Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh
Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh is an open-access based on journal that contributes to improve the scientific treasures. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan and pembelajaran for researchers, professionals, lecturer, and educational practitioners on all topics related for the sharing, dissemination and discussion of research, experience and perspectives across a wide range of education, teaching, development, instruction, educational projects and innovations, learning methodologies and new technologies in education.
Articles
214 Documents
<![CDATA[ACADEMIC PARAPHRASE: CORNELL NOTE TAKING SEBUAH CARA MENGHINDARI PLAGIARISME DALAM MENULIS KARYA ILMIAH BERBAHASA INGGRIS DI KALANGAN MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Yuniarti Yuni]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 2, No 2, Oktober (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (53.248 KB)
|
DOI: 10.37598/pjpp.v2i2.432
<![CDATA[Plagiarism of writing thesis is often happened in academicians level especially by students. The level of plagiarism is called when students often quote and duplicate references using all original writer’s idea into their thesis and without putting the source of information. To avoid the duplication of writing the original writer’s idea, there is a way which can be applied that is by paraphrasing sentences. In this case, all students must know how to paraphrase by their own word without missing or changging the original meaning well and inserting name of author. the Cornell note taking is one of methods that can be used by students when they would like to get an important information from the text correctly. Besides, Cornell note taking is used also to focus on recording important concepts like vocabulary, date, people, theory and process. One of the objectives to use this note taking is for students who are really need to record the references as a theory for supporting their findings. The skill of Cornell note taking should be practiced continously in order the students are able and get familiarize to use it. The technique of using the Cornell note taking, first one someone should make a column format of Cornell note taking, then change difference words with the synonym one, change the structure, and change parts of speech. All paraphrase sentences written by students should not change the original meaning and still having the same length of quotation with the original one.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANPROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI LIMAS SISWA KELAS VIII MTsN I ACEH BESAR ]]>
<![CDATA[Miftahul Jannah]]>;
<![CDATA[Nazariah Nazariah]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 5, No 2, Oktober (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (130.012 KB)
|
DOI: 10.37598/pjpp.v5i2.587
<![CDATA[Matematika merupakan suatu ilmu yang diadakan atas dasar akal yang berhubungan dengan benda-benda abstrak. Namun, banyak siswa beranggapan bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit dan menakutkan. Dalam mempelajari matematika siswa hanya menghafal konsep dan kurang mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga menyebabkan hasil belajar siswa menjadi rendah. selain itu pemilihan model pembelajaran yang kurang tepat juga menjadi penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Salah satu usaha yang dapat dilakukan guru dalam meningkatkan hasil belajar matematika yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Model PBL ini menyebabkan peserta didik dapat terlibat aktif, merangsang kemampuan berfikir, menyusun pengetahuannya sendiri, menumbuhkembangkan keterampilan yang tinggi, memandirikan peserta didik dan meningkatkan kepercayaan dirinya.Yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa, untuk mengetahui ketuntasan belajar matematika siswa, danuntuk mengetahui respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi limas siswa kelas VIII MTsN I Aceh Besar. Penelitian yang dilakukan ini adalah penelitian eksperimen dengan desain yaitu One-Grup Pretest-Postted Design. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas VIIIMTsN I Aceh Besar yang terdiri dari 148 orang. Sedangkan yang menjadi sampel ialah siswa kelas VIII2 yangberjumlah 26 orang. Untuk menganalisis data, penulis menggunakan statistik uji-t. Berdasarkan hasilpengolahan data diperoleh harga  = 6,67 sedangkan = 1,71. Jadi  Maka Ho ditolak dan terjadi penerimaan terhadap Ha yaitu hasil belajar siswakelas VIII2 MTsN I AcehBesar pada materi Limas yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mengalami peningkatan. Adapun ketuntasan belajar siswa secara klasikal dari 26 siswa yaitu sebesar 92,3%. Sedangkan respon siswa terhadap pembelajaran materi limas setelah diajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)  berkategori sangat positif dengan skor rata-rata 3,01.KataKunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL).]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN GAMBAR KOMPUTER (COMPIC) DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PERMULAAN ]]>
<![CDATA[Sidebang, Restio]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 6, No 1, April (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (73.1 KB)
|
DOI: 10.37598/pjpp.v6i1, April.636
<![CDATA[This research was conducted to improve learning in elementary schools. The problems in this action research include how (1) the characteristics of elementary school students who have difficulty reading, (2) the type and level of difficulty of reading elementary school students, (3) factors that cause students to have difficulty reading (4) the implementation of learning for children having trouble reading. The research objectives to be achieved are to identify the characteristics of elementary school students who have difficulty reading, the type and level of difficulty reading elementary school students, the implementation of Compic media learning for children having difficulty reading. The research method used is descriptive qualitative method with Classroom Action Research approach, the implementation of the study consisted of 3 cycles. Data collection is done through observation, tests, interviews and field notes. The research subjects in this study were first grade students of SD BPK PenaburTasikmalaya, as many as 6 people from 18 students.The results showed that: (1) identification of children having difficulty reading, the characteristics emerged and those that appeared from the child were reading slow, when asked about difficulties and many were silent, (2) The reading level of class I students was different, the type of difficulties indicated by 6 students there is a low reading level, (3) a factor that causes students to have difficulty reading comes from an environment that is less supportive of reading and self-factor knowledgealone, (5) learning outcomes of first grade children of SD BPK Penabur Tasikmalaya using Compic Media increased. The value of students who have difficulty reading there is an increase in the value of the initial reading significantly from the average value of the value of 4.5 to 6.5.Key Word: beginning reading, Compic, reading difficulties]]>
<![CDATA[STRATEGI PENGEMBANGAN PERGURUAN TINGGI ISLAM (PTI) DI ERA GLOBAL ]]>
<![CDATA[Saidi Sulaiman]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 1, No 1, April (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37598/pjpp.v1i1.377
<![CDATA[Perguruan tinggi Islam sebagai salah satu penyelenggara pendidikan di Indonesia menghadapi berbagai tantangan di era globalisasi. Era globalisasi bisa menjelma sebagai peluang, dan sekaligus menjadi ancaman bagi pendidikan Islam. Beberapa tantangan yang dapat diidentifikasi dalam penelitian ini di antaranya; masalah liberalisasi pendidikan, peningkatan kualitas kelembagaan, dan lemahnya sumber daya manusia (SDM).]]>
<![CDATA[THE CONCEPT OF TEACHER EDUCATION PROGRAM: THEORITICAL AND PRACTICAL ]]>
<![CDATA[siti safura]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 4, No 1, April (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37598/pjpp.v4i1.495
<![CDATA[The aim of teacher education program is to produce a competent teacher for the next future. Teacher quality is always named as the most significant efficiency of teacher education program. This paper discusses the concept of teacher education program that influence the performance of teacher. This paper aims to analyze the teacher preparation program and ponder the preparation program in creating novice teacher to be the professional teacher for future. This paper serves the view of the teacher education program and how this program prepares novice teacher in Indonesia. This paper also focuses on whether this program constitutes as a program that enable the student teachers in implementation their tasks in the teaching process for the future. The result of this program is expected to be able to deliver the professional and competent educators.]]>
<![CDATA[PENGARUH PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DENGAN WORD SQUARE PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MTsN 3 BANDA ACEH ]]>
<![CDATA[Safrijar, Yeni]]>;
<![CDATA[Rizki, Cut Novrita]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 7, No 1, April (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (36.397 KB)
|
DOI: 10.37598/pjpp.v7i1.772
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi khususnya pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan yang diajarkan menggunakan model pembelajaran picture and picture dengan model pembelajaran word square di kelas VIII MTsN 3 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-test Post-test Control Design Group. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas VIII MTsN 3 Banda Aceh dengan sampel siswa kelas VIII1 sebagai kelas eksperimen I dan kelas VIII2 sebagai kelas eksperimen II. Data dikumpulkan denganmenggunakan tes hasil belajar yang selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil analisis datadari kedua kelas diperoleh bahwa nilai thitung  ttabel (3,199 1,995) berdasarkan nilai post-test. Sebaliknya berdasarkan nilai pre-test nilai thitung  ttabel (1,252  1,995). Jika thitung  ttabel, Ho ditolak dan Ha diterima artinya ada pengaruh yang signifikan sebaliknya thitung  ttabel, Ho diterima dan Ha ditolak artinya tidak ada pengaruh yang signifikan. Oleh karena itu berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture dengan Word Square terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan di MTsN 3 Banda Aceh.PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DENGAN WORD SQUARE PADA SISWA KELAS VIII MTsN 3 BANDA ACEH]]>
<![CDATA[DISKURSUS PEMBAHARUAN FIKIH (DISCOURSE OF RENEWAL JURISPRUDENCE) ]]>
<![CDATA[Muhammad Fadhillah]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 2, No 2, Oktober (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37598/pjpp.v2i2.420
<![CDATA[Universalitas ajaran Islam mampu memberi jalan keluar atas segala permasalahan umat dan dapat menampung aspirasi zaman untuk kemudian dicerna oleh akal dan diaktualisasikan dengan pandangan Islam yang benar. Fikih sebagai salah satu turats Islam yang sangat kaya dengan subtansi ilmu dan pluralitas tidak bisa disepelekan eksistensisnya. Munculnya berbagai mazhab semisal Hanafi, Maliki, Syafi'i dan Hambali menunjukkan kekayaan nilai turast dalam Islam. Fikih telah mengalami berbagai periode dalam sejarah perkembangan Islam sehingga abad 11H sehingga konsep pembaharuan fikih dan ushul dalam literatur hukum Islam kontemporer silih berganti dipergunakan dengan kata reformasi, modernisasi, reaktualisasi, dekonstruksi, rekonstruksi, ishlah dan tajdid. Pembaharuan hukum Islam merupakan upaya dan perbuatan melalui proses tertentu dengan penuh kesungguhan yang dilakukan oleh mereka yang mempunyai kompetensi dan otoritas dalam pengembangan hukum Islam (mujtahid) dengan cara-cara yang telah ditentukan berdasarkan kaedah-kaedah istinbath hukum yang dibenarkan. Pembaharuan fikih memang harus dilakukan, akan tetapi tidak harus merusak pondasi-pondasi fikih yang sudah disepakati oleh ulama, karena para ulama Islam telah sepakat bahwa tujuan ditetapkannya setiap hukum Islam adalah untuk maslahat manusia. Oleh karena itu, untuk memahami Syariat Islam ini dibutuhkan dua perangkat yang sangat urgen: pengetahuan tentang bahasa Arab dan pengetahuan tentang tujuan diturunkannya syariah dan penempatan segalanya menurut prioritas.]]>
<![CDATA[MAQASHID AL-SYARI’AH DALAM PENERAPAN HUKUM CAMBUK DI ACEH ]]>
<![CDATA[Istiqamah Masyithah]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 5, No 2, Oktober (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (72.488 KB)
|
DOI: 10.37598/pjpp.v5i2.582
<![CDATA[Pengesahan qanun hukum jinayat Nomor 6 Tahun 2014 yang mengatur tentang pelaku jarimah, jarimah, dan ‘uqubat menjadi dasar yang kuat dalam penegakannya. Tata cara pelaksanaan ‘uqubat seperti cambuk juga diatur dalam qanun tersebut.Namun,  penerapan hukum cambuk mendapat tantangan baru dengan dikeluarkan  peraturan gubenur tentang pemindahan lokasi hukum cambuk kedalam lapas. Hal inidapat melemahkan esensi dan tujuan dari hukuman cambuk.Oleh karena itu, tulisan ini membahas tentang maqashid syari’ah dalam penerapan hukum cambuk di Aceh, sehingga dengan mengetahui tujuan dibalik pensyariatan suatu hukum menumbuhkan  pemahaman yang benar  dan iman yang kuat dalam menegakkan hukum Allah di bumi serambi Makkah.]]>
<![CDATA[GESTURES IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING ]]>
<![CDATA[Rahmi Rahmi]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 3, No 1, April (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37598/pjpp.v3i1.446
<![CDATA[Human beings interact not only with verbal communication, but also nonverbal communication. Nonverbal communication is very important in interactional process and one of its forms is gestures. Because gestures and language affect each other, gesture issues have been studied as an essential part in second and foreign language classroom. It is because gestures can help learners to comprehend the language and enjoy the learning activities.]]>
<![CDATA[PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS PESANTREN ]]>
<![CDATA[Saiful Saiful]]>
<![CDATA[ Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 6, No 1, April (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (164.433 KB)
|
DOI: 10.37598/pjpp.v6i1, April.633
<![CDATA[Abstract: The superiority of character education in Islamic boarding school can be seen from the education system that is developed consistently in forming a moral and responsible Muslim personality. Education in Islamic boarding school does not have a complete learning trap, but produces graduates who have lofty character, otherwise in public education institution the education system has a clear learning trap, but it does not produce graduates who have noble character. The interesting side of education in Islamic boarding schools is that between teacher and student there is a feeling of respect and the student obedient to the teacher. The respect and obedience of the students to the teacher is uninterrupted and applies lifetime. Character education taught in Islamic boarding school includes respecting(ta’ẓīm)to parents, scholars, kissing the hands of the teacher, good example, manners, simplicity, honesty, trustworthiness, responsibility and independence. The methods of character education in Islamic boarding School, there are: Exemplary methods, taking lessons(ibrah), advice methods(mauī’ẓah), disciplinary methods, targhīb wa tahzīb method, and independence methods.Key Word: Education character and Pesantren]]>
