Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo dan terbit tiga kali setahun yaitu Januari, Mei, dan September ditambah edisi khusus jika diperlukan.
Articles
12 Documents
Search results for
, issue
"Vol 8, No 2 (2020)"
:
12 Documents
clear
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 10 KENDARI ]]>
<![CDATA[Nurlian, Nurlian]]>;
<![CDATA[Hasnawati, Hasnawati]]>;
<![CDATA[Jazuli, La Ode Ahmad]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/jppm.v8i2.13652
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Dari cara tersebut, dipilih 2 kelas sebagai sampel, yakni kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen yang diterapkan model pembelajaran Problem Based Instruction dan kelas VII-3 sebagai kelas kontrol yang diterapkan model pembelajaran langsung. Desain penelitian menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi aktivitas guru, lembar aktivitas siswa, dan tes kemampuan berpikir kreatif matematis berbentuk soal uraian. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Problem Based Instruction terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING TERHADAPKEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWAKELAS VIII SMP NEGERI 8 KENDARI ]]>
<![CDATA[Noer Juniaty]]>;
<![CDATA[Suhar Suhar]]>;
<![CDATA[Hasnawati Hasnawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/jppm.v8i2.13654
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Kendari.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Kendari tahun pelajaran 2019/2020 yang terdistribusi dalam 6 kelas.Penentuan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Dari cara tersebut, dipilih dua kelas sebagai sampel, yakni kelas VIII1 sebagai kelas eksperimen yang diajar model pembelajaran inkuiri terbimbing dan kelas VIII3 sebagai kelas kontrol yang diajar model pembelajaran langsungDesain penelitian menggunakanposttest-only control design.Data hasil penelitian, diperoleh kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dikelasVIII SMP Negeri 8 Kendari.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS X MIPA SMA NEGERI 9 KENDARI ]]>
<![CDATA[Hasdi Hasdi]]>;
<![CDATA[Muhammad Sudia]]>;
<![CDATA[Rahmat Rahmat]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/jppm.v8i2.13591
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X MIPA SMA Negeri 9 Kendari. Populasi dalam penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas X MIPA SMA Negeri 9 Kendari tahun pelajaran 2019/2020 yang terdistribusi dalam 5 kelas. Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Dari cara tersebut, dipilih 2 kelas sebagai sampel, yakni kelas X MIPA-4 sebagai kelas eksperimen yang diterapkan model PBL dan kelas X MIPA-3 sebagai kelas kontrol yang diterapkan model Discovery Learning. Desain penelitian menggunakan Posttest Only Control Group Design. Data hasil penelitian dikumpulkan melalui pemberian instrumen berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbentuk soal uraian dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan model PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas X MIPA SMA Negeri 9 Kendari.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 WADAGA ]]>
<![CDATA[Wa Ode Andriasa]]>;
<![CDATA[Mohamad Salam]]>;
<![CDATA[Utu Rahim]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/jppm.v8i2.13661
<![CDATA[Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Wadaga”. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang dilakukan dengan tujuan: (1) untuk mengetahui deskripsi hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wadaga yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah, (2) untuk mengetahui deskripsi hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wadaga yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran langsung, (3) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wadaga. Hasil penelitian secara deskriptif dan secara inferensial menunjukan bahwa: (1) Rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah adalah 65,73, (2) Rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran langsung adalah 55,41, dan (3) Model Pembelajaran Berbasis Masalah memberi pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wadaga.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS VII MTs NEGERI 2 KENDARI ]]>
<![CDATA[Nuriani Nuriani]]>;
<![CDATA[La Misu La Misu]]>;
<![CDATA[Salim Salim]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/jppm.v8i2.13647
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui deskripsi kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran open-ended. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Negeri 2 Kendari.Pengambilan sampel dilakukan dengan tektik purposive sampling.Data hasil penelitian dikumpulkan melalui pemberian instrumen berupa tes kemampuan berpikir kreatif matematis berbentuk soal uraian dan lembar observasi.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: (1) Rata-rata N-Gain kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajar dengan pendekatan open-ended sebesar 0,5095. (3) rata-rata N-Gain Gain kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajar dengan pendekatan langsung sebesar 0,3386. (3) Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajar menggunakan pendekatan open-ended lebih baik secara signifikan daripada diajar menggunakan pendekatan pembelajaran langsung pada siswa kelas VII MTs Negeri 2 Kendari.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 14 KENDARI ]]>
<![CDATA[Tanti Tanti]]>;
<![CDATA[Utu Rahim]]>;
<![CDATA[Hafiludin Samparadja]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/jppm.v8i2.13659
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model PBL terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kendari. Populasi dalam penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 14 Kendari yang terdistribusi dalam 5 kelas. Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik Purposive Sampling. Dari cara tersebut, dipilih 2 kelas sebagai sampel, yakni kelas VII3 sebagai kelas ekperimen yang diterapkan model PBL dan kelas VII5 sebagai kelas kontrol yang diterapkan model Pembelajaran Langsung. Desain penelitian menggunakan rancangan Posttest Only Control Group Design. Data hasil penelitian dikumpulkan melalui pemberian instrumen berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbentuk soal uraian dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasakan hasil penelitian, diperoleh kesimplan tedapat pengaruh yang signifikan model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas VII SMP Negeri 14 Kendari.]]>
<![CDATA[DESKRIPSI KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 KENDARI ]]>
<![CDATA[Hasmal Hasmal]]>;
<![CDATA[Kodirun Kodirun]]>;
<![CDATA[Mustamin Anggo]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/jppm.v8i2.13658
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII11,VIII5 dan IX2 SMP Negeri 1 Kendari. Subjek pada penelitian ini adalah 76 siswa diantaranya 24 siswa kelas VII11, 24 siswa kelas VIII5 dan 28 siswa kelas IX2. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif. Data penelitian ini dikumpulkan melalui pemberian tes Kemampuan Penalaran Matematis (KPM) berdasarkan indikator penalaran matematis. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa kemampuan penalaran matematis siswa materi himpunan SMP Negeri 1 Kendari kelas VII11 secara keseluruhan rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa rendah, dimana sebagian besar kemampuan penalaran matematis siswa berada pada nilai 55.95. Adapun untuk kelas VIII5 keseluruhan rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa rendah, berada pada nilai 56,39. Sedangkan untuk kelas IX2 rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa pada kategori sedang, dimana sebagian besar kemampuan penalaran matematis siswa berada pada nilai 63.58. Tetapi terdapat juga siswa yang memperoleh nilai> 80 dan 19 siswa yang mendapat nilai kategori sedang.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LASALEPA ]]>
<![CDATA[Yeni Fitriana]]>;
<![CDATA[Zamsir Zamsir]]>;
<![CDATA[Anwar Bey]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/jppm.v8i2.13656
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modelProblem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa tahun ajaran 2018/2019. Teknik Pengambilan sampel didasarkan pada nilai rata-rata rata-rata nilai paling rendah secara statistik.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu pretes–posttest one group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis berbentuk soal uraian dan lembar observasi.Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lasalepa.]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI LINGKUNGAN KELUARGA DAN KETERSEDIAAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI DAN DAMPAKNYA PADA HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KENDARI ]]>
<![CDATA[Nursan Nursan]]>;
<![CDATA[La Misu La Misu]]>;
<![CDATA[Rahmat Rahmat]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/jppm.v8i2.13648
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh langsung maupun tidak langsung lingkungan keluarga dan ketersediaan fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kendari tahun ajaran 2019/2020.Populasi dalam penelitia ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kendari yang berjumlah 335 siswa yang terbagi atas 10 kelas paralel. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 85 siswa yang diperoleh dengan teknik random sampling. Data diperoleh dari angket lingkungan keluarga, ketersediaan fasilitas belajar, dan motivasi belajar serta data dokumen hasil belajar matematika siswa.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan disimpulkan terdapat pengaruh lingkungan keluarga baik secara langsung maupun ditinjau dari motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika dengan nilai signifikan P=0,001 dan terdapat pengaruh ketersediaan fasilitas belajar baik secara langsung maupun ditinjau dari motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika dengan nilai signifikan P=0,002.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 10 BUTON TENGAH ]]>
<![CDATA[Juliati Juliati]]>;
<![CDATA[Lambertus Lambertus]]>;
<![CDATA[Arvyaty Arvyaty]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/jppm.v8i2.13657
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian eksperimenposttest only control groupdesign,untuk mengetahu:(1) Aktivitas belajar siswa kelas VIII SMPN 10 Buton Tengah yang diajarkan dengan model pembelajaran Inkuiri, (2) Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMPN 10 Buton Tengah sebelum dan setelah diajar dengan model pembelajaran inkuiri (3) Pengaruh pendekatan pembelajaran Inkuiri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMPN 10 Buton Tengah. Populasi seluruh siswa kelas VIII SMPN 10 Buton Tengah berjumlah 97 siswa. Sampel terdiri 32 siswa kelas VIIIB. Teknik analisis data menggunakan deskriptif dan statistik inferensial, yakni: (1) keaktifan siswa pada pelaksanaan model pembelajaran inkuiri meningkatan yaitu 76,6% menjadi 90,62%. Pelaksanaan pembelajaran inkuiri oleh guru mengalami peningkatan yaitu 88,4% sampi 94,8% (2) Deskripsi kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIIIB SMPN 10 Buton Tengah sebelum dan setelah 60,78 dan 75,53 (3) Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa lebih baik secara signifikan, setelah diajar dengan model pembelajaran inkuiri.]]>
