cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erwin Hafid
Contact Email
jurnal.inspiratifpendidikan@uin-alauddin.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.inspiratifpendidikan@uin-alauddin.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Inspiratif Pendidikan
Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
ISSN : 23376767     EISSN : 26554445     DOI : 10.24252
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Inspiratif Pendidikan is a scholarly journal published by Department of Islamic Religion Education, Faculty of Tarbiyah and Teaching, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. The journal only accepts research findings, thoughts that related to education and teaching development in general, and more specifically in Islamic point of view.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 14 No 1 (2025): JUNE" : 5 Documents clear
Analasis Perkembangan Peserta Didik dengan Pendekatan TARL di Sekolah Dasar Rahmat Rahmadhani; Silvina Noviyanti
Inspiratif Pendidikan Vol 14 No 1 (2025): JUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v13i2.47375

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengeksplorasi analisis perkembangan peserta didik dengan pendekatan TaRL di sekolah dasar. TaRL adalah pendekatan pembelajaran yang menyesuaikan materi pembelajaran dengan tingkat pemahaman individu peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi dokumen atau literatur. Pendekatan kualitatif menekankan pada pemahaman mendalam atas fenomena yang diteliti. Analisis data dilakukan dengan studi literatur yang mengumpulkan dan menganalisis berbagai dokumen tertulis, seperti artikel jurnal, buku, laporan, dan dokumen resmi lainnya yang relevan dengan topik penelitian. Hasilnya dapat disimpulkan bahwa analisis perkembangan peserta didik dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) di sekolah dasar menunjukkan dampak positif metode ini terhadap perkembangan peserta didik. Implementasi TaRL di sekolah dasar menjadi strategi yang berpotensi dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan menghasilkan peserta didik yang lebih siap menghadapi tantangan masa depan.
Pendidikan Akhlak dalam QS. Lukman Asmullah
Inspiratif Pendidikan Vol 14 No 1 (2025): JUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v13i2.53058

Abstract

The purpose of this study is to elaborate on moral education contained in QS. Lukman/31: 13-19, the goal is to form noble morals for all individuals, especially for those seeking knowledge and the next generation. The focus of the research in this paper is: 1) How is Moral Education contained in QS. Lukman. 2). What are the benefits of moral education contained in QS. Lukman and its implementation in life. To answer this research, a qualitative approach and descriptive analysis method are used using the type of library research by collecting primary and secondary data including verses of the Qur'an and the opinions of experts in interpretation related to moral education in various books and writings in order to obtain a deep and accurate understanding. The results of this study indicate that moral education contained in QS. Lukman/31: 13-19 includes monotheism education, respecting both parents, being motivated to do good, carrying out orders, being humble, and being modest. The benefits of moral education contained in QS. Lukman and its implementation in life are to elevate human status to a noble status. Because by implementing moral education contained in QS. Lukman/31; 13-19, humans always improve their relationship with the Creator, namely Allah SWT, improve their relationship with other humans, improve their morals towards themselves, and improve their morals towards the environment.
Formation of Religious Character through Habituation of Religious Behavior in Islamic Religious Education at State Vocational High School 4 Agribusiness and Agrotechnology Jayapura Rahmat; M. Anang Firdaus; Muhammad Taslim
Inspiratif Pendidikan Vol 14 No 1 (2025): JUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v13i2.53900

Abstract

Proses belajar mengajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK Negeri 4 Agribisnis dan Agroteknologi masih memberatkan pada pembelajaran klasikal, dimana guru memberikan materi pelajaran PAI hanya sebatas menyampaikan inti materi Pelajaran saja di dalam kelas. Sementara itu, pembentukan karakter religius peserta didik hendaknya Pelajaran PAI terdapat pengamalan materi dalam bentuk demonstrasi atau praktek ibadah. Adapun tujuan dari penelitian tesis ini, sebagai berikut: (a) Memberikan gambaran dan deskripsi tentang proses pembentukan karakter religius dengan pembiasaan perilaku religi di SMK Negeri 4 Agribisnis dan Agroteknologi Jayapura, (b) Menguraikan kendala yang dihadapi dalam pembentukan karakter religius dengan pembiasaan perilaku religi, dan (c) Mendeskripsikan solusi untuk mengatasi kendala yang dihadapi dalam pembentukan karakter religius dengan pembiasaan perilaku religi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan keilmuan sosiologis, sedangkan pendekatan metodologi digunakan pendekatan fenomenologi. Hasil penelitian; (1) Pelaksanaan pembiasaan dalam membentuk karakter religius peserta didik dilaksanakan secara terprogram berdasarkan buku panduan khusus tentang Penumbuhan Budi Pekerti. (2) Kendala yang dihadapi yaitu; (a). Faktor internal meliputi perilaku bawaan; (b) Faktor ekstern meliputi kurang maksimalnya pengondisian dan dukungan dari guru-guru, latar belakang pendidikan peserta didik, pola asuh orang tua, teman sebaya, media sosial dan sarana prasarana, (3) Solusi untuk mengatasi kendala pelaksanaan pembiasaan dalam membentuk karakter religius peserta didik, yaitu: (a) sosialisasi pentingnya pendidikan karakter; (b) tata tertib; (c) reward dan punishment (d) controlling; (e) penambahan sarana prasarana.
Implementation of the Story Method in the Subject of Islamic Cultural History in Instilling Religious Values in Students in Class X of MAN 1 East Flores Ashhaabal; Yahdi, Muhammad; Syamsuri
Inspiratif Pendidikan Vol 14 No 1 (2025): JUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v14i1.59067

Abstract

Jurnal ini membahas mengenai Implementasi Metode Cerita Pada Mata Pelajaran Sejarah kebudayaan Islam dalam penanaman Nilai Keagamaan peserta didik kelas X MAN 1 Flores Timur yang bertujuan untuk mengetahui: (1) mengetahui metode cerita dalam mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di kelas X MAN 1 Flores Timr (2) mengetahui implementasi metode cerita dalam penanaman nilai keagamaan peserta didik pada mata pelajaran sejarah keudayaan Islam di kelas X MAN 1 Flores Timur (3) mengetahui tantangan dan problem penggunaan metode cerita dalam menanamkan nilai keagamaan peserta didik di kelas X MAN 1 Flores Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Adapun sumber data primer dalam penelitian ini yaitu guru dan peserta didik, sedangkan sumber data sekunder yaitu profil sekolah dan foto-foto pada saat kegiatan penelitian. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan ceklis dokumentasi. Teknik pengolahan data yaitu reduksi data, data display (penyajian data), conclusing drawing/verivication (penarikan kesimpulan). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran yang digunakan di kelas X MAN 1 Flores Timur adalah metode cerita. (1) Implementasi Metode Cerita Pada Mata Pelajaran Sejarah kebudayaan Islam cukup efektif Sebagai bukti bahwa proses pembelajaran yang aktif di kelas serta respon dari peserta didik terhadap mata pelajaran tersebut. (2) Implementasi metode cerita dalam penanaman nilai keagamaan peserta didik kelas X MAN 1 Flores Timur memiliki peran penting dalam mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam beberapa alasan diantaranya meningkatkan pemahaman dan kedekatan emosional, memperkuat ingatan dan daya Tarik, mengembangkan nilai-nilai moral dan spiritual, dan meningkatkan partisipasi dan keterlibatan peserta didik. (3) problem yang dihadapi dalam menggunakan metode cerita yaitu rendahnya konsentrasi peserta didik yang disebabkan oleh jadwal pelajaran yang ditempatkan di akhir.
PENGARUH BOARDING SCHOOL (ASRAMA) TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK PROGRAM KEAGAMAAN DI MAN 3 KOTA MAKASSAR Ummu Nurul Fitri; Saprin; Rusdi, Muh; Abd. Rahman Sakka; Muhammad Rusmin B; Risna Mosiba
Inspiratif Pendidikan Vol 14 No 1 (2025): JUNE
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v14i1.55449

Abstract

: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh sistem boarding school (asrama) terhadap pembentukan karakter kemandirian peserta didik Program Keagamaan di MAN 3 Kota Makassar. Sistem boarding school memungkinkan peserta didik untuk berinteraksi dalam lingkungan yang terstruktur selama 24 jam, yang diharapkan mampu membentuk kemandirian mereka dalam berbagai aspek kehidupan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Sampel penelitian berjumlah 106 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem boarding school memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan karakter kemandirian peserta didik. Program keagamaan yang diterapkan di MAN 3 Kota Makassar, seperti salat berjamaah, pengajian kitab kuning, dan tahfizh Al-Qur’an, berkontribusi dalam membentuk sikap mandiri, disiplin, dan bertanggung jawab. Meskipun demikian, masih terdapat beberapa kendala seperti perbedaan tingkat adaptasi peserta didik terhadap kehidupan asrama dan keterbatasan sumber daya manusia dalam pengelolaan asrama. Temuan ini mengindikasikan bahwa sistem boarding school dapat menjadi model pendidikan yang efektif dalam menanamkan kemandirian peserta didik, namun perlu adanya optimalisasi dalam pengelolaan fasilitas dan pembinaan peserta didik agar hasil yang dicapai lebih maksimal.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 2 (2025): DECEMBER Vol 14 No 1 (2025): JUNE Vol 13 No 2 (2024): DECEMBER Vol 13 No 1 (2024): JUNE Vol 12 No 2 (2023): DECEMBER Vol 12 No 1 (2023): JUNE Vol 11 No 2 (2022): DECEMBER Vol 11 No 1 (2022): JUNE Vol 10 No 2 (2021): DECEMBER Vol 10 No 1 (2021): JUNE Vol 9 No 2 (2020): DECEMBER Vol 9 No 1 (2020): JUNE Vol 8 No 2 (2019): DECEMBER Vol 8, No 1 (2019) Vol 8 No 1 (2019): JUNE Vol 7 No 2 (2018): DECEMBER Vol 7 No 1 (2018): Jurnal Inspiratif Pendidikan Vol 6 No 2 (2017): Jurnal Inspiratif Pendidikan Vol 6 No 1 (2017): Inspiratif Pendidikan Vol 5 No 2 (2016): Inspiratif Pendidikan Vol 5 No 1 (2016): Inspiratif Pendidikan More Issue