cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yogi Kuncoro Adi
Contact Email
pedagogi@uniku.ac.id
Phone
+6282323239779
Journal Mail Official
pedagogi@uniku.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan Jl. Cut Nyak Dien No. 36A Kuningan, Jawa Barat, Indonesia, 45513
Location
Kab. kuningan,
Jawa barat
INDONESIA
Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan
Published by Universitas Kuningan
ISSN : 24074837     EISSN : 26141728     DOI : https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan (P-ISSN 2407-4837, E-ISSN 2614-1728) adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kuningan (PGSD FKIP UNIKU), Indonesia. Jurnal ini diterbitkan dua kali setahun (Mei & November) sebagai media diseminasi hasil penelitian akademisi dan praktisi pendidikan dasar. Kami mengundang penulis untuk men-submit karya ilmiah di bidang pendidikan dasar yang belum pernah diterbitkan atau tidak sedang ditinjau oleh jurnal lain. Ruang lingkup jurnal ini adalah artikel dari penelitian yang berkaitan dengan pendidikan dasar termasuk strategi pembelajaran, media pembelajaran, kurikulum dan pembelajaran, manajemen pembelajaran dan/atau pendidikan, evaluasi pembelajaran, dan bimbingan konseling di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 186 Documents
 10   11   12   13   14 
Analisis efektivitas pembelajaran daring dengan home visite pada masa pandemi covid-19 terhadap kemandirian belajar siswa SD negeri se Kecamatan Cigugur Anggi Pramowardhani; Ardi Susanta Primadi
Pedagogi Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v8i2.4865

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui 1) bagaimana pembelajaran daring dapat berpengaruh terhadap kemandirian belajar? 2) sejauh mana pengaruh home visit terhadap kemandirian belajar? 3) pengaruh pembelajaran daring dengan home visit terhadap kemandirian belajar?. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan verifikatif. Populasi Guru Kelas SD Negeri se Kecamatan Cigugur. Penarikan sampel dengan Rumus Slovin dengan presisi estemik 5% diperoleh partisipan 166 responden dan dianalisis dengan menggunakan analisis regresi dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukan Pembelajaran Daring berpengaruh terhadap kemandirian belajar, Home Visit berpengaruh terhadap kemandirian belajar. Secara simultan Pembelajaran Daring dan Home Visit berpengaruh terhadap kemandirian belajar. Kata Kunci : Pembelajaran_Daring, Home_Visite, Kemandirian_Belajar
PENGGUNAAN MEDIA“JARI TANGAN BERNYANYI” UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI BILANGAN ROMAWI SD NEGERI CIPASUNG Dewi Kusumawati
Pedagogi Vol 5, No 1 (2018)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v5i1.1588

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menulis dan membaca bilangan Romawi atau sebaliknya,merupakan salah satu penyebab peneliti melakukan perbaikan tindakan. Tujuan penelitian tindakan kelas terdiri atas : (1) tujuan umum penelitian ini adalah untuk memperbaiki/meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas, (2) tujuan khusus penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan media “jari tangan bernyanyi” sehingga dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas IV pada materi bilangan Romawi SD Negeri Cipasung. Penelitian ini dilakanakan di SD Negeri Cipasung dengan subjek penelitian siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Untuk mencapai tujuan penelitian digunakan instrumen penelitian berupa observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media “jari tangan bernyanyi” dalam mata pelajaran matematika materi bilangan Romawi dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa kelas IV SD Negeri Cipasung. Hal tersebut berdasarkan data  meningkatnya nilai hasil belajar  siklus I dan siklus II mengalami peningkatan yang signifikan sebagai berikut. Hasil rekapitulasi penilaian aspek kognitif siswa siklus I memperoleh nilai 296. Sementara itu, pada siklus II diperoleh data sebesar 372. Berdasarkan data tersebut maka penilaian aspek kognitif siklus I dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 76. Hasil rekapitulasi penilaian aspek sikap pada siklus I diperoleh data sebesar  380, sedangkan siklus II  diperoleh  data sebesar 406. Berarti ada kenaikan nilai sebesar dua digit yakni 26 dari siklus I ke siklus II. Hasil  rekapitulasi aspek keterampilan pada siklus I diperoleh nilai 157. Sementara itu pada siklus II diperoleh nilai 242, dengan demikian ada selisih peningkatan nilai dari siklus I ke siklus II yakni 85. Kata Kunci : Media “Jari Tangan Bernyanyi”, Kemampuan Belajar, Bilangan Romawi
PENGUATAN NILAI KARAKTER SISWA DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR MASA PANDEMI DI SEKOLAH DASAR Eliana Yunitha Seran; Mardawani Mardawani
Pedagogi Vol 8, No 1 (2021)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v8i1.4142

Abstract

Kegiatan penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan Belajar Dari Rumah (BDR) sesuai Surat Edaran Kemendikbud No 3 tahun 2020 terkait dengan pandemi Covid 19. Masalah umum dalam penelitian ini adalah penguatan nilai karakter dalam proses kegiatan belajar mengajar masa Pandemi Covid-19 siswa tingkat sekolah dasar di Sintang Tahun Pelajaran 2020/2021. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penguatan nilai karakter dalam kegiatan belajar mengajar  Masa Pandemi Covid 19 siswa tingkat sekolah dasar di Sintang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar observasi yang dilakukan kepada guru, siswa, dan orangtua. Dan wawancara yang dilakukan kepada siswa, guru, dan orangtua serta penelaahan beberapa dokumen terkait. Teknis analisa data yang digunakan  adalah teknik analisa data kualitatif Miles dan Huberman yang terdiri dari mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan dan memverifikasi. Kegiatan penelitian ini menghasilkan  penguatan nilai karakter dalam kegiatan belajar mengajar masa pandemi covid 19  menguat pada empat nilai karakter yaitu nilai karakter religius, jujur, toleransi, disiplin, dan bertanggungjawab. Sedangkan peran guru sebagai fasilitator, motivator, informator, inisiator, dan evaluator dalam kegiatan belajar mengajar  masa pandemi covid 19 tingkat sekolah dasar di Sintang.  Serta peran orangtua dalam penguatan nilai karakter pada kegiatan belajar mengajar masa pandemi covid 19 siswa Sekolah Dasar di Sintang yaitu sebagai pendidik, sebagai pendorong, sebagai pengawas dan sebagai konselor. Hasil dari kegiatan penelitian ini dapat menjadi bahan evaluasi dan pengembangan proses kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar kearah yang lebih baik dengan penguatan nilai karakter.
ANALISIS MATERI POKOK BAHASA INDONESIA PADA BUKU AJAR TEMATIK KELAS IV EDISI REVISI 2018 Seka Andrean; Muhammad Sufyan Ats-Tsauri; Muhamad Farizal
Pedagogi Vol 7, No 2 (2020)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v7i2.3578

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui relevansi dari materi bahasa Indonesia pada buku tematik kelas IV edisi revisi 2018 dengan beberapa aspek yaitu ruang lingkup materi berdasarkan Permendikbud No 21 tahun 2016; HOTS (Higher Order Thinking Skills); 4Cs (creative thinking, critical thinking, communication, collaboration); literasi membaca-menulis; literasi digital dan analisis karakter. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis analisis wacana pada materi bahasa Indonesia di buku tematik kelas IV edisi revisi 2018. Hasil penelitian ini menunjukan adanya relevansi antara buku tematik kelas IV pada aspek yang sudah disebutkan dengan hasil 48% materi sudah disajikan, keterampilan HOTS belum relevan dengan hasil analisis yakni C3 sebanyak 25 indikator, dan C4 sebanyak 3 indikator, relevansi 4C sudah cukup merata dari 9 tema tersebut, literasi baca-tulis berdasarkan KD telah ditanamkan dengan cukup baik, literasi digital dalam pengembangan KD sudah cukup relevan dengan mengajak siswa untuk melihat sesuatu yang baru yang bersumber dari berbagai media visual teknologi, dan relevansi karakter yang dikembangkan meliputi peduli, disiplin, tanggung jawab, jujur, percaya diri, ketelitian, menghargai, cermat, rasa ingin tahu yang tinggi, dan dapat bekerja sama.Kata Kunci: relevansi; materi; bahasa indonesia; buku tematik kelas iv.
KEEFEKTIFAN MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR Nurul Nisah; Aan Widiyono; Milkhaturrohman Milkhaturrohman; Nia Nur Lailiyah
Pedagogi Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v8i2.4882

Abstract

Indonesia dan dunia tengah disulitkan dengan adanya pandemi Covid-19, hal ini menyebabkan semua sektor kelangsungan hidup terdampak. Tak terkecuali sistem pendidikan yang mengharuskan untuk dilaksanakan dengan sistem pembelajaran jarak jauh. Dengan perubahan tatanan pembelajaran ini, kurikulum tetap harus terpenuhi dengan pencapaian hasil belajar siswa yang baik pula. Muatan IPA merupakan salah satu muatan yang penting untuk dipelajari secara optimal meskipun di tengah kondisi pandemi, sehingga dalam mengajarkan proses untuk mendapatkan produk akan tercapai apabila guru mampu menciptakan pembelajaran yang tepat dan optimal, diantaranya adalah dengan penggunaan model pembelajaran. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengukur keberhasilan penerapan model Project Based Learning terhadap hasil belajar IPA, dalam hal ini sebagai objek muatan IPA kelas IV SD. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes, serta dianalisis menggunakan uji prasyarat, uji hipotesis. Dan dari hasil analisis diperoleh bahwa penerapan model Project Based Learning mampu memperbaiki proses dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD N 2 Tahunan di masa pandemi.
Hubungan Kemandirian Belajar Dengan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Di Kelas V Uray Cempaka Regina; Toriana Toriana; Rien Anitra; Rini Setyowati
Pedagogi Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v8i2.4896

Abstract

The purpose of this study is to see the student's learning self-reliance relationship with the students' ability to understand mathematical concepts. The type of this research is correlation study with quantitative approach. Research population is the fifth grade student of SDN 7 singkawang. The sampling technique in this study is a tedium sampling technique. The sample in this study is all of the fifth grade student in SDN 7 singkawang consist of student in Class V a and Vb . Total of student are 47 students. The data-gathering techniques in this study are based on questionaire techniques and measurement techniques, which involve using students' learning self-reliance questionaire and test students' mathematical concepts abilities in space materials. The technique of data analyzing is the spearman rank correlation. Research shows that, 1) a student's learning level of self-reliance is improved on the basis of a student's rate percentage percentage with an average of 63.4. 2) the level of ability to understand the concept of mathematicians is inproved with a high average of 14.6. 3) there is a corelation between student learning self-reliance and students' 3.02 student mathematical ability, with a 0.41 correlation value and a compound coefficiencies of 1681%. So based on the research that has been done there is a corelation between learning self-reliance and the ability to understand student mathematics concepts. Keywords : self-reliance learn, the ability to understand concepts, build space 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GALLERY WAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 84 SINGKAWANG Esta Arseni Putri; Putri Mayang Sari; Rien Anitra; Emi Sulistri
Pedagogi Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v8i2.4929

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah melihat pengaruh penggunaan model gallery walk terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V materi perubahan wujud benda. Penelitian ini dilakukan di SDN 84 Singkawang. Jenis penelitiannya yaitu kuantitatif dengan metode quasi experimental design. Penelitian ini menggunakan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas V SDN 84 Singkawang menggunakan teknik pengambilan sampel berupa sampel jenuh (total sampling). Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Adanya perbedaan hasil belajar IPA siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dianalisis menggunakan uji t dengan  yaitu ; (2) Model pembelajaran gallery walk memberikan pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar IPA siswa sebesar 0,90 (kriteria tinggi); (3) Aktivitas belajar murid termasuk tinggi atau aktif dengan menerapkan model pembelajaran gallery walk sebesar 85,765%. Sehingga dapat disimpulkan gallery walk memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 84 Singkawang.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBICARA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD YAPITA SURABAYA Arindra Evandian Bhagaskara; Enggar Maulana Putra; Vina Nur Afianah; Jauharoti Alfin
Pedagogi Vol 8, No 2 (2021)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v8i2.4146

Abstract

Tingkat keterampilan berbicara siswa di SD Yapita Surabaya tergolong rendah. Oleh karena itu pihak sekolah mulai tahun pelajaran 2019-2020 memutuskan untuk mengembangkan proses pembelajaran berbicara. Dalam hal ini sekolah mengintegrasikan peningkatan keterampilan berbicara menggunakan konsep pendidikan karakter yang telah ditentukan oleh pemerintah. Akan tetapi pada kondisi pandemi COVID-19 saat ini proses pembelajaran harus menyesuaikan dengan kebijakan pembelajaran jarak jauh. Oleh karena itu disini kami mengkaji bagaimana penerapan pembelajaran berbicara berbasis karakter pada masa pandemi COVID-19 dan menemukan kelebihan serta kelemahan selama penerapannya di SD Yapita Surabaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan data yang dikumpulkan menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Lalu dalam melakukan analisis kami menggunakan teknik analisis dari miles dan huberman. Hasil dari penelitian ini ialah bahwa proses pembelajaran berbicara masih bisa berjalan seperti saat sebelum pandemi, hanya saja yang membedakan dengan masa sebelum pandemi COVID-19 adalah pada media pembelajaran yang digunakan. Kelebihannya ialah mampu meningkatkan keaktifan dan percaya diri siswa. Lalu untuk kelemahannya adalah terkait disiplin waktu, penggunaan kuota internet dan kurang sesuainya hasil pekerjaan yang dibuat siswa. Saran untuk guru agar kegiatan ini bisa diimplementasikan di masa depan baik ketika kondisi pandemi maupun ketika sudah kembali normal. Saran untuk sekolah adalah agar bisa dijadikan bahan pertimbangan dalam mengembangkan kemampuan berbicara siswa. Lalu saran bagi peneliti selanjutnya agar bisa dikembangkan lagi metode atau kegiatan dalam meningkatkan keterampilan berbicara secara umumnya dan keterampilan berbicara berbasis karakter secara khususnya.
HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN HASIL BELAJAR IPA Dhina Maylani Rusdha; Ika Lestari; Amalia Sapriati
Pedagogi Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v9i1.4766

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mencari hubungan konsep diri dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar IPA siswa. Populasi dalam Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 di SDN wilayah Kemayoran Jakarta Pusat. Sampel diambil dengan tehnik proporsional random sampling. Hipotesis Penelitian diuji dengan analisis korelasi dan regresi. Sebelumnya dilakukan uji data dengan uji normalitas, uji homoginitas, uji linieritas, uji multikolinieritas dan uji heterokedastisitas sebagai prasyarat. Hasil Penelitian menyimpulkan, yakni (1) diperoleh hubungan antara konsep diri dengan hasil belajar IPA dengan nilai R sebesar 0,258 dengan nilai R square sebesar 0,081. (2) diperoleh hubungan antara kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA dengan nilai R sebesar 0,479 dengan nilai R square sebesar 0,229 (3) diperoleh hubungan antara konsep diri dan kemampuan berpikir kritis secara serentak dengan hasil belajar IPA dengan nilai R sebesar 0,492 dengan nilai R square 0,242. Dengan demikian, dapat disimpulkan yakni hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis pilihan (Ha) yang berbunyi diperoleh hubungan yang signifikan antara konsep diri dan kemampuan berfikir kritis secara bersama-sama dengan hasil belajar IPA siswa kelas V SD di wilayah Kemayoran Jakarta Pusat diterima.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN LURING JARAK JAUH PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI KELAS TINGGI SDN 14 MUARADUA Tira Cintia Putri; Muhammad Abduh
Pedagogi Vol 9, No 1 (2022)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v9i1.4792

Abstract

Beberapa sekolah di kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran pada masa Pandemi Covid-19 saat ini. Kendala-kendala yang ada dapat mengakibatkan pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 sulit dilaksanakan. Agar pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 dapat tetap berlangsung tanpa  pembelajaran secara daring dan tatap muka, maka pihak sekolah di SDN 14 Muaradua melaksanakan pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 dengan menerapkan pembelajaran luring jarak jauh. Pihak sekolah menyediakan materi atau tugas yang kemudian dapat diambil oleh siswa di sekolah dengan jadwal pengambilan yang telah ditentukan. Tujuan penelitian ini: 1) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran luring jarak jauh masa pandemi Covid-19 di kelas tinggi SDN 14 Muaradua; 2) Mendeskripsikan kendala pelaksanaan pembelajaran luring jarak jauh pada masa pandemi Covid-19 di SDN 14 Muaradua. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif.. teknik pengumpulan data berupa wawancara dan dokumentasi.keabsahan data menggunakan trianggulasi sumber. Dari penilitian yang dilakukan didapat hasil berupa perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan kendala dari pembelajaran luring jarak jauh. kesimpulan pada penelitian ini: 1) Pada pelaksanaan pembelajaran luring jarak jauh dilakukan perencanaan dengan penerapan rapat komite dan rapat sekolah; 2) Pada pelaksanaan pembelajaran luring jarak jauh dilakukan dengan siswa mengambil lembar tugas dan lembar materi disekolah sesuai jadwal dengan penerapan protokol kesehatan; 3) pada pembelajaran luring jarak ada evalusi berupa pengisian lembar harian oleh siswa dan tabel komunikasi untuk guru dan orangtua mengkomunikasikan perkembangan siswa; 4) Kendala pembelajaran daring jarak jauh yaitu, kurangnya fasilitas, biaya, tidak mengenal teknologi, dan sulitnya jaringan intenet; 5) Terdapat kendala waktu, komunikasi, fasilitas pada pembelajaran luring jarak jauh.

Page 12 of 19 | Total Record : 186

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2014 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 2 (2024) Vol 11 No 1 (2024) Vol 10 No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2018) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2017) Vol 4, No 1 (2017) Vol 4 (2017) Vol 3, No 2 (2016): Pedagogi Vol 3, No 1 (2016): Pedagogi Vol 3, No 1 (2015) Vol 1, No 1 (2014) More Issue