Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan
Jurnal Phi teregistrasi dengan ISSN : 2549-7162 (daring) dan ISSN : 2460-4348 (cetak) adalah jurnal yang mempublikasikan hasil-hasil riset dalam lingkung fisika dan pendidikan fisika yang berdampak pada pengetahuan dan teknologi. Kami tidak menerima tulisan yang masih berupa hasil pendahuluan atau tidak mengandung kebaruan. Jurnal Phi juga mempublikasikan penelitian interdisiplin ilmu yang mendukung pengembangan fisika dan pendidikan fisika. Secara khusus, topik-topik dan lingkup yang diterbitkan terdiri dari: Pengembangan model, metoda dan pendekatan pembelajaran. Pengembangan teknologi media pembelajaran dalam pendidikan fisika. Psikologi pendidikan fisika. IPA terpadu yang relevan dengan pendidikan fisika. Instrumentasi dan komputasi untuk teknologi pendidikan fisika. Fisika terapan termasuk geofisika dan teknologi material
Articles
11 Documents
Search results for
, issue
"Vol 5, No 2 (2019)"
:
11 Documents
clear
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN PENDEKATAN MULTIREPRESENTASI TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA SMA ]]>
<![CDATA[Kurniasih, Dedeh]]>;
<![CDATA[Novia, Hera]]>;
<![CDATA[Jauhari, Agus]]>
<![CDATA[ Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (758.712 KB)
|
DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.6619
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh tidak maksimalnya pembelajaran fisika dengan pendekatan multirepresentasi yang diterapkan di SMA Negeri 15 Bandung. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pendekatan multirepresentasi terhadap peningkatan penguasaan konsep fisika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan desain eksperimen one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI MIPA 5 di SMA Negeri 15 Bandung sebanyak 28 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pendekatan multirepresentasi terhadap peningkatan penguasaan konsep yaitu dengan hasil uji t paired menunjukkan nilai t hitung absolut sebesar 24,836, yang berarti thitung > ttabel, dengan nilai t tabel yang memiliki signifikasi 5% sebesar 2,052. Hal ini berarti terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pendekatan multirepresentasi terhadap peningkatan penguasaan konsep fisika siswa SMA.]]>
<![CDATA[STRATEGI WRITING TO LEARN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNTIF DAN KEMAMPUAN REPRESENTASI SISWA ]]>
<![CDATA[Aries, Ayuenda Immanuella]]>;
<![CDATA[Sinaga, Parlindungan]]>;
<![CDATA[Imansyah, Harun]]>
<![CDATA[ Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (996.931 KB)
|
DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.7109
<![CDATA[Berdasarkan hasil studi pendahuluan di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung, masih banyak siswa yang berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (dengan Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan yaitu 75). Hal tersebut dikarenakan setelah pembelajaran di sekolah cenderung menekankan penghapalan rumus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif dan kemampuan representasi siswa, serta hubungan antara kemampuan kognitif dengan kemampuan representasi siswa pada materi Cahaya dan Alat Optik dengan menggunakan stretegi writing to learn. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu atau quasy experiment. Subjek penelitian sebanyak 32 siswa kelas VIII dari salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kota Bandung. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pada kemampuan kognitif siswa dengan menggunakan stretegi writing to learn dengan nilai <g> 0,41 berada dalam kategori sedang, dalam kemampuan representasi siswa didapatkan nilai <g> 0,29 berada dalam kategori rendah. Serta terdapat hubungan antara kemampuan kognitif dengan kemampuan representasi dengan koefisien relasi sebesar 0,19 berada dalam kategori sangat rendah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi writing to learn dapat digunakan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MURATTAL AL-QUR’AN TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 3 BANDA ACEH ]]>
<![CDATA[Ningsih, Eka Sulistiya]]>;
<![CDATA[Rusydi, Rusydi]]>
<![CDATA[ Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (851.61 KB)
|
DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.6879
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan murattal Al-Qur’an sebagai backsound (pengiring) dalam meningkatkan konsentrasi belajar Fisika siswa. Adapun subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X MIPA 6 di SMA Negeri 3 Banda Aceh. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa audio, angket Pre Test dan Post Test konsentrasi siswa, serta wawancara terhadap 5 orang siswa dari kelas yang diteliti. Penelitian ini menerapkan media audio murattal Al Qur’an agar membuat kondisi kelas menjadi kondusif sehingga siswa dapat berkonsentrasi pada saat belajar Fisika. Murattal Al-Qur’an efektif dan berpengaruh positif terhadap aspek menjawab, psikologi, dan lingkungan. Namun murattal Al-Qur’an tidak efektif terhadap aspek sambutan lisan (verbal respons). Penelitian ini juga menemukan bahwa terdapat pengaruh “negatif” penggunaan murattal Al-Qur’an dalam pembelajaran fisika terhadap aspek fokus pandangan, perhatian, dan sambutan psikomotorik.]]>
<![CDATA[APPLICATION OF COMIC MEDIA TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES AND EDUCATIONAL AFFECTIVE STUDENTS ON STRAIGHT MOTION MATERIAL IN CLASS VIII SMP NEGERI 1 DARUL IMARAH ACEH BESAR ]]>
<![CDATA[Rahmi, Ida -]]>;
<![CDATA[Rahmati, Rahmati]]>
<![CDATA[ Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (67.513 KB)
|
DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.7240
<![CDATA[Based on the results of observations in the field, most students at SMPN 1 Darul Imarah Aceh Besar school tend to like subjects without mathematics, one of which is art, at the time of observation there were even students who came out of class to make art and chose not science subjects because according to students that science is very complicated. With the presence of comic media it is hoped that it will arouse students' enthusiasm for learning, because comic media is an alternative media for playing while learning. The purpose of this study was to determine whether the application of comic media can improve cognitive and affective learning outcomes of students in straight-motion material in class VIII of SMPN 1 Darul Imarah Aceh Besar. The research method used in this study is to use a quasi-experimental method (Quasi Experiment), with Pre-test and Post-test Control Group Design. Samples were taken from class VIII-4 as an experimental class and class VIII-3 as a control class. Data collection is done by tests and questionnaires. Based on the results of hypothesis testing that has been done, using the t test with a significant level α = 0.05 and dk = 38. The calculation results obtained t_count> t_table is 3.31> 1.68, Based on t test then tcount> tTable, then Ha accepted and H0 rejected, which states that the influence of the use of comic media to improve cognitive and affective learning outcomes of students in the subject of straight motion in class VIII SMP Negeri 1 Darul Imarah Aceh Besar and the response of students Very Agree (SS = 58%), Agree (S = 37.5%), Less Agree (KS = 3%), Disagree (TS = 1%), and Strongly Disagree (STS = 0.5%).]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN SCIENCE, ENVIRONMENT,TECHNOLOGY, AND SOCIETY (SETS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TEKANAN HIDROSTATIS KELAS XI SMA NEGERI I UNGGUL DARUL IMARAH ]]>
<![CDATA[Susanti, Juli Mardiah]]>;
<![CDATA[Annisa, Fera]]>;
<![CDATA[Soewarno, Soewarno]]>
<![CDATA[ Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (833.163 KB)
|
DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.6886
<![CDATA[Pelaksanaan pembelajaran Fisika terkadang tidak menggunakan pendekatan yang menarik, sehingga siswa merasa bosan, kurang kreatif dalam berpikir dan sulit untuk mengembangkan ide atau gagasan yang dimiliki. Oleh karena itu, sangat dibutuhkan suatu pendekatan yang dapat menciptakan peluang siswa untuk mengkonstruksi dan menumbuhkembangkan pengetahuannya, salah satunya adalah dengan menerapkan pendekatan SETS. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan Science, Environment, Technology, Society (SETS) terhadap hasil belajar siswa pada Materi Tekanan Hidrostatis di kelas XI SMA Negeri I Unggul Darul Imarah. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Pretest Posttest Control Group Design. Data hasil tes dianalisis dengan menggunakan rumus uji Wilcoxon Sign Rank Test. Hasil penelitian dari Wilcoxon Sign Rank Test menunjukan bahwa Zhitung > Ztabel yaitu -0,07 > 434 untuk taraf signifikan 95% dan ɑ = 0,05. Sehingga Ha diterima, dapat dilihat adanya peningkatan empat dari enam indikator pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil analisa tersebut menunjukkan bahwa pendekatan Science, Environment, Technology, and Society (SETS) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada Materi tekanan Hidrostatis. ]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Fisika Pada Materi Tekanan di MTsN ]]>
<![CDATA[Sabaruddin, Sabaruddin]]>;
<![CDATA[Nadia, Lula]]>
<![CDATA[ Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.7441
<![CDATA[Pengembangan adalah proses atau cara yang dilakukan untuk mengembangkan sesuatu menjadi baik atau sempurna dalam pembelajaran, dimana siswa memahami konsep sendiri dengan menggunakan modul. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan bahan ajar. Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: (1) untuk menghasilkan bahan ajar fisika pada pada pokok bahasan tekanan di MTsN Rukoh Banda Aceh. (2) untuk mengetahui kelayakan penggunaan bahan ajar yang dikembangkan di MTsN Rukoh Banda Aceh. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-1 MTsN Rukoh Banda Aceh. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan statistik persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) Berdasarkan hasil analisis kuesioner dari dua pakar ahli mengenai bahan ajar dengan menggunakan modul yang dikembangkan menghasilkan persentase sebesar 75,33% dan tergolong dalam katagori layak. (2) Berdasarkan analisis angket respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan modul pada materi tekanan, diperoleh dengan rata-rata persentase yaitu 85,67%. Ini berarti bahwa belajar dengan menggunakan modul termasuk kategori tertarik. Dengan demikian bahan ajar yang dikembangkan layak dijadikan sebagai media pembelajaran dan dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran Fisika pokok bahasan tekanan untuk siswa MTsN kelas VIII.]]>
<![CDATA[PENGUASAAN KONSEP SISWA KELAS XI SMA PADA MATERI FLUIDA STATIS MELALUI PENERAPAN PETA KONSEP ]]>
<![CDATA[Nurbani, Anggita Repsi]]>;
<![CDATA[Siahaan, Parsaoran]]>;
<![CDATA[Amsor, Amsor]]>
<![CDATA[ Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.7542
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi proses pembelajaran fisika selama ini masih cenderung bersifat informatif dan matematis, siswa kurang terlibat aktif dalam proses membangun konsepnya sendiri melalui aktivitas ilmiah, sehingga mengakibatkan rendahnya penguasaan konsep di SMA Negeri 13 Bandung. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil nilai ulangan akhir sekolah siswa yang masih dibawah rata-rata nilai kriteria kelulusan minimum (KKM). Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penguasaan konsep siswa melalui penerapan peta konsep. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan desain eksperimen one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI MIPA 2 di SMA Negeri 13 Bandung sebanyak 30 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan penguasaan konsep siswa dilihat dari skor rata-rata gain yang didapat sebesar 0,69. Hal ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan peta konsep dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa dengan kategori sedang. Untuk korelasi hubungan antara kemampuan membuat peta konsep dengan penguasaan konsep sebesar 0,51 yang termasuk ke dalam kategori cukup.]]>
<![CDATA[UJI EFEKTIVITAS CANGKANG KEONG MAS (POMACEA CANALICULATA L) SEBAGAI BIOSORBEN DALAM MENYERAP LOGAM TIMBAL (Pb) ]]>
<![CDATA[Mauriza, Risna]]>;
<![CDATA[T. Muhammad, Ashari]]>;
<![CDATA[Yahya, Husnawati]]>
<![CDATA[ Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.7841
<![CDATA[ABSTRAK. Logam berat Pb merupakan logam berat yang berbahaya bagi kesehatan. Logam Pb dapat merusak sistem organ. Salah satu cara untuk mengurangi adanya kandungan logam Pb dapat dilakukan dengan penggunaan adsorben. Keong mas merupakan salah satu hama bagi aktivitas pertanian. Di dalam cangkang keong mas mengandung banyak kalsium karbonat. Kalsium karbonat dapat dijadikan sebagai adsorben. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektivan serbuk cangkang keong mas dalam menyerap logam Pb. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif. Terdiri dari variabel terikat dan variabel bebas. Variabel terikat terdiri dari konsentrasi 10 ppm timbal dn kecepatan waktu pengadukan 100 rpm. Sedangkan variabel bebas terdiri dari variasi massa serbuk dan waktu pengadukan. Massa serbuk keong mas yang digunakan yaitu 0 gr; 5 gr; 10 gr; 15 gr dan 20 gr dengan variasi waktu pengadukan selama 15 menit dan 30 menit untuk tiap sampel Pb. Tiap Pb yang digunakan dengan konsentrasi 10 ppm. Berdasarkan hasil perhitungan yang diperoleh didapatkan hasil efektivitas serbuk cangkang keong mas dalam menyerap Pb 10 ppm terdapat pada massa 5 gr serbuk cangkang keong mas dan dengan waktu pengadukan 15 menit yaitu sebesar 99,99% dengan hasil penurunan konsentrasi Pb 10 ppm menjadi Pb 0,0001 ppm ]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN pada MATERI USAHA dan ENERGI di SMA INSHAFUDDIN BANDA ACEH ]]>
<![CDATA[Maizaliani, Cut Roza]]>;
<![CDATA[Jannah, Misbahul]]>;
<![CDATA[Fera, Annisa]]>
<![CDATA[ Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.7401
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya pemahaman dan minat peserta didik di SMA Inshafuddin Banda Aceh dalam proses pembelajaran fisika. Penyebabnya karena minimnya bahan belajar yang digunakan, sehingga peneliti berinisiatif untuk mengembangkan LKPD berbasis POE agar peserta didik dapat mengikuti dan memahami proses pembelajaran fisika dengan mudah dan tertarik dengan menerapkan materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui kelayakan LKPD berbasis POE yang dikembangkan, (2) mengetahui respon guru dan (3) mengetahui respon peserta didik terhadap LKPD berbasis POE yang dikembangkan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi ahli, angket guru, dan angket peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode R&D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) persentase rata-rata yang diperoleh dari validator sebesar 88,10%, hal ini berarti bahwa LKPD berbasis POE dapat digunakan dengan kriteria sangat layak, (2) persentase yang diperoleh dari respon guru sebesar 51,23% tertarik, (3) Sedangkan persentase respon peserta didik sebesar 52,66% tertarik. Jadi dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis POE Predict, Observe, Explain (POE) yang dikembangkan dapat digunakan di SMA Inshafuddin Banda Aceh.]]>
<![CDATA[E-Modul Termodinamika Berbasis Flipbook Maker ]]>
<![CDATA[Mukramah, Widya An Nisa]]>;
<![CDATA[Abdul Wahid, Mulyadi]]>;
<![CDATA[Jannah, Misbahul]]>
<![CDATA[ Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.7752
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar e-modul dalam materi termodinamika untuk keperluan dalam proses pembelajaran di tingkat sekolah menengah. Dengan e-modul ini diharapkan dapat memperkaya bahan ajar dan menjadi alternatif bahan ajar yang telah ada sehingga pembelajaran di sekolah menjadi lebih baik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Design and Development Research (DDR) dengan model pengembangan dalam penelitian ini diadopsi oleh Alessi dan Trollip. Model ini terdiri dari 3 tahapan meliputi (1) Planning, (2) Design, dan (3) Development. Pengembangan bahan ajar e-modul termodinamika berbasis Flipbook Maker yang telah dikembangkan, dievaluasi/validasi oleh oleh empat orang dosen ahli yakni dua ahli media dan dua ahli materi. Setelah melakukan uji kelayakan terhadap e-modul Termodinamika berbasis Flipbook Maker menggunakan uji validasi dengan lembar validasi oleh dua ahli materi dan dua ahli media maka diidapatkan hasil persentase 86,36% untuk media dan 93% untuk materi.]]>
