cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Malang
ISSN : 24423750     EISSN : 25276204     DOI : -
Core Subject : Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry
JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), ISSN 2442-3750 (print); ISSN 2527-6204 (online), publishes a scientific papers on the results of the study/research and review of the literature in the sphere of biology education in primary education, secondary education, and higher education. Additionally, this journal also covers the issues on environmental education. This journal collaborates with Asosiasi Lesson Study Indonesia (ALSI)/Indonesian Association of Lesson Study.
Arjuna Subject : -
Articles 671 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGGUNAAN JURNAL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN CLASS WIDE PEER TUTORING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Munawaroh, Lailatul; Pantiwati, Yuni; Rofieq, Ainur
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Vol 1, No 3 (2015): NOVEMBER
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (559.474 KB) | DOI: 10.22219/jpbi.v1i3.2659

Abstract

Standar asesmen pembelajaran sains  hendaknya ditekankan pada penilaian kemampuan siswa dalam real life situation. Diperlukan adanya sistem penilaian untuk mengatasi masalah tersebut. Penggunaan jurnal belajar sebagai refleksi setelah proses pembelajaran menjadi alternatif untuk melatih cara berpikir siswa yang dipadukan dengan pembelajaran Class Wide Peer Tutoring agar siswa lebih aktif. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh penggunaan jurnal belajar dalam pembelajaran Class Wide Peer Tutoring untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, mendeskripsikan penerapan jurnal belajar dalam pembelajaran Class Wide Peer Tutoring mempengaruhi peningkatan kemampuan berpikir kritis, dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis setelah perlakuan penggunaan jurnal belajar dalam pembelajaran Class Wide Peer Tutoring. Penelitian dilaksanakan di SMP Muhammadiyah di Kabupaten Malang kelas VIII. Jenis penelitian ini adalah Quasy Eksperimen dengan teknik pengambilan Cluster Random Sampling. Penelitian dilaksanakan di SMP Muhammadiyah di Kabupaten Malang. Data kemampuan berpikir kritis diperoleh dengan test soal esay. Analisis data yang digunakan yaitu uji Independent t-tes. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan jurnal belajar dalam pembelajaran Class Wide Peer Tutoring memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis materi fotosintesis pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah di Kabupaten Malang. Penerapan penggunaan jurnal belajar dilakukan setelah proses pembelajaran. Peningkatan kemampuan berpikir kritis lebih efektif terjadi pada kelompok eksperimen daripada kontrol.
KEBIASAAN MAKAN PAGI PADA ANAK USIA SD DAN HUBUNGANNYA DENGAN TINGKAT KESEHATAN DAN PRESTASI BELAJAR Sukiniarti, Sukiniarti
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Vol 1, No 3 (2015): NOVEMBER
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (220.537 KB) | DOI: 10.22219/jpbi.v1i3.2664

Abstract

Makanan sehari-hari yang dipilih dengan baik akan memberikan semua zat yang diperlukan oleh tubuh untuk hidup sehat. Khususnya untuk anak usia sekolah dasar yang dikategorikan masih dalam taraf perkembangan dan pertumbuhan, maka makan pagi sangat diperlukan untuk menunjang aktivitasnya. R.E.Kleinman (2013), mengatakan bahwa anak yang tidak sarapan pagi cenderung tidak konsentrasi dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi: (1) seberapa banyak  anak usia SD membiasakan makan  pagi sebelum berangkat sekolah. (2) penyebab anak usia SD tidak makan pagi sebelum berangkat  sekolah. (3)  hubungan makan pagi dengan tingkat kesehatan dan prestasi belajar  anak usia SD. Metode yang digunakan metode kuantitatif. Informasi pengambilan data digali melalui survai, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan:(1) 89,66% anak setiap pagi selalu makan pagi sebelum berangkat  sekolah. (2) 43,11% anak usia SD kelas 2 tidak makan pagi sebelum berangkat sekolah dikarenakan bangun kesiangan. (3) Hubungan antara makan  pagi dengan tingkat kesehatan dan prestasi belajar anak SD kelas 2 di wilayah Kelurahan Pondok Benda tidak begitu erat, dikarenakan adanya  faktor genetik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMIK DALAM MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA SISWA KELAS VIII MTs MUHAMMADIYAH 1 MALANG Utariyanti, Ismi Fatimatus Zahro; Wahyuni, Sri; Zaenab, Siti
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Vol 1, No 3 (2015): NOVEMBER
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (747.669 KB) | DOI: 10.22219/jpbi.v1i3.2668

Abstract

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya teknologi informasi sangat berpengaruh terhadap penyusunan dan implementasi strategi maupun metode pembelajaran. Kemajuan tersebut berimbas pada banyaknya alternatif pilihan yang dapat dimanfaatkan guru untuk menggunakan media yang variatif dalam pembelajaran di kelas. Perkembangan komik akhir-akhir ini memang berkembang dengan baik. Berdasarkan sifatnya, media komik pembelajaran mempunyai sifat sederhana, mudah dipahami oleh siswa. Pembelajaran dengan media komik diharapkan dapat meningkatkan minat peserta didik untuk lebih memahami materi sistem pernapasan yang bersifat rumit. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan dan mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis komik. Model pengembangan yang digunakan mengacu pada langkah-langkah pengembangan Sugiyono (2013) yang meliputi potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi produk, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, produksi massal. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 25 November 2013 di MTs. Muhammadiyah 1 Malang. Hasil penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk media pembelajaran berbasis komik ditinjau dari rata-rata keseluruhan dari aspek penilaian validasi oleh para ahli mencapai angka 4 dengan kriteria sangat valid. Sedangkan hasil uji coba kelompok kecil untuk rata-rata keseluruhan mencapai 3,68 dengan kriteria sangat valid, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa komik pada materi sistem pernapasan yang telah dikembangkan layak untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DI SMA Mayasari, Ria; Adawiyah, Rabiatul
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Vol 1, No 3 (2015): NOVEMBER
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (399.599 KB) | DOI: 10.22219/jpbi.v1i3.2658

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengimplementasikan model pembelajaran berdasarkan masalah pada pembelajaran biologi terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir tingkat tinggi di SMA. Tujuan khusus penelitian ini adalah 1) Menguji signifikansi hasil belajar kognitif produk, 2) Menguji signifikansi keterampilan berpikir tingkat tinggi. Rancangan penelitian dalam penelitian ini adalah eksperimen semu. Menurut Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri di Kota Banjarbaru yang duduk di kelas X tahun pelajaran 2013/2014 dengan peminatan sains-matematika. Sampel penelitian ditetapkan dua kelas dari masing-masing sekolah, yaitu satu kelas SMA Negeri 1 Banjarbaru kelas perlakuan dan satu kelas SMA Negeri 2 Banjarbaru kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel secara bertujuan (purpossive). Variabel bebas berkaitan dengan rumusan tujuan nomor satu dan dua adalah pembelajaran menggunakan model PBM. Variabel terikat adalah hasil belajar dan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Variabel control dalam penelitian ini adalah kurikulum yang digunakan, latar belakang pendidikan guru, jumlah jam pelajaran, dan soal-soal tes. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah 1) Hasil belajar siswa diperoleh melalui pre test dan post test. 2) Keterampilan berpikir tingkat tinggi diperoleh melalui pre test dan post tes. Instrumen penelitian sebelum digunakan disesuaikan dengan ketentuan yang berlaku pada kurikulum 2013. Hasil belajar kognitif produk dan kognitif proses  diperoleh melalui pretest dan posttest dianalisis menggunakan.analisis kovarian (ANACOVA) yang dioperasikan menggunakan program SPSS versi 17 for windows. Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan model Pembelajaran Berdasarkan Masalah berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, ini dapat dilihat dari rata hasil belajar kelas kontrol 73,475 dan pada kelas perlakuan sebesar 82,917 dan dilihat dari nilai F hitung = 4,157 sedangkan F tabel = 0,05 artinya F hitung > F tabel. Sedangkan pada keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa, ini dapat dilihat dari rata-rata nilai keterampilan berpikir tingkat tinggi kelas kontrol 65 dan kelas perlakuan 78,208 dan dilihat dari nilai F hitung = 4,739 sedangkan F tabel = 0,05 artinya F hitung > F tabel.
IMPLEMENTASI PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA BERBASIS METAKOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MENGEMBANGKAN KARAKTER MANDIRI SISWA Mursali, Saidil
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Vol 1, No 3 (2015): NOVEMBER
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.456 KB) | DOI: 10.22219/jpbi.v1i3.2663

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengimplementasikan perangkat pembelajaran Biologi SMA berbasis metakognitif untuk meningkatkan kemampuan kognitif dan mengembangkan karakter mandiri siswa. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan desain one group pretest-postest dan teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Perangkat pembelajaran diimplentasikan pada 30 siswa kelas X-8 SMA Negeri 1 Manyar. Hasil implementasi perangkat pembelajaran, meliputi: keterlaksanaan RPP selama tiga kali pertemuan berkategori sangat baik, kemampuan kognitif dilihat dari ketuntasan indikator rata-rata mencapai 94% dikategorikan tuntas, ketuntasan individual rata-rata mencapai 87,17 dikategorikan tuntas, dan karakter mandiri siswa umumnya berkategori baik. Secara keseluruhan dapat dikatakan bahwa perangkat pembelajaran berbasis metakognitif yang diimplementasikan pada di SMA Negeri 1 Manyar dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa, mengembangkan karakter mandiri siswa.
Improvement students’ activities and cognitive learning outcomes of Hasyim Asy’ari University through guided discovery learning Hayati, Nur; Berlianti, Ninda Ayu
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Vol 2, No 3 (2016): NOVEMBER
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1200.096 KB) | DOI: 10.22219/jpbi.v2i3.3857

Abstract

Learning science is not only related to the acquisition of knowledge but also a process of discovery. Based on learning observations, it was known that the activities and cognitive learning outcomes of Science Education department students, Faculty of Education, Hasyim Asy’ari University Jombang still low. Alternative learning that can be done to improve the activities and cognitive learning outcomes of students was guided discovery learning. This research was Classroom Action Research (PTK) with two cycles were carried out in the second semester of the 2015/2016 academic year. The research instruments were students’ activities assessment sheet, cognitive learning outcomes assessment sheet, learning observation sheet, and questionnaire responses of students to the learning process. Qualitative data were analyzed descriptively and quantitative data were analyzed by comparing the percentage students’ activities and cognitive learning outcomes in the cycle I and the cycle II. The result of this research were the percentage of students’ activities increased from 61,30% to 71,68%. Average of cognitive learning outcomes has increased from 73.68 to 80.04 and the percentage of cognitive achievement increased from 68.18% to 81.81%. The conclusion of this research was the guided discovery learning can improve the students’ activities and cognitive learning outcomes. 
METACOGNITIVE SKILLS AND MOTIVATION DIFFERENCES BETWEEN MALE AND FEMALE Xth GRADE STUDENT OF PUBLIC SENIOR HIGH SCHOOL IN MALANG THROUGH READING QUESTIONING AND ANSWERING (RQA) COMBINED WITH THINK PAIR SHARE (TPS) LEARNING STRATEGY Syarifah, Hindun; Indriwati, Sri Endah; Corebima, Aloysius Duran
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Vol 2, No 1 (2016): MARCH
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (356.906 KB) | DOI: 10.22219/jpbi.v2i1.3367

Abstract

Student diversity issue in school is one of the subjects in educational research. The quite apparent problem of student diversity in the school is gender differences. Male and female are different in some ways. Several studies have revealed the influence of gender differences on a wide range of students abilities. Mahanal (2011) revealed that there was an effect of gender differences on metacognition skills and critical thinking abilities of high school students in Malang city. This research is aimed to determine the metacognition skills and motivation differences of male and female student on the biology subject through the implementation of Reading Questioning and Answering (RQA) combined with Think Pair Share (TPS) learning strategies. This research used quasy-experiment of pre test- post test nonequivalent group design. The research populations were all of
General informatics teaching with B-Learning teaching model Dung, Nguyen The; Fatmawati, Diani
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Vol 4, No 1 (2018): MARCH
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (807.083 KB) | DOI: 10.22219/jpbi.v4i1.5312

Abstract

Blended learning (B-learning), a combination of face-to-face teaching and E-learning-supported-teaching in an online course, and Information and Communication Technology (ICT) tools have been studied in recent years. In addition, the use of this teaching model is effective in teaching and learning conditions in which some certain subjects are appropriate for the specific teaching context. As it has been a matter of concern of the universities in Vietnam today, deep studies related to this topic is crucial to be conducted. In this article, the process of developing online courses and organizing teaching for the General Informatics subject for first-year students at the Hue University of Education with B-learning teaching model will be presented. The combination of 60% face-to-face and 40% online learning.
DEVELOPING MODUL OF MICROBIOLOGY SUBJECT THROUGH BIODEGRADATION BY USING THE POTENCIAL OF INDIGEN BACTERIA Fidiastuti, Hasminar Rachman; Rozhana, Kardiana Metha
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Vol 2, No 2 (2016): JULY
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (562.259 KB) | DOI: 10.22219/jpbi.v2i2.3464

Abstract

Students in the study of science, need to pay attention to the nature of science. Science studied to develop the ability to think (minds on), skills (hands on) as well as the scientific attitude (heart on). Study Microbiology in Prodi TIP, University Tibhuwana Tunggadewi is about microorganisms. The writers conducted research related to environmental remediation efforts to harness the potential of bacteria indigen as an agent in the process of biodegradation. Research results are used as a reference in the preparation of the module. Through modules made based on the results of research, students are expected to develop 1) the ability to think that microorganisms can become agents in the process of rehabilitation of environmental pollution and can be isolated from the waste, develop 2) skills through practical biodegradation, and develop 3) attitudes scientific through concept which have been studied, in providing practical solutions to the problems of environmental pollution. The module aims to improve the efficiency and effectiveness of learning in the classroom either time, funds, facilities or personnel to obtain maximum results. Application of Microbiology learning which refers to the fusion module and science process skills through implementation of practical activities, is expected to be an alternative to creating a learning Microbiology which refers to aspects of the process, product and scientific attitude. The result is already done three stage preparation of teaching materials in the form of Microbiology module which refers to the model of research and development model of the 4-D (Thiagarajan, et al), includes define, design, and development. Results at the stage of defining the characteristics of students analysis, task analysis, analysis of the concept and analysis of learning objectives. At the design stage to do the design and materials development, followed by the development phase, ie measurement of the feasibility of the modules have been prepared. Results obtained to measure the feasibility of the module is the achievement level of 85% by the expert development of teaching materials, 87% by material experts and 84% by the practitioner. The average yield of legibility student questionnaire amounted to 86.55%. The results of this validation consulted in order to repair the module. Keywords: Biodegradation in vitro, tanning pollutants, indigen bacteri
Developing of instructional media-based animation video on enzyme and metabolism material in senior high school Yusuf, Muhammad Mustofa; Amin, Mohamad; Nugrahaningsih, Nugrahaningsih
Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Vol 3, No 3 (2017): NOVEMBER
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (478.343 KB) | DOI: 10.22219/jpbi.v3i3.4744

Abstract

The research aimed to product a learning material related to animation video on enzyme and metabolism material for high school student which is validated by media and material experts, educational practition and student legibility. Research and development model is ADDIE with quantitative-qualitative data analyzing methode. Data collection was obtained from validation results by media and material experts, educational partition and student legibility. The validation results were scores and suggestion. The percentage of product from expert media validation (100%), expert material validation (89,58%), educational practition (84,61%), and student legibility (81,91%) showed valid of the criteria and feasible to use after revision.

Page 3 of 68 | Total Record : 671

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 3 (2024): NOVEMBER Vol. 10 No. 2 (2024): JULY Vol. 10 No. 1 (2024): MARCH Vol. 9 No. 3 (2023): NOVEMBER Vol. 9 No. 2 (2023): JULY Vol. 9 No. 1 (2023): MARCH Vol. 8 No. 3 (2022): NOVEMBER Vol. 8 No. 2 (2022): JULY Vol. 8 No. 1 (2022): MARCH Vol. 7 No. 3 (2021): NOVEMBER Vol. 7 No. 2 (2021): JULY Vol. 7 No. 1 (2021): MARCH Vol. 6 No. 3 (2020): NOVEMBER Vol. 6 No. 2 (2020): JULY Vol 6, No 1 (2020): MARCH Vol. 6 No. 1 (2020): MARCH Vol 5, No 3 (2019): November Vol. 5 No. 3 (2019): NOVEMBER Vol 5, No 2 (2019): JULY Vol. 5 No. 2 (2019): JULY Vol 5, No 1 (2019): MARCH Vol. 5 No. 1 (2019): MARCH Vol 4, No 3 (2018): NOVEMBER Vol. 4 No. 3 (2018): NOVEMBER Vol 4, No 2 (2018): JULY Vol. 4 No. 2 (2018): JULY Vol. 4 No. 1 (2018): MARCH Vol 4, No 1 (2018): MARCH Vol 3, No 3 (2017): NOVEMBER Vol. 3 No. 3 (2017): NOVEMBER Vol 3, No 2 (2017): JULY Vol. 3 No. 2 (2017): JULY Vol. 3 No. 1 (2017): MARCH Vol 3, No 1 (2017): MARCH Vol. 2 No. 3 (2016): NOVEMBER Vol 2, No 3 (2016): NOVEMBER Vol 2, No 2 (2016): JULY Vol. 2 No. 2 (2016): JULY Vol 2, No 1 (2016): MARCH Vol. 2 No. 1 (2016): MARCH Vol. 1 No. 3 (2015): NOVEMBER Vol 1, No 3 (2015): NOVEMBER Vol 1, No 3 (2015) Vol. 1 No. 2 (2015): JULY Vol 1, No 2 (2015): JULY Vol. 1 No. 1 (2015): MARCH Vol 1, No 1 (2015): MARCH More Issue