cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tugiyo Aminoto
Contact Email
tugiyo@unja.ac.id
Phone
+6281273553417
Journal Mail Official
sainmatika@gmail.com
Editorial Address
Kampus Mendalo Jl. Raya Jambi - Muara Bulian KM 15, Mendalo Darat 361361
Location
Kota jambi,
Jambi
INDONESIA
Sainmatika: Jurnal Sains dan Matematika
Published by Universitas Jambi
ISSN : 19790910     EISSN : 31233090     DOI : https://doi.org/10.1234/sainmatikaunja.v6i2
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Energy Immunology & microbiology Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics
Jurnal Sains dan Matematika is a scientific journal published twice a year. The journal accepts research articles, literature reviews, and survey-based studies closely related to Natural science and mathematics. The editorial board welcomes original and unpublished manuscripts that present research findings or scientific ideas that are current and relevant. The journal aims to facilitate the dissemination of knowledge and foster academic discussions in the scientific community.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 70 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS POE (Predict, Observe, Explain) PADA MATERI PROGRAM LINEAR KELAS XII SMA Fannie, Rizky Dezricha; Rohati, Rohati
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Sains dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/sainmatika.v8i1.2226

Abstract

Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) merupakan suatu hal yang dapat mendukung proses kegiatan belajar mengajar di dunia pendidikan. Dengan ada nya LKS yang dibuat secara menarik dan sistematis dapat membantu siswa untuk belajar lebih aktif secara mandiri maupun berkelompok.. Hal ini diharapkan dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran, tentunya dengan menggunakan LKS berbasis POE (Predict, Observe, Explain) pada materi program linear di kelas XII SMA. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan lembar kerja siswa (LKS) berbasis POE (Predict, Observe, Explain) pada materi program linear di kelas XII SMA yang valid menurut ahli serta untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan LKS tersebut. Setelah LKS dibuat maka LKS tersebut divalidasi oleh para ahli. Validasi dilakukan oleh dua ahli materi, ahli desain media pembelajaran dan desain POE (Predict, Observe, Explain) dengan nilai baik. Setelah LKS divalidasi dan direvisi, maka selanjutnya dilakukan ujicoba produk. Uji coba dilakukan dengan meminta tanggapan dari dua orang guru matematika dan sepuluh siswa non subjek penelitian. Berdasarkan hasil ujicoba tersebut, modul kembali direvisi jika kembali ditemukan kelemahan. Selanjutnya modul tersebut diujicoba pemakaian pada siswa kelas XII IPA 3 di SMA Negeri 5 Kota Jambi dengan melihat hasil ulangan siswa dan nilai KKM di sekolah. Dari hasil analisis yang dilakukan terhadap tes akhir materi program linear, diperoleh 82,36% nilai siswa mencapai kriteria ketuntasan minimum. Ini artinya LKS yang dibuat telah sesuai dengan tujuan penggunaan LKS. Sehingga LKS ini bisa digunakan oleh guru matematika SMA khususnya pada pembelajaran materi program linear.
PENYELESAIAN MENGGUNAKAN RUMUS EULER PADA BILANGAN KOMPLEKS CIPTA, HENDRA
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Sains dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini  membahas penyelesaian persamaan trigonometri menggunakan rumus Euler pada bilangan kompleks dimana rumus Euler diturunkan dari Deret Taylor sehingga diperoleh rumusan bentuk rumus Euler dalam menyelesaikan persamaan trigonometri. Kata Kunci : Rumus Euler, deret Taylor
PENGARUH AMILOSA DAN AMILOPEKTIN TERHADAP SIFAT PASTA PATI JAGUNG Ulyarti, Ulyarti
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Sain dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/sainmatika.v7i1.2371

Abstract

Corn starch is an abundant renewable resource for producing biodegradable food packaging. There has been a lot of effort to increase the capabilities of corn starch in this area including its plasticity. Native starch becomes thermoplastic after heat treatment with plasticizers.  However, the initial properties of corn starch need to be understood before developing it into biodegradable plastic.  This study was aimed to reveal the effect of amilose and amilopectin on the pasting properties of corn starch.  The study used pure amilose and amilopectin and commercial corn starch.  The comparison was made between commercial corn starch and composite starch made from amilose and amilopectin.  The ratio of amilose to amilopectin in the composite starch was 26 : 74, imitating the ratio of the two components in the corn starch.  The result showed that both starches performed different pasting properties.  These data demonstrate that pasting properties of corn starch do not only depend on  the amount of amilose and amilopectin present in the starch. Key words: corn starch, amilose, amilopectin and pasting properties
PENINGKATAN AKTIFITAS BELAJAR MAHASISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA MATA KULIAH FISIKA MODERN Pathoni, Haerul
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Sain dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/sainmatika.v7i1.2372

Abstract

Telah dilakukan lesson study pada program studi pendidikan fisika jurusan PMIPA FKIP Universitas Jambi mata kuliah fisika modern selama 4 siklus yakni siklus 1, siklus II, siklus III, dan siklus IV. Pada setiap siklus terdiri atas  3 tahapan yakni plan, do, dan see. Setiap siklus dilakukan dengan menggunakan metode dan model pembelajaran yang berbeda-beda. Siklus 1 dan 2 menggunakan metode konvensional dengan memberikan soal latihan dan menjawab soal secara bersam-sama , siklus 3 menggunakan bantuan media pembelajaran berupa animasi-animasi fisika   dan siklus 4 menggunakan model  think pair share (TPS). Ada beberapa item yang ditelaah dan  diobeservasi pada pelaksanaan lesson study khususnya pada siklus 3 dan 4 yakni yang yang berhubungan keterampilan mahasiswa yakni kemampuan mahasiswa menjawab soal-soal, interaksi mahasiswa dengan dosen, dan interaksi mahasiswa dengan mahasiswa . Hasil penelitian ini menunjukkan terjadi peningkatan  aktifitas belajar mahasiswa dalam proses perkuliahan.   Kata kunci: Lesson study,  keterampilan dan aktifitas mahasiswa
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA BERBASIS TIK PADA TOPIK PERPINDAHAN KALOR UNTUK SISWA SMP/MTs KELAS VII Puspitaningtyas, Indah
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Sains dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan media pembelajaran IPA berbasis TIK pada topik perpindahan kalor untuk siswa SMP/MTS kelas VII. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tidak jarang memiliki materi yang bersifat abstrak. Siswa akan mudah menerima pelajaran jika materi bersifat kontekstual dan dialami langsung oleh siswa seperti kegiatan praktikum dalam pembelajaran. Salah satu kompetensi yang ada pada Kurikulum 2013 yakni pada KD 4.11 dan KD 3.7 menghendaki siswa memiliki hasil belajar kognitif dan keterampilan. Pembelajaran di sekolah kurang dapat memfasilitasi kegiatan peyelidikan siswa karena materi yang bersifat abstrak. Selain itu juga karena keterbatasan waktu dan sarana prasarana sekolah yang kurang memadai. Pemanfaatan Tenologi Informasi dan Komunikasi dapat mengatasi masalah pembelajaran berupa media pembelajaran. Media pembelajaran tersebut dapat memvisualisasikan dan mengkonkritkan materi perpindahan kalor. Penelitian ini menggunakan model 4-D Thiagarajan tanpa tahap penyebarluasan. Hasil penelitian menunjukkan persentase validasi materi sebesar 76 % yang berarti materi valid untuk digunakan. Persentase validasi media sebesar 82 % yang berarti media valid untuk digunakan. Persentase uji kelayakan sebesar 88.5 % yang berarti media layak digunakan. Persentase total sebesar 82.12 % yang menunjukkan bahwa media valid dan layak digunakan.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR UNTUK GURU BERBASIS BUDAYA JAMBI UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS BERPIKIR SISWA SMP
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Sains dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar untuk guru berbasis budaya Jambi pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel untuk meningkatkan kreativitas berpikir di kelas VII SMP, dan untuk mengetahui kualitas buku ajar untuk guru yang dikembangkan tersebut. Jenis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) yang dikembangkan dengan menggunakan model 3-D (define, design, dan devalopment). Pertama melakukan analisis pada tahap define, dilanjutkan dengan membuat rancangan awal dan melakukan pengembangan terhadap buku ajar. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 12 Merangin pada Januari 2018. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen yang ditujukan untuk mengetahui kualitas buku ajar menurut kriteria Nieveen yaitu kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Kriteria kevalidan dengan menggunakan angket validasi dan materi, kepraktisan dengan dengan menggunakan angket penilaian guru dan siswa. Serta keefektifan dengan menggunakan tes hasil belajar. Setelah angket dikembalikan, data dianalisis secara deskripsi kuantitatif dengan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar untuk guru yang dikembangkan dikatakan memenuhi kriteria kevalidan yang dilihat dari validasi materi sebesar 75% dengan kategori valid dan validasi desain sebesar 94,23% dengan kategori sangat valid. Untuk kriteria kepraktisan telah terpenuhi berdasarkan hasil penilaian guru sebesar 85,88% dan hasil penilaian siswa rata-rata sebesar 88,53% dengan kategori sangat praktis. Sedangkan untuk kefektifan terpenuhi berdasarkan test hasil belajar dengan indikator kreativitas yang meningkat dilihat dari perhitungan uji gain sebesar 0,33 dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa buku ajar untuk guru hasil pengembangan telah memenuhi kualitas buku ajar yang baik.
HUBUNGAN GAYA BELAJAR VISUAL, AUDITORIAL, DAN KINESTETIK DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI DINAMIKA ROTASI DAN KESETIMBANGAN BENDA TEGAR KELAS XI IPA SMA NEGERI SEKOTA JAMBI REYZA ARIEF TAQWA, MUHAMMAD
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Sains dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kecenderungan gaya belajar yang dimiliki siswa SMA Negeri se-Kota Jambi dan menganalisis pengaruhnya terhadap hasil belajar. Untuk mengetahui kecenderungan gaya belajar siswa digunakan instrumen angket gaya belajar dan untuk mengetahui skor hasil belajar siswa digunakan intrumen tes hasil belajar. Analisis data hasil penelitian yang digunakan adalah analisis regresi sederhana. Dari analisis data dengan menggunakan aplikasi SPSS 16.0 didapat bahwa koefesien korelasi antara gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik berturut-turut adalah 0,325; - 0,203 dan – 0,228. Ini berarti gaya belajar memiliki pengaruh yang kecil terhadap hasil belajar siswa. Kemungkinan hal ini disebabkan oleh penguasaan materi yang diujikan kepada siswa berbeda-beda dikarenakan banyak faktor yang mempengaruhi. Salah satunya adalah perbedaan kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Sehingga dengan kecenderungan gaya belajar yang sama memungkinkan penguasaan materi siswa berbeda karena faktor tersebut. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik terhadap hasil belajar siswa pada materi dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar. Berdasarkan uji hipotesis dengan uji t dua fihak, diperoleh bahwa untuk pengaruh gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik terhadap hasil belajar siswa memiliki nilai |thitung| masing-masing 6,283; 3,789; dan 4,280. Dengan α = 0,05; n = 3836 dan dk = n – 2 = 334 didapat ttabel = 2,58, sehingga |thitung| berada di daerah penolakan Ho. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik terhadap hasil belajar siswa pada materi dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE STRUCTURED NUMBERED HEADS PADA MATA PELAJARAN FISIKA DI KELAS XI IPA II SMA NEGERI 5 KOTA JAMBI Saputra, Gustian Dwi
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Sains dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas siswa, yang masih didominasi dan berpusat pada guru (teacher centered). Dalam pembelajaran siswa kurang membaca bahan ajar, kurangnya interaksi antar siswa, dan kurang merespon pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan upaya dengan menerapkan model pembelajaran tipe Structured Numbered Heads. Structured Numbered Heads adalah suatu model pembelajaran kooperatif yang memudahkan pembagian tugas dan tanggung jawab pribadi siswa dalam saling keterkaitan dengan rekan-rekan kelompoknya (Lie, 2002). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar siswa di kelas XI IPA II SMA Negeri 5 Kota Jambi dengan menggunakan modelpembelajaran tipe Structured Numbered Heads. 
PERBANDINGAN MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI RANGKAIAN LISTRIK SMA NEGERI DI KECAMATAN TANAH SEPENGGAL LINTAS KABUPATEN BUNGO
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Sains dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan antara miskonsepi yang terjadi pada siswa kelas X MIA di SMA Negeri 1 Tanah Sepenggal Lintas dengan siswa di SMA Negeri 2 Tanah Sepenggal Lintas Tahun Pelajaran 2018/2019 pada materi rangkaian listrik. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Tanah Sepenggal Lintas dan di SMA Negeri 1 Tanah Sepenggal Lintas. Data penelitian diperoleh dengan cara menyebarkan instrumen Four-Tier Diagnostic Test kepada siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini yaitu 2 sekolah kelas X MIA yang ada di SMA Negeri 1 Tanah Sepenggal Lintas sebanyak 88 siswa dan SMA Negeri 2 Tanah Sepenggal Lintas sebanyak 24 siswa. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif. Dengan analisis perbandingan menggunakan analisis Uji T Sampel Berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara miskonsepsi yang dialami oleh siswa SMA Negeri 1 Tanah Sepenggal Lintas dan SMA Negeri 2 Tanah Sepenggal Lintas dengan persentase perbandingannya yaitu sebesar 14%:10%. Dengan sub materi yang paling banyak miskonsepsinya yaitu pada rangkaian paralel arus akan dibagi pada cabang pertama dan dibagi lagi pada cabang berikutnya.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEKNIK PENYELESAIAN MASALAH TERSTRUKTUR PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 BATANGHARI
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Sains dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai pembelajaran fisika siswa. Selama proses pembelajaran aktivitas siswa kurang, masih didominasi dan berpusat pada guru (teacher centered). Dalam pembelajaran siswa kurang membaca bahan ajar, kurang interaksi antar siswa, dan kurang merespon pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan upaya dengan menerapkan model pembelajaran Teknik Penyelesaian Masalah Terstruktur. Teknik Penyelesaian Masalah Terstruktur adalah suatu bentuk belajar kolaboratif dalam bentuk kelompok dimana siswa menyelesaiankan permasalahan dengan cara terorganisir berdasarkan materi bacaan yang sama (Elizabert, 2005). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa di kelas X1 SMA Negeri 3 Batanghari dengan menggunakan model pembelajaran Teknik Penyelesaian Masalah Terstruktur. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroon action research) yang dilakukan dalam tiga siklus. Setiap siklus melalui tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan observasi, evaluasi, dan refleksi. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif yang dikumpulkan melalui ulangan formatif dan pengamatan terhadap aktivitas guru dan siswa melalui lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Pada siklus I, aktivitas siswa 55, 2% dan hasil belajar 60,07 dengan jumlah siswa yang berhasil 15 orang (47%). Pada siklus II aktivitas siswa meningkat menjadi 67,8% dan hasil belajar 68, 26 dengan jumlah siswa yang berhasil 21 orang (66%). Kemudian mengalami peningkatan lagi pada siklus III dengan aktivitas siswa 86, 27% dan hasil belajar 74 dengan jumlah siswa yang berhasil 26 orang (81,25%). Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Teknik Penyelesaian Masalah Terstruktur dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada siswa kelas X1 SMA Negeri 3 Batanghari pada pokok bahasan Suhu dan Kalor.

Page 5 of 7 | Total Record : 70

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Sains dan Matematika Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Sains dan Matematika Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Sains dan Matematika Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Sains dan Matematika Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Sains dan Matematika Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Sains dan Matematika Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Sains dan Matematika Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Sain dan Matematika Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Sain dan Matematika Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Sain dan Matematika Vol. 1 No. 2 (2020): Jurnal Sain dan Matematika Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Sain dan Matematika More Issue