cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
rumahjurnal@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285278566869
Journal Mail Official
adabcare.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Data Center Building, 2nd floor, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Gurun Aua St, Kubang Putih, Banuhampu, Agam - West Sumatra - Indonesia Tel. 0752 33136 | Fax 0752 22871
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
AdabCare
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : -     EISSN : 31251587     DOI : 10.30983/adabcare
Core Subject : Humanities,
Humanities
AdabCare welcomes practice-oriented manuscripts that document the design, implementation, and impact of service, outreach, and public-facing initiatives in (but not limited to) the following areas: Humanities & Culture: language and literature outreach, philology/archival work for communities, oral-history projects, cultural-heritage mapping, community arts and performance for social cohesion. Da‘wah & Community Guidance (Irsyād): counseling and family/character education (akhlāq), mosque/pesantren–community collaborations, anti-intolerance and anti-bullying campaigns. Communication & Media: media-literacy and anti-disinformation programs, public-speaking and rhetoric training, community podcasting/radio, strategic communication for social good. Interfaith/Intercultural Engagement: dialogue facilitation, peace education, community mediation, inclusive religious literacy. Digital Outreach & Creative Practice: digital da‘wah content design, accessible translation/adaptation, subtitling/transcreation, UX for religious/humanities education platforms. Policy & Public Humanities: advocacy briefs, community protocols, ethical guidelines, safeguarding of vulnerable groups, evaluation of public programs.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 158 Documents
 1   2   3   4   5 
PELATIHAN PUBLIC SPEAKING UNTUK MEMBANGUN KEPERCAYAAN DIRI ANAK DI SUNGAI GUNTUANG Riri Yunita; Zubaidah
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepercayaan diri anak dalam berbicara di depan umum berkembang ketika mereka memiliki gagasan bermakna untuk disampaikan, tugas berbicara yang terjangkau, audiens yang mendukung, dan umpan balik yang membangun. Kegiatan pengabdian ini melaksanakan program "Aku dan Mimpiku" untuk mengembangkan kepercayaan diri dan keterampilan dasar public speaking anak di Jorong Sungai Guntuang, Nagari Pasia Laweh, Kecamatan Palupuah. Program menggunakan pendekatan partisipatif dan pembelajaran berbasis pengalaman yang menempatkan anak sebagai pembicara aktif, bukan sekadar penerima informasi. Kegiatan mencakup percakapan terpandu tentang cita-cita, pengenalan kekuatan diri, penyusunan naskah sederhana dengan struktur pembukaan-isi-penutup, pemodelan teknik vokal dan nonverbal, latihan kelompok kecil, apresiasi teman sebaya, dan presentasi singkat secara individual. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, catatan lapangan, telaah kerangka bicara anak, refleksi lisan, dan dokumentasi foto. Karena jumlah peserta serta skor pre-test dan post-test tidak diberikan, hasil disajikan secara kualitatif tanpa membuat klaim angka. Kegiatan menunjukkan perubahan awal pada kesediaan anak memperkenalkan diri, menyebutkan cita-cita, menggunakan suara yang lebih terdengar, menghadap audiens, dan menyelesaikan presentasi singkat. Tema mimpi membuat public speaking dekat dengan pengalaman personal, sedangkan latihan bertahap mengurangi tuntutan untuk tampil sempurna sejak percobaan pertama. Kontribusi program terletak pada model sederhana berbasis komunitas yang mengintegrasikan literasi aspirasi, penguatan kepercayaan diri, pengorganisasian pesan, dan komunikasi suportif. Keberlanjutan memerlukan kesempatan tampil berulang, dukungan konsisten orang dewasa, serta umpan balik yang memusatkan perhatian pada satu perbaikan yang dapat dicapai setiap kali latihan.
MEMBANGUN KEPERCAYAAN DIRI SISWA MELALUI PELATIHAN PUBLIC SPEAKING DI SD NEGERI 10 IV KOTO AUR MELINTANG Sri Wahyuni Wulandari; Hidayani Syam
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berbicara di depan umum merupakan keterampilan komunikasi penting yang harus dikembangkan sejak usia dini karena mendukung kepercayaan diri siswa, kompetensi komunikasi, dan partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Namun, observasi awal di SD Negeri 10 IV Koto Aur Melintang menunjukkan bahwa banyak siswa kelas III hingga VI masih enggan berbicara di depan kelas, kurang percaya diri, dan kesulitan menyampaikan ide mereka dengan jelas. Kondisi ini menunjukkan perlunya kegiatan pembelajaran praktis yang memfasilitasi pengembangan keterampilan berbicara siswa. Oleh karena itu, program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara di depan umum dan kepercayaan diri siswa melalui pendekatan berbasis pelatihan. Kegiatan ini dilaksanakan di SD Negeri 10 IV Koto Aur Melintang, Kabupaten Padang Pariaman, melibatkan 27 siswa kelas III hingga VI. Pelatihan terdiri dari penyajian materi, demonstrasi, diskusi interaktif, dan praktik berbicara individu. Evaluasi program dilakukan melalui observasi langsung terhadap partisipasi dan kinerja siswa menggunakan indikator kepercayaan diri, kejelasan bicara, kontak mata, intonasi, bahasa tubuh, dan partisipasi aktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 26 dari 27 siswa (96,3%) mengikuti pelatihan dan berpartisipasi aktif dalam semua sesi pembelajaran. Sebagian besar peserta menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dan mampu memperkenalkan diri serta menyampaikan pendapat secara lebih efektif di depan kelas. Program ini berkontribusi dalam memperkuat keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar melalui pendekatan pembelajaran interaktif dan berorientasi praktik yang dapat diadaptasi ke lingkungan pendidikan serupa. Kesimpulannya, pelatihan berbicara di depan umum merupakan strategi pengabdian masyarakat yang efektif untuk menumbuhkan kompetensi komunikasi dan kepercayaan diri siswa sejak usia dini. Kemampuan public speaking merupakan salah satu keterampilan komunikasi yang penting dikembangkan sejak usia sekolah dasar karena berperan dalam meningkatkan kepercayaan diri, kemampuan menyampaikan gagasan, serta partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi awal di SD Negeri 10 IV Koto Aur Melintang, masih ditemukan siswa kelas III hingga VI yang merasa malu, kurang percaya diri, dan mengalami kesulitan ketika berbicara di depan kelas. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya kegiatan yang mampu memberikan pengalaman belajar secara langsung agar siswa terbiasa berkomunikasi di hadapan orang lain. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan public speaking dan kepercayaan diri siswa melalui metode pelatihan. Kegiatan dilaksanakan di SD Negeri 10 IV Koto Aur Melintang, Kabupaten Padang Pariaman, dengan melibatkan 27 siswa kelas III hingga VI. Pelatihan dilakukan melalui penyampaian materi, refleksi, diskusi interaktif, dan praktik berbicara secara individu. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui observasi langsung terhadap partisipasi dan penampilan siswa dengan indikator keberanian tampil, kecerahan penyampaian, penggunaan intonasi, kontak mata, bahasa tubuh, dan partisipasi aktif selama pelatihan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 26 dari 27 siswa (96,3%) mengikuti pelatihan dan berpartisipasi aktif dalam seluruh rangkaian kegiatan. Sebagian besar siswa menunjukkan peningkatan keberanian untuk tampil di depan kelas serta kemampuan menyampaikan perkenalan diri dan pendapat dengan lebih baik. Kegiatan ini memberikan kontribusi dalam memperkuat keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar melalui pelatihan pendekatan yang interaktif, aplikatif, dan terfokus pada praktik. Dengan demikian, pelatihan public speaking dapat menjadi salah satu alternatif program pengabdian yang efektif untuk mendukung pengembangan kompetensi komunikasi dan kepercayaan diri siswa sejak usia dini.
PELATIHAN TATA CARA CERAMAH BAGI ANAK TPA DI MUSHOLA AMPALU JAYA: UPAYA MEMBANGUN KEPERCAYAAN DIRI DAN KETERAMPILAN RETORIKA DAKWAH GENERASI DA'I CILIK Dita Hasan; Andis Febrian
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh temuan observasi awal di Mushola Ampalu Jaya, Korong Padang Lariang Timur, Nagari III Koto Aur Malintang Utara, Kecamatan IV Koto Aur Malintang, Kabupaten Padang Pariaman, yang menunjukkan bahwa sebagian anak Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) belum memahami tata cara ceramah, dan anak yang telah mengetahuinya pun masih enggan serta kurang percaya diri untuk tampil menyampaikan ceramah di hadapan teman-temannya. Hasil wawancara dengan guru TPA setempat menunjukkan bahwa pembelajaran ceramah pernah diberikan, namun belum dilaksanakan secara fokus dan berkelanjutan. Berdasarkan kondisi tersebut, kegiatan pengabdian ini bertujuan menyelenggarakan pelatihan tata cara ceramah bagi anak TPA guna melatih kepercayaan diri serta kemampuan menyampaikan pesan dakwah di depan umum. Kegiatan dilaksanakan pada 12 Juni 2026 dengan melibatkan 20 orang anak TPA melalui pendekatan pelatihan partisipatif yang meliputi penyampaian materi, pemodelan (modelling), praktik langsung, dan pendampingan individual. Evaluasi dilakukan melalui observasi sebelum dan sesudah kegiatan serta wawancara singkat dengan peserta dan guru TPA. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta mengenai struktur dan tata cara ceramah, serta peningkatan keberanian dan kepercayaan diri peserta untuk tampil di depan umum. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model pembinaan berkelanjutan bagi generasi da'i cilik di lingkungan mushola.
SOSIALISASI ANTI BULLYING DAN PELECEHAN SEKSUAL TERHADAP SESAMA TEMAN SEBAGAI UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK Sonia Muliani; Gema Hista Medika
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bullying and sexual harassment are issues that can hinder character development and compromise the well-being of students within the school environment. A lack of student understanding regarding the nature, impact, and prevention of such behaviors was the primary driver for conducting this community service initiative at SD Muhammadiyah Batu Kambing. The activity aimed to enhance students' knowledge and awareness regarding the importance of mutual respect, the prevention of bullying and sexual harassment, and the cultivation of positive character traits. The approach involved raising awareness through presentations, interactive discussions, Q&A sessions, and an evaluation using questions addressed to the participants. The initiative targeted the students of SD Muhammadiyah Batu Kambing. It was conducted in a participatory manner, actively involving students by presenting simple case studies and providing opportunities for them to share their opinions and experiences related to school life. The results indicated that participants gained an understanding of bullying and sexual harassment, recognized prohibited behaviors, and learned how to respond and report incidents if they experienced or witnessed them. Furthermore, the participants demonstrated great enthusiasm throughout the event, evidenced by their active engagement in discussions, question-and-answer sessions, and the evaluation process. This activity contributed to raising student awareness about creating a school environment that is safe, comfortable, respectful, and grounded in positive character. Consequently, this initiative is expected to serve as a first step toward fostering a school culture free from bullying and sexual harassment, while promoting a learning environment conducive to the well-being of all students.
PENGUATAN LITERASI HADIS MELALUI KAJIAN BA'DA MAGRIB BAGI JAMAAH MUSHALAH NURUL HIDAYAH, KORONG KOTO PADANG Foralfa Alhamda; Muhammad Rezi
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masyarakat keagamaan di perkampungan agraris sering punya waktu yang amat sedikit untuk pembinaan keagamaan terstruktur. Pasalnya, ritme kerja berladang berlangsung dari sebelum matahari terbit sampai terbenam, sehingga masjid tidak ramai di luar waktu shalat. Jamaah yang berusia 45-65 tahun pun nyaris tidak punya akses untuk belajar ilmu hadis. Observasi awal di Mushalla Nurul Hidayah, Korong Koto Padang, menunjukkan bahwa kebanyakan jamaah menganggap hadis sebagai bagian dari Al-Qur’an dengan kekuatan hujjah yang sama. Ini kekeliruan epistemologis yang berbahaya, karena bisa memicu kesalahan dalam praktik keagamaan sehari-hari. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meluruskan pemahaman jamaah soal kedudukan hadis terhadap Al-Qur’an, memperbaiki pemahaman tentang tingkatan kekuatan hadis, dan menghidupkan kembali mushalla sebagai tempat pembinaan keagamaan rutin. Pendekatan yang dipakai adalah Asset-Based Community Development (ABCD) yang dipadukan dengan unsur Participatory Action Research (PAR) ringan. Kegiatan berlangsung dalam tujuh kali pertemuan, masing-masing 5-15 menit ba’da magrib, selama Juni-Juli 2026. Setiap pertemuan dihadiri 7-12 jamaah (mayoritas usia 45-65 tahun, sebagian kecil anak-anak 10-13 tahun). Evaluasi dilakukan lewat daftar hadir bertanda yang mencatat ketepatan jawaban lisan tiap sesi. Hasilnya, rata-rata 65,6% jamaah menjawab tepat sepanjang program. Ketepatan tertinggi (75,0%) terjadi pada materi klasifikasi hadis dan perawi-generasi periwayatan, sedangkan yang terendah (57,1%) pada materi struktur sanad-matan dan adab berinteraksi dengan hadis. Kontribusi kegiatan ini terletak pada bukti bahwa pembinaan keagamaan singkat, rutin, dan berbasis aset bisa menjawab kesenjangan literasi hadis pada masyarakat agraris yang serba terbatas waktu. Selain itu, kegiatan ini menghasilkan modul tujuh sesi yang bisa direplikasi dan dipakai mandiri oleh pengurus mushalla. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan yang dipakai tercapai sesuai tujuan, meski kesenjangan antara kehadiran dan pemahaman tetap perlu menjadi perhatian untuk pengembangan program selanjutnya.
PELATIHAN TAHSIN SURAH AL-FATIHAH MELALUI KOREKSI INDIVIDUAL BAGI ANAK-ANAK DI RUMAH TAHFIZ TAPIAN KANDIH Elgi Kurniawan; M Imamuddin
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The ability to recite the Qur'an in accordance with the rules of tajwid is a fundamental competency that should be possessed by every Muslim, including children who are studying the Qur'an. However, the learning process still reveals errors in the pronunciation of makhraj (points of articulation), characteristics of letters (ṣifat al-ḥuruf), and the application of tajwid rules, particularly in the recitation of Surah Al-Fatihah. This community service program aimed to improve children's tahsin skills in reciting Surah Al-Fatihah through a training program conducted at Rumah Tahfiz Tapian Kandih. The program employed an educational and participatory approach consisting of material presentation, guided recitation practice, individualized corrective feedback, and evaluation. The activities were carried out on July 2 and July 8, 2026, involving 15 participants. Data were collected through observation, recitation practice, and documentation, and were analyzed using descriptive analysis. The findings indicated that prior to the training, eight participants mispronounced the geminated letter ra in the words ar-Rahman and ar-Rahim, two participants incorrectly pronounced the letter lam in the phrase al-ḥamdu lillah, while the remaining participants experienced difficulties in applying vowel length (madd) and pronouncing the letters sad, dad, and ʿayn. Following the training, participants demonstrated noticeable improvement in the accuracy of their recitation, although continuous practice was still required to maintain consistent performance. This program contributes by offering a practical tahsin training approach that integrates theoretical instruction, guided recitation practice, and individualized corrective feedback as an alternative learning strategy to support the improvement of Qur'anic recitation skills among children in Qur'anic learning centers (TPQ) and similar institutions.  
STRATEGI KOMUNIKASI DAKWAH INTERAKTIF MELALUI KUIS PADA KEGIATAN DIDIKAN SUBUH DI SURAU KELOK Intan Salsabilla; Rita Febrianta
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  This community service program aimed to strengthen interactive da'wah communication in Didikan Subuh activities through an educational quiz at Surau Kelok, Korong Koto Panjang, Nagari III Koto Aur Malintang Selatan, IV Koto Aur Malintang District, Padang Pariaman Regency, West Sumatra. The program responded to the need for a child-friendly religious learning atmosphere in which children were not only listeners but also active participants in receiving, processing, and responding to Islamic messages. The activity involved children from Korong Koto Panjang, both boys and girls, and was designed using a Participatory Action Research (PAR) approach. The PAR process consisted of initial observation, joint identification of needs, action planning, implementation of the interactive quiz, evaluation, and reflection for follow-up. The quiz used short Islamic questions related to daily worship, basic Islamic knowledge, morals, prayers, and stories of prophets, accompanied by discussion and immediate feedback. Data were collected through observation, informal interviews, documentation, and field notes. The contribution of the program is a practical model of child-oriented da'wah communication that shifts Didikan Subuh from a predominantly one-way delivery pattern toward participatory communication. The activity indicates that interactive questioning can create opportunities for children to speak, answer, ask questions, listen to peers, and receive clarification in a supportive atmosphere. The program is recommended to be continued through periodic quizzes integrated with regular Didikan Subuh sessions.   Kegiatan pengabdian ini, yang dikembangkan dari perspektif keilmuan Komunikasi dan Penyiaran Islam (KPI), bertujuan memperkuat komunikasi dakwah interaktif dalam kegiatan Didikan Subuh melalui penggunaan kuis edukatif di Surau Kelok, Korong Koto Panjang, Nagari III Koto Aur Malintang Selatan, Kecamatan IV Koto Aur Malintang, Kabupaten Padang Pariaman, Sumatera Barat. Program ini berangkat dari kebutuhan menghadirkan pembelajaran keagamaan yang ramah anak sehingga peserta tidak hanya menjadi pendengar, tetapi juga terlibat aktif dalam menerima, mengolah, dan merespons pesan dakwah. Sasaran kegiatan adalah anak-anak Korong Koto Panjang yang terdiri atas anak laki-laki dan perempuan. Kegiatan dirancang menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) melalui tahap observasi awal, identifikasi kebutuhan bersama, perencanaan aksi, pelaksanaan kuis interaktif, evaluasi, serta refleksi dan tindak lanjut. Kuis memuat pertanyaan singkat mengenai ibadah sehari-hari, pengetahuan dasar keislaman, akhlak, doa, dan kisah nabi, yang dilengkapi dengan diskusi dan umpan balik langsung. Data kegiatan dikumpulkan melalui observasi, wawancara informal, dokumentasi, dan catatan lapangan. Kontribusi kegiatan terletak pada pengembangan model komunikasi dakwah yang lebih partisipatif dan sesuai dengan karakteristik anak, dengan menggeser pola penyampaian pesan yang dominan satu arah menjadi komunikasi yang memberi ruang bagi anak untuk menjawab, bertanya, mendengar, dan berdiskusi. Hasil pengamatan kegiatan menunjukkan bahwa kuis dapat menjadi media interaksi yang mendorong keterlibatan anak dan menciptakan suasana Didikan Subuh yang lebih komunikatif. Program direkomendasikan untuk dilanjutkan secara berkala dan diintegrasikan dengan kegiatan Didikan Subuh rutin.
PENINGKATAN PEMAHAMAN NILAI KEJUJURAN DAN TANGGUNG JAWAB MELALUI SOSIALISASI ETIKA KOMUNIKASI PADA SISWA SD NEGERI 15 SUNGAI GERINGGING Dinny Sausan Dzikra; Muhiddinur Kamal
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Character building through the instilling of values ​​such as honesty and responsibility should ideally begin at the elementary school level. Preliminary observations at SD Negeri 15 Sungai Geringging indicated that some students lacked an understanding of communication concepts and ethics, and did not yet grasp how to apply the values ​​of honesty and responsibility in their daily lives. The objective of this community service activity was to enhance students' understanding of communication ethics as part of character-building efforts. The activity employed a Participatory Action Research (PAR) approach utilizing interactive lectures supported by PowerPoint presentations, discussions, Q&A sessions, real-life examples relevant to the students, and ice-breaking activities to capture their attention. The target group consisted of 68 students from grades 1 through 5 at SD Negeri 15 Sungai Geringging, located in Sungai Geringging District, Padang Pariaman Regency. Evaluation was conducted through observation, pre- and post-activity questionnaires, and documentation, followed by a descriptive qualitative analysis. The results demonstrated an improvement in the students' understanding of communication, communication ethics, and the values ​​of honesty and responsibility. Students participated more actively, were able to explain the material in simple language, and could cite examples of honest and responsible behavior in their daily lives. This activity contributed to strengthening character education by fostering an awareness of communication ethics in a manner appropriate for elementary school students, thereby helping to cultivate habits of polite, honest, and responsible communication. Thus, raising awareness regarding communication ethics serves as an effective community service strategy for building understanding and shaping the character of elementary school students.   Pembentukan karakter melalui penanaman nilai-nilai seperti kejujuran dan tanggung jawab sebaiknya dimulai sejak jenjang sekolah dasar. Observasi awal di SD Negeri 15 Sungai Geringging menunjukkan bahwa sebagian siswa belum memahami konsep komunikasi dan etika komunikasi, serta belum mengerti cara menerapkan nilai kejujuran dan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai etika komunikasi sebagai bagian dari upaya pembentukan karakter. Kegiatan ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) dengan metode ceramah interaktif yang didukung oleh presentasi PowerPoint, diskusi, sesi tanya jawab, contoh nyata yang relevan bagi siswa, serta kegiatan ice-breaking untuk menarik perhatian mereka. Kelompok sasaran kegiatan ini adalah 68 siswa kelas 1 hingga 5 di SD Negeri 15 Sungai Geringging, yang terletak di Kecamatan Sungai Geringging, Kabupaten Padang Pariaman. Evaluasi dilakukan melalui observasi, kuesioner sebelum dan sesudah kegiatan, serta dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa mengenai komunikasi, etika komunikasi, serta nilai-nilai kejujuran dan tanggung jawab. Siswa berpartisipasi lebih aktif, mampu menjelaskan materi dengan bahasa sederhana, serta dapat menyebutkan contoh perilaku jujur ​​dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan ini berkontribusi pada penguatan pendidikan karakter dengan menumbuhkan kesadaran akan etika komunikasi melalui cara yang sesuai bagi siswa sekolah dasar, sehingga turut membentuk kebiasaan berkomunikasi yang santun, jujur, dan bertanggung jawab. Dengan demikian, peningkatan kesadaran mengenai etika komunikasi merupakan sarana pengabdian masyarakat yang efektif dalam membangun pemahaman serta membentuk karakter siswa sekolah dasar.
INTERNALISASI NILAI UKHUWAH ISLAMIYAH MELALUI PROGRAM SAHABAT DALAM KEBERAGAMAN PADA ANAK DI KORONG KOTO KACIAK Azmiatul Khairiyah; Andis Febrian
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penanaman nilai-nilai ukhuwah islamiyah sejak usia dini merupakan salah satu upaya penting dalam membentuk karakter anak agar mampu hidup berdampingan, saling menghargai, dan menerima perbedaan dalam kehidupan bermasyarakat. Berdasarkan hasil observasi, masyarakat Korong Koto Kaciak didominasi oleh satu suku, yang menyebabkan anak-anak memiliki lingkungan sosial yang relatif homogen. Kondisi tersebut menjadi faktor utama dilaksanakannya kegiatan pengabdian ini. Kegiatan ini bertujuan untuk menginternalisasikan nilai-nilai ukhuwah islamiyah melalui Program Sahabat dalam Keberagaman pada anak di Korong Koto Kaciak. Metode yang digunakan berupa sosialisasi edukatif dengan pendekatan partisipatif, yang terdiri dari penyampaian materi, diskusi interaktif, sesi tanya-jawab, permainan edukatif serta evaluasi  yang menggunakan media Pohon Persaudaraan. Sasaran kegiatan ini adalah anak-anak usia taman kanak-kanak dan sekolah dasar yang ada di Korong Koto Kaciak. Pelaksanaan kegiatan melibatkan peserta secara aktif dalam setiap tahapan, sehingga mereka tidak hanya menerima materi, tetapi juga merefleksikan dan mengimplementasikan nilai-nilai yang dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mampu memahami makna ukhuwah islamiyah, mengenali sikap yang mencerminkan perilaku saling menghargai, menghormati, tolong-menolong, serta tidak membeda-bedakan teman. Selain itu, peserta juga menunjukkan partisipasi aktif selama kegiatan, dan menyatakan komitmen untuk menerapkan nilai-nilai yang dipelajarinya tersebut. Kegiatan ini memberikan kontribusi dalam memperkuat pendidikan karakter yang berbasis nilai-nilai keislaman melalui metode sosialisasi edukatif yang mudah diterapkan pada anak-anak. Dengan demikian, Program Sahabat dalam Keberagaman dapat menjadi salah satu alternatif dalam membentuk karakter sosial anak yang religius, inklusif, dan mampu membangun hubungan sosial yang harmonis sejak dini.
INTERNALISASI NILAI KEAGAMAAN MELALUI KEGIATAN PEMBACAAN SURAH YASIN DI JORONG SIMPANG AMPEK Kiki Lestari; Dodi Pasilaputra
AdabCare: Journal of Humanities & Da‘wah Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah - Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Friday night Surah Yasin recitation tradition is one of the religious activities that continues to be preserved by the community of Jorong Simpang Ampek, Sitanang Village, Ampek Nagari District, Agam Regency, West Sumatra. This tradition serves not only as a form of collective worship but also as a medium for strengthening religious values, social solidarity, and preserving Islamic cultural heritage passed down through generations. This article aims to describe the process of internalizing religious values through the participation of Community Service Program (Kuliah Kerja Nyata/KKN) students in the Surah Yasin recitation activity with the local community. The activity was conducted on June 18, 2026, using a participatory approach by involving students directly in the complete recitation session, followed by social interaction with community members. Data were collected through participatory observation, interviews with ten informants, and documentation. The findings indicate that students' participation in the Yasin recitation provided contextual learning experiences regarding the community's religious and social life while strengthening their understanding of religious values, togetherness, social awareness, and Islamic brotherhood reflected in the tradition. Furthermore, the interaction between students and community members after the activity fostered closer social relationships and enhanced students' appreciation of local wisdom. Therefore, the participation of KKN students in the Surah Yasin recitation contributes to strengthening religious values while supporting the preservation of local Islamic traditions as an integral part of community engagement based on local wisdom.

Page 3 of 16 | Total Record : 158

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 4 (2026): December 2026 Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026 Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 1 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 1 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 1 No. 1 (2025): Maret 2025