cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Harina Fitriyani
Contact Email
harina.fitriyani@pmat.uad.ac.id
Phone
+6285726496551
Journal Mail Official
harina.fitriyani@pmat.uad.ac.id
Editorial Address
Kantor Program Studi Pendidikan Matematika, Lantai 7, Kampus 4 UAD, Jl. Ringroad Selatan, Tamanan, Kec. Banguntapan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55191, Indonesia
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Published by Universitas Ahmad Dahlan
ISSN : 23558199     EISSN : 27755746     DOI : https://doi.org/10.12928/admathedust.v11i2.28824
Core Subject : Education,
Mathematics
The aim of the Ahmad Dahlan Mathematics Education Students (AdmathEduSt), p-ISSN 2355-8199, e-ISSN 2775-5746, is to provide an academics forum for the sharing, dissemination, and discussion of result research, experience, and perspectives across a wide range of mathematics education, applied Mathematics and Mathematical Sciences. The Journal invites original research articles and not simultaneously submitted to another journal or conference. The whole spectrum of research in mathematics education are welcome, which includes but is not limited to the following topics: ICT, desaign/development reserach, mathematics ability, affective in mathematics education, etc. Research in applied mathematics includes Mathematics Modelling, Numerical Methods, graphs and Combinatorics Statistics, and research in mathematics science are Geometry, Algebra and analysis.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 513 Documents
 48   49   50   51   52 
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA TERHADAP KONSEP GEOMETRI PADA STRUKTUR TEBING BREKSI Afu Lathif, Hanif; Astuti, Dwi
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan eksplorasi terhadap etnomatematika pada Tebing Breksi yaitu sebagai upaya memudahkan proses pembelajaran matematika dengan pendekatan budaya, khususnya dalam mengenal bangun datar dan ruang pada bangunan Tebing Breksi sehingga suatu proses belajar yang terjadi lewat adanya aktivitas secara kultural oleh kelompok masyarakat, yaitu proses menghitung atau menganalisis data. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksploratif-deskriptif. Adapun alur penelitian terdiri atas pendokumentasian segala hal yang terkait dengan Tebing Breksi, melakukan wawancara terhadap responden, memperoleh hasil, dan kesimpulan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pengukuran yang digunakan lebih modern dengan menggunakan teknologi saat ini sedangkan berbeda dengan pengukuran pembuatan ornamen sangat sederhana yang dimulai dari menggunakan jari tangan dan penggaris mistar. Selain itu, pada rancang bangunan Tebing Breksi terdapat konsep geometri bangun datar dan bangun ruang. Adapun konsep bangun datar pada bangunan Tebing Breksi, antara lain konsep dan prinsip segitiga pada pringgitan, pola persegi pada bebatuan, dan pola lingkaran pada Amphitheater Mini. Selanjutnya konsep-konsep bangun ruang pada Tebing breksi, yaitu konsep dan prinsip prisma segitiga pada atap gazebo tradisional, konsep dan prinsip kubus pada bangku batu tradisional, konsep, dan prinsip balok dalam bangku batu tradisional.
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Menggunakan Articulate Storyline 3 Materi Statistika Jayadi, Arfan Rahman; Istihapsari, Vita
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Multimedia pembelajaran statistika dengan menggunakan articulate storyline 3 dikembangkan pada penelitian ini sebagai solusi untuk mengoptimalkan penguasaan materi statistika yang hingga kini masih dipandang rumit dan kurang diminati. Pengembangan multimedia ini dilakukan dengan menggunakan tahapan Research and Development (R&D) menggunakan Borg and Gall yang meliputi empat tahapan, yaitu: 1) Penelitian dan Pengumpulan Data, 2) Perencanaan Produk, 3) Pengembangan Produk, dan 4) Validasi Produk. Proses perencanaan dimulai dengan mengumpulkan materi, menyusun flowchart, dan desain tampilan menggunakan articulate storyline 3, serta integrasi berbagai media seperti gambar, suara, dan simulasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran ini memperoleh penilaian sangat valid dari penilaian ahli materi dengan nilai rata-rata 81,67% dan dari ahli media dengan nilai rata-rata 84,3%. Berdasarkan wawancara bersama guru, Multimedia ini sangat dibutuhkan dalam mengoptimalkan motivasi dan hasil belajar siswa terhadap materi statistika. Penelitian ini merekomendasikan pengujian kepraktisan dan efektivitas lebih lanjut, serta penyempurnaan konten dan aktivitas interaktif supaya keterlibatan siswa semakin meningkat. Dengan demikian, multimedia pembelajaran menggunakan articulate storyline 3 materi statistika dinyatakan layak dan berpotensi besar sebagai multimedia pembelajaran yang bisa meningkatkan mutu kegiatan pembelajaran matematika di sekolah.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS MODEL INTRODUCTION, CONNECTION, APPLICATION, REFLECTION, EXTENTION PADA MATERI ALJABAR SISWA SMP KELAS VII SMPN 2 GONDANG Alinda Nurul Hikmah; Nugraha, Aldila Wanda
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model ICARE pada materi aljabar kelas VII SMP/MTs yang memenuhi kriteria validitas dan kepraktisan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE. Subjek uji coba dalam penelitian ini melibatkan 34 siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gondang. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi yang diisi oleh ahli media dan ahli materi, serta melalui angket respon yang diberikan kepada pendidik dan peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh temuan sebagai berikut: (1) Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan nilai 83,15%, sedangkan validasi oleh ahli materi sebesar 80%, keduanya termasuk dalam kategori “cukup valid”. Rata-rata tingkat validitas keseluruhan mencapai 81,65%, yang berada pada rentang 70%–85%, sesuai dengan kriteria “cukup valid”; (2) Hasil uji kepraktisan yang diperoleh dari angket respon guru dan siswa menunjukkan persentase 82,8% dan 88,8%, yang keduanya tergolong dalam kategori “sangat praktis”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis model ICARE yang dikembangkan dalam penelitian ini memiliki tingkat validitas dan kepraktisan yang memadai, sehingga layak untuk digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran matematika di tingkat SMP/MTs.
PENGEMBANGAN E-LKPD DENGAN LIVEWORKSHEETS BERMUATAN LITERASI MATEMATIS PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL Susilawati, Erna; Rusmining, Rusmining
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya bahan ajar berbasis teknologi yang dapat mendukung siswa dalam mempelajari materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) sekaligus melatih kemampuan literasi matematis. Namun, penelitian yang mengembangkan E-LKPD berbasis Liveworksheets yang secara khusus mengintegrasikan aktivitas literasi matematis pada materi SPLDV masih terbatas. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbantuan Liveworksheets yang mengintegrasikan komponen literasi matematis, serta menguji tingkat validitas dan kepraktisannya. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) dengan tahapan pengembangan yang berpedoman pada model ADDIE. Penelitian ini melibatkan 20 siswa kelas VIII dari salah satu SMP di Bantul sebagai subjek penelitian. Hasil uji validitas E-LKPD pada aspek materi dan media berturut-turut sebesar 74 dan 88. Kedua skor tersebut berada pada kategori baik, yang menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan valid. Penilaian terhadap kepraktisan memperoleh skor 84,05 yang termasuk kategori sangat baik sehingga produk dapat dinyatakan sangat praktis. Berdasarkan temuan tersebut, E-LKPD yang dikembangkan dapat disimpulkan valid dan sangat praktis, serta layak digunakan dalam proses pembelajaran.
PERFORMANCE COMPARISON OF RANDOM FOREST, DECISION TREE, AND EXTRA TREES MODELS FOR RAINFALL PREDICTION IN JAKARTA Syahrin, Khairummin Alfi; Tiara Emanuella Disera; Juang Merdeka; Alamin, Mirza Virgiansah; Yosik Norman
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Accurate rainfall prediction is important for weather monitoring and flood management in urban areas. This study evaluates the performance of three decision tree-based models, Random Forest, Extra Trees, and Decision Tree, for predicting daily rainfall in Jakarta using data from the BMKG Tanjung Priok observation station for the year 2025. The dataset, expressed in millimeters per day, was preprocessed to handle missing values and ensure consistency, and analyzed using the PyCaret library in the Jupyter Notebook environment. Model training was conducted with optimized hyperparameters, and performance was assessed using MASE, RMSSE, MAE, RMSE, SMAPE, and R². All models produced similar overall trends, although the Extra Trees model showed slightly higher fluctuations. Comparative evaluation indicated that the Random Forest model achieved the best performance, with MASE of 0.7925, RMSSE of 0.6373, MAE of 9.51 millimeters, RMSE of 14.06 millimeters, SMAPE of 1.8287, and R² of -0.8227, demonstrating superior accuracy in capturing rainfall patterns. These results suggest that Random Forest is the most suitable model for daily rainfall forecasting in Jakarta, providing reliable predictions that can support meteorologists and policymakers in improving forecast accuracy and planning.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XI DALAM MENYELESAIKAN SOAL FUNGSI KOMPOSISI Laili, Wardatul; Awantagusnik, Annafi
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemecahan masalah merupakan salah satu dasar yang dibutuhkan ketika seseorang mempelajari matematika. Pemecahan masalah adalah suatu tindakan yang dilakukan seseorang untuk mencari solusi terbaik terhadap suatu permasalahan. Menurut Polya, ada empat indikator kemampuan pemecahan masalah: 1) memahami masalah, 2) menetapkan rencana strategi pemecahan masalah, 3) menyelesaikan strategi pemecahan masalah, 4) meninjau jawaban yang diperoleh. Indikator ini menjadi acuan bagi siswa untuk menemukan solusi terbaik.Salah satu materi matematika yang melibatkan pemecahan masalah adalah fungsi komposisi. Fungsi komposisi adalah penggabungan dua jenis fungsi atau lebih yang membentuk suatu fungsi baru. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan tujuan menganalisis dan menggambarkan kemampuan pemecahan masalah siswa terkait dengan fungsi komposisi. Penelitian melibatkan siswa kelas XI di SMK Al-Falah Gondanglegi sebanyak 11 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan wawancara semi terstruktur. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah satu soal yang berkaitan dengan materi fungsi komposisi. Setelah siswa mengerjakan soal tersebut, peneliti mengategorikan siswa dalam tiga kelompok. Tiga siswa dipilih secara purposive sampling untuk mewakili tiga kategori kemampuan siswa, yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Setelah itu peneliti menganalisis hasil pekerjaan siswa dari tiga kelompok sebagai perwakilan secara kualitatif yang dilengkapi dengan tambahan informasi yang didapatkan dari wawancara. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dua subjek memenuhi semua indikator pemecahan masalah namun masih ditemukan satu subjek yang tidak memenuhi keempat indikator dari pemecahan masalah. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa perlunya peningkatan kemampuan pemecahan masa lah khususnya pada materi fungsi komposisi karena kemampuan pemecahan masalah siswa masih sangat rendah.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA Fauzan Adrasyanto; Irma Fitri
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional ditinjau dari gaya belajar siswa di MTs Darul Hikmah Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan desain eksperimen aktoral . Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII MTs Darul Hikmah Pekanbaru tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian ini dipilih dengan menggunakan cluster random sampling , terpilih kelas VII I sebagai kelas kontrol dan kelas VII G sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah tes, angket, dan observasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis, tes gaya belajar “Aku Pintar”, dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji anova dua arah. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa: 1) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang belajar menggunakan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional, 2) terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memiliki gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik, 3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan gaya belajar terhadap kemampuan memecahkan masalah matematis siswa. Dengan demikian, secara umum dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari gaya belajar siswa MTs Darul Hikmah Pekanbaru.
PROSES BERPIKIR SPASIAL SISWA TUNAGRAHITA PADA MATERI KUBUS MENGGUNAKAN ALAT PERAGA Maghfiroh, Sasqia Ulimaz; Febriyanto, Eko Yudi; Triyani, Dini; Achmad, Riza; Yudianto, Erfan
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir spasial merupakan aspek penting dimiliki siswa dalam menyelesaikan soal objek tiga dimensi. Siswa yang tidak mampu berpikir spasial dengan baik akan mengalami kesulitan, hal tersebut juga dapat dialami oleh siswa tunagrahita. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan data utama proses berpikir spasial siswa tunagrahita. Pemilihan subjek berdasarkan jenjang kelas yang sudah mempelajari materi kubus dan mampu membaca serta menulis sehingga subjek penelitian terdiri dari satu orang siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui proses berpikir siswa tunagrahita dalam memahami materi kubus berbantuan alat peraga. Penelitian ini dilakukan karena siswa tunagrahita memiliki keterbatasan intelektual dalam memahami konsep geometri yang abstrak, sehingga diperlukan analisis proses berpikir spasial dengan bantuan alat peraga untuk mengoptimalkan kemampuan visualisasi dan pemahaman matematis mereka. Indikator spasial pada penelitian ini meliputi visualisasi spasial, orientasi spasial dan relasi spasial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek terpilih tergolong dalam kategori tunagrahita sedang berdasarkan tes psikologi. Proses berpikir spasial siswa tunagrahita sedang dapat dilihat bahwa siswa menjawab soal dengan benar setelah mengerjakan soal dengan tipe yang sama secara berulang. Rekomendasi penelitian selanjutnya yaitu melakukan kajian serupa pada kategori siswa tunagrahita lainnya dengan memastikan validasi kategori subjek untuk menyesuaikan tingkat kesulitan soal, serta memberikan contoh gambar berpetak atau garis putus-putus pada lembar jawaban untuk memudahkan siswa menebali.
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PERMAINAN TEMBAKAN SEMAT DI SEKOLAH ADAT KAMPOENG BATARA BANYUWANGI Pratiwi, Intan Dwi; Gayatri, Selicha Ayu Wiby; Lutfiyah, Desy Nabila; Yohanes, Barep; Hariastuti, Rachmaniah Mirza
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tembakan semat adalah salah satu permainan tradisional berbentuk tembak-tembakan yang terbuat dari kumpulan lidi yang dibentuk dengan bantuan karet. Permainan ini dapat dijumpai di Sekolah Adat Kampoeng Batara Papring Banyuwangi. Permainan ini memiliki potensi untuk menjadi bagian dari pembelajaran matematika, karena secara umum memuat konsep matematika seperti: bentuk segitiga dan sudut-sudut yang dibentuk antar semat. Untuk itu, penelitian ini dilakukan sebagai bentuk eksplorasi terhadap etnomatematika dalam permainan tembakan semat. Penelitian dilakukan secara kualitatif – eksploratif dengan menggunakan tiga informan. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Validasi data dilakukan dalam bentuk triangulasi sumber. Data yang telah tervalidasi dianalisis secara kualitatif dengan menggunakan model Miles & Huberman. Hasil eksplorasi menunjukkan adanya konsep pengukuran dengan satuan baku dan tidak baku pada penentuan panjang semat dan mimis, batasan daerah permainan, serta batas waktu permainan; konsep perbandingan pada penentuan banyak karet dan banyak semat yang digunakan, serta penyesuaian panjang semat dengan banyak semat; konsep membilang pada penentuan banyak semat dan karet; konsep sudut dan segitiga pada model alat permainan tembakan semat; konsep fungsi dan peluang pada proses penentuan anggota kelompok. Penelitian selanjutnya dapat dikembangkan dengan mengintegrasikan permainan tembakan semat ke dalam pembelajaran matematika kontekstual sesuai konsep – konsep yang telah teridentifikasi.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DAMMATH ANYAMAN UNTUK MATERI LUAS DAN KELILING BANGUN DATAR Anggun Pramesyawati; Yohanes, Barep; Eko Listiwikono; Yulia Sulistyani
AdMathEduSt: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran merupakan sarana untuk menyampaikan materi dalam pembelajaran. Media pembelajaran sangat diperlukan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman siswa yang masih kurang. Permasalahan rendahnya pemahaman siswa dalam materi luas dan keliling bangun datar menjadi dasar dalam pengembangan media pembelajaran Dammath Anyaman. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kualitas hasil pengembangan media pembelajaran berbasis permainan tradisional dam-daman anyaman bambu (DAMMATH) dalam menguatkan materi luas dan keliling segitiga dan segi empat di kelas VII SMP dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) untuk mendeskripsikan kualitas hasil pengembangan media pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif pada materi luas dan keliling segitiga dan segi empat untuk siswa kelas VII SMP. Hasil dari pengembangan media pembelajaran berbasis permainan tradisional dam-daman anyaman bambu (Dammath Woveen Bamboo) dalam menguatkan materi luas dan keliling segitiga dan segi empat di kelas VII SMP yaitu (1) valid, dengan hasil validasi mendapatkan nilai rata-rata 3,9 dengan kriteria sangat valid; (2) praktis, dengan hasil uji kepraktisan mendapatkan nilai rata-rata 3,7 dengan kriteria sangat praktis; dan (3) efektif, dengan melihat kenaikan rata-rata nilai pre-test (21,911) dengan post-test (63,382). Pengembangan berikutnya dapat dilakukan pengembangan media digital yang lebih kreatif dan inovatif agar mendapatkan hasil sangat valid, sangat praktis, dan efektif.

Page 51 of 52 | Total Record : 513

 48   49   50   51   52 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2026) Vol. 12 No. 3 (2025) Vol. 12 No. 2 (2025) Vol. 12 No. 1 (2025) Vol. 11 No. 4 (2024) Vol. 11 No. 3 (2024) Vol 11, No 2 (2024) Vol 11, No 1 (2024) Vol 10, No 4 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 4 (2022) Vol 9, No 3 (2022) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 4 (2021) Vol 8, No 3 (2021) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021) Vol 7, No 3: September 2020 Vol 7, No 2: Juni 2020 Vol 7, No 1: Maret 2020 Vol 6, No 12: Desember 2019 Vol 6, No 11: November 2019 Vol 6, No 10: Oktober 2019 Vol 6, No 9: September 2019 Vol 6, No 8: Agustus 2019 Vol 6, No 7: Juli 2019 Vol 6, No 6: Juni 2019 Vol 6, No 5: Mei 2019 Vol 6, No 4: April 2019 Vol 6, No 3:Maret 2019 Vol 6, No 2: Februari 2019 Vol 6, No 1: Januari 2019 Vol 5, No 12: Desember 2018 Vol 5, No 11: November 2018 Vol 5, No 10: Oktober 2018 Vol 5, No 9: September 2018 Vol 5, No 8: Agustus 2018 Vol 5, No 7: Juli 2018 Vol 5, No 6: Juni 2018 Vol 5, No 5: Mei 2018 Vol 5, No 4:April 2018 Vol 5, No 3:Maret 2018 Vol 5, No 2: Februari 2018 Vol 5, No 1: Januari 2018 Vol 4, No 12: Desember 2017 Vol 4, No 11: November 2017 Vol 4, No 10: Oktober 2017 Vol 4, No 9: September 2017 Vol 4, No 8: Agustus 2017 Vol 4, No 7: Juli 2017 Vol 4, No 6: Juni 2017 Vol 4, No 5: Mei 2017 Vol 4, No 4: April 2017 Vol 4, No 3:Maret 2017 Vol 4, No 2: Februari 2017 Vol 4, No 1: Januari 2017 Vol 3, No 1: Maret 2016 Vol 1, No 1: Maret 2014 More Issue