cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wayan Suana
Contact Email
wsuane@gmail.com
Phone
+6281379770750
Journal Mail Official
jpf.pspf@fkip.unila.ac.id
Editorial Address
Jl. Sumantri Brojonegoro No. 1, L Building, 3rd Floor, Physics Education Program, FKIP, University of Lampung, Bandar Lampung, Indonesia, Post Code 35145
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran Fisika
Published by Universitas Lampung
ISSN : 23020105     EISSN : 26849828     DOI : http://dx.doi.org/10.23960/jpf
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pembelajaran Fisika (p-ISSN: 2302-0105, e-ISSN: 2684-9828) is a media publication for researchers, lecturers, teachers, educational practitioners, and students, related to issues of physics teaching and learning innovation which include: 1. Assessment including formative, summative, authentic/work-integrated, etc.; 2. Media development and physics learning design-based ICT including printed, visual, and electronic media; 3. Inquiry-based learning including inquiry strategy, structured, controlled, guided, and free inquiry; 4. STEM Education; 5. Scientific Approach including scientific method as an ongoing method; 6. Blended and mobile learning. Jurnal Pembelajaran Fisika publishes articles that fulfil certain qualities and publications, which can provide knowledge and wisdom for increasing physics learning from lower to higher education levels.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 486 Documents
 33   34   35   36   37 
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS MULTIPLE REPRESENTATIONS PADA MATERI FLUIDA STATIS Radha Indah Pratiwi; I Dewa Putu Nyeneng; Ismu Wahyudi
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to produce a contextual learning module based on multiple representations on the static fluid topic that is validated, attractive, easy, useful and effective. This research uses research and development research method with One-Group Pretest-Posttest research design. Furthermore, the expert test of the product consisting of expert test design and expert test of the topic with good result and the product is stated "valid" and small group test to 38 students in XI IPA 4 class in the SMAN 13 Bandarlampung, so that the result of the product are very interesting with score 3.48, very simplify with score 3.42, and useful with a score of 3.10. In the product effectiveness test obtained the result of N-gain value is 0.55 (medium), so that contextual learning module based on multiple representations on the static fluid topic has been tested effective and suitable for use as teaching topic.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul pembelajaran kontekstual berbasis multiple representations pada materi Fluida Statis yang tervalidasi, menarik, mudah, bermanfaat, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian research and development dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest. Selanjutnya dilakukan uji ahli produk yang terdiri dari uji ahli desain dan uji ahli materi dengan hasil baik dan produk dinyatakan valid serta uji kelompok kecil yaitu 38 siswa kelas XI IPA 4 di SMAN 13 Bandarlampung, sehingga diperoleh modul sangat menarik dengan skor 3,48, sangat mudah dengan skor 3,42, dan bermanfaat dengan skor 3,10. Pada uji keefektifan produk diperoleh hasil nilai N-gain yaitu 0,55 (sedang), sehingga modul pembelajaran kontekstual berbasis multiple representations pada materi Fluida Statis telah teruji efektif dan layak digunakan sebagai bahan ajar.Kata kunci: Fluida Statis, Modul Berbasis Multiple Representations, Modul Kontekstual
PENGEMBANGAN BUKU SISWA DENGAN PENDEKATAN MULTIREPRESENTASI PADA MATERI FLUIDA STATIS Gusti Putu Ananta Wijaya; I Dewa Putu Nyeneng; Abdurrahman Abdurrahman
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objectives of this development research were to produce students book with multirepresentation approach for the static fluid subject, developed in an useful, attractive, easy, and effective. The research was conducted at in the eleventh grade science two SMAN 1 Seputih Banyak, with research development as the method used. The procedure of the development research were needs analysis, resource identification, identification of product specifications, product development, internal test, external test, and production. The results of this research was generated a students book using multirepresentation approach for the static fluid subject that were useful, attractive, easy, and effective. The product was effective to be used as a teaching materials because 83.3 % students completed standard minimum value (KKM).Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan buku siswa dengan pendekatan multirepresentasi pada materi fluida statis, dikembangkan secara bermanfaat, menarik, mudah, dan efektif. Penelitian dilaksanakan di kelas XI IPA 2 SMAN 1 Seputih Banyak, dengan penelitian pengembangan sebagai metode yang digunakan. Prosedur penelitian pengembangan ini yaitu analisis kebutuhan, identifikasi sumber daya, Identifikasi spesifikasi produk, Pengembangan produk, Uji internal, Uji eksternal, dan Produksi. Hasil dari penelitian ini adalah dihasilkan buku siswa dengan pendekatan multirepresentasi pada materi fluida statis yang bermanfaat, menarik, mudah, dan efektif. Produk efektif digunakan sebagai bahan ajar berdasarkan perolehan hasil belajar siswa dengan persentase 83,3 % siswa tuntas KKM.Kata kunci: buku siswa, pendekatan multirepresentasi, pengembangan.
PENGARUH HANDS ON MINDS ON ACTIVITY TERHADAP HASIL BELAJAR MELALUI INKUIRI TERBIMBING Wanda Kurniawan; Chandra Ertikanto; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This experimental study aims to determine the effect of hands-on minds on activity against students learning outcomes through guided inquiry. The experimental design is a one-shot case study, the population was that all of class X SMAN 2 Metro on even semester of academic year 2016/2017. Samples were students of class X IPA 2 were taken using cluster random sampling. The results of simple linear regression test is concluded that there is a positive and significant correlation between hands on minds on activity of the student learning outcomes in the cognitive domain through guided inquiry. The magnitude of the effect of hands-on minds on activity against students learning outcomes in the cognitive domain through guided inquiry amounted to 64.5 %.Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hands on minds on activity terhadap hasil belajar siswa melalui inkuiri terbimbing. Desain penelitian yang digunakan adalah one-shot case study, dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Metro semester genap tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian adalah siswa kelas X IPA 2 yang diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Berdasarkan hasil uji regresi linear sederhana diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara hands on minds on activity terhadap hasil belajar siswa dalam ranah kognitif melalui inkuiri terbimbing. Besarnya pengaruh hands on minds on activity terhadap hasil belajar siswa dalam ranah kognitif melalui inkuiri terbimbing sebesar 64,5 %.Kata kunci: Hands On Minds On Activity, Hasil Belajar, Inkuiri Terbimbing
Pengembangan LKPD Berorientasi Scientific Literacy untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Optik Abi Aziz Wahyu Zakaria; Abdurrahman Abdurrahman; I Dewa Putu Nyeneng
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed at creating Learners Working Sheets being interesting, easy, useful, and effective in arising learners skill of thinking creatively. Samples were the students of class XI IPA 1 and XI IPA 2 of SMA N 1 Bandar Sribhawono. Design in the research was specifically with type of Pretest-Posttest Control Group Design. The data collected were tested by N-gain analysis, normality test, homogenity test, and Independent Sample T-test. Result of score testing using Independent Sample T-test for value Sig. (2-Tailed) less than 0.05 was 0.000; This means that students using learners working sheets scientific literacy have better creative thinking skills than students using conventional learners working sheets. Learners Working Sheets have an easy category with score 3.20, interesting with score 2.55, useful with score 3.10 and effective in arising learners skill of thinking creatively.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD yang menarik, mudah, bermanfaat dan efektif dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 SMA N 1 Bandar Sribhawono. Penelitian ini dilakukan menggunakan desain tipe Pretest-Posttest Control Group Design. Data diuji dengan analisis N-gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Sample T-test. Hasil uji nilai Independent Sample T-test nilai Sig. (2-Tailed) kurang dari 0,05, yaitu 0,000. Hal ini berarti siswa yang menggunakan LKPD scientific literacy memiliki keterampilan berpikir kreatif lebih baik dibandingkan siswa yang menggunakan LKPD konvensional. LKPD ini memiliki kategori mudah dengan skor 3,20, menarik dengan skor 2,55, bermanfaat dengan skor 3,10 dan efektif dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif.Kata kunci: Berpikir Kreatif, LKPD, Scientific Literacy
Pengembangan LKPD Berbasis STEM untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Clara Aldila; Abdurrahman Abdurrahman; Feriansyah Sesunan
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

One of learning approachthat can be used to practice the skills of creative thinking is a STEM learning approach. It is effective if supported by teaching materials in the form of the worksheets. This study uses research and development methods. The result of the design and content test shows that the product is very decent. Test of attractiveness, convenience, and usefulness performed by students, the attractiveness of the results obtained with a score of 3.16, the convenience with a score of 3.41 and the usefulness with a score of 3.44. The research design is quasi-experimental design in the form of pre-post nonequivalent control group design.The results of the effectiveness test known that the value of n-gain experimental class (0.71) control class (0.45). It can be concluded that the worksheets by STEM approach have been effective in training students' creative thinking skills.Keywords: Creative thinking, LKPD, STEM Approach, Development AbstrakSalah satu pendekatan pembelajaran yang digunakan untuk melatih keterampilan berpikir kreatif adalah pendekatan pembelajaranSTEM. Hal tersebut efektif jika didukung dengan bahan ajar berupa LKPD Penelitian ini menggunakan metode penelitian research and development. Telah dilakukan uji validasi terdiri dari uji ahli desain serta uji ahli materi dan produk dinyatakan valid dan layak untuk digunakan. Uji kemenarikan, kemudahan, dan kemanfaatan dilakukan oleh siswa dan diperoleh hasil kemenarikan dengan 3,14, kemudahan dengan skor 3,34 dan kemanfaatan 3,38. Desain penelitian yang digunakan adalahquasi experimental designdalam bentuknonequivalent pre-post control group design.Berdasarkan hasil uji efektivitas, maka nilaigainkelas eksperimen (0,71) kelas kontrol (0,45). maka dapat disimpulkan bahwa LKPD dengan pendekatanSTEMtelah efektif dalam melatih keterampilan berpikir kreatif siswa.Kata kunci: Berpikir kreatif, LKPD, Pendekatan STEM, Pengembangan
PENGEMBANGAN SUPLEMEN BUKU SISWA MATERI GERAK MELINGKAR MENGGUNAKAN MODEL MIND MAPPING Siti Nur Aisyah; Nengah Maharta; Wayan Suana
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to develop students book supplement using mind mapping model. This development research adopted procedures of Sugiyono. This product has been experimented at X IPA3 grade in MAN 1 Metro, and the results are score of attractiveness is 3,35 with category very attractive, and then the score of easiness is 3,19 with category easy, and score of expedience is 3,15 with category expedience. From the experiment, of effectiveness test showed that the sore of completeness is 76.67% with the average score is 79.83. In conclution, the product of this development research is a book supplement for student that have been validated and suitable.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan suplemen buku siswa yang menggunakan model mind mapping. Penelitian dan pengembangan ini mengadopsi prosedur pengembangan Sugiyono. Uji eksternal dilakukan di kelas X IPA3 dan diperoleh skor kemenarikan, kemudahan, dan kemanfaatan produk suplemen buku siswa secara berurutan memiliki skor 3,35 kategori Sangat Menarik, skor 3,19 kategori Mudah, dan skor 3,15 kategori Bermanfaat. Hasil uji efektivitas menunjukkan persentase ketuntasan sebesar 76,67 % dengan nilai rata-rata sebesar 79,83. Kesimpulan penelitian ini menghasilkan produk suplemen buku siswa materi Gerak Melingkar menggunakan model mind mapping yang telah tervalidasi dan layak digunakan. Kata Kunci: Gerak Melingkar, Mind Mapping, Penelitian Pengembangan, Suplemen Buku Siswa.
Pengembangan BSEI Efek Fotolistrik Sebagai Bahan Ajar Mandiri untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mursidi Mursidi; Agus Suyatna; Eko Suyanto
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is aimed to develop Interactive Electronic School Book (BSEI) based on Learning Content Develop System (LCDS) on Photoelectric Material as an independent teaching material to foster critical thinking ability to students who can be easily operated and have good legibility. The research method used is research and development or development research. The research design used in this development refers to Borg & Gall. Stages used in this development procedure is the stage of data collection, planning, product development, validation, and testing. The results of this study indicate that BSEI in the developed photoelectric effect material has been validated. Based on the one-on-one test BSEI get score 3.75 with very easy quality and has excellent legibility quality by getting score 3.85.Penelitian ini bertujuan mengembangkan Buku Sekolah Elektronik Interaktif (BSEI) berbasis Learning Content Develop System (LCDS) pada materi Efek Fotolistrik sebagai bahan ajar mandiri untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada siswa yang dapat mudah dioperasikan dan memiliki keterbacaan yang baik. Metode penelitian yang digunakan adalah reseach and development atau penelitian pengembangan. Desain penelitian yang digunakan pada pengembangkan ini mengacu pada Borg & Gall. Tahapan yang digunakan dalam prosedur pengembangan ini adalah tahap pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk, tahap validasi, dan uji coba. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa BSEI pada materi Efek Fotolistrik yang dikembangkan sudah tervalidasi. Berdasarkan uji satu lawan satu BSEI mendapatkan skor 3,75 dengan kualitas sangat mudah dan memiliki kualitas keterbacaan sangat baik dengan mendapatkan skor 3,85.Kata kunci: bsei, efek fotolistrik, penelitian pengembangan.
Pengembangan Buku Elektronik Inti Atom Sebagai Bahan Ajar Mandiri untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ni Wayan Santi; Agus Suyatna; Eko Suyanto
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop an interactive electronic school book based on the Learning Content Development System (LCDS). The material developed is the atomic nucleus. This research method is research and development. Stages in this development include identification of potentials and problems, collecting the information, design product, design validation, design improvements, and product trials. Interactive electronic school books have supporting content ie, user manual, study manual, video, animation, simulations, and interactive tests. Experimental product test results consisting of a design expert test with a score of 3.55 (very appropriate) and a test of material experts with a score of 3.50 (very appropriate). Readability and ease of operation electronic school book interactive atomic nucleus based LCDS are very well developed with scores of 3.62 and 3.70. That means an interactive electronic school book of atomic nucleus can be operated independently. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku sekolah elektronik interaktif (BSEI) berbasis Learning Content Development System (LCDS). Materi yang dikembangkan yaitu inti atom. Metode penelitian ini yaitu research and development. Tahapan dalam pengembangan ini meliputi identifikasi potensi dan masalah, mengumpulkan informasi, desain produk, validasi desain, perbaikan desain, dan uji coba produk. Buku Sekolah Elektronik Interaktif memiliki konten penunjang yaitu, petunjuk penggunaan, petunjuk belajar, video, animasi, simulasi, dan tes interaktif. Hasil uji ahli produk yang terdiri dari uji ahli desain dengan skor 3,55 (sangat layak) dan uji ahli materi dengan skor 3,50 (sangat layak). Keterbacaan dan kemudahan dioperasikan buku sekolah elektronik interaktif Inti Atom berbasis LCDS yang dikembangkan sangat baik dengan skor 3,62 dan 3,70. Hal tersebut berarti buku sekolah elektronik interatif inti atom dapat dioperasikan secara mandiri.Kata kunci:bahan ajar mandiri, Berpikir Kritis, buku sekolah elekronik (bse), interaktif, lcds.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Predict Observe Explain Pada Mata Pelajaran Fisika SMP Dhea Silvia Putri; I Dewa Putu Nyeneng; Ismu Wahyudi
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to develop valid Student Worksheet (LKPD) based on Predict Observe Explain (POE) of light topic for eighth graders at junior high school. The researcher will also describe the attractiveness, easiness, and usefulness of LKPD based on POE developed. The study refers to the design of research and development (R & D) according to Sugiyono with the development procedure consists of the potential and problems, data collection, product design, product validation, product revision, and product testing. LKPD based on POE has been validated the design test with the score 3.74 (very appropriate) and the material test with the score 3.57 (very appropriate). LKPD based on POE has been developed were very attractive with the score 3,54, very easy with the score 3.57, and very useful with the score 3.72. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Predict Observe Explain (POE) pada materi cahaya untuk siswa SMP kelas VIII yang tervalidasi. Peneliti juga akan mendeskripsikan kemenarikan, kemudahan, dan kemanfaatan LKPD berbasis POE yang dikembangkan. Penelitian mengacu pada desain penelitian dan pengembangan (R&D) dengan prosedur pengembangan terdiri dari potensi dan masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi produk, revisi produk, dan uji coba produk. LKPD berbasis POE ini telah tervalidasi uji desain dengan skor rata-rata 3,74 (sangat sesuai) dan uji materi dengan skor rata-rata 3,57 (sangat sesuai). LKPD berbasis POE yang dihasilkan sangat menarik dengan skor rerata 3,54, sangat mudah dengan rerata skor 3,57, dan sangat bermanfaat dengan rerata skor 3,72.Kata kunci:  Lembar Kerja Peserta Didik, Predict Observe Explain, Penelitian Pengembangan.
Pengembangan Multimedia Interaktif Hukum Kekekalan Momentum Sudut Menggunakan Macromedia Flash Pada Siswa Kelas XI Farouq Hussein; Abdurrahman Abdurrahman; Agus Suyatna
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this development research is to produce interactive multimedia on the material of angular momentum conservation law and describe the attractiveness, ease, usefulness, and effectiveness of the product. This interactive multimedia development research begins with a needs analysis, formulating learning objectives, formulating material points, formulating a measuring instrument, making an initial script, making a product, then testing the feasibility of design and material carried out by design experts and material experts, followed by one on one tests. After being revised, the product was field tested which was carried out in class XI SMA N 07 Bandar Lampung. The results of the field trials carried out showed that multimedia had an interesting score of 3.04 (interesting), an ease score of 2.89 (quite easy), and a score of the usefulness of 2.99 (quite useful). The test also includes the effectiveness of the product, and the result is that products that are developed effectively are used as learning media seen from student learning outcomes, namely 84% of students have completed the KKM. The conclusion of this development research is interactive multimedia on a physics learning material angular momentum conservation law is appropriate to be used as a learning medium needs to contain concepts, principles, formulas, simulations, videos, and tests.Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan multimedia interaktif pada materi hukum kekekalan momentum sudut, serta mendeskripsikan kemenarikan, kemudahan, kemanfaatan, dan keefektifan produk. Penelitian pengembangan multimedia interaktif ini menggunakan model pengembangan Sadiman yang telah dimodifikasi dengan menambahkan langkah evaluasi. Hasil Uji coba lapangan yang dilakukan menunjukkan bahwa multimedia memiliki skor kemenarikan 3,04 (menarik), skor kemudahan 2,89 (cukup mudah), dan skor kemanfaatan 2,99 (cukup bermanfaat). Uji yang dilakukan juga meliputi keefektifan produk, dan hasilnya adalah produk yang dikembangkan efektif digunakan sebagai media pembelajaran dilihat dari hasil belajar siswa, yaitu 84% siswa telah tuntas KKM. Kesimpulan dari penelitian pengembangan ini adalah multimedia interaktif pada pembelajaran fisika materi hukum kekekalan momentum sudut layak digunakan sebagai suatu media pembelajaran. Multimedia interaktif yang dibuat perlu bermuatan konsep, prinsip, formula, simulasi, video, dan tes.Kata kunci: pengembangan, multimedia interaktif, hukum kekekalan momentum sudut, macromedia flash.

Page 35 of 49 | Total Record : 486

 33   34   35   36   37 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 12, No 1 (2024): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 11, No 2 (2023): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 11, No 1 (2023): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 10, No 2 (2022): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 10, No 1 (2022): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 9, No 2 (2021): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 4, No 6 (2016): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 4, No 4 (2016): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 6 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 7 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 6 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 6 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 5 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 1, No 7 (2013): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 1, No 6 (2013): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 1, No 1 (2012): JURNAL PEMBELAJARAN FISIKA More Issue