cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE
Published by Universitas Ubudiyah Indonesia
ISSN : 24423106     EISSN : 26155338     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The aim of the Journal of Education Science (JES), p-ISSN 2442-3106, e-ISSN 2615-5338 is to provide an international forum for the sharing, dissemination and discussion of research, experience and perspectives across a wide range of education, teaching, development, instruction, educational projects and innovations, learning methodologies and new technologies in education and learning.
Arjuna Subject : -
Articles 200 Documents
 7   8   9   10   11 
HUBUNGAN KESEDIAAN BERKOMUNIKASI MAHASISWA TERHADAP KETRAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS Rahmat Fajri; Rahmat Alimin
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 7, No 2 (2021): OKTOBER 2021
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v7i2.1780

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kesediaan mahasiswa berkomunikasi terhadap ketrampilan berbicara bahasa Inggris.   Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semeter lima jurusan teknik informatika Universitas Ubudiyah Indonesia. Ada dua kelas mahasiswa pertama, kelas teknik informatika A dan kelas teknik informatika B yang dijadikan sampel dalam penelitian ini. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah survei dan rubrik observasi ketrampilan berbicara bahasa Inggris. Hasil tes ini menunjukan hubungan kesediaan mahasiswa berkomunikasi dengan teman seperti dialog dan didalam kelompok baik dan sangat baik. Sedangkan hubungan kesediaan mahasiswa berkomunikasi didalam rapat dan didepan umum (publik) menunjukan cukup dan baik. Hasil penelitian ini bisa menjadi pedoman bagi pengajar bahasa Inggris dimana ada hubungan erat antara kesediaan mahasiswa berkomunikasi dengan ketrampilan mahasiswa berbicara bahasa Inggris.
PROSEDUR DAN TEKNIK PENGELOLAAN KELAS UNTUK MENINGKATKAN KEBERHASILAN PROSES BELAJAR MENGAJAR BAHASA INGGRIS Murnia Suri; Nelliraharti Nelliraharti; Salwa Hayati
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 7, No 2 (2021): OKTOBER 2021
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v7i2.1826

Abstract

Salah satu faktor pendukung dalam proses belajar mengajar adalah prosedur dan teknik yang digunakan. Prosedur dan teknik tersebut tidak hanya berkaitan dengan pemilihan namun juga pelaksanaan keduanya dalam proses transfer ilmu tersebut. Artikel ini membahas tentang prosedur dan teknik yang dapat diterapkan oleh tenaga pengajar dalam pembelajaran bahasa khususnya bahasa Inggris yang memiliki tujuan pembelajaran berupa penguasaan empat skill, mendengar, membaca, berbicara dan menulis. Untuk mendapatkan keempat skill berbahasa tersebut diperlukan prosedur dan teknik yang tepat sesuai dengan kemampuan dasar peserta didik dan juga kondisi kelas saat pembelajaran berlangsung. Prosedur dan teknik dalam pembelajaran bahasa Inggris yang dibahas pada artikel ini mengkhususkan pada prosedur dan teknik komunikasi, pengelolaan kelas dan usaha dalam mengatasi masalah yang timbul dalam pelaksanaannya.Kata kunci: prosedur dan teknik, pengelolaan kelas, pembelajaran bahasa Inggris
HUBUNGAN MOTIVASI TERHADAP TINGKAT STRESS MAHASISWA DALAM MENULIS TUGAS AKHIR (SKRIPSI) DI FAKULTAS ILMU KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS ALMUSLIM HERA YANTI
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 7, No 2 (2021): OKTOBER 2021
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v7i2.1812

Abstract

Seluruh mahasiswa yang berkuliah di perguruan tinggi dituntun untuk segera menyelesaikan masa studinya dengan diberi tugas akhir yang biasa disebut skripsi. Skripsi merupakan suatu karangan ilmiah yang wajib ditulis oleh seorang mahasiswa tingkat akhir sebagai persyaratan untuk menyelesaikan masa studinya. Skripsi juga menjadi salah satu bukti kemampuan akademik mahasiswa, selain sebagai persyaratan akhir pendidikan skripsi juga menjadi salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana. Proses penyusunan skripsi dilakukan secara individual oleh setiap mahasiswa. Dalam penyusunan skripsi dibutuhkan sumber yang banyak. Dengan membaca mereka dapat mengetahui sesuatu dan menambah pengetahuan tentang apa yang akan mereka kerjakan. Selain itu mereka juga harus memiliki semangat dan motivasi (Rahmi & Marnola, 2020).
PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MATERI BUDAYA DEMOKRASI Eldafiatni Eldafiatni; Imran Imran
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 7, No 2 (2021): OKTOBER 2021
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v7i2.1817

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran kooperatif Learning tipe JIGSAW dapat meningkatkan hasil belajar PKn materi Budaya Demokrasi pada siswa kelas XI T. LAS di SMKN 2 Banda Aceh Tahun 2018.Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI T. LAS di SMKN 2 Banda Aceh Tahun 2018 sebanyak 30 siswa yang semua terdiri siswa putra. Analisa data menggunakan analisis deskriptif dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil-hasil yang dicapai pada setiap siklus dan analisis deskriptif kualitatif hasil observasi dengan membandingkan hasil observasi dan refleksi pada siklus I dan siklus II.Hasil penelitian penerapan model pembelajaran kooperatif learning tipe JIGSAW dapat meningkatkan hasil belajar PKn materi budaya demokrasi pada siswa kelas XI T. LAS di SMKN 2 Banda Aceh Tahun 2018 yang di tandai akhir siklus II diketahui telah terjadi peningkatan 90 % dari nilai tes kondisi awal 56,7% menjadi 70,0% pada siklus 1. Sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa meningkat sebesar 72,2% dari kondisi awal yang tuntas hanya 17 siswa, menjadi 27 siswa. Dengan demikian sebagian besar siswa kelas XI T. LAS di SMKN 2 Banda Aceh Tahun 2018, mengalami peningkatan hasil belajar pada materi budaya demokrasi.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PAI MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DI SMK NEGERI 2 BANDA ACEH Cut Lina Armaida; Zuraiya Zuraiya
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 7, No 2 (2021): OKTOBER 2021
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v7i2.1911

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XI TDPIB SMK Negeri 2 Banda Aceh melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Subjek Penelitian ini adalah yang dilakukan ini adalah siswa kelas XI TDPIB  SMK Negeri 2 Banda Aceh. Jumlah siswa adalah 30 orang. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada tahun ajaran 2020  dalam rentang waktu dua bulan, yaitu sejak tanggal 13 Agustus sampai dengan 10 September  semester ganji.. Metodologi Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Prosedur yang dilakukan yang dilakukan dalam penelitian ini  adalah  mulai dari perencanaan, pelaksanaan kegiatan, observasi, refleksi. Data penelitian ini secara kuantitatif dan kualitatif. Data bersumber dari siswa dan peneliti. Teknik pengumpulan data yaitu mengumpulkan nilai tes yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran baik di kelas, dalam setiap siklus. dengan menggunakan instrument soal tertulis Data observasi dilakukan dengan melihat aktivitas dan kemampuan siswa dalam mempelajari materi Berkompetisi Dalam Kebaikan melalui Model Pembelajara Kooperatif Tipe STAD  sehingga keaktifan siswa dapat meningkat secara signifikan. Data dianalisis dengan cara statistik persentase. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus tersebut, dari katagori cukup menjadi baik, dan dari katagori baik meningkat menjadi sangat baik. Ketuntasan hasil belajar  siswa mengalami peningkatan dari 46,7% pada pra penelitian meningkat menjadi 63,3%pada siklus I dan meningkat menjadi 90% pada siklus II. Penerapan model Pembelajara Kooperatif Tipe STAD pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan materi Berkompetisi Dakam Kebaikan  dapat meningkat dan memberi pengalaman yang sangat bermanfaat siswa kelas XI TDPIB SMK Negeri 2 Banda Aceh tahun 2020. Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Kemampuan Siswa, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD AbstractThe purpose of this study was to increase the learning activities of class XI TDPIB SMK Negeri 2 Banda Aceh students through the STAD Type Cooperative Learning Model. Subjects of this research were students of class XI TDPIB SMK Negeri 2 Banda Aceh. The number of students is 30 people. This classroom action research was conducted in the 2020 academic year in a span of two months, from August 13 to September 10 in odd semesters. Methodology This research was Classroom Action Research which consisted of two cycles and each cycle consisted of two meetings. The procedures carried out in this research are starting from planning, implementing activities, observing, reflecting. This research data quantitatively and qualitatively. Data sourced from students and researchers. The data collection technique is collecting test scores which are carried out at the end of each lesson both in class, in each cycle. by using a written question instrument. Observation data was carried out by looking at the activities and abilities of students in learning the material Competing In Kindness through the STAD Type Cooperative Learning Model so that student activity could increase significantly. Data were analyzed by means of percentage statistics. The results showed that there was an increase in student learning activities in the cycle, from the moderate category to good, and from good to very good category. The mastery of student learning outcomes increased from 46.67% in the pre-study to 63.3% in the first cycle and increased to 90% in the second cycle. The application of the STAD Type Cooperative Learning model in Islamic Religious Education learning with Dakam Goodness Competing material can increase and provide a very useful experience for class XI TDPIB students at SMK Negeri 2 Banda Aceh in 2020.Keywords: Learning Activities, Student Ability, STAD Type Cooperative Learning Model 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PAI MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING DI SMK NEGERI 2 BANDA ACEH Zulkarnain Zulkarnain; Muhammad Yunus Ahmad
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 7, No 2 (2021): OKTOBER 2021
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v7i2.1912

Abstract

Sistem pembelajaran langsung, menyebabkan siswa pasif dalam belajar, inovasi dan kreatifitas siswa tidak dapat dioptimalkan, pembelajaran menjemukan. Akibatnya hasil belajar yang dicapai siswa juga tidak optimal. Mengatasi masalah tersebut dicoba melalui penelitian yang diarahkan dalam Kompentensi dasar yang berjudul ”Penerpaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing pada materi shalat jenazah di kelas XI-BSM SMK Negeri 2 Banda Aceh”. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada materi shalat jenazah terhadap peningkatan hasil belajar di kelas XI-BSM SMK Negeri 2 Banda Aceh. Pengkajian dilakukan melalui jenis penelitian dengan menggunakan data. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI-BSM SMK Negeri 2 Banda Aceh yang berjumlah 21 siswa. Data dikumpulkan melalui Tes, menggunakan 15 soal Essay. Dari hasil penilaian tersebut, ternyata hasil belajar siswa mengalami peningkatan, yaitu dari 33,3% (10 siswa) pada pra siklus dan 66,7% (20 siswa) siklus I menjadi 96,7% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing di SMK Negeri 2 Banda Aceh pada kelas X BSMdapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materishalat jenazah.Kata Kunci: Pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing, hasil belajar.
ANALISIS KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MEMAHAMI KOSAKATA AKADEMIK BAHASA INGGRIS Rahmat Fajri; Nelliraharti Nelliraharti
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 8, No 1 (2022): APRIL 2022
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v8i1.1998

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan mahasiswa dalam penguasaan kosakata akademik bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semeter dua jurusan ilmu gizi dan manajemen Universitas Ubudiyah Indonesia. Ada dua kelas mahasiswa yang dijadikan sampel dalam penelitian ini; kelas ilmu gizi dan kelas manajemen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah soal teks bahasa Inggris ketrampilan membaca dan mendengarkan, serta kuisioner. Hasil penelitian ini menunjukan penguasaan kosakata akademik mahasiswa dalam ketrampilan membaca dan mendengarkan umumnya  berada pada tingkat menengah awal.  Ada beberapa faktor yang mempengaruhi  mahasiswa untuk memahami kosakata bahasa Inggris yaitu kebiasaan membaca teks  bahasa Inggris dan faktor lingkungan sekitar. Dari hasil penelitian ini dapat dijadikan pedoman bagi pengajar bahasa Inggris untuk menentukan bahan ajar  yang sesuai dengan tingkatan pengusaan kosakata.Kata Kunci: kosakata akademik, ketrampilan membaca, ketrampilan mendengarkan, bahasa inggrisThis purpose of  this study to identify students' abilities in mastering English academic vocabulary. This research uses descriptive qualitative method. The population of this study was second-year students majoring in nutritional science and management at the University of Ubudiyah Indonesia. There are two classes of students sampled in this study; nutritional science class and management class. The instrument used in the study was a question of English text for reading and listening skills, as well as a questionnaire. The results of this study indicate that students' mastery of academic vocabulary in reading and listening skills is generally at the early intermediate level. There are several factors that influence students to understand English vocabulary, namely the habit of reading English texts and environmental factors in the place of study. The results of this study can be used as a guide for English teachers to determine teaching materials according to the level of vocabulary mastery.Keywords: academic vocabulary, reading skills, listening skills, English
PENGGUNAAN METODE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X IPA 2 PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI Supardi Supardi; Yuniar Yuniar
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 8, No 1 (2022): APRIL 2022
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v8i1.1975

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Jaya dari bulan Juli sampai September 2021 bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan penggunaan Metode Students Teams Achievement Divisions (STAD) pada materi Keanekaragaman Hayati siswa kelas X IPA 2 SMA Negeri 1 Jaya. Penelitian yang dilakukan dalam2 siklus dengan subyek penelitian siswa kelas X IPA 2 SMA Negeri 1 Jaya tahun pelajaran 2021/ 2022 sebanyak 26 siswa. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil yang dicapai pada setiap siklus, dan analisis deskriptif kualitatif hasil observasi  dengan membandingkan hasil observasi pada siklus I dan siklus II. Melalui penggunaan Metode STAD pada materi Keanekaragaman Hayati mata pelajaran biologi bagi siswa kelas X IPA 2 SMA Negeri 1 Jaya diperoleh hasil tes pada siklus I  dengan persentase ketuntasan 53,8 % dengan nilai rata-rata kelas 72,7 dan meningkat pada hasil tes siklus II  92,3 % dengan nilai rata-rata kelas 90. Pada kedua siklus ini perubahan nilai yang signifikan bila dibandingkan dengan pra siklus dengan ketuntasan belajar yang hanya mencapai 30,8% dan nilai rata-rata 62,4. Dengan demikian penggunaan Metode STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati bagi siswa kelas X IPA 2 SMA Negeri 1 Jaya.Kata Kunci: Cooperative Learning tipe STAD, partisipasi, hasil belajarThis research was conducted at SMA Negeri 1 Jaya from July to September 2021 with the aim of improving student learning outcomes by using the Students Teams Achievement Divisions (STAD) method on the material on Biological Diversity of class X IPA 2 students of SMA Negeri 1 Jaya.  This research which consists of 2 cycles has 26 students of class X IPA 2 SMA Negeri 1 Jaya for the academic year 2021/2022 as its subject. Data analysis used a comparative descriptive analysis technique by comparing the initial conditions with the results achieved in each cycle, and qualitative descriptive analysis of the observations by comparing the results of observations in cycle I and cycle II. Through the use of the STAD method on Biological Diversity material for students of class X IPA 2 SMA Negeri 1 Jaya, the test results in the first cycle were obtained with a completeness percentage of 53.8% with an average grade of 72.7 and increased in the second cycle test results. 92.3% with an average grade of 90. In these two cycles the change in value was significant when compared to the pre-cycle with learning completeness which only reached 30.8% and the average value was 62.4. Thus the use of the STAD method can improve student learning outcomes on biodiversity material for students of class X IPA 2 SMA Negeri 1 Jaya.Keywords: STAD type cooperative learning, participation, learning outcomes
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XII DENGAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL POKOK BAHASAN RUANG DIMENSI TIGA Nazara Agustina; Nelliraharti Nelliraharti
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 8, No 1 (2022): APRIL 2022
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v8i1.1982

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi, aktifitas dan minat belajar siswa kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Jaya pada pokok bahasan ruang dimensi tiga melalui pendekatan kontekstual. Obyek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Jaya Tahun Pelajaran 2021/2022 dengan jumlah 22 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas III siklus. Data prestasi belajar siswa dikumpulkan dengan mengunakan tes, sedang data aktifitas siswa dikumpulkan dengan metode observasi, dan data minat siswa diperoleh dari sebaran angket yang diberikan kepada siswa sebelum dan sesudah pembelajaran matematika melalui pendekatan kontekstual. Pada siklus I diperoleh nilai rata- rata kelas 79,8 dengan ketuntasan belajar 54,5 %, serta aktivitas siswa tergolong cukup aktif. Pada siklus II perolehan nilai rata- rata kelas 83,0 dengan ketuntasan belajar 68,2 %, serta aktivitas siswa dikategorikan aktif. Pada siklus III perolehan nilai rata-rata kelas 87,0 dengan ketuntasan belajar 91%, serta aktivitas siswa tergolong aktif. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan prestasi, aktivitas dan minat belajar siswa terhadap pelajaran Matematika pada pokok bahasan ruang dimensi tigapada siswa kelas XII IPS 1 tahun pelajaran 2021/ 2022.Kata Kunci: Prestasi Belajar, aktifitas belajar dan, pendekatan kontekstualThis study aims to improve the achievement, activity and learning interest of class XII IPS 1 students of SMA Negeri 1 Jaya on the subject of three-dimensional space through a contextual approach. The object of this research is 22 students of class XII IPS 1 SMA Negeri 1 Jaya in the academic year 2021/2022. This type of research is classroom action research which consists of III cycles. Student achievement data was collected using tests, while student activity data was collected using the observation method, and student interest data was obtained from the distribution of questionnaires given to students before and after learning mathematics through a contextual approach. In the first cycle, the average value of the class was 79.8 with a learning completeness of 54.5%, and the student activities were quite active. In the second cycle, the average value of the class was 83.0 with a learning completeness of 68.2%, and student activities were categorized as active. In the third cycle, the average value of the class is 87.0 with a learning mastery of 91%, and student activities are classified as active. From this study, it can be concluded that the application of contextual learning can improve student achievement, activity and interest in learning Mathematics on the subject of three-dimensional space in class XII Social Sciences 1 academic year 2021/2022.Keywords: learning achievement, learning activities and, contextual approach
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA 2 DENGAN METODE TAI MATERI FLUIDA STATIK Zaini Zaini; Murnia Suri
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 8, No 1 (2022): APRIL 2022
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v8i1.1976

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Jaya dari bulan Januari sampai Maret 2021 untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA 2 melalui penggunaan Metode TAI (Team Assisted Individualy) pada Materi Fluida Statik. Subyek penelitian adalah siswa-siswi kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Jaya tahun pelajaran 2020/ 2021 sebanyak 25 siswa dan terdiri atas 2 siklus. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil yang dicapai setiap siklus, dan analisis deskriptif kualitatif hasil observasi  dengan membandingkan hasil observasi siklus I dan siklus II. Melalui penggunaan Metode TAI (Team Assisted Individualy) pada Materi Fluida Statik bagi siswa kelas XI IPA 2 diperoleh hasil tes pada siklus I  dengan persentase ketuntasan sebesar 56 % , nilai rerata kelas sebesar 70,8 dan  meningkat pada hasil tes siklus II sebesar 88 % dengan nilai  rerata kelas 89,2. Pada kedua siklus ini terjadi perubahan aktifitas dan perolehan nilai yang signifikan bila dibandingkan dengan pra siklus dengan ketuntasan belajar yang hanya mencapai  28 % dan nilai rerata kelas 61,7. Melalui Penggunaan Metode TAI dapat meningkatkan  hasil belajar siswa kelas XI IPA 2  pada materi Fluida Statik (Hukum Archimedes) dan siswa menjadi lebih aktif.Kata Kunci: Metode TAI (Team Assisted Individualy), Fluida Statik (Hukum Archimedes).This research was conducted at SMA Negeri 1 Jaya from January to March 2021 to improve the learning outcomes of class XI IPA 2 students through the use of the TAI (Team Assisted Individualy) Method on Static Fluids. The research subjects were 25 students of class XI IPA 2 SMA Negeri 1 Jaya for the academic year 2020/2021 and consisted of 2 cycles. Data analysis used a comparative descriptive analysis technique by comparing the initial conditions with the results achieved in each cycle, and qualitative descriptive analysis of the observations by comparing the results of the first cycle and second cycle observations. Through the use of the TAI (Team Assisted Individualy) Method on Static Fluids for class XI IPA 2 students, the test results in the first cycle were obtained with a completeness percentage of 56%, the class average value of 70.8 and increased in the second cycle test results of 88% with the average grade of 89.2. In these two cycles there was a significant change in activity and grades when compared to the pre-cycle with learning completeness which only reached 28% and the class average was 61.7. Through the use of the TAI method, it can improve student learning outcomes in class XI IPA 2 on Static Fluids (Archimedes' Law) and students become more active.Keywords: TAI (Team Assisted Individualy) method, Static Fluids (Archimedes' Law).

Page 9 of 20 | Total Record : 200

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2025): APRIL 2025 Vol 10, No 2 (2024): OKTOBER 2024 Vol 10, No 1 (2024): April 2024 Vol 9, No 2 (2023): OKTOBER 2023 Vol 9, No 1 (2023): April 2023 Vol 8, No 2 (2022): OKTOBER 2022 Vol 8, No 1 (2022): APRIL 2022 Vol 7, No 2 (2021): OKTOBER 2021 Vol 7, No 1 (2021): APRIL 2021 Vol 6, No 2 (2020): Vol. 6 No. 2 OKtober 2020 Vol 6, No 1 (2020): VOL. 6, NO. 1, APRIL 2020 Vol 5, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 5, No 1 (2019): April 2019 Vol 4, No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 4, No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 1, No 1 (2015): April 2015 Vol 1, No 1 (2015) More Issue