cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 199 Documents
 13   14   15   16   17 
PROSES MANAJEMEN MUTU SEKOLAH DASAR BERBASIS RELIGI Ali Imron
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 21, No 2 (2012): Tahun 21, Nomor 2, November 2012
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (41.993 KB)

Abstract

Abstract: Process of quality management in elementary school with religion base. The purpose of this research was deeply describe process of quality management in elementary school with religion base. The research method was qualitative with a phenenomenology approach and multi-case study design on 4 elementary schools with religion base. The data collection were using in-depth interview, role-participation observation, and documentation study. Data analysis used flow model and comparative constant. Research result showed  elementary school with religion base had a good quality commitment followed up with conducting quality management. The management process began with quality planning, followed with quality control, and peaked on quality improvement.Abstrak: penelitian ini bertujuan untuk memerikan secara mendalam proses manajemen mutu di Sekolah Dasar (SD) berbasis religi. Metode penelitian adalah kualitatif, pendekatan fenomenologis, dengan rancangan studi multi kasus pada 4 SD berbasis religi. Pengumpulan data dengan wawancara mendalam, observasi peran serta dan studi dokumentasi. Teknik analisis data denga model alir dan comparative constant. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa SD berbasis religi mempunyai komitmen mutu kuat, yang ditindaklanjuti dengan melakukan manajemen mutu., Proses menejemennya dimulai dengan perencanaan mutu, dilanjutkan dengan pengendalian mutu, dan memuncak pada peningkatan mutu.   
PERAN KOMITE SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN PENGARUHNYA TERHADAP KINERJA SEKOLAH DASAR Bambang Soepeno
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 21, No 2 (2012): Tahun 21, Nomor 2, November 2012
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (99.953 KB)

Abstract

Abstact: The purpose of this ex post facto research was to describe effect of the school committee role on effectivity of school’ performance. The location of the research was in Mataram, Nusa Tenggara Barat province. The research was conducted at January – April 2004. The research population comprised all committee member (436 people) State Elementrary School Fune acceptors SDF (School Development Fund) 2003 years. The sample was 100 drawn population with proportional random sampling technique. Significant test results with F-test and t-test showed (1) the role of school committee in developing education had significant influence to school’ performance, (2) Peran komite sekolah sebagai supporting agency dalam penyelenggaraan program sekolah, berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja sekolah. (3) the role of school committee in giving advisory to school’ principle related to developing education had significant influence on school’ performance. (4) Peran komite sekolah sebagai controlling agency dalam penyelenggaraan program sekolah, tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja sekolah. (5) Peran komite sekolah sebagai mediator antara masyarakat dengan sekolah dalam penyelenggaraan program sekolah, berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja sekolah. Abstrak : Penelitian ex post facto ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh peran komite sekolah terhadap kinerja sekolah yang efektif. Lokasi penelitian di Mataram Nusa Tenggara Barat, dilaksanakan mulai Januarai s.d. April 2014. Populasi penelitian meliputi seluruh anggota komite SDN penerima dana SDF (School Development Fund) anggaran 2003 sebanyak 436 orang. Sampel diambil 100 dari seluruh populasi dengan teknik proporsional random sampling. Hasil uji signifikansi dengan menggunakan F-test dan t-test menunjukan: (1). Pengaruh Peran Komite Sekolah dalam pengembangan pendidikan berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja sekolah. (2) Peran komite sekolah sebagai advisory agency dalam penyelenggaraan program sekolah, berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja sekolah. (3). Peran komite sekolah sebagai supporting agency dalam penyelenggaraan program sekolah, berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja sekolah. (4). Peran komite sekolah sebagai controlling agency dalam penyelenggaraan program sekolah, tidak berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja sekolah. (5). Peran komite sekolah sebagai mediator antara masyarakat dengan sekolah dalam penyelenggaraan program sekolah, berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja sekolah. Kata Kunci: Komite sekolah, sekolah berbasis manajemen, kinerja sekolah, SD.unduh PDF artikel utuh
MUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR Sri Sudarmi
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 21, No 2 (2012): Tahun 21, Nomor 2, November 2012
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (31.256 KB)

Abstract

Abstract: The character education content  of Social Studies Education in Elementary School.  One of the most important aspect in teaching  Social Studies Education is to create holistic education contents. It means the contents of social studies education should be based on character education. Teaching of the contents use some strategies for developing  truly character of elementary schools’ students.Abstrak: Salah satu aspek yang terpenting dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) adalah membuat suatu muatan pendidikan yang holistik. Dalam artian sebuah muatan mata pelajaran IPS yang berlandaskan pendidikan karakter, dengan menggunakan strategi-strategi untuk mengimplementasikan pemahaman karakter hingga pada akhirnya terlaksanakannya pendidikan karakter yang memang benar-benar mengembangkan karakter siswa SD.
ESTETIKA DAN TIPOLOGI GAMBAR ANAK-ANAK SEKOLAH DASAR Usep Kustiawan
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 21, No 2 (2012): Tahun 21, Nomor 2, November 2012
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.765 KB)

Abstract

Abstract: Esthetic and typology of elementary children’s picture. The purpose of this research was to describe: (1) the diversity of theme, title, form/  object of children’s picture, (2) Period of children’s drawing, (3) Typology  and impression of children’ drawing space, (4) Visualization of children’s picture components, (5) picture media and art technique in the children’s picture. The design of the research was descriptive  qualitative. The subjects were 2009-2011 children’s pictures in East Java Province. Research result showed:  (1) the diversity of themes  and pictures’ title was a representation form  of  creative thinking, uniqueness  representation, effective, and variety impression among pictures. (2) Most of esthetic of typology, style and picture space impression  can be typed visual and a few can be   seen haptic. (3) A visual component of  Line, color, form, field, and texture were more dominant, while space and light components were not always appear in every children’s picture. (4) the diversity of the picture media were: pencil, color pencil, crayon, little marker, big marker, water verf, and ballpoint.Abstrak: penelitian ini tujuannya mendeskripsikan: (1) keragaman tema, judul, bentuk/obyek gambar anak, (2) periodisasi menggambar anak, (3) tipologi dan kesan ruang gambar anak, (4) visualisasi unsur rupa gambar anak-anak, (5) media rupa dan teknik seni pada gambar anak. Rancangan penelitian deskriptif kualitatif, subyeknya gambar anak SD di Jawa Timur tahun 2009-2011. Analisis kesenirupaan berupa penyajihan data dalam paparan deskriptif estetika dan tipologi gambar anak. Hasil penelitian: (1) keragaman tema, judul gambar adalah wujud representasi gagasan kreatif, keunikan, ekspresi dari pengalaman, realitas, imajinatif yang bermakna budaya dan lainnya. Gambar anak memiliki nilai estetis spesifik, menarik, dinamis, lugas, dan tidak sama kesannya antara satu gambar dengan gambar lainnya. (2) Estetika tipologi, gaya, dan kesan ruang gambar umumnya bertipe Visual, dan sedikit bertipe Haptic. (3) Unsur visual garis, warna, bentuk/bangun, bidang, dan tekstur lebih dominan, sedangkan unsur ruang dan cahaya tidak selalu tampak pada setiap karya gambar anak. (4) Keragaman media rupa yaitu: pensil, pensil warna, crayon, spidol kecil, spidol besar, water verf, dan bollpoint.
PERSPEKTIF METAKOGNITIF GURU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Akhsanul In’am
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 21, No 2 (2012): Tahun 21, Nomor 2, November 2012
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (51.718 KB)

Abstract

Abstracts: Teachers’ meta-cognitive perspective in elementary schools’ mathematic teaching.  The purpose of this research was to describe  teachers’ meta-cognitive perspective in elementary schools’ mathematic teaching in the Malang Region. The approach of the research was quantitative and qualitative. The subjects were 123 elementary schools’ teachers at Malang Region. Data were collected by instrument and interview.  The collected data were analyzed by means and frequency.  Research results showed that in general, elementary schools’ teachers’ meta-cognitive perspective in the consciousness , cognitive strategy, and planning and  re-study  aspects was in a good category. Specifically,   elementary schools’ teachers’ meta-cognitive perspective in teaching mathematic: (1) means of the consciousness aspect was 2.91, (2) means of the a cognitive strategy aspect was 2.75, (3) means of a planning aspect was 2.83, (4) means of a re-study aspect was 2.52.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perspektif metakognitif guru Sekolah Dasar (SD) dalam pembelajaran matematika di Kabupaten Malang. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Subyek penelitian guru SD di Kabupaten Malang sebanyak 123 orang. Data diperoleh melalui instrumen dan wawancara. Analisis dengan rata-rata dan frekuensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum perspektif metakognitif guru-guru SD pada aspek kesadaran, strategi kognitif, perencanaan, dan mengkaji ulang termasuk kategori baik. Secara khusus perspektif metakognitif guru dalam pembelajaran matematika adalah: (1) pada aspek kesadaran mempunyai rata-rata sebesar 2,91, (2) aspek strategi kognitif mempunyai rata-rata sebesar 2,75, (3) aspek perencanaan mempunyai rata-rata sebesar 2,83, dan (4) aspek mengkaji ulang mempunyai rata-rata sebesar 2,52.
POLA ASUH ORANGTUA DALAM MEMOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Ali Idrus
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 21, No 2 (2012): Tahun 21, Nomor 2, November 2012
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (28.079 KB)

Abstract

Abstract: Parent's child rearing in motivating elementary school students’ learning.Purpose of this research was to describe forms of parents’ child rearing’ parent in motivating elementary school students’ learning and dominant child rearing conducted by parent in improving elementary school students’ learning motivation of  class IV, V, dan VI at Sekolah Dasar Negeri Kabupaten Muaro Jambi. Research method; survey  with questionnaire instrument to  460 students  respondent.  Research results; quality of   parents’ child rearing with democratic form classified very good, i.e. higher than  means, quality of   parents’ child rearing with authoritarian form can be classified as low in motivating students in learning.  Quality of  students’ learning motivation at Muaro Jambi Region can be classified very good and they had maximum hope and mission toward  learning motivation.Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk  pola asuh orang tua dalam memotivasi siswa dan pola asuh dominan yang dilakukan oleh orang tua untuk meningkatkan kualitas motivasi belajar siswa kelas IV, V, dan VI pada Sekolah Dasar Negeri Kabupaten Muaro Jambi. Metode penelitian; survay dengan instrumen angket terhadap 460 siswa responden. Hasil penelitian; kualitas pola asuh orang tua berbentuk demokratis tergolong sangat baik yaitu di atas rata-rata, pola asuh orang tua berbentuk otoriter kurang baik untuk memotivasi siswa dalam belajar. Kualitas motivasi belajar siswa di kabupaten Muaro Jambi tergolong sangat baik dan  memiliki harapan dan cita-cita untuk mencapai hasil belajar secara maksimal.  
PENGEMBANGAN MODEL ASESMEN AUTENTIK MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Jenny I.S Poerwanti
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 21, No 2 (2012): Tahun 21, Nomor 2, November 2012
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (29.792 KB)

Abstract

Abstract: Developing authentic assessment model for Indonesia language subject. Purpose of this research and development was to create authentic assessment model and handbook of Indonesia language subject authentic assessment in elementary school. The research was  conducted by field research for acquiring a  picture of teachers’ knowledge toward authentic assessment and an application in elementary school, and also arrangement handbook of Indonesia language subject authentic assessment in elementary school. Data collection methods were questionnaire, interview, and document. Research results showed that in general, teachers were not understand and apply truly authentic assessment, authentic assessment model and handbook of  authentic assessment can be continued to another advance step. Most of teachers were hoping a training and empowerment activity in planning and applying model of teaching in elementary school.Abstrak: Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan model asesmen autentik dan buku pedoman asesmen mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar (SD). Penelitian dilakukan melalaui studi lapangan untuk memperoleh gambaran pengetahuan guru tentang asesmen autentik dan penerapannya di SD’ serta penyusunan buku pedoman asesmen autentik Bahasa Indonesia di SD. Pengumpulan data menggunakan kuisioner, wawancara, dan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bawa pada umumnya guru-guru belum memahami dan belum menerapkan asesmen autentik dengan benar, model asesmen autentik dan buku pedoman asesmen autentik dapat dilanjutkan ke tahap evaluasi selanjutnya, Sebahagian besar guru-guru mengharapkan kegiatan latihan dan pendampingan, dalam merancang dan menerapkan model dalam pembelajaran di SD
MANAJEMEN PENGEMBANGAN SEKOLAH DASAR BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA - Nurdin
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 21, No 2 (2012): Tahun 21, Nomor 2, November 2012
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.47 KB)

Abstract

Abstract:   Management of primary schools development based on nation character education. Purpose of this research was to describe Management of primary schools development based on nation character education influenced by schools’ culture, teachers’ professionality,  and parents participation  in the excellent elementary schools Bandung City.  Research method used was deskriptive quantitative. Population of teachers and principals of exellent schools Bandung city  were 550. The sample acquired by random sampling  were 203 people.   Research results showed that there were: (1) influence of school culture on nation character education  23,1%., (2)  influence of teachers’ professionality on nation character education  26,8%. (3) influence parents participation  on nation character education  31,7%. Influence of school culture, teachers’ professionality, and parents participation  were 33,8%, while the rest were influenced by other factors.Abstrak: penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen pengembangan program sekolah berbasis pendidikan karakter terhadap pengaruh budaya sekolah, profesionalitas guru, dan partisipasi orang tua pada SD unggulan di Kota Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Populasi guru dan kepala SD Unggulan di Kota Bandung sebanyak 550 orang. Sampel berdasarkan sampling random sebanyak 203 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh: (1) budaya sekolah terhadap pendidikan karakter bangsa sebesar 23,1%., (2) Pengaruh profesionalitas guru terhadap pendidikan karakter bangsa sebesar 26,8%. (3) Pengaruh partisipasi orang tua terhadap pendidikan karakter bangsa sebesar 31,7%. Pengaruh budaya sekolah, profesionalitas guru, dan partisipasi orang tua secara simultan terhadap pendidikan karakter bangsa sebesar 33,8%, sedangkan sisanya sebesar 66,2% dipengaruhi oleh faktor lain. 
PEMBINAAN PASCAPELATIHAN DALAM PEMBENTUKAN PERILAKU PROFESIONAL KEGURUAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH Edy Herianto
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 21, No 2 (2012): Tahun 21, Nomor 2, November 2012
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (56.644 KB)

Abstract

Abstract: Guidance post-training in forming teacher professionalism   in madrasah ibtidaiyah. The purpose of this research was to describe professionalism behavior change of Madrasah Ibtidaiyah (MI) teachers after following subject matter training. The research was conducted in four   MIN Model NTB Province. Result showed that there were: (1) change in level of teacher proffesionalism after training; (2) main constraints, supports, and alternative solutions in forming teachers proffesional behaviour; (3) a good category of techers’ motivation in a teaching and learning planning field; (4) Guidance pattern of  teachers proffesional behaviour had components: guidance after training, clinical supervision, and    achievement valuation.Abstrak: penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana perubahan perilaku profesionalisme guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) setelah mengikuti pelatihan bidang studi. Penelitian dilaksanakan di empat MIN Model Provinsi NTB. Hasilnya menunjukkan bahwa diperoleh: (1) perubahan tingkat profesionalisme keguruan pasca pelatihan, (2) kendala utama/pokok dan penunjang sekaligus alternatif pemecahannya dalam mewujudkan perilaku profesional guru;(2) motivasi guru di bidang perencanaan KBM pada kategori cukup baik; (3) pola pembinaan perilaku profesional keguruan memiliki komponen: pendampingan pasca pelatihan; supervisi klinis; dan evaluasi kinerja.
BIMBINGAN KONSELING PADA PENDIDIKAN DASAR DALAM PERSPEKTIF PERKEMBANGAN SOSIAL BUDAYA KONTEMPORER Andi Mappiare A.T.
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 21, No 2 (2012): Tahun 21, Nomor 2, November 2012
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (45.162 KB)

Abstract

Abstract: Elementary Schools’ Guidance and Counseling in the Contemporary Social Cultural Development Perspective. From perspective of contemporary social cultural development, there were “identity politics” issues in the cultural socialization process. The children, now without any real adult guidance, turn to their peers and to the media for their values. To help ensure that they are prepared to become the next generation, every student needs support, guidance and opportunities during childhood. This article aim to discover styles of Indonesian elementary school guidance program that useful to meet of elementary school children’s’ developmental needs. In the end of this article, some conclusions about urgency and styles of Indonesian elementary school guidance program were presented. Abstrak: Bimbingan konseling pada pendidikan dasar dalam perspektif perkembangan sosial budaya kontemporer. Dari perspektif perkembangan sosial budaya kontemporer, terdapat isu-isu “politik identitas” dalam proses sosialisasi budaya. Anak, yang sekarang  tanpa bimbingan orang dewasa secara nyata, berpaling kepada sebaya dan media  untuk mengembangkan nilai mereka. Untuk membantu memastikan mereka siap menjadi generasi berikutnya, setiap anak membutuhkan dukungan, bimbingan, dan kesempatan pada masa anak. Tujuan artikel ini adalah untuk menemukan gaya program bimbingan sekolah dasar Indonesia yang sangat sesuai dengan kebutuhan-kebutuhan perkembangan anak sekolah dasar. Pada penghujung artikel ini beberapa kesimpulan tentang urgensi dan gaya  program bimbingan sekolah dasar Indonesia disajikan.

Page 15 of 20 | Total Record : 199

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2005 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 24, No 2 (2015): Tahun 24, Nomor 2 November 2015 Vol 24, No 1 (2015): Tahun 24, Nomor 1, Mei 2015 Vol 23, No 2 (2014): Tahun 23, Nomor 2, November 2014 Vol 23, No 1 (2014): Tahun 23, Nomor 1, Mei 2014 Vol 22, No 1 (2013): Tahun 22, Nomor 1, Mei 2013 Vol 21, No 2 (2012): Tahun 21, Nomor 2, November 2012 Vol 21, No 1 (2012): Tahun 21, Nomor 1, Mei 2012 Vol 20, No 2 (2011): Tahun 20, Nomor 2, November 2011 Vol 20, No 1 (2011): Tahun 20, Nomor 1, Mei 2011 Vol 19, No 2 (2010): Tahun 19, Nomor 2 November 2010 Vol 19, No 1 (2010): Tahun 19, Nomor 1, Mei 2010 Vol 18, No 2 (2009): Tahun 18, Nomor 2, November 2009 Vol 18, No 1 (2009): Tahun 18, Nomor 1, Mei 2009 Vol 17, No 2 (2008): Tahun 17, Nomor 2, November 2008 Vol 17, No 1 (2008): Tahun 17, Nomor 1, Mei 2008 Vol 16, No 2 (2007): Tahun 16, Nomor 2, November 2007 Vol 16, No 1 (2007): Tahun 16, Nomor 1, Mei 2007 Vol 15, No 2 (2006): Tahun 15, Nomor 2, November 2006 Vol 15, No 1 (2006): Tahun 15, Nomor 1, Mei 2006 Vol 14, No 2 (2005): Tahun 14, Nomor 2, November 2005 More Issue