cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erwin Hafid
Contact Email
jurnal.inspiratifpendidikan@uin-alauddin.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.inspiratifpendidikan@uin-alauddin.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Inspiratif Pendidikan
Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
ISSN : 23376767     EISSN : 26554445     DOI : 10.24252
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
Inspiratif Pendidikan is a scholarly journal published by Department of Islamic Religion Education, Faculty of Tarbiyah and Teaching, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. The journal only accepts research findings, thoughts that related to education and teaching development in general, and more specifically in Islamic point of view.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 351 Documents
 8   9   10   11   12 
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN INQUIRI DAN METODE DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN FIQHI PESERTA DIDIK KELAS XI DI MADRASAH ALIYAH GUPPI SAMATA KABUPATEN GOWA ., Nurdalia; ., Susdiyanto; Saat, Sulaiman
Inspiratif Pendidikan Vol 7 No 2 (2018): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v7i2.7908

Abstract

This problem aims to find out the application of inquiry learning on fiqhi subjects, find out the application of demonstration methods on fiqhi subjects, find out the learning outcomes on fiqhi subjects of class XI students after pre-test and post-test at Aliyah Guppi Samata Gowa District, to know the influence the application of inquiry learning on subjects, knowing the effect of applying the demonstration method on fiqhi subjects, knowing the effect of the application of inquiry learning and demonstration methods on fiqhi subjects of class XI students at the Aliyah Guppi Samata Madrasah in Gowa Regency simultaneously. This research is a quasi-experimental design by dividing the two groups, namely the experimental class and the control class which are chosen non-equivalently without randomization, then given a pre-test to find out what is the initial difference between the control class and the experimental class, after which through post-test on the control class and experiment. This study uses quantitative analysis, in Aliyah Guppi Samata Madrasah Gowa Regency, amounting to 40 students, the method of data collection is taken in three ways, namely observation, tests and documentation. Data processing techniques were first tested for validity, reliability of the test items collected in the field, then analyzed descriptively statistically, inferential tests (consisting of normality test, linearity test), hypothesis testing (including simple regression analysis and multiple regression analysis. First , the results of the study state that the application of inquiry learning can improve the learning outcomes of fiqhi subjects, the second application of demonstration methods can improve learning outcomes in fiqhi subjects, thirdly obtain inquiry learning learning outcomes more significantly than the control class on variable X. Pretest IV in the value control class the average is 54.95, the application of inquiry learning has an average score of 60.35, post-test IV in the control class has an average score of 62.7, the application of inquiry learning has an average value of 79.00, then the application of the demonstration method is more significant compared to the control class in Variable X 2. Pretest IV in the control class the average value was 52.55, the demonstration method averaged 65.30. Post-test IV test in the control class averaged 51.65, and the demonstration method averaged 74.30, fourth obtained the influence of the determination coefficient of 71.8%, fifth, there was an influence between the application of demonstration methods to learning outcomes fiqhi subjects in Aliyah Madrasah Guppi Samata Gowa Regency, the magnitude of the influence of the determination coefficient of 78.1% and sixth there is a joint effect between the application of inquiry learning and demonstration methods on learning outcomes fiqhi subjects in Madrasah Aliyah Guppi Samata Gowa Regency determination coefficient of 78.8%.
PENERAPAN PENDEKATAN BEHAVIORAL OPERANT CONDITIONING PADA PEMBELAJARAN PAI DI SMA NEGERI 3 GOWA Rahayu, Agustina; Ismail, Wahyuni; ., Saprin
Inspiratif Pendidikan Vol 7 No 2 (2018): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v7i2.7848

Abstract

This study aims to find out the application of behavioral operant conditioning approach in learning Islamic education in state high school 3 Gowa, knowing the supporting factors and inhibiting the application of behavioral operant conditioning approach in Islamic education learning in state high school 3 Gowa and to know the result of applying behavioral operant conditioning approach on Islamic education learning in state high school 3 Gowa. The type of research used is descriptive qualitative research. This thesis uses primary and secondary data sources. Methods of data collection are observation, interview and documentation. Data analysis is data reduction, display data (presentation of data) and conclusion. The results showed that the implementation of behavioral operant conditioning approach on learning Islamic education in state high school 3 Gowa has been running well because Islamic education teachers have made lesson plans, implement learning according to lesson plan and evaluate to students on each sub-subject matter that can not be separated from provision of positive and negative reinforcement, although sometimes in the implementation of learning is less in accordance with the lesson plan that has been made by teachers Islamic education. In addition, after applying the behavioral operant conditioning approach to Islamic education learning in state high school 3 Gowa teachers also gained advantages and disadvantages of behavioral operant conditioning approach. The advantages obtained are students more enthusiastic and competing in following the learning process, can change student behavior to be better and motivated students in order to learn more enterprising. While the lack of a student who feels envy to students who excel and student behavior more wins.
IMPLEMENTASI POLA PEMBINAAN ANAK MENURUT RASULULLAH SAW DI MASYARAKAT MUSLIM PATTANI THAILAND Sidek, Hannah; Hafid, Erwin; Amri, Muhammad
Inspiratif Pendidikan Vol 7 No 2 (2018): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v7i2.7916

Abstract

The process of fostering children has an important role in the world of education, but there are many problems related to this pattern of formation, especially in terms of morality. At this time, along with the shifting of social institutions that have resulted in immoral acts and violence in all aspects of people's lives, it is necessary to protect or foster children's rights especially children in the Thai Pattani Muslim community, by observing the activities of the Thai Pattani Muslim community in maintaining or giving guidance to children. This paper discusses the Pattern of Child Development according to the Messenger of Allah. in the Thai Pattani Muslim Community. The implications of this study indicate that the attitudes and behavior of parents will be imitated directly by their children and that it will become a habit for children. So from this research is expected to provide knowledge and benefits to all parents in improving the pattern of child development according to the Prophet. so that children can live in Islamic culture.
PEWARISAN NILAI-NILAI BUDAYA MELALUI PENDIDIKAN ISLAM Wahyuddin Wahyuddin
Inspiratif Pendidikan Vol 8 No 1 (2019): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v8i1.7887

Abstract

ABSTRACTIn connection with this community, education meaningful cultural heritage of the older generation to the younger generation in order to remain sustainable community living in other words, society has cultural values or mores that want passed down to the next generation in order to remain preserved. This century has given great kakuasaan on humanity that  has never happened in history. Progress and tremendous technological strength with easy to use and utilized by us today. How does one use these technologies rely on moral maturity is concerned. This was clearly stated by the historian Arnold Toynbee in his British Civilization on Trial reminds us that advances in modern technology requires an emphasis on the moral and spiritual dimensions.
KONSEP PEMBELAJARAN PAI DALAM AL-QUR’AN SURAH LUQMAN AYAT 12-19 Mohammad Iqbal
Inspiratif Pendidikan Vol 8 No 2 (2019): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v8i1.7814

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk; 1)mendeskripsikan Bagaimana metode pembelajaran PAI dalam al-Qur‟an, 2) Mengemukakan Bagaimana konsep pembelajaran PAI dalam al-Qur‟an surah luqman ayat  12-19, 3) menganalisis implikasi dampak pembelajaran PAI dalam al-Qur‟an surah luqman ayat  12-19.   Penelitian ini tergolong library research, data yang dikumpulkan dengan mengutip, menyadur, dan menganalisis dengan menggunakan analisis pengumpulan data terhadap literatur yang representatif dan mempunyai relevansi dengan masalah yang dibahas, kemudian mengulas dan menyimpulkannya. Hasil penelitian dalam tesis ini mengungkap sosok seseorang hamba yang sholeh yang bernama Luqman dia berasal dari Habsy (Ethiopia). Orang-orang menggelar hamparan untuknya, membuka lebarlebar pintu untuknya  dan amat senang dengan perkataannya. Dan beliau juga di juluki seorang pendidik yang baik. Dia senang tiasa mendidik anaknya untuk bertauhid dan tidak berbuat kesyirikan, dan memberikan penjelasan untuk meninggalkannya. Kemudian beliau juga memerintahkan kepada anaknya untuk senangtiasa berbuat baik kepada kedua orang tua dan menerangkan tentang penderitaan orang tua selama ia di dalam kandungan. Akan tetapi apabila kedua orang tuamu memerintahkan untuk berbuat kesyirikan maka jangan sekali-kali melakukannya. Abu darda berkata menceritakan Luqman al-Hakim: dia tidak pernah diberikan sesuatu seperti keluarga, harta, kehormatan dan sesuatu hal akan tetapi dia adalah seseorang yang tangguh, pendiam, pemikir dan berpandangan dalam. Maka dari itu dia diberikan pemahaman tentang islam, padahal dia bukan seorang nabi dan tidak diberikan wahyu
METODE PEMBELAJARAN DALAM ALQURAN (Analisis terhadap Ayat-ayat Tarbawi) Liarti Bt Rusli
Inspiratif Pendidikan Vol 8 No 2 (2019): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v8i1.7889

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan metode pembelajaran pada ayat-ayat tarbawi dalam Alquran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pustaka. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan tafsir. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode yang terdapat dalam Alquran berdasar pada ayat-ayat tarbawi yaitu: a). Metode pembelajaran dalam QS al-Nahl/16:125 adalah metode bi al-hikmah, metode ceramah, dan metode diskusi. b) Metode pembelajaran dalam QS al-Maidah/5: 67 adalah metode keteladanan dan metode pemberian hukuman. c) Metode Pembelajaran dalam QS Ibrahim/14: 24-25 adalah metode demonstrasi dan perumpamaan. d) Metode pembelajaran dalam surah al-‘Araf/7: 175177 adalah metode membaca, perumpamaan dan metode kisah. Implementasi metode pembelajaran dalam Alquran:  a) Metode bi al-hikmah akan terwujud dengan berlandaskan tiga faktor yang harus diperhatikan: keadaan dan situasi objek pendidikan, ukuran pelajaran dan metode yang tepat. Metode ceramah digunakan apabila: bahan atau materi pelajaran yang yang akan diajarkan terlalu banyak, materi yang akan diajarkan merupakan informasi baru yang butuh pengenalan atau pemahaman terlebih dahulu. b) Metode diskusi dilakukan apabila mencari pemecahan atau solusi. c) metode keteladanan, dilaksanakan dengan dua cara, yaitu secara langsung (direct) dan tidak langsung (indirect). e) Metode demonstrasi banyak digunakan dalam rangka mendapatkan gambaran yang lebih jelas tentang materi yang dipelajari. f) Metode perumpamaan, digunakan untuk memberikan gambaran kepada peserta didik sehingga mudah memahami pelajaran. g) Membaca adalah cara umat manusia memperoleh ilmu pengetahuan.
KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN ISLAM DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DI MADRASAH ALIYAH AS’ADIYAH PUTERI SENGKANG KABUPATEN WAJO Falihal Hairi
Inspiratif Pendidikan Vol 8 No 2 (2019): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v8i1.7805

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kompetensi pedagogik guru pendidikan Islam di Madrasah Aliyah As‟adiyah Puteri Sengkang Kabupaten Wajo belum maksimal, yang berkaitan dengan tugas fungsinya sebagai guru, guru hendaknya menguasai teori belajar dan prinsip kegiatan pembelajaran, dan mampu menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampuh. 2) Guru pendidikan Islam dalam pengelolaan pembelajaran di Madrasah Aliyah As‟adiyah Puteri Sengkang Kabupaten Wajo, masih diperlukan efektivitas yang lebih optimal agar keberhasilan pembelajaran dapat tercapai dengan baik dan operasional guru mata pelajaran pendidikan Islam, terlihat dari upaya guru untuk melaksanakan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi terutama yang berkenaan dengan perangkat pembelajaran, diperlukan model pembelajaran sesuai dengan tuntutan isi dan hasil yang diharapkan. 3) Faktor pendukung guru pendidikan Islam dalam pengelolaan pembelajaran di Madrasah Aliyah As‟adiyah Puteri Sengkang yaitu ketersediaan perangkat pembelajaran, prasarana Madrasah, dan fungsi yang mendukung kegiatan pembelajaran. Faktor penghambat guru pendidikan Islam dalam pengelolaan pembelajaran di Madrasah Aliyah As‟adiyah Puteri Sengkang yaitu keterbatasan jam pelajaran, kedisiplinan guru dan sarana belajar Madrasah.
PEMBINAAN KEAGAMAAN PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN EKSTRAKULIKULER DI MADRASAH IBTIDAIYYAH AS’ADIYAH BANUA BARU SAMSU RIJAL
Inspiratif Pendidikan Vol 8 No 1 (2019): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v8i1.7841

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembinaan keagamaan peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler di Madrasah Ibtidaiyah As’adiyah Banua Baru, dampak pembinaan keagamaan paserta didik, dan menggali faktor-faktor yang memengaruhi pembinaan keagamaan.Penelitian ini adalah penelitian kualitatif.Penelitianini menggunakan pendekatan fenomenologi.Sumber data adalah Ketua Yayasan, Kepala Madrasah, Wali Kelas, Pembina Ekstrakurikuler, Wali Peserta didik dan peserta didik sebagai sumber data primer dan dokumen-dokumen sebagai sumber data sekunder. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara,dan dokumentasi. Datadiolah dan dianalisis melaluitiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikankesimpulan.Datadiuji keabsahannya dengan perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, dan triangulasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan keagamaan peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler di Madrasah Ibtidaiyyah As’adiyah Banua Baru berupa kegiatan pramuka, salat dhuha, tahfidzul qur’an, dan khita>bah(Ceramah). Pembinaan keagamaan dilakukan dengan mengintegrasikan setiap kegiatan kedalam nilai-nilai pendidikan Islam, menerapkan pembelajaran yang menyenangkan, melakukan pengawasan pada setiap kegiatan, koordinasi yang baik dengan wali peserta didik di rumah, memberikan reward dan punishment. Pembinaanberdampak pada perkembangan madrasah dan peningkatan kesadaran keberagamaan peserta didik. Faktor-faktor yang mendukung pembinaan keagamaan adalah adanya dukungan penuh dari pihak yayasan dan kerjasama yang solid sesama tenaga pendidik. Sedangkan minimnya sumber dana dan sarana prasarana yang kurang memadai merupakan faktor yang  menghambat pembinaan keagamaan.Implikasi dari hasil penelitian ini, diharapkan agar setiap lembaga pendidikan untuk menerapkan strategi pembinaan keagamaan yang efektif pada setiap kegiatan pembelajaran baik intrakurikuler maupun ekstrakurikuler guna mewujudkan peserta didik yang berkarakter Islami.
HAKIKAT, TUJUAN DAN FUNGSI EVALUASI DALAM PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Suarga, Suarga
Inspiratif Pendidikan Vol 8, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v8i1.7844

Abstract

AbstrakHakikat Evaluasi merupakan “Handbook on formative and summative evaluation of student learning”, yang artinya Evaluasi adalah pengumpulan bukti-bukti yang cukup untuk dijadikan dasar penetapan ada tidaknya perubahan yang terjadi pada anak didik. Jadi, kita sebagai guru harus yakin bahwa pendidikan dapat membawa perubahan pada diri siswa. Evaluasi Pendidikan. Sangat diperlukan dalam pendidikan antara lain memberi informasi yang dipakai sebagai dasar untuk : 1. Membuat kebijaksanaan dan keputusan. 2. Menilai hasil yang dicapai para pelajar. 3.  Menilai kurikulum. 4. Memberi kepercayaan kepada sekolah. 5. Memonitor dana yang telah diberikan. 6. Memperbaiki materi dan program pendidikan. Hasil evaluasi yang didapat sampai sekarang tentang dunia pendidikan Nasional kita cukup memperihatinkan, tidak hanya dalam segi kualitas tapi juga kegagalan dalam membentuk karakter building generasi muda bangsa. Pendidikan menjadi tanggung jawab semua pihak, dimana tujuan pendidikan adalah memanusiakan manusia. membentuk SDM yang berkualitas.
PENGAJIAN HALAQAH DALAM MEMBENTUK KARAKTER SANTRI DI MADRASAH ALIYAH AS’ADIYAH PUTRA PUSAT SENGKANG DI MACANANG KECAMATAN MAJAULNG KABUPATEN WAJO Hasan Basri
Inspiratif Pendidikan Vol 8 No 1 (2019): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v8i1.7815

Abstract

ABSTRAKPenelitian Tesis ini bertujuan untuk mendeskripsikan realitas pelaksanaan sistem pembelajaran ḥalaqah Madrasah Aliyah As’adiyah Putra Pusat Sengkang di Macanang Kecamatan Majaulng Kabupaten Wajo, menelusuri ragam faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan sistem pembelajaran ḥalaqah di Pondok Pesantren As’adiyah Sengkang, dan menemukan implikasi sistem pembelajaran Halaqah dalam membentuk karakter santri.Penelitian ini tergolong jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologik dari segi metodologis. Sementara itu, dari segi keilmuan menggunakan pendekatan teologis, sosiologis, filosofis, dan psikologis. Untuk mendapatkan data di lapangan, peneliti melakukan wawancara terhadap guru, nara sumber, dan santri yang ada di Madrasah Aliyah As’adiyah Putra Pusat Sengkang di Macanang Kecamatan Majaulng Kabupaten Wajo. Selain itu, pengamatan secara langsung juga dilakukan pada metode dan materi pembelajaran yang disajikan pada pengajian Magrib dan Subuh. Data yang diperoleh dari hasil wawancara dan pengamatan langsung tersebut, dianalisis dengan metode kualitatif untuk mengetahui implikasinya.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran ḥalaqah di Madrasah Aliyah As’adiyah Putra Pusat Sengkang di Macanang Kecamatan Majaulng Kabupaten Wajo, dilaksanakan dalam bentuk pengajian Magrib dan Subuh, dengan menggunakan beberapa kitab klasik standar, baik yang bertemakan tafsir, hadis, fikih, maupun tasawuf. Faktor pendukung lokasi pengajian yang strategis, sebab jauh dari kebisingan dan hiruk-pikuk suasana perkotaan. Adapun faktor-faktor penghambat, antara lain: Berbagai sarana dan fasilitas yang tidak mendukung, baik dari segi pemondokan, air bersih, dan sarana kesehatan.Implikasi pelaksanaan pengajian Magrib dan Subuh tersebut, dapat menambah ilmu dan memperluas wawasan para santri dan alumni, terutama: Pertama, meningkatkan kemampuan para santri dalam penguasaan tata bahasa Arab. Kedua, menambah wawasan keilmuan para santri terhadap materi kitab-kitab klasik, baik yang berkaitan dengan pengetahuan tafsir al-Qur’an, hadis-hadis Rasulullah saw., problematika fikih, dan wawasan tasawuf. Ketiga, memberikan bekal kepada santri dan alumni untuk menjadi muballig yang handal dan professional. Keempat, membentuk karakter santri berupa kedisiplinan, kebersamaan, kesungguhan, kasih sayang, penghargaan, kesabaran, kemandirian, kesetaraan, musyawarah, kerjasama, kepedulian, tanggung jawab dan keikhlasan.

Page 10 of 36 | Total Record : 351

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 2 (2025): DECEMBER Vol 14 No 1 (2025): JUNE Vol 13 No 2 (2024): DECEMBER Vol 13 No 1 (2024): JUNE Vol 12 No 2 (2023): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN Vol 12 No 1 (2023): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN Vol 11 No 2 (2022): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN Vol 11 No 1 (2022): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN Vol 10 No 2 (2021): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN Vol 10 No 1 (2021): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN Vol 9 No 2 (2020): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN Vol 9 No 1 (2020): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN Vol 8 No 2 (2019): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN Vol 8 No 1 (2019): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2019) Vol 7 No 2 (2018): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN Vol 7 No 1 (2018): Jurnal Inspiratif Pendidikan Vol 6 No 2 (2017): Jurnal Inspiratif Pendidikan Vol 6 No 1 (2017): Inspiratif Pendidikan Vol 5 No 2 (2016): Inspiratif Pendidikan Vol 5 No 1 (2016): Inspiratif Pendidikan More Issue