cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
upt-penerbitan@unej.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Edukasi Universitas Jember
Published by Universitas Jember
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 188 Documents
 10   11   12   13   14 
Metode Resitasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Mata Kuliah  Dasar-Dasar Pemrograman Komputer Murniasih, Tatik Retno; Fayeldi, Trija
Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 1: Maret 2017 : Jurnal Edukasi
Publisher : Universitas Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v4i1.5083

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode resitasi untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa pada Mata Kuliah Dasar-dasar Pemrogaman Komputer. Subyek penelitian adalah mahasiswa kelas 2015B Universitas Kanjuruhan Malang sebanyak 35 orang. Metode pada penelitian ini adalah tes, pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep mahasiswa pada tindakan I sebesar 71,43% menjadi 85,71% pada tindakan II. Hasil observasi pembelajaran menunjukkan terjadi peningkatan dari 79,75% pada tindakan I meningkat menjadi 82,75% pada tindakan II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan metode resitasi dapat meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa pada matakuliah dasar pemrogaman komputer. Kata Kunci : konsep, metode, pemrogaman, dan resitasi
Desain Pembelajaran Berbicara Untuk Mengenalkan Nilai-Nilai Moral Kemanusiaan Melalui Bermain Peran Hermansyah, Agus Kichi; Suyono, S; Hasanah, Muakibatul
Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 1: Maret 2017 : Jurnal Edukasi
Publisher : Universitas Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v4i1.5089

Abstract

Suatu desain pembelajaran perlu dirancang dengan baik oleh guru yang disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Perancangan desain pembelajaran tersebut tentunya memperhatikan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator dan tujuan pembelajaran. Termasuk dalam pembelajaran berbicara perlu dirancang desain pembelajarannya. Pembelajaran berbicara yang dirancang dengan baik akan dapat bermakna bagi siswa dan mengajarkan nilai-nilai, termasuk nilai moral kemanusiaan, salah satu pembelajaran berbicara yang dapat diterapkan adalah melalui bermain peran. Oleh sebab itu, berikut akan dijabarkan desain pembelajaran berbicara melalui bermain peran untuk mengenalkan nilai-nilai moral kemanusiaan, yang terdiri dari: (1) pembelajaran berbicara, (2) nilai moral kemanusiaan, (3) ruang lingkup nilai-nilai kemanusiaan dalam sastra, (4) bermain peran, (5) langkah-langkah pembelajaran bermain peran, dan (6) teknik dan prosedur penilaian berbicara melalui bermain peran. Sehingga, melalui bermain peran, guru dapat menjadikan pembelajaran menjadi bermakna dan juga mengenalkan nilai-nilai moral kemanusiaan untuk dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari bagi siswa. Kata Kunci : pembelajaran berbicara, nilai kemanusiaan, bermain peran.
Implementasi Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas VIII SMP PGRI Banyuwangi Tahun Pelajaran 2016/2017 Buhani, B
Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 2: Juli 2017 : Jurnal Edukasi
Publisher : Universitas Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v4i2.5969

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dapat tidaknya implementasi layanan bimbingan kelompok meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VIII di SMP PGRI Banyuwangi. Penelitian ini dilaksanakan di SMP PGRI Banyuwangi dengan jumlah subyek penelitian 23 siswa yang diambil dari kelas VIII tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) karena dalam penelitian yang dilakukan melibatkan guru pembimbing di dalam kelas. Prosedur penelitian ini dirancang menjadi dua siklus setiap siklusnya terdiri dari : 1) perencanaan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi dan evaluasi, 4) refleksi. Secara keseluruhan hasil dari pelaksanaan siklus I dan siklus II menunjukkan hasil yang baik dan memuaskan, kedisiplinan siswa mengalami peningkatan yang baik dari 23 orang siswa, semua mendapat skor kedisiplinan 60 keatas dan persentase peningkatannya untuk siklus I rata-rata 18,49%. Sedangkan siklus II rata-rata 19,44%.untuk 8 siswa yang sebelum tindakan mendapat skor kedisiplinan di bawah rata-rata (60), setelah diberi tindakan mengalami peningkatan yang sangat tinggi yaitu 80,52%.
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Trapesium dan Layang-Layang Lazuardi, Mochammad Andi; Sugiarti, Titik; Agustiningsih, A
Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 3: Nopember 2017 : Jurnal Edukasi
Publisher : Universitas Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v4i3.6149

Abstract

Objek kajian matematika yang cenderung abstrak membutuhkan pendekatan/pembelajaran yang tepat untuk diterapkan pada siswa SD yang tahap perkembangan kognitifnya masih berada pada tahap operasional konkret. Berdasarkan penjelasan tersebut, dalam mengajarkan konsep matematika dibutuhkan benda-benda konkret dan sesuatu yang dapat dibayangkan oleh siswa agar pembelajaran bisa optimal. Pada kenyataannya, aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V di SD Antirogo 01 Jember masih rendah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan pembelajaran matematika realistik untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan dan meningkatkan aktivitas serta hasil belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran matematika realistik pada pokok bahasan luas trapesium dan layang-layang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus, dimana pada siklus I terdiri dari 2 pertemuan dan pada siklus II terdiri dari sekali pertemuan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan di SDN Antirogo 01 Jember pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Adapun subjek penelitiannya adalah siswa kelas V yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Berdasarkan hasil analisis data, persentase aktivitas belajar siswa meningkat dari 54,94% pada siklus 1 menjadi 63,65% pada siklus 2. Persentase aktivitas guru juga mengalami peningkatan dari 73,84% pada siklus 1 menjadi 80% pada siklus 2. Selain itu, penerapan matematika realistik juga dapat menigkatkan hasil belajar siswa. Rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 56,92 pada siklus 1 menjadi 71,15 pada siklus 2. Ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan dari 71,9% pada siklus 1 menjadi 84,4% pada siklus 2. Kata Kunci: pembelajaran matematika realistik, aktivitas belajar, hasil belajar, luas trapesium dan layang-layang
Manajemen Ekstrakurikuler Non-Akademik Siswa di SMA Muhammadiyah 3 Jember Saputro, Ruliyanto Ratno; Sukidin, S; Ani, Hety Mustika
Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 3: Nopember 2017 : Jurnal Edukasi
Publisher : Universitas Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v4i3.6302

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui tentang manajemen ekstrakurikuler non-akademik siswa di SMA Muhammadiyah 3 Jember. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian studi kasus dalam arti penelitian difokuskan pada satu fenomena saja yang dipilih dan ingin dipahami secara mendalam. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi peran serta dan dokumen. Metode analisis data dalam penelitian ini terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh di lapangan, ada beberapa fungsi dasar manajemen yang dilaksanakan, yaitu: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan terdiri atas kegiatan rapat koordinasi, perekrutan anggota, pemilihan pengurus, dan pengajuan proposal kegiatan. Pengorganisasian terdiri atas pihak wakil kepala kesiswaan dengan pembina ekstrakurikuler yang berkoordinasi terkait semua permasalahan yang berhubungan dengan kegiatan ekstrakurikuler, pembina ekstrakurikuler dengan pelatih ekstrakurikuler yang berkoordinasi terkait semua permasalahan yang berhubungan dengan latihan rutin ataupun program kerja, pelatih ekstrakurikuler dengan pengurus ekstrakurikuler yang berkoordinasi terkait semua permasalahan yang berhubungan dengan teknis latihan rutin ataupun teknis program kerja, dan pengurus ekstrakurikuler dengan anggota ekstrakurikuler yang berkoordinasi terkait semua permasalahan yang berhubungan dengan pelaksanaan latihan rutin ataupun pelaksanaan program kerja. Pelaksanaan terdiri atas kegiatan DIKLAT & pelantikan, latihan rutin, program kerja, dan program insidental. Evaluasi terdiri atas kegiatan rapat anggota tahunan dan penilaian. Kata Kunci : Manajemen, Ekstrakurikuler, Non-Akademik
Brown and Levinson’s Politeness Strategies on Apologizing Expression of “The Princess Diaries” (2001) The Movie: A Discourse Analysis Pratiwi, E.S; Santihastuti, Asih; Sukmaantara, I Putu
Jurnal Edukasi Vol. 5 No. 1: Maret 2018 : Jurnal Edukasi
Publisher : Universitas Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v5i1.8013

Abstract

This research was intended to analyze the politeness strategy employed by the characters in expressing apology based on Brown and Levinson’s politeness strategies in the movie The Princess Diaries (2001). Designed as a descriptive-qualitative research, the data was analyzed by using the descriptive method where politeness strategies proposed by Brown and Levinson (1987) was applied to see the types of politeness strategies. The data was taken from an American Comedy, Family and Romance movie entitled The Princess Diaries (2001). The result of the analysis showed that there were 15 utterances that can be classified as apologizing expression which were analyzed by using Brown and Levinson (1987) Politeness Strategies. Those 15 utterances were divided into 11 utterances using positive politeness and 4 utterances using negative politeness. Based on Brown and Levinson’s politeness strategies, positive politeness happened in a group of friend and a group of family that have close relationship with the Speaker while negative politeness used to avoid offence of the Hearer by showing respect. Thus, it is concluded that positive politeness was the most politeness strategies applied by all the characters in the movie to express apology, and all the characters who applied positive politeness strategy are female. Keywords: Politeness Strategies, Apologizing Expression, Discourse Analysis.
Permainan Tradisional Anak-Anak Meningkatkan Hasil Belajar Kompetensi Gerak Dasar Lari Siswa Kelas I SD Negeri Bonangrejo Semester 1 Tahun Pelajaran 2015/2016 Sutrisna, Jaka
Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 1: Maret 2017 : Jurnal Edukasi
Publisher : Universitas Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v4i1.5073

Abstract

Pembelajaran atletik khususnya di SDN Bonangrejo masih belum mendapatkan hasil akhir yang memuaskan khususnya pada materi gerakan dasar lari. Hal ini terjadi karena siswa kurang tertarik dengan pelajaran penjasorkes meskipun banyak siswa yang merasa senang dengan pelajaran tersebut. Untuk mengatasinya peneliti menerapkan metode permainan buka tutup dan permainan sapu tangan serta dikolaborasikan dengan materi gerak dasar lari. Hasil prestasi siswa prasiklus hanya 12 siswa atau sekitar 29% dari 41 siswa yang mecapai KKM (70), pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 23 siswa atau 56%. Pada siklus II hasil belajar gerak dasar lari meningkat sebanyak 38 siswa atau 92%. Sehingga hanya 3 siswa atau 7% saja yang belum memenuhi KKM. Dengan demikian, penelitian tindakan kelas pada siswa kelas 1 SD Negeri Bonangrejo Bonang Demak dalam upaya meningkatkan hasil belajar gerak dasar lari menggunakan metode pembelajaran yang dikolaborasi degan permainan tradisional anak-anak telah mencapai keberhasilan meningkatkan hasil belajar gerak dasar lari. Kata Kunci : gerak dasar lari, permainan tradisioanal
Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Bebas Dengan Pilihan Kata Yang Tepat Melalui Penerapan Strategi Writing in the Here and Now Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Kelas VA SDN Patrang 01 Jember Tahun Pelajaran 2016/ 2017 Safura, Selly Suci; Suhartiningsih, S; Yuliati, Nanik
Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 1: Maret 2017 : Jurnal Edukasi
Publisher : Universitas Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v4i1.5090

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di kelas VA SDN Patrang 01 Jember. Latar belakang diadakannya penelitian ini yaitu terdapat beberapa permasalahan dalam menulis puisi bebas yang membuat keterampilan menulis siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan strategi writing in the here and now berbantuan media gambar serta meningkatkan keterampilan menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat setelah menggunakan strategi writing in the here and now berbantuan media gambar. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VA SDN Patrang 01 Jember yang berjumlah 37 siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi writing in the here and now berbantuan media gambar yang dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat pada siswa kelas VA SDN Patrang 01 Jember tahun pelajaran 2016/ 2017 yaitu: (1) guru lebih banyak memberi contoh pemilihan kata dan majas; dan (2) guru lebih menekankan penjelasan tentang pengertian puisi bebas yang tidak terikat oleh rima, irama, bait, baris, dan suku kata dalam puisi. Terkait dengan penerapan strategi writing in the here and now berbantuan media gambar, peningkatan keterampilan menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat setelah dilakukan penerapan strategi writing in the here and now berbantuan media gambar pada siswa kelas VA SDN Patrang 01 Jember tahun pelajaran 2016/ 2017 dibuktikan dengan nilai rata-rata siswa yang meningkat. Dapat dilihat pada rata-rata prasiklus sebesar 66 (kategori cukup), kemudian terjadi peningkatan pada siklus I menjadi 76 (kategori baik), dan meningkat kembali pada siklus II menjadi 89 (katagori sangat baik). Dari keterangan tersebut, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan strategi writing in the here and now berbantuan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi bebas siswa kelas VA SDN Patrang 01 Jember tahun pelajaran 2016/ 2017. Kata Kunci: keterampilan menulis, strategi writing in the here and now, media gambar, penelitian tindakan kelas
Peranan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Ketaatan Siswa Terhadap Tata Tertib Sekolah Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Rogojampi Banyuwangi Tahun Pelajaran 2015/2016 Surachmi, Sri
Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 2: Juli 2017 : Jurnal Edukasi
Publisher : Universitas Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v4i2.5970

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis (1) dapat tidaknya layanan bimbingan kelompok meningkatkan ketaatan peserta didik terhadap tata tertib sekolah, dan (2) peningkatkan disiplin peserta didik terhadap tata tertib sekolah. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP 1 Rogojampi, Banyuwangi,Semester 1, Tahun Pelajaran 2015/2016. yang melakukan pelanggaran terhadap tata tertib sekolah pada bidang pakaian seragam, kehadiran di sekolah, dan pembayaran Sumbangan Komite Sekolah. Dalam penelitian ini, siswa menjadi sumber utama dalam perolehan data berkaitan dengan pelanggaran terhadap tata tertib sekolah pada bidang pakaian seragam, kehadiran di sekolah, dan pembayaran Sumbangan Komite Sekolah pada siswa kelas IX SMP 1 Rogojampi. Alasan mengapa penelitian ini dilaksana-kan di kelas IX atau dijadikan subjek penelitian karena adanya permasalahan-permasalahan diantaranya: pelanggaran terhadap tata tertib sekolah pada bidang pakaian seragam, kehadiran di sekolah, dan pembayaran Sumbangan Komite Sekolah masih cukup tinggi. Rancangan penelitian tindakan bimbingan dan konseling (PTBK) ini diambil menurut Kemmis dan McTaggrat yang memberikan batasan pelaksanaan, yakni : (1).Tahap Perencanaan, (2).Tahap Tindakan, (3).Tahap Observasi/ Evaluasi, (4).Tahap Terakhir adalah Refleksi. Sedangkan Teknik analisis yang digunakan untuk mengolah data di atas adalah : Analisis Varians (Anava). Berdasarkan hasil perhitungan nilai F dan uji t Scheffe menunjukkan signifikan, yang berarti Ho ditolak, maka dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa: (1) Layanan Bimbingan kelompok dapat meningkatkan ketaatan siswa terhadap tata tertib sekolah, dan (2) Layanan Bimbingan kelompok dapat meningkatkan disiplin siswa. pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Rogojampi, Banyuwangi,Semester 1, Tahun Pelajaran 2015/2016. Kepada Wali Kelas, guru mata pelajaran, guru pembimbing dan staf sekolah lainnya apabila menemukan siswa yang melakukan pelanggaran terhadap tata tertib sekolah hendaknya sedini mungkin menanganinya dengan cara memberikan layanan bimbingan kelompok karena bimbingan kelompok merupakan salah satu cara yang sudah terbukti dapat meningkatkan ketaatan siswa terhadap tata tertib sekolah. Kata Kunci: Ketaatan terhadap tata tertib sekolah, bimbingan kelompok.
Model Pembelajaran REACT (Relating,Experiencing,Applying,Cooperating, Transfering) disertai Media Video Kejadian Fisika Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika di SMA Cahyono, Bayu Angga Dwi; Sutarto, S; Mahardika, I Ketut
Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 3: Nopember 2017 : Jurnal Edukasi
Publisher : Universitas Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v4i3.6155

Abstract

Penelitian ini berfokus pada implementasi model pembelajaran REACT (relating, experiencing, applying, cooperating, transfering) disertai media video kejadian fisika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh model terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar fisika siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Pakusari. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain post-test only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Pakusari semester ganjil tahun ajaran 2017/2018. Sampel diperoleh melalui cluster random sampling, XI MIPA 4 terpilih sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 3 terpilih sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data adalah tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Independent Samples T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran REACT (relating, experiencing, applying, cooperating, transfering) disertai video kejadian fisika berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran fisika di SMA Negeri 1 Pakusari dan model pembelajaran REACT (relating, experiencing, applying, cooperating, transfering) disertai video kejadian fisika berpengaruh signifikan terhadap keterampilan proses sains siswa dalam pembelajaran fisika di SMA Negeri 1 Pakusari. Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran REACT (relating, experiencing, applying, cooperating, transfering) disertai media video kejadian fisika berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar fisika siswa di SMA Negeri Pakusari. Kata Kunci : model pembelajaran REACT, video kejadian fisika, keterampilan proses sains, hasil belajar.

Page 12 of 19 | Total Record : 188

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2: September 2023 : Jurnal Edukasi Vol. 10 No. 1: Maret 2023 : Jurnal Edukasi Vol. 8 No. 2: September 2021 : Jurnal Edukasi Vol. 8 No. 1: Maret 2021 : Jurnal Edukasi Vol. 7 No. 2: September 2020 : Jurnal Edukasi Vol. 7 No. 1: Maret 2020 : Jurnal Edukasi Vol 5 No 1: Maret 2018 Vol. 5 No. 1: Maret 2018 : Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 3: Nopember 2017 : Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 2: Juli 2017 : Jurnal Edukasi Vol. 4 No. 1: Maret 2017 : Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 3: Nopember 2016 : Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 2: Juli 2016 : Jurnal Edukasi Vol. 3 No. 1: Maret 2016 : Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 3: Nopember 2015 : Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 2: Juli 2015 : Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 1: Maret 2015 : Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 3: Nopember 2014 : Jurnal Edukasi Vol. 1 No. 2: Juli 2014 : Jurnal Edukasi Vol 1 No 2 : Juli 2014 Vol. 1 No. 1: Maret 2014 : Jurnal Edukasi Vol 1, No 1: Maret 2014 More Issue