cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Harina Fitriyani
Contact Email
harina.fitriyani@pmat.uad.ac.id
Phone
+6285726496551
Journal Mail Official
harina.fitriyani@pmat.uad.ac.id
Editorial Address
Kantor Program Studi Pendidikan Matematika, Lantai 7, Kampus 4 UAD, Jl. Ringroad Selatan, Tamanan, Kec. Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55191, Indonesia
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Published by Universitas Ahmad Dahlan
ISSN : 23558199     EISSN : 27755746     DOI : https://doi.org/10.12928/admathedust.v11i2.28824
Core Subject : Education,
Mathematics
The aim of the Ahmad Dahlan Mathematics Education Students (AdmathEduSt), p-ISSN 2355-8199, e-ISSN 2775-5746, is to provide an academics forum for the sharing, dissemination, and discussion of result research, experience, and perspectives across a wide range of mathematics education, applied Mathematics and Mathematical Sciences. The Journal invites original research articles and not simultaneously submitted to another journal or conference. The whole spectrum of research in mathematics education are welcome, which includes but is not limited to the following topics: ICT, desaign/development reserach, mathematics ability, affective in mathematics education, etc. Research in applied mathematics includes Mathematics Modelling, Numerical Methods, graphs and Combinatorics Statistics, and research in mathematics science are Geometry, Algebra and analysis.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 505 Documents
 47   48   49   50   51 
Dari Dadu ke Data: Transformasi Ular Tangga Menjadi Alat Edukasi Peluang Empirik Dewanti, Santi Cahyo; Wibowo, Wira Hadi
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan menjadi kunci untuk meningkatkan pemahaman peserta didik, khususnya dalam mata pelajaran matematika yang kerap dianggap sulit dan membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan permainan ular tangga sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman konsep peluang empirik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 15 siswa kelas VIII B SMP Internasional Darul Akhwan yang dibagi menjadi tiga kelompok. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pre-test, post-test, observasi, dan wawancara. Analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan ular tangga memberikan pengaruh positif terhadap pemahaman peserta didik. Permainan ini mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, meningkatkan partisipasi aktif, dan mendorong interaksi antarsiswa. Peserta didik menunjukkan peningkatan hasil belajar setelah pembelajaran berbasis permainan diterapkan. Selain itu, mereka menjadi lebih antusias dan mudah memahami konsep peluang melalui pengalaman bermain secara langsung. Permainan ular tangga ini menjadi strategi pembelajaran alternatif yang efektif dalam menyampaikan materi peluang empirik secara lebih kontekstual dan bermakna.
PROSES BERPIKIR SISWA LEVEL VISUALISASI DALAM MENYELESAIKAN MASALAH DIMENSI TIGA BERDASARKAN LANGKAH-LANGKAH POLYA Ramadhani, Ariel Bachtiar; Yudianto, Erfan; Susanto, Susanto; Murtikusuma, Randi Pratama; Ambarwati, Reza
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan proses berpikir siswa level visualisasi dalam menyelesaikan masalah dimensi tiga berdasarkan langkah-langkah polya. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SMK AR-RAUDLAH. Subjek penelitian ini terdiri dari 2 siswa level visualisasi. Penelitian ini menggunakan metode tes dan wawancara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini antara lain tes VHGT, tes penyelesaian masalah dan pedoman wawancara. Hasil tes VHGT pada penelitian ini, hanya ditemukan level pra visualisasi, visualisasi dan analisis dengan presentase berturut-turut adalah 58,33%, 29,17% dan 4,17%. Selanjutnya, siswa level visualisasi diberi tes penyelesaian masalah untuk mengetahui proses berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah dimensi tiga. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa proses berpikir siswa level visualisasi dalam menyelesaikan masalah dimensi tiga menjadi empat langkah yaitu memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Pada saat memahami permasalahan dimensi tiga, peristiwa equilibrium terjadi ketika siswa mampu mengidentifikasi syarat-syarat dalam permasalahan serta mampu membuat sketsa gambar dari permasalahan. Pada saat menyusun rencana, peristiwa equilibrium terjadi ketika siswa mampu menentukan rencana yang akan digunakan dengan menggunakan semua informasi yang telah didapatkan untuk menyelesaikan permasalahan melalui gambar. Pada saat melaksanakan rencana, peristiwa equilibrium terjadi ketika siswa mampu memastikan dan menyelesaikan permasalahan sesuai dengan rencana. Pada saat memeriksa Kembali, peristiwa equilibrium terjadi ketika siswa mampu menjelaskan kembali hasil penyelesaian dari permasalahan.
PENINGKATAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL Arianda, Tarisa; Lestari, Nurcholif Diah Sri; Setiawani, Susi; Indiyawati, Wiwik
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang menyajikan suatu permasalahan kontekstual sehingga peserta didik dapat mengontruksi pengetahuan dan pemahamannya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan TaRL untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika pada materi bilangan bulat kelas VII. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus pembelajaran. Tindakan yang dilakukan yaitu menerapkan pembelajaran PBL secara berkelompok. Satu kelas dibagi menjadi 8 kelompok berdasarkan hasil asesmen diagnostik terkait penguasaan materi prasyarat, kelompok 1-2 dengan kemampuan tinggi menyelesaikan masalah secara mandiri, kelompok 3-6 dengan kemampuan sedang menyelesaikan permasalahan secara mandiri dan boleh bertanya kepada pendidik ketika menemui kesulitan. Kelompok 7-8 dengan kemampuan rendah, menyelesaikan permasalahan dengan bimbingan dan scaffolding dari pendidik. Hasil penelitian pada 40 peserta didik menunjukkan pada pra siklus kemampuan literasi matematika peserta didik masih dominan berada pada tingkat rendah-sedang dengan rata – rata hasil tes pra siklus 46,75 , siklus I sebesar 69,33 , siklus II sebesar 87,35. Berdasarkan hasil rata – rata tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dengan pendekatan TaRL dapat meningkatkan kemampuan literasi matematika pada materi bilangan bulat kelas VII.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) MATERI SISTEM PERTIDAKSAMAAN LINIER DUA VARIABEL Sofwan, Aldino Rizqi Hadi; Prasetyo, Puguh Wahyu
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah belum adanya pengembangan E-LKPD yang dapat mendorong peserta didik untuk lebih aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar. Permasalahan ini diperoleh dari hasil wawancara dan observasi pada kegiatan pra-penelitian. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mengembangkan E-LKPD Berbasis Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) Pada Materi Sistem Pertidaksamaan Linier Dua Variabel. Jenis penelitian yang dilakukan adalah pengembangan atau Research and Development, dengan model pengembangan ADDIE. Subjek yang menjadi fokus penelitian ini adalah peserta didik kelas X-3 SMA N 1 Kasihan. Sebelum diujicobakan, produk ini telah divalidasi oleh ahli dalam bidang materi dan media. Setelah produk dinyatakan valid, dilakukan uji coba pada kelas kecil dan kelas besar untuk mendapatkan tanggapan dan penilaian dari peserta didik tentang kualitas e-LKPD yang telah dikembangkan. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Berikut adalah hasil penelitian ini: (1) Skor rata-rata ahli materi sebesar 136 termasuk kategori sangat baik; (2) Skor rata-rata ahli media sebesar 86.5 termasuk kategori sangat baik; (3) Persentase skor respon peserta didik pada uji coba kelas kecil sebesar 96% termasuk kategori sangat baik; dan (4) Persentase skor respon peserta didik pada uji coba kelas besar sebesar 98,44% termasuk kategori sangat baik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa Pengembangan E-LKPD Berbasis Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) Pada Materi Sistem Pertidaksamaan Linier Dua Variabel layak digunakan dalam pembelajaran matematika.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN GENIALLY BERPENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII Rusmining, Rusmining; Saputri, Nuriza Adheatma
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya media pembelajaran matematika yang digunakan pada proses pembelajaran SMP N 1 Bejen, Temanggung. Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran matematika pada materi SPLDV menggunakan platform Genially. Tujuan dari penelitian ini yaitu memperoleh media pembelajaran yang valid dan praktis. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluasi). Instrumen yang digunakan berupa angket validasi ahli materi, ahli media dan respon peserta didik. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP N 1 Bejen, Temanggung. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini berupa media pembelajaran matematika menggunakan Genially yang memuat materi SPLDV. (2) Berdasarkan uji kevalidan, media pembelajaran dari segi materi memperoleh persentase 84,21% dengan kriteria valid. Sedangkan untuk segi media memperoleh persentase 86,88% dengan kriteria valid. (3) Berdasarkan uji kepraktisan, untuk uji coba kelas kecil memperoleh persentase 87,08% dengan kriteria sangat praktis sedangkan uji coba kelas besar memperoleh persentase 87,07% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran valid dan praktis digunakan pada proses pembelajaran.
MODUL SEMIPRIME Suprapto, Suprapto
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Suatu -modul kanan dikatakan prime jika dan hanya jika untuk setiap submodul , berlaku . -modul kanan dikatakan semiprime jika dan hanya jika submodul semiprime. Dalam tulisan ini, diberikan beberapa syarat sehingga didapat pernyataan ; Suatu -modul kanan dikatakan semiprime jika dan hanya jika untuk setiap submodul , maka ideal semiprime di dalam ring.
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA RUMAH ADAT HONAI PAPUA Hadinata, Satrama Royal; Sa'adah, Ulfah; Rosadi, Asep
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi unsur-unsur etnomatematika yang terdapat dalam Rumah Adat Honai Papua berdasarkan enam aktivitas dasar matematika menurut Bishop, yaitu counting, locating, measuring, designing, playing, dan explaining. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis eksploratif, dan dilaksanakan di Lembah Baliem, Kabupaten Jayawijaya, Provinsi Papua Pegunungan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi nonpartisipatif, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi visual, yang dianalisis secara interaktif melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa unsur-unsur matematika yang ditemukan mencakup praktik menghitung bahan bangunan (counting), penentuan orientasi rumah (locating), pengukuran ruang dan bentuk (measuring), desain geometris atap dan lantai (designing), kegiatan sosial dalam rumah (playing), serta penjelasan simbolik bentuk rumah yang berkaitan dengan nilai sosial dan budaya lokal (explaining). Temuan ini memperkuat bahwa etnomatematika tidak hanya menjembatani antara konsep abstrak dan pengalaman nyata, tetapi juga menjadi sarana pelestarian budaya lokal dalam konteks pendidikan matematika.
EFEKTIVITAS MAKE A MATCH DAN THINK PAIR SHARE DALAM KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK Nisa Lathifah, Arinna Dhiyaa; Khasanah, Uswatun
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran yang monoton menyebabkan rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini membandingkan pengaruh model pembelajaran kooperatif Make A Match dan Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Salam. Penelitian menggunakan metode true experiment dengan dua kelas sampel yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi, lalu dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney karena data tidak berdistribusi normal. Hasil menunjukkan rata-rata skor kelas Make A Match (77,39) lebih tinggi dibanding TPS (70,13), dengan signifikansi 0,029 (<0,05). Kesimpulannya, terdapat perbedaan signifikan antara kedua model, di mana Make A Match lebih efektif dalam meningkatkan komunikasi matematis karena mendorong keaktifan siswa dalam kelompok.
PENERAPAN MODEL MATEMATIKA EKONOMI UNTUK PEMANFAATAN INOVASI PRODUK KREATIF “OMAH BALON KMB” BAGI UMKM MAGELANG Pangestu, Hana Agusti; Utami, Sri Wahyu; Lianata, Susi; Franita, Yesi
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model matematika ekonomi dalam rangka meningkatkan efisiensi produksi dan pendapatan usaha mikro, kecil, dan menengah (UMKM) “Omah Balon KMB” di Magelang. Usaha ini dikenal dengan produk-produk kreatif seperti buket, souvenir, dan dekorasi, yang mengalami tantangan berupa fluktuasi permintaan, keterbatasan sumber daya, dan biaya produksi yang bervariasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan menerapkan model matematika ekonomi berupa fungsi pendapatan, biaya, dan laba, berdasarkan data riil produksi selama satu bulan. Hasil analisis menunjukkan bahwa beberapa produk memiliki kontribusi laba yang signifikan yaitu sebesar Rp863.000,00 setiap bulan. Produk yang berkontribusi memberikan laba yang cukup tinggi seperti buket bunga, souvenir bunga pot, dan dekorasi mobil. Model ini membantu pelaku usaha dalam merencanakan produksi secara efisien dan rasional sesuai keterbatasan yang ada. Asumsi yang digunakan dalam pemodelan ini yaitu permintaan diasumsikan stabil selama periode produksi, kapasitas produksi bersifat tetap, biaya produksi per unit produk konstan, harga jual tidak berubah, produk terdiri dari produk yang telah tersedia di toko dan dalam sisten pre-order, dan data yang diambil dalam kurun waktu satu bulan produksi. Dengan demikian, pemodelan matematika ekonomi terbukti menjadi alat yang efektif dalam optimalisasi keputusan produksi UMKM.
ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERTIDAKSAMAAN KHOIRIN NISA, SITTA; Yunaini, Fitria; Irsyadi, M. Khafid; Pramesti, Cicik
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu mata kuliah yang sangat penting dalam perkuliahan, karena akan menjadi bekal mahasiswa ketika sudah menjadi seorang pendidik baik di jenjang SD, SMP maupun SMA. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kesalahan dan jenis kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal pertidaksamaan pada mata kuliah Aljabar Elementer. Instrumen penelitiannya adalah lembar tes dan lembar wawancara. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kalitatif. Dalam mendeskripsikan kesalahan dan jenis kesalahan mahasiswa diambil subjek penelitian 6 mahasiswa dari kelas penelitian, selanjutnya dilakukan wawancara untuk menggali informasi lebih detail. Manfaat penelitian ini adalah setelah mengetahui kesalahan dan jenis kesalahan dapat dilakukan penelitian lanjutan untuk mengatasi permasalahan tersebut dikemudian hari. Pengambilan subjek dalam penelitian ini berdasar pada keberagaman jenis kesalahan yang dilakukan mahasiswa dan soal tes berupa soal uraian sebanyak tiga soal. Analisis data yang dilakukan meliputi uji instrumen, reduksi data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan analisis data kesalahan dari 6 subjek penelitian diperoleh hasil paling sering dilakukan tiap nomor terletak pada kesalahan keterampilan yaitu dilakukan oleh 5 subjek, dilanjutkan dengan kesalahan konsep yang dilakukan oleh 3 subjek dan yang jarang dilakukan adalah kesalahan pemecahan masalah yang dilakukan oleh 2 subjek. Berdasarkan tingkat kemampuan mahasiswa diperoleh untuk subjek dengan kemampuan tinggi melaukan kesalahan keterampilan, sedangkan subjek kemampuan sedang melakukan kesalahan keterampilan dan kesalahan konsep dan untuk subjek kemampuan rendah melakukan kesalahan keterampilan dan pemecahan masalah.

Page 50 of 51 | Total Record : 505

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2026) Vol. 12 No. 3 (2025) Vol. 12 No. 2 (2025) Vol. 12 No. 1 (2025) Vol 11, No 4 (2024) Vol. 11 No. 3 (2024) Vol 11, No 2 (2024) Vol 11, No 1 (2024) Vol 10, No 4 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 4 (2022) Vol 9, No 3 (2022) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 4 (2021) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021) Vol 7, No 3: September 2020 Vol 7, No 2: Juni 2020 Vol 7, No 1: Maret 2020 Vol 6, No 12: Desember 2019 Vol 6, No 11: November 2019 Vol 6, No 10: Oktober 2019 Vol 6, No 9: September 2019 Vol 6, No 8: Agustus 2019 Vol 6, No 7: Juli 2019 Vol 6, No 6: Juni 2019 Vol 6, No 5: Mei 2019 Vol 6, No 4: April 2019 Vol 6, No 3:Maret 2019 Vol 6, No 2: Februari 2019 Vol 6, No 1: Januari 2019 Vol 5, No 12: Desember 2018 Vol 5, No 11: November 2018 Vol 5, No 10: Oktober 2018 Vol 5, No 9: September 2018 Vol 5, No 8: Agustus 2018 Vol 5, No 7: Juli 2018 Vol 5, No 6: Juni 2018 Vol 5, No 5: Mei 2018 Vol 5, No 4:April 2018 Vol 5, No 3:Maret 2018 Vol 5, No 2: Februari 2018 Vol 5, No 1: Januari 2018 Vol 4, No 12: Desember 2017 Vol 4, No 11: November 2017 Vol 4, No 10: Oktober 2017 Vol 4, No 9: September 2017 Vol 4, No 8: Agustus 2017 Vol 4, No 7: Juli 2017 Vol 4, No 6: Juni 2017 Vol 4, No 5: Mei 2017 Vol 4, No 4: April 2017 Vol 4, No 3:Maret 2017 Vol 4, No 2: Februari 2017 Vol 4, No 1: Januari 2017 Vol 3, No 1: Maret 2016 Vol 1, No 1: Maret 2014 More Issue