. 15 No. 1 (2008) Vol. 14 No. 3 (2007) Vol. 14 No. 2 (2007) Vol. 14 No. 1 (2007) Vol. 13 No. 3 (2006) Vol. 13 No. 2 (2006) Vol. 13 No. 1 (2006) Vol. 12 No. 3 (2005) Vol. 12 No. 2 (2005) Vol. 12 No. 1 (2005) Vol. 11 No. 3 (2004) Vol. 11 No. 2 (2004) Vol. 11 No. 1 (2004) Vol. 10 No. 3 (2003) Vol. 10 No. 2 (2003) Vol. 10 No. 1 (2003) Vol. 9 No. 4 (2002) Vol. 9 No. 3 (2002) Vol. 9 No. 2 (2002) Vol. 9 No. 1 (2002) Vol. 8 No. 4 (2001) Vol. 8 No. 3 (2001) Vol. 8 No. 2 (2001) Vol. 8 No. 1 (2001) Vol. 7 No. 4 (2000) Vol. 7 No. 3 (2000) Vol. 7 No. 2 (2000) Vol. 7 No. 1 (2000) Vol. 7 (2000): Special Issue Vol. 6 No. 4 (1999) Vol. 6 No. 3 (1999) Vol. 6 No. 2 (1999) Vol. 6 No. 1 (1999) Vol. 6 (1999): Special Issue Vol. 5 No. 4 (1998) Vol. 5 No. 3 (1998) Vol. 5 No. 2 (1998) Vol. 5 No. 1 (1998) Vol. 5 (1998): Special Issue Vol. 4 No. 4 (1997) Vol. 4 No. 3 (1997) Vol. 4 No. 2 (1997) Vol. 4 No. 1 (1997) Vol. 4 (1997): Special Issue Vol. 3 No. 4 (1996) Vol. 3 No. 3 (1996) Vol. 3 No. 2 (1996) Vol. 3 No. 1 (1996) Vol. 2 No. 4 (1995) Vol. 2 No. 3 (1995) Vol. 2 No. 2 (1995) Vol. 2 No. 1 (1995) Vol. 1 No. 2 (1994) Vol. 1 No. 1 (1994) More Issue