Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika

JPPM
Website

Published by Universitas Halu Oleo

ISSN : 23386843 EISSN : 25990101 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo dan terbit tiga kali setahun yaitu Januari, Mei, dan September ditambah edisi khusus jika diperlukan.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 376 Documents

17 18 19 20 21

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 RAHA Aisah Kartika Rani; Arvyaty Arvyaty; Lambertus Lambertus
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika.Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui deskripsi hasil belajar matematika dengan menerapkan model pembelajaran mind mapping di kelas VIII1 SMP Negeri 3 Raha; (2) mengetahui pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa pada materi koordinat kartesius di kelas VIII1 SMP Negeri 3 Raha. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: (1) Proses pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran mind mapping di kelas VIII1SMP Negeri 3 Raha berjalan sangat baik yang ditunjukan dengan keterlaksanaan pembelajaran dan aktifitas siswa selama pembelajaran berlangsung mengalami peningkatan dari 35% menjadi 78,33%. (2) hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen dan kelas control setelah dilakukan penelitian mengalami peningkatan yang signifikan. (3) Berdasarkan hasil uji t, menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran mind mapping memiliki perbedaan rata-rata hasil belajar dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung.

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI 1 KENDARI Aisyah Wiyono; Mustamin Anggo; Kadir Kadir
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian expos fakto ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa Kelas VIII MTs Negeri 1 Kendari. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Kendari yang berjumlah 345 siswa yang tersebar dalam sepuluh kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 67 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan dua cara yaitu angket dan tes. Angket digunakan untuk memperoleh data yang berkaitan dengan kecerdasan emosional, sedangkan tes digunakan untuk mengambil data hasil belajar matematika siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan statistik inferansial. Dari hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: kecerdasan emosional mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Kendari, besarnya pengaruh kecerdasan emosional yaitu sebesar 13,6%, sedangkan sisanya sebesar 86,4% dipengaruhi oleh faktor lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 8 KENDARI Rahmawati Rahmawati; Suhar Suhar; La Masi La Masi
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS, (2) hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS, (3) hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional, (4) pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 8 Kendari yang tersebar di 7 kelas paralel dengan guru yang berbeda. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian dilakukan secara purposive sampling. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan. (1) tingkat keterlaksanaan proses pembelajaran kooperatif tipe TPS selama 5 kali pertemuan secara keseluruhan tingkat ketercapaian keterlaksanaan pembelajaran oleh guru sudah tergolong baik. (2) rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS sebesar 54.61. (3) rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional sebesar 31.80.

KUALITAS TES SUMATIF MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 20 KENDARI TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Wa Ode Sariasi Supriadi; Utu Rahim; Zamsir Zamsir
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui tingkat kesukaran setiap butir soal tes, (2) Untuk mengetahui daya pembeda setiap butir soal tes, (3) Untuk mengetahui validitas setiap butir soal tes, (4) Untuk mengetahui pengecoh (distractor) pada setiap butir soal tes berfungsi atau tidak berfungsi, (5) Untuk mengetahui reliabilitas tes, (6) Untuk mengetahui kesalahan baku pengukuran (KBP) tes. Dari pengolahan data diperoleh kesimpulan: (1) Tingkat kesukaran soal pilihan ganda dan soal essay belum termasuk baik, (2) Daya pembeda soal pilihan ganda dan soal essay belum menpunyai daya pembeda baik, (3) Validitas soal pilihan ganda dan soal essay sudah mempunyai validitas baik, (4) Distractor (pengecoh) sudah berfungsi, (5) Besarnya indeks reliabilitas soal pilihan ganda sebesar 0,541 termasuk memiliki reliabilitas yang sedang. Sedangkan soal essay mempunyai indeks reliabilitas sebesar 0,645 termasuk memiliki reliabilitas sedang, (6) Besarnya kesalahan baku pengukuran (KBP) soal pilihan ganda sebesar 2,255. Sedangkan soal essay mempunyai kesalahan baku pengukuran sebesar 7,686.

PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED SETTING MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIK SISWA Zulham Alfari; Mustamin Anggo; Awaludin Awaludin
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematik siswa. Desain penelitian adalah one-pretest-postest group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wakorumba Selatan. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling dan teknik penentuan kelas eksperimen dengan simple random sampling. Dari hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: 1) Kemampuan berpikir kritis matematik setelah diajar dengan pendekatan open-ended setting model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas VII SMP Negeri 1 Wakorumba paling banyak termasuk dalam kategori tinggi, 2) Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematik yang diajar dengan pendekatan open-ended setting model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas VII SMP Negeri 1 Wakorumba Selatan paling banyak termasuk dalam kategori sedang, dan 3) Terdapat pengaruh pendekatan open-ended setting model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematik siswa di kelas VII SMP Negeri 1 Wakorumba Selatan.

ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERSAMAAN GARIS LURUS PADA SISWA KELAS VIII-2 MTs NEGERI 2 KENDARI Rismala Dewi; Lambertus Lambertus; Hafiludin Samparadja
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini adalah penelitian eksploratif, metode yang digunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas VIII-2 MTs Negeri 2 Kendari sebanyak 29 orang, dan subjek yang diwawancarai dalam penelitian ini terdiri dari 3 orang. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Validasi data dilakukan dengan triangulasi data. Data tentang kesalahan masing-masing subjek diperoleh dari tes. Jawaban siswa dianalisis untuk mendapatkan kesalahan-kesalahan dalam menyelesaikan soal Persamaan Garis Lurus. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: (1) jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal Persamaan Garis Lurus yaitu kesalahan menginterpretasi bahasa, kesalahan konsep, kesalahan prinsip dan kesalahan dalam keterampilan, (2) penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal Persamaan Garis Lurus adalah siswa tidak memahami konsep, siswa tidak dapat menggabungkan konsep-konsep yang diperlukan dalam menyelesaikan soal, dan faktor keteledoran siswa, siswa tidak memahami maksud soal dan langkah-langkah untuk menyelesaikan soal.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 5 KENDARI Hermin Hermin; Kodirun Kodirun; La Arapu La Arapu
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5Kendari tahun pelajaran 2018/2019 yang terdistribusi dalam 11 kelas. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara random sampling, kemudian dipilih 2 kelas sebagai sampel secara random.Data hasil penelitian dikumpulkan melalui pemberian instrumen berupa lembar observasi dan tes berbentuk soal uraian.Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: 1) persentase tingkat keaktifan siswa pada 4 kali pertemuan dengan model pembelajaran Think Talk Write mengalami peningkatan, yaitu 69,44% sampai 97,22% (2) Rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Think Talk Writeadalah 73,17(3) Rata-rata kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan pembelajaran langsung adalah 64,77, dan (4) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran model pembelajaran Think Talk Write terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMPN 5 Kendari.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS VIIIC SMP NEGERI 18 KONAWE SELATAN Alfa Syahrin; Mustamin Anggo; Arvyaty Arvyaty
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi Teorema Pythagoras melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas VIIIC SMP Negeri 18 Konawe Selatan. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 4 siklus, dimana tiap siklus 1 pertemuan. Penelitian ini terlaksana pada semester ganjil tahun ajaran 2016/2017 di kelas VIIIC SMP Negeri 18 Konawe Selatan, dengan jumlah siswa 21 orang yang terdiri dari 8 orang lakilaki dan 13 orang perempuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar matematika materi Teorema Pythagoras melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas VIII C SMP Negeri 18 Konawe Selatan. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian yang diperoleh dari siklus I hingga siklus IV menunjukan bahwa persentase aktivitas guru dan siswa secara klasikal mencapai indikator keberhasilan sebesar 80 %. Persentase hasil belajar siswa mencapai indikator keberhasilan sebesar 75 % dengan standar indikator keberhasilan sebesar 68.

PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 11 KENDARI Sandri Yulia Citra; Mustamin Anggo; Kadir Kadir
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 11 Kendari yang tersebar di 4 kelas paralel dengan jumlah 101 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian dilakukan secara purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes kemampuan pemahaman berbentuk tes uraian. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: (1) kemampuan pemahaman matematis siswa yang diajar dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada materi bentuk aljabar memiliki nilai minimum 62.50; nilai maksimum 91.67; nilai rata-rata 75.50; standar deviasi 8.45; varians 71.35; median 75.00 dan modus 75.00, (2) kemampuan pemahaman matematis siswa yang diajar dengan pembelajaran konvesional pada materi bentuk aljabar memiliki nilai minimum 37.50; nilai maksimum 79.17; nilai rata-rata 62.00; standar deviasi 10.85; varians 117.65; median 62.50; serta modus 62.50 dan 70.83, (3) terdapat pengaruh yang signifikan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII2 SMP NEGERI 11 KENDARI MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER Wa Ode Sitti Aisyah; Utu Rahim; La Ndia La Ndia
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII2 SMPN 11 Kendari melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Jenis penelitian ini adalah PTK. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas terdiriri 2 siklus, setiap siklusnya terdiri: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII2. Sumber data penelitian adalah siswa dan guru. Hasil penelitian ini adalah: Keterlaksanaan scenario dilakukan guru mengalami peningkatan siklus I 70% dan siklus II 95%. Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan siklus I 72,22% dan siklus II 94,44%. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa meningkat. Siklus I siswa yang mencapai ketuntasan belajar secara individu sebanyak 16 siswa dari 31 siswa dengan persentase 51,61% dan siklus II, siswa yang mencapai ketuntasan belajar secara individu meningkat 27 siswa dari 31 siswa dengan presentase 87,09%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan hasil belajar matematika siswa kelas VII2 SMP Negeri 11 Kendari dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT.

Page 19 of 38 | Total Record : 376

17 18 19 20 21

Filter by Year

2013 2024

Filter By Issues

All Issue Vol 12, No 2 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 3 (2023) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 3 (2022) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 3 (2021) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 3 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 3 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 3 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Dr. Zamsir, M.Pd

Contact Email
zamsir@uho.ac.id

Phone
+6285228082375

Journal Mail Official
jppm@uho.ac.id

Editorial Address
Alamat Kampus Hijau Bumi Tridharma Andounohu Kendari,Sulawesi Tenggara – Indonesia

Location
Kota kendari,

Sulawesi tenggara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Dr. Zamsir, M.Pd

Contact Email zamsir@uho.ac.id

Phone +6285228082375

Journal Mail Official jppm@uho.ac.id

Editorial Address Alamat Kampus Hijau Bumi Tridharma Andounohu Kendari,Sulawesi Tenggara – Indonesia

Location Kota kendari, Sulawesi tenggara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Dr. Zamsir, M.Pd

Contact Email
zamsir@uho.ac.id

Phone
+6285228082375

Journal Mail Official
jppm@uho.ac.id

Editorial Address
Alamat Kampus Hijau Bumi Tridharma Andounohu Kendari,Sulawesi Tenggara – Indonesia

Location
Kota kendari,

Sulawesi tenggara

INDONESIA