cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurain Suryadinata
Contact Email
nurain.suryadinata@fkip.unila.ac.id
Phone
+6285269017688
Journal Mail Official
jpmunila@gmail.com
Editorial Address
Jl. Prof. Dr. Ir. Sumantri Brojonegoro, Gedong Meneng, Kec. Rajabasa, Kota Bandar Lampung, Lampung 35141
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Published by Universitas Lampung
ISSN : 23381183     EISSN : 2715856X     DOI : http://dx.doi.org/10.23960/mtk
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung terbit pertama kali pada tahun 2013 dalam bentuk cetak dan menerima artikel penelitian terkait pendidikan matematika di semua level baik pendidikan dasar, pendidikan menengah, maupun pendidikan tinggi.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 719 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Ines Febrianti; Caswita Caswita; Tina Yunarti
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was a quasi experimental research that aimed to find out the influence of Missouri Mathematics Project towards students understanding of mathematical concepts. Missouri Mathematics Project is a learning model that designed to help students more easy to understand the material.  The population was all students of grade VIII of Junior High School State 2 Bangunrejo in academic years 2012/2013 that consist of 183 students and distributed into five classes.  The samples were students of VIII.A and VIII.D class that determined by purposive sampling technique.  The design was posttest only control group design.  Based on the research, it was concluded that Missouri Mathematics Project influences mathematical conceptual understanding of students of grade VIII of junior high school state 2 Bangunrejo in academic years 2012/2013 in planometry concepts.Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh Missouri Mathematics Project terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Missouri Mathematics Project adalah suatu model pembelajaran yang didesain untuk membantu siswa lebih mudah memahami materi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Bangunrejo tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 183 siswa dan terdistribusi ke dalam lima kelas.  Sampel yang digunakan adalah siswa kelas VIII.A dan VIII.D yang ditentukan dengan teknik purposive sampling.  Desain yang digunakan adalah posttest only control group design. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh hasil bahwa Missouri Mathematics Project berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP 2 Bangunrejo tahun pelajaran 2012/2013 pada materi Bangun Ruang Sisi Datar.Kata kunci: missouri mathematics project, model pembelajaran, pemahaman konsep matematis
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN MODEL PBL UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA Darwanto Darwanto; Caswita Caswita; Suharsono Suharsono
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research and development was to find out the validity and the effectivityof developed math learning materials by PBL in developing students creative thinking ability. The subjects of this research were the tenth grade students of MAN 2 Lampung Utara. The result showed that based on the judgement of the experts on learning materials, design and media, the developed learning materials have met the requirements and eligibility standard. The result of this research of data analysis confirmed that the mean score of students learning result passed the school passing grade and it was good. Besides, through data analysis of students respon, it showed that students respon was good so that the learning process by developed learning materials could be able to develop students creative thinking. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui tingkat validitas dan efektivitas pengembangan bahan ajar matematika dengan model PBL dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIA2 MAN 2 Lampung Utara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar telah memenuhi syarat dan standar kelayakan berdasarkan penilaian ahli materi, ahli desain dan media. Hasil analisis data menunjukan bahwa rata-rata hasil tes belajar peserta didik menunjukan hasil yang baik yaitu terlampauinya KKM, dan juga analisis data berupa respon menunjukan bahwa peserta didik merespon dengan baik, sehingga pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar yang telah dikembangkan mampu mengembangkan berpikir kreatif peserta didik.Kata kunci: bahan ajar, berpikir kreatif, problembased learning
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Fitri Aprilia; Haninda Bharata; Rini Asnawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 2 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to know the effectiveness of problem based learning model viewed by students mathematical problem solving skill. This research population was all students of grade 7th of SMP Negeri 1 Padang Cermin in academic year of 2014/2015 that was distributed into eight classes, then it was taken two classes as samples by purposive random sampling technique. This research data were obtained by test mathematical problem solving skill. Based on the result of research, it could be concluded that problem based learning model was effective viewed by students mathematical problem solving skill and it was more effective than conventional learning.Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas model problem based learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Padang Cermin tahun pelajaran 2014/2015 yang terdiri dari delapan kelas, kemudian diambil dua kelas sebagai sampel melalui teknik purposive random sampling. Data penelitian ini diperoleh melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model problem based learning efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.Kata kunci: efektivitas, pemecahan masalah,problem based learning
Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Mella Triana; Sri Hastuti Noer Noer; Undang Rosidin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 5 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to produce the students worksheet based on inquiry that valid and practical, then find out its effectiveness towards students mathematical creative thinking ability. The stages of development were research and information collecting, students worksheet prepartion, students worksheet validation, preliminary field testing and main field testing.The research subject was grade XI students in SMAN 1 Purbolinggo in academic year of 2016/2017.The data of this research were obtained by observation, interview, questioneirs and mathematical creative thinking ability test. The result of this research are students worksheet was valid according to material and media expert, it was practical to use and effective to increase students mathematical creative thinking ability. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis inkuiri yang valid dan praktis, serta menguji efektivitasnya terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Tahapan pengembangan ini yaitu studi pendahuluan, penyusunan LKPD, validasi LKPD, uji coba lapangan awal, dan uji lapangan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Purbolinggo Tahun Pelajaran 2016/2017. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, angket dan tes berpikir kreatif matematis. Hasil pengembangan dan penelitian yang diperoleh yaitu LKPD berbasis inkuiri yang dikembangkan telah valid menurut ahli materi dan ahli media, praktis digunakan menurut siswa serta efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, LKPD, Inkuiri.
Deskripsi Percakapan Kritis Matematis Siswa dalam Pembelajaran Socrates Saintifik Kumalasari Anisa Teladan; Tina Yunarti; Haninda Bharata
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 5 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mendeskripsikan percakapan kritis matematis siswa di kelas VII-H SMP Negeri 20 Bandarlampung selama proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan metode Socrates dalam pendekatan saintifik. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-H di SMP Negeri 20 Bandarlampung tahun pelajaran 2017/2018. Data penelitian ini merupakan data kualitatif tentang percakapan kritis matematis siswa yang diperoleh melalui catatan lapangan, lembar observasi, dokumentasi, dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan bahwa dalam percakapan kritis matematis terdapat: (1) indikator kemampuan berpikir kritis matematis yang muncul yaitu interpretasi, analisis, dan evaluasi, (2) tipe pertanyaan Socrates yang paling banyak digunakan yaitu klarifikasi dan alasan-alasan dan bukti penyelidikan, dan (3) tahapan saintifik yang paling banyak dilakukan yaitu tahapan communicating.  This qualitative research aimed at description students’ mathematical critical conversation at VII-H class of SMP Negeri 20 Bandarlampung during the learning process by using Socrates method in ScientificApproach. The subject of this research was VII-H students of SMP Negeri 20 Bandarlampung in 2017/2018 year. The data in this research was qualitative data about students’ mathematical critical conversation that was obtained by field notes, observation sheet, documentation, and interview. The data were analyzed through three phases, those are; data reduction, data presentation, and conclusion taking. Regarding to the result of the research, it can be conluded that in mathematical critical conversation there were: (1) indicator of mathematical critical thinking ability was arisen, those are; interpretation, analysis, and evaluation, (2) Socrates’s types of question much used  were; clarification and reasons and evidence of the investigation, and (3) scientific phase much done was communicating step. Kata kunci: metode Socrates, pendekatan saintifik, percakapan kritis matematis
THE EFFECT OF GUIDED DISCOVERY LEARNING MODEL TOWARD STUDENT’S MATHEMATICAL REPRESENTATION SKILL Nova Permata Sukma; Rini Asnawati; Widyastuti Widyastuti
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 7, No 4 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This experimental research aimed to analyzed the effect of guided discovery learning model toward student’s mathematical representation skill. The population of this research was the eighth grade student of SMP Muhammadiah 3 Bandarlampung in academic year 2018/2019 as many as 211 students that were distributed into seven classes. Samples of this research were the student of class VIII C consist of 3 students  and VIII E consist of 31 students that were selected through purposive sampling technique. The design of this research was pretest-posttest control grup design. Data analysis in this research used t’-test and proportion test with α = 0,05. Based on the research result, that student’s matematical representation skill who followed the guided discovery learning model was higher than students who followed the non-guided discovery learning model. Thus, the guided discovery learning model affect student's mathematical representation skill. Keywords: effect, guided discovery learning, mathematical representation skill  Peneli­ti­­an ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model guided discovery learning terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiah 3 Bandarlampung tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 211 siswa yang terdistribusi dalam tujuh kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII C sebanyak 31 siswa dan VIII E sebanyak 31 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Desain penelitian adalah pretest-posttest control group design. Analisis data yang digunakan adalah uji t dengan taraf signifikan  α = 0,05. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh informasi bahwa kemampuan representasi matematis siswa yang mengikuti model guided discovery learning lebih tinggi dari siswa yang mengikuti model non-guided discovery learning. Dengan demikian, model guided discovery learning berpengaruh terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Kata kunci: guided discovery learning, kemampuan representasi matematis,                      pengaruh.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Anggi Oktaviarini Komara; Sri Hastuti Noer; Tina Yunarti
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 7 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the increasing of student’s mathematical communication skill which was taught by  cooperative learning model of TPS type compared to conventional learning. The design of this research was pretest posttest control group design. The population of this research was all grade eight students of Junior High School of Al-Kautsar Bandar Lampung with samples were students of VIIIF and VIIIG class which were taken by purposive random sampling technique. The research data were obtained by test of mathematical communication skill. The conclusion of this research was cooperative learning model of TPS type could increase the student’s mathematical communication skill.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe TPS dibandingkan pembelajaran konvensional. Desain penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Al-Kautsar Bandar Lampung dengan sampel siswa kelas VIII F dan VIII G yang diambil menggunakan teknik purposive random sampling. Data penelitian diperoleh dari tes kemampuan komunikasi matematis. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif  tipe TPS dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: komunikasi matematis, konvensional, think pair share
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Evalia Nova Rianti; Rini Asnawati; Haninda Bharata
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 2 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to find out the effectiveness of cooperative learning model of think pair square type viewed by students mathematical communication ability. The population of this research was all students of grade 7th of Muhammadiyah Junior High School 3 Bandar Lampung in even semester, academic year of 2015/2016 and the samples of this research were students of VII-B and VII-C class which were chosen by purposive random sampling. This research used posttest only control design. Based on the result of this research, it was gotten the conclusion that the implementation of cooperative learning model of think pair square type wasnt effective viewed by students mathematical communication ability.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe think pair square ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Bandar Lampung tahun pelajaran 2015/2016 dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII-B dan VIII-C yang dipilih dengan teknik purposive random sampling. Penelitian ini menggunakan desain posttest only control design. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe think pair square tidak efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, komunikasi matematis, think pair square
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Desiy Patrani; Rini Asnawati; M Coesamin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi-experimental research aims to find out the effectiveness of Jigsaw cooperative learning model considered by student’s mathematical problem solving ability. The population of this research is eighth grade students in second semester of Junior High School State 13 Bandar Lampung in 2012/2013 academic years and as the samples are VIII.A and VIII.C, that are selected from eleven classes by using purposive sampling technique. Based on the analysis of the student’s mathematical problem solving ability, it is known that the ability of student’s mathematical problem solving with Jigsaw cooperative learning model is better than the ability of student’s mathematical problem solving with conventional learning, and also 65% or more students who are taught by Jigsaw cooperative learning model have achieved KKM. The conclusion from this research is Jigsaw cooperative learning model effective considered by student’s mathematical problem solving ability in eighth grade students of even semester Junior High School State 13 Bandar Lampung in 2012/2013 academic years. Keywords: Jigsaw, Problem Solving
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM HEROIC LEADERSHIP TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Decky Saputra; Sri Hastuti Noer; Nurhanurawati Nurhanurawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 2 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to determine the improvement of students mathematical communication skills on the implementation of cooperative learning model of student team heroic leadership compared with conventional learning. The study design was pretest posttest control design. Based on the analysis of data, it was found that the mean and indicators achievement of mathematical communication skills in STHL model was higher than conventional learning. The conclusion of this study was mean of improvement of mathematical communication skills of students in STHL model was higher than students in conventional learning.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa pada penerapan model pembel­ajaran kooperatif tipe student team heroic leadership dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Desain penelitian ini adalah pretest posttest control design. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa rata-rata dan pencapaian indikator kemampuan komunikasi matematis pada model STHL lebih tinggi daripada pembelajar­an konvensional. Kesimpulan penelitian ini adalah rata-rata peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STHL lebih tinggi dari pada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.Kata kunci: kemampuan komunikasi matematis, pembelajaran konvensional, STHL 

Page 3 of 72 | Total Record : 719

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 3 (2024): SEPTEMBER-OKTOBER 2024 Vol 12, No 2 (2024): JUNI-JULI 2024 Vol 10, No 4 (2022): DESEMBER 2022 Vol 10, No 3 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 10, No 2 (2022): JUNI 2022 Vol 10, No 1 (2022): MARET 2022 Vol 9, No 4 (2021): DESEMBER 2021 Vol 9, No 3 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 9, No 2 (2021): JUNI 2021 Vol 9, No 1 (2021): MARET 2021 Vol 8, No 4 (2020): DESEMBER 2020 Vol 8, No 3 (2020): SEPTEMBER 2020 Vol 8, No 2 (2020): JUNI 2020 Vol 8, No 1 (2020): MARET 2020 Vol 7, No 6 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 7, No 5 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 7, No 4 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 7, No 3 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 7, No 2 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 7, No 1 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 8 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 7 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 6 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 5 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 3 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 1 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 11 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 10 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 9 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 8 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 7 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 6 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 5 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 4 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 3 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 2 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 8 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 7 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 6 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 3 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 2 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 1 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 7 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 6 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 5 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 4 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 3 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 2 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 3, No 1 (2015): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 8 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 7 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 6 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 5 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 4 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 3 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 2 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 2, No 1 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Vol 1, No 9 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Vol 1, No 7 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Vol 1, No 6 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung More Issue