Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

matematika
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Metro

ISSN : 20898703 EISSN : 24425419 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

AKSIOMA JOURNAL, e-ISSN: 2442-5419, p-ISSN: 2089-8703 is an information container has scientific articles in the form of research, the study of literature, ideas, application of the theory, the study of critical analysis, and IslÄmic studies in the field of science Mathematics Education. AKSIOMA JOURNAL published two times a year, the period from January to June and July to December, published by the Scientific Publication Unit FKIP University of Muhammadiyah Metro.

Arjuna Subject : -

Articles 1,528 Documents

59 60 61 62 63

PENGEMBANGAN BUKU AJAR UNTUK MEMFASILITASI PERKULIAHAN DASAR DAN PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA (DPPM) Alzaber Alzaber; Suripah Suripah; Weni Dwi Susanti
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar untuk memfasilitasi mahasiswa pada perkuliahan Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika (DPPM) yang memenuhi kelayakan yakni memiliki kriteria valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan dari Plomp. Prosedur pengembangan terbagi menjadi tiga tahap yakni: (1) studi pendahuluan; (2) pengembangan atau pembuatan prototipe; dan (3) penilaian. Pengumpulan data menggunakan lembar angket kevalidan dan kepraktisan buku ajar. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa calon guru program studi pendidikan matematika semester IV, dan dosen pendidikan matematika di Pekanbaru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, berdasarkan hasil dari komentar para validator buku ajar yang dikembangkan telah valid dengan kriteria baik, baik dari aspek konten, media, maupun bahasa. Selanjutnya berdasarkan ujicoba terbatas, buku ajar yang dikembangkan telah terbukti praktis dengan kategori baik. Hasil ini dapat dilihat berdasarkan masukan dan komentar beberapa mahasiswa yang menjadi subjek ujicoba bahwa, isi materi dan bahasa mudah dipahami, kalimat sederhana dan adanya ringkasan disetiap BAB nya sangat mendukung proses perkuliahan. Kata kunci: buku ajar, dasar dan proses pembelajaran matematika, pengembangan Abstract This study aims to develop texbooks to facilitate students in the Basic and Mathematics Learning Process (DPPM) lectures that are feasible to use, namely meeting valid and practical criteria. This research is a development research with the development model of Plomp. The development procedure consists of three phases, namely: (1) preliminary research; (2) development or prototyping phase; and (3) assessment phase. The data collection technique used is the validity assessment sheet, and the practicality of textbooks. The research subjects were students of fourth semester mathematics education teacher candidates, and mathematics education lecturers in Pekanbaru. to produce valid and practical textbooks to facilitate the DPPM lecture process. The results of this study indicate that, based on the results of the comments of the validators, the textbooks developed have been valid with good criteria, both in terms of material, media and language aspects. Furthermore, in the limited trial stage, the developed textbooks showed practicality with good criteria. These results can be seen based on the input and comments of several students who are the subject of the test that the content of the material and language is easy to understand, simple sentences and the existence of a summary in each chapter really supports the lecture process. Keywords: basics and the process of learning mathematics, development, textbooks

DESIGN RESEARCH : BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS VBA EXCEL DENGAN PENDEKATAN ETICA Linda Linda; Asep Ikin Sugandi
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

AbstrakBahan ajar berbasis VBA Excel ialah cara interaktif untuk menyajikan materi matematika, mempermudah siswa dalam memahami materi bangun ruang sisi lengkung, membuat siswa merasa senang dan termotivasi untuk terus belajar matematika pada masa pembelajaran jarah jauh (PJJ). Sehingga kemampuan berpikir matematis siswa dapat meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar VBA Excel pada materi bangun ruang sisi lengkung dengan pendekatan ETICA serta menelaah keefektifan dan kepraktisan dari bahan ajar yang dikembangan menggunakan metode penelitian pengembangan (R&D) melalui tahap pendahuluan hingga tahap evaluasi formatif. Sampel dalam penelitian ini ialah 10 siswa kelas IX SMP Negeri 32 Bandung (uji terbatas) dan 28 siswa kelas IX-F SMP Negeri 32 Bandung (uji luas), Jawa Barat. Instrumen yang digunakan ialah lembar validasi ahli dan praktisi, tes butir soal tipe uraian sebanyak 7 soal, angket siswa dan wawancara. Hasil penelitian ini menemukan bahwa bahan ajar berbasis VBA Excel dengan pendekatan ETICA memenuhi kriteria kualitas: valid dengan rata-rata sebeser 83%, praktis dengan rata-rata 82,60%, dan efektif dengan rata-rata persentase sebesar 86,11%, sehingga bahan ajar VBA Excel dengan pendekatan ETICA sangat cocok dan kondusif untuk digunakan dalam pembelajaran pada masa PJJ, memperoleh respon positif dari siswa, pembelajaran terkesan menyenangkan, dan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dengan lebih baik. Kata Kunci : Bahan ajar VBA Excel 1; Pendekatan ETICA 2; PJJ 3.AbstractTeaching materials based on VBA Excel are used in an interactive way to present mathematical material, make it easier for students to understand the curved side space building material, make students feel happy and motivated to continue learning mathematics. So that students' mathematical skills to the learning objectives. This study aims to develop VBA Excel teaching materials on curved side space building materials with a ETICA approach and to examine the effectiveness and practicality of teaching materials developed using research and development (R&D) methods through the preliminary stage to the formative evaluation stage. The sample in this study was 10 students of class IX SMP Negeri 32 Bandung (limited test) and 28 students of class IX-F SMP Negeri 32 Bandung (broad test), West Java. The instrument used was a test item description type as many as 7 questions, student questionnaires and interviews. The results of this study found that VBA Excel teaching materials with the ETICA approach met the quality criteria: valid with mean is 83%, practice with mean is 82,6%, and effective with is 86,11%. So materials learning based on VBA Excel is very well and condusive to use in learning at PJJ era, get a positive response from students,learning seems fun, and can improve student learning achievement better.Keyword : Teaching materials VBA for Excel 1; ETICA 2; PJJ 3

KEMAMPUAN REPRESENTASI: IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN DESAIN DIDAKTIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Elsa Komala; Didi Suryadi; Dadan Dasari
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Abstrak Kemampuan representasi matematis merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika di sekolah yang digunakan sebagai alat bantu untuk menemukan solusi dari masalah matematika, akan tetapi siswa masih kesulitan dalam melakukan kemampuan representasi matematis dan minim kemampuan representasi yang baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hasil implementasi dari desain didaktis hasil pengembangan untuk meminimalisir learning obstacle yang terjadi terkait kemampuan representasi pada pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan studi fenomenologi dan pengembangan dengan Didactical Design Research (DDR). Subjek terdiri dari 38 siswa kelas X beserta 3 orang guru matematika. Soal tes kemampuan representasi dan studi dokumentasi digunakan pada saat implementasi desain didaktis. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa berdasarkan learning obstacle yang terjadi terkait kemampuan representasi siswa yang diperoleh selanjutnya dibuat dan dikembangkan desain didaktis berdasarkan learning obstacle yang telah teridentifikasi sebagai pendahuluan kemudian diimplementasikan, sehingga pelaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan desain didaktis terlaksana dengan baik akibatnya kemampuan representasi matematis siswa dapat diminimalisir kesalahannya terutama pada proses membuat pemodelan matematika, selain itu proses visual dan pembuatan kata-kata tertulis.Kata kunci: Desain Didaktis, Kemampuan Representasi. AbstractMathematical representation ability is one of the objectives of learning mathematics in schools which is used as a tool to find solutions to mathematical problems, but students still have difficulty in performing mathematical representation skills and lack good representation skills. The purpose of this study is to analyze the results of the implementation of the didactic design as a result of the development to minimize learning obstacles that occur related to representational abilities in mathematics learning. This research uses qualitative methods with phenomenological studies and development with Didactical Design Research (DDR). The subjects consisted of 38 students of class X and 3 mathematics teachers. Representational ability test questions and documentation studies are used during the implementation of the didactic design. The results of the study show that based on the learning obstacle that occurs related to the student's representation ability obtained, then a didactic design is made and developed based on the learning obstacle that has been identified as an introduction and then implemented, so that the implementation of mathematics learning by using a didactic design is carried out properly as a result, students' mathematical representation abilities can be achieved. errors are minimized, especially in the process of making mathematical modeling, in addition to the visual process and the creation of written words.Keywords: Didactic Design, Representation Ability.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KALKULUS INTEGRAL BERBASIS PENDEKATAN COMPUTATIONAL THINKING Setyawan, Fariz; Astuti, Dwi
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Dampak pandemi memaksa mahasiswa lebih menyukai pembelajaran dengan menggunakan e-learning ataupun WhatsApp dibandingkan dengan platform lain. Berkaitan dengan hal tersebut maka perlu dikembangkan bahan ajar yang terintegrasi dengan teknologi terkini yang bersifat adaptif dan dapat diakses kapanpun dan dimanapun oleh mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar mata kuliah Kalkulus Integral berbasis pendekatan Computational Thinking (CT) yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan Plomp yang meliputi tahap preliminary research, prototyping, dan assesment. Instrumen yang digunakan meliputi angket validitas ahli, angket respon mahasiswa terhadap e-modul, dan angket respon mahasiswa terhadap pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan sistematik refleksi dan dokumentasi untuk menghasilkan teori atau prinsip desain secara ilmiah. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa bahan ajar sangat valid (Sr=4,76) dan praktis (Pr=3,79). Selain itu, melalui refleksi pembelajaran diperoleh sebanyak 73,3% mahasiswa memahami konsep yang diberikan, 46,7% mahasiswa mengaitkan pengetahuan mahasiswa sebelumnya, 40% mahasiswa setuju dosen melakukan pembimbingan saat mahasiswa menyelesaikan masalah, 53,3% mahasiswa mendapatkan kesempatan untuk berdiskusi dan menyampaikan pendapat, dan 40% mahasiswa setuju bahwa dosen memberikan kesempatan untuk mengevaluasi diri melalui tugas yang diberikan dalam e-learning. Saran untuk penelitian berikutnya adalah dapat melanjutkan penelitian eksperimen untuk mengukur pengaruh penggunaan bahan ajar yang telah dikembangkan.The impact of the pandemic has forced students to prefer learning by using e-learning or WhatsApp compared to other platforms. This encourages researchers to provide teaching materials that are integrated with the latest technology that is adaptive and can be accessed anytime and anywhere by students. The purpose of this research is to develop a valid and practical teaching materials in Integral Calculus course based on Computational Thinking (CT) approach. The development model used is a research design model of the type of development studies by Plomp such as preliminary research, prototyping, and assesments. The instruments of the research are questionnaire of expert validity, students’ response of e-modul and learning process. The data analyzed by systematic reflection and documentation to produce scientific theories or principle. Based on the results of the study, it was found that the teaching material is compelling (Sr=4.76) and practical (Pr=3.79). Meanwhile, as measured through the reflection of CT-based learning was obtained by as many as 73.3% of students understood the concepts given, 46.7% of students linked previous student knowledge, 40% of students agree that lecturers provide guidance when students solve problems, 53.3% of students get the opportunity to discuss and convey their thoughts during lectures, and 40% of students agree that lecturers provide opportunities to evaluate themselves through assignments given in e-learning. Suggestions for future research are to continue experimental research in measuring the effect of using developed teaching materials.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA KULIAH PROGRAM LINIER BERBANTUAN SOFTWARE LINDO Feri Haryati; Ellis Mardiana Panggabean; Sri Wahyuni
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar Program linier berbantuan software lindo. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (developmental research) menggunakan tahapan perencanaan, perancangan, dan pengembangan yang diadopsi dari model pengembangan Thiagarajan dan mahasiswa semester V pendidikan matematika sebagai subyek penelitian. Instrumen yang digunakan terdiri dari lembar validasi yang diisi oleh ahli bidang pendidikan matematika, lembar penilaian kepraktisan mahasiswa, dan tes hasil belajar dengan soal pemecahan masalah. Kualitas modul yang dikembangkan ditinjau dari aspek kevalidan, aspek kepraktisan dan aspek keefektifan. Hasil uji kevalidan dari para ahli yang terdiri dari ahli materi, ahli media dan ahli bahasa diperoleh bahwa bahan ajar Program linier Berbantuan software Lindo termasuk pada kriteria kelayakan sangat valid. Uji kepraktisan oleh mahasiswa pengguna bahan ajar diperoleh bahwa bahan ajar program linier berbantuan software lindo termasuk dalam kriteria sangat praktis. Adapun uji efektivitas bahan ajar program linier berbantuan software lindo pada tes hasil belajar mahasiswa menggunakan soal kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis kelas yang menggunakan bahan ajar program linier lebih baik daripada kelas konvensional . Berdasarkan ketiga hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa bahan ajar program linier berbantuan software lindo memenuhi ketiga kriteria tersebut, yaitu: valid, praktis, dan efektif. Kata kunci: bahan ajar;pengembangan.AbstractThis study aims to develop teaching materials for linear programming assisted by lindo software. The research method used is developmental research using the stages of planning, design, and development adopted from the Thiagarajan development model and fifth semester students of mathematics education as research subjects. The instrument used consisted of a validation sheet filled out by experts in the field of mathematics education, student practicality assessment sheets, and learning outcomes tests with problem solving questions. The quality of the developed modules is reviewed from the aspect of validity, practicality and effectiveness. The results of the validity test from experts consisting of material experts, media experts and linguists obtained that the Lindo software-assisted linear program teaching materials included in the eligibility criteria were very valid. The practicality test by students using teaching materials was found that the linear program teaching materials assisted by the Lindo software were included in the very practical criteria. The test of the effectiveness of linear programming teaching materials assisted by Lindo software on student learning outcomes tests using students' mathematical problem solving abilities showed that the mathematical problem solving abilities of classes using linear programming teaching materials were better than conventional classes. Based on these three results, it can be concluded that the linear programming teaching materials assisted by the Lindo software meet the three criteria, namely: valid, practical, and effective. Keywords: development, teaching materials

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN TPSQ TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMK Rahmi Rahmi; Hafizah Delyana; Melisa Melisa; Mulia Suryani; Gusnita Gusnita; Miftahul Rizka; Welly Apria; Okky Rayhana
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh kemandirian belajar dan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMK melalui pembelajaran TPSq. Metode penelitian yang digunakan adalah survey dengan analisis korelasi dan regresi. Populasi pada penelitian ini adalah siswa SMK di Sumatera Barat, dengan jumlah sampel 25 orang siswa dengan teknik purporsive sampling. Data tentang kemandirian belajar dan motivasi belajar siswa diperoleh melalui angket yang disusun oleh peneliti, yaitu mengukur hal-hal yang berkaitan dengan duahal di atas. Sedangkan data kemampuan pemahaman konsep diperoleh melalui tes yang langsung dilaksanakan oleh peneliti. Hasil analisa data diperoleh bahwa pengaruh kemandirian belajar dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemahaman konsep ditunjukkan oleh koefisien korelasi sebesar 0,578 dan koefisien determinasi R2 sebesar 33,5%, dan persamaan garis regresi ????̂ = 35,648 + 0,296 X1 + 0,383 X2. Melalui analisa pengujian diperoleh bahwa koefisen korelasi dan koefisien regresi tersebut signifikan. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh kemandirian belajar dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa.

EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA SEBAGAI SUMBER BELAJAR MATEMATIKA DI KABUPATEN ENDE Yasinta Yenita Dhiki; Maria Gorrety D. Bantas
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

AbstrakPendidikan dan budaya adalah sesuatu yang tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan sehari-hari. Etnomatematika hadir untuk menjembatani antara budaya dan pendidikan khususnya dalam pembelajaran matematika.Tanpa disadari masyarakat telah melakukan berbagai aktivitas dengan meggunakan konsep dasar matematika dan ide-ide matematis.Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis eksplorasi etnomatematika budaya dan adat istiadat kabupaten Ende agar diperoleh informasi dasar dalam pengembangan ilmu etnomatematika terhadap pembelajaran matematika. Penelitian ini merupahkan penelitian Deskriptif Kualitatif, menggunakan metode studi lapangan, wawancara dan studi dokumen. Analisis data yang digunakan adalah analisis model Miles and Huberman. Aktivitas dalam analisis data yaitu data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification.Berdasarkan kajian terhadap budaya Ende di peroleh beberapa unsur Etnomatematika di antaranya geometri bidang, Geometri Ruang, pola bilangan dan satuan berat.Penelitian sebenarnya masih belum mendalami, di sarankan bagi peneliti lanjutan agar di galih lebih mendalam terkait sruktur, filosofis dalam kehidupan masyarakat Kabupaten Ende. Kata kunci: Eksplorasi; etnomatematika; sumber belajar. Abstract Education and culture are something that cannot be separated in everyday life. Ethnomathematics is here to bridge between culture and education, especially in learning mathematics. Without realizing it, the community has carried out various activities using basic mathematical concepts and mathematical ideas. This study aims to study and analyze the ethnomathematical exploration of the culture and customs of Ende district in order to obtain basic information in the development of ethnomathematical science towards learning mathematics. This research is a qualitative descriptive research, using the methods of field studies, interviews and document studies. Analysis of the data used is the analysis of the Miles and Huberman model. Activities in data analysis are data reduction, data display, and conclusion drawing/verification. further researchers to explore more deeply related to structure, philosophy in the life of the people of Ende Regency. Keywords: Ethnomathematics; exploration; learning resources.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN MODEL ELICITING ACTIVITIES (MEAs) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Irwan Irwan; Sri Elniati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Abstrak Pemahaman konsep matematika peserta didik yang ditemui di beberapa sekolah masih belum optimal. Salah satu upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan mengembangkan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan Model Eliciting Activities (MEAs) untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik kelas X SMA yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian ini menggunakan model Plomp. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh perangkat pembelajaran dengan pendekatan MEAs yang dihasilkan telah memenuhi karakteristik kevalidan baik dari aspek isi, konstruk, dan bahasa. Perangkat pembelajaran sudah praktis dengan karakteristik mudah digunakan, efisien waktu, dan jelas untuk digunakan. Perangkat pembelajaran efektif dengan karakteristik dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran dengan pendekatan MEAs untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik kelas X SMA dinyatakan valid, praktis, dan efektif.Kata kunci: model eliciting activities; model Plomp; pemahaman konsep matematika; perangkat pembelajaran matematika. AbstractUnderstanding of students' mathematical concepts founded in several schools is still not optimal. One of the solutions to overcome these problems is to develop mathematics learning tools with the Model Eliciting Activities (MEAs) approach to improve understanding mathematical concepts of students in grade 10 Senior High School valid, practical, and effective. This kind of research is development research. This research uses the Plomp model. Based on the results of data analysis, the learning tools using the MEAs approach that has fulfilled the validity characteristics of both the content, construct, and language aspects are good. Learning tools are practical already with the characteristics of being easy to use, time-efficient, and clear to use. Effective learning tools with characteristics can improve students' understanding of concepts. Based on the results, it can be concluded that learning tools with the Eliciting Activities Model (MEAs) approach to improve understanding of students' mathematics concepts in grade 10 senior high school be avowed valid practical, and effective. Keywords: improve understanding mathematical concepts, mathematics learning tools, model eliciting activitie, Plomp’s model

STUDENT’S MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING ABILITY WITH MATHEMATICAL RESILIENCE AND METACOGNITION SKILLS: A QUANTITATIVE ANALYSIS Ujiati Cahyaningsih; Dede Salim Nahdi; Mohamad Gilar Jatisunda; Vici Suciawati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

One of the main goals in learning mathematics, both at the primary and secondary education levels, is to equip students with mathematical problem solving skills. This is important because there are so many problems in life that need to be solved by mathematics. However, several studies show that students' problem solving abilities are still low, so teacher efforts are needed to improve them. This research has a focus on improving students' mathematical problem solving abilities based on factors within the students themselves, namely Mathematical Resilience and metacognition abilities. This study uses a quantitative approach, with the type of expost facto research. The population in this study were elementary school students in Majalengka Regency with a sample of fifth grade students at SDN Jatipamor I, Panyingkiran District. The results showed that the problem solving abilities of students who had high Mathematical Resilience and metacognition skills were better than other students. Thus it can be concluded that Mathematical Resilience and metacognition skills have a very large influence on students' ability to solve mathematical problems.

“CABRI 3D SOFTWARE” TECHNOLOGY: STUDENTS’ PROBLEM SOLVING SKILLS WITH PROBLEM BASED INSTRUCTION MODEL APPROACH Almira Amir; Ihamuddin Ihamuddin
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Abstract Nowadays, 21st-century learning requires students to develop higher-order thinking skills, one of which is the ability to solve a problem. The purpose of this study was to analyze the effect of using the Problem Based Instruction model with the help of Cabri 3D Software on students' problem-solving skills. The method used in this research is an experimental method with a quantitative approach. While the design in this study used a pretest-posttest control group design, using an instrument in the form of a test. The target subjects in this study were students of class VIII MTs Muhammadiyah - 8 Siabu. Meanwhile, the data analysis technique used is inferential statistics in the form of a t-test. The results showed that the calculation of the t-test obtained t count = 2,708 and continued by looking at the table based on the sample size of 48 people, (the experimental class consisted of 23 people while the control class consisted of 25 people) at a significant level of 5% found t table = 2,012 then t count (2.708) > t table (2.012), it means that t is in the reception area. So it can be concluded that there is a significant effect of the Problem Based Instruction model with the help of Cabri 3D software on students' problem-solving abilities on the subject of spatial construction. The research implication is that the application of technology is needed to design innovative and credible thinking and student experiences in responding to the challenges of the 21st century, especially in problem-solving skills. Keywords: Cabri 3D Software, Problem-based instruction model, Problem-solving skills. Abstrak Dewasa ini, pembelajaran abad 21 menuntut siswa dalam untuk mengembangkan kemampuan dalam berpikir tingkat tinggi salah satunya seperti kemampuan dalam memecahkan sebuah masalah. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis pengaruh penggunaan model Problem Based Instruction berbantuan Software Cabri 3D terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sementara desain dalam penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design, dengan menggunakan instrumen berupa tes. Sasaran subyek pada penelitian ini merupakan siswa kelas VIII MTs Muhammadiyah - 8 Siabu. Adapun, teknik analisis data yang digunakan adalah statistik inferensial berupa uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perhitungan uji-t yang diperoleh thitung = 2,708 dan dilanjutkan dengan melihat pada tabel berdasarkan jumlah sampel 48 orang, (kelas eksperimen terdiri 23 orang sedangkan kelas kontrol terdiri 25 orang) pada taraf signifikannya 5% ditemukan t tabel = 2,012 maka t hitung (2,708) > t tabel (2,012), artinya t berada di daerah penerimaan. Sehingga dapat disimpulkan adanya pengaruh signifikan model Problem Based Instruction berbantuan Software Cabri 3D terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada pokok bahasan bangun ruang. Implikasi penelitian yakni penerapan teknologi dibutuhkan untuk mendesain pemikiran dan pengalaman siswa yang inovatif dan berkredibel dalam menjawab tantangan abad 21 ini khususnya dalam keterampilan pemecahan masalah.Kata kunci: Keterampilan memecahkan masalah, Model instruksi berbasis masalah, Software Cabri 3D

Page 61 of 153 | Total Record : 1528

59 60 61 62 63

Filter by Year

2012 2026

Filter By Issues

All Issue Vol 15, No 1 (2026) Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 2 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 4 (2024) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 12, No 1 (2023): [in press] Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2016): JANUARI-JUNI (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015): Juli-Desember 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari-Juni (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Juli-Desember (2014) Vol 3, No 1 (2014): Januari - Juni 2014 Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2012): JULI-DESEMBER (2012) Vol 1, No 1 (2012): JANUARI-JUNI (2012) Vol 1, No 2 (2012) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nego Linuhung

Contact Email aksioma.ummetro@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA