cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
JURNAL PROFESI KEGURUAN
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 24604399     EISSN : 25287214     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The Jurnal Profesi Keguruan is scientific publication works in the education world by teachers, professors, and the society. Scientific papers published in this journal is an article the results of research or innovative and progressive ideas in the field of formal education. The article can be a result of classroom action research (PTK), experiments, or the work of Innovative teachers. The journal is intended for teachers to professionality development. This journal also means that Universitas Negeri Semarang (UNNES) cooperation with teachers to build conservation character.
Arjuna Subject : -
Articles 386 Documents
 16   17   18   19   20 
Supervisi Kolaboratif “Sanjung” Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 di SMP 5 Kudus Rochim, Abdul
widiyanto Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v6i2.26916

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam implementasi kurikulum 2013 melalui supervisi kolaboratif dengan teknik saling kunjung (SANJUNG) di SMP 5 Kudus. Fokus dalam penelitian ini adalah perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian autentik. Subyek penelitian adalah guru mata pelajaran utama sejumlah 12 guru. Penelitian Tindakan Sekolah ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan, Pengamatan dan Refleksi. Sedangkan pelaksanaan tindakan dari 3 pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan nilai perencanaan pembelajaran dari 69 sebelum penelitian menjadi 76 dan mencapai 86 di siklus 2. Sedangkan pelaksanaan pembelajaran nilainya dari 70 sebelum penelitian, menjadi 79 dan mencapai 92 di siklus 2. Selanjutnya penerapan penilaian autentik persentase guru yang semula 12% sebelum penelitian, menjadi 45% dan mencapai 83% di siklus 2. Supervisi kolaboratif kunjungan antar kelas dapat meningkatkan kompetensi guru dalam implementasi kurikulum 2013.This study aims to improve the competence of teachers in implementing curriculum 2013 through the supervision of the collaborative with the technique of mutual visits (SANJUNG) in SMP 5 Kudus. The focus in this study is the planning of learning, implementation of learning and authentic assessment. The subjects of the research are the teachers of major subjects a total of 12 teachers. This School Action Research  is implemented in 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation and reflection. While the implementation of the actions implemented into 3 meetings. The results showed that there is increase in the value of learning planning of 69 prior to the study to be 76 and 86 in second cycle. While the value of the implementation of the learning was 70 before the study, to be 79 and 92 in the second cycle. Furthermore, the application of authentic assessment percentage of teachers which was originally 12% before the study, tobe 45% and reached 83% in the second cycle. Collaborative Supervision with the technique of mutual visits (SANJUNG) can improve the competence of teachers in the implementation of curriculum 2013.
Metode Bermain Peran dengan Menggunakan Lesson Study (Guru Mitra) Sebagai Model Pembelajaran Matematika Kelas XII IPA2 SMA Negeri 1 Guntur Semester Gasal Tahun Pelajaran 2016/2017 Wahdah, Ana Hasanatu
widiyanto Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v3i1.10478

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui apakah melalui metode bermain peran dengan menggunakan pendekatan Lesson Study (guru mitra) dapat meningkatkan proses hasil belajar mata pelajaran matematika kelas XII IPA2  SMA Negeri 1 Guntur semester gasal tahun pelajaran 2016/2017; (2) untuk mengetahui apakah melalui metode bermain peran dengan menggunakan pendekatan Lesson Study (guru mitra) dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam pembelajaran matematika kelas XII IPA2 SMA Negeri 1 Guntur semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017; (3) untuk mengetahui apakah melaui metode bermain peran dengan menggunakan pendekatan Lesson Study (guru mitra) dapat meningkatkan kedisiplinan siswa dalam pembelajaran matematika kelas XII IPA 2 SMA Negeri 1 Guntur semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017. Hasil yang dicapai dalam penelitian ini pembelajaran dengan metode lesson study dapat: (1) meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika materi induksi matematika di kelas XII IPA 2 SMA N 1 Guntur tahun pelajaran 2016/2017; (2) meningkatkan keterampilan siswa pada pelajaran matematika materi induksi matematika di kelas XII IPA 2 SMA N 1 Guntur tahun pelajaran 2016/207; (3) meningkatkan kedisiplinan siswa pada pelajaran matematika materi induksi matematika di kelas XII IPA 2 SMA N 1 Guntur tahun pelajaran 2016/2017.The purpose of this research is: (1) to know whether through role playing method by using approach of Lesson Study (teacher of partner) can improve the process of learning result of mathematics class XII IPA2 SMA Negeri 1 Guntur semester gasal of academic year 2016/2017; (2) to know whether through role playing method by using approach of Lesson Study (partner teacher) can improve student skill in learning mathematics class XII IPA2 SMA Negeri 1 Guntur odd semester of academic year 2016/2017; (3) to know whether through role playing method by using approach of Lesson Study (partner teacher) can improve student discipline in learning mathematics class XII IPA 2 SMA Negeri 1 Guntur odd semester of academic year 2016/2017. The results achieved in this study of learning with the method of lesson study can: (1) improve student learning outcomes in mathematics lesson material induction mathematics in class XII IPA 2 SMA N 1 Guntur academic year 2016/2017; (2) improving students' skills in mathematics lesson of mathematics induction materials in class XII IPA 2 SMA N 1 Thunder academic year 2016/207; (3) improving student discipline in mathematics lesson of mathematics induction material in class XII IPA 2 SMA N 1 Guntur year lesson 2016/2017.
Analisis Karakter Tanggung Jawab Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di SMPN 21 Kota Jambi Mujayanah, Tri; Fadilah, Irma
widiyanto Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v5i2.18952

Abstract

Tujuan penelitian pada artikel ini adalah untuk mengetahui sikap tanggung jawab pada mata pelajaran IPA  di SMPN 21 Kota Jambi. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII B dan VIII D SMPN 21 Kota Jambi tahun pelajaran 2018/2019. Pemilihan sampelnya dengan menggunakan teknik Total Sampling, yang artinya teknik pengambilan sampel yang jumlah sampelnya sama dengan jumlah populasi. Pada penelitian ini menggunakan variable independen tanpa variabel dependen. Variabel independen yang digunakan yaitu tanggung jawab. Pengambilan data diperoleh dengan menyebarkan angket karakter tanggung jawab dengan metode data statistik deskriptif yang melalui program SPSS. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa karakter tanggung jawab pada pelajarn IPA siswa kelas VIII B dan VIII D SMPN 21 Kota Jambi termasuk dalam kategori baik.The purpose of this research was to knowing the attitude of responsibility in SMPN 21 Kota Jambi. The population in this research is all student of grade VIII B and VIII D of SMPN 21 Kota Jambi academic year. The research samples were taken by using total sampling technique, which means a sampling technique that has the same amount of samples as the population.  The research using an independent variable without dependency variables. The independent varable us is responsibility. Data is collected obtained by disseminating the character by descriptive statistical data methods through the SPSS programt. Researchers found that the character of responsibility in the class VIII B and VIII D SMPN 21 Kota Jambi is in good category.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Kreativitas Matematis Melalui Stem Materi Koordinat Kelas VIIIa SMP Negeri 1 Magelang Wulandari, Laila
widiyanto Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v5i1.17720

Abstract

Kreativitas menjadi topik penting para guru untuk mengelola pembelajaran yang dapat menyentuh kemampuan yang diperlukan pada abad 21. Sehingga aspek kreativitas menjadi hal penting yang perlu ditanamkan dalam setiap pembelajaran. STEM adalah pendekatan interdisipliner menuntut peserta didik mampu menganalisa dan berpikir kreatif dalam mengolah data dan menyelesaikan suatu masalah di kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk: meningkatkan kemampuan berpikir matematis dan  sikap kreativitas peserta didik kelas VIIIA SMPN 1 Magelang melalui penerapan STEM. Aplikasi praktis dalam pembelajaran menggunakan penelitian tindakan kelas sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan, pengamatan, dan refleksi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA semester 1 tahun 2018–2019. Data hasil belajar yang diperoleh berupa lembar observasi sikap kreativitas dan lembar pekerjaan kemampuan berpikir kreatif. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif melalui lembar pekerjaan dan lembar penilaian diri sedangkan peningkatan sikap kreativitas diamati melalui lembar pengamatan. Pada hasil analisis kemampuan berpikir kreatif mengalami peningkatan rata-ratanya dari siklus I (75,17) dengan ketuntasan 43,33% ke siklus II (90,34) dengan ketuntasan 86,75%. Dari hasil analis didapatkan bahwa sikap kreativitas peserta didik mengalami peningkatan dari siklus I (42,24%) ke siklus II (74,14%). Pembelajaran matematika melalui STEM dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan sikap kreativitas.Creativity is an important topic for teachers to manage learning that can touch the skills needed in the 21st century. So that aspects of creativity become important things that need to be embedded in every learning. STEM is an interdisciplinary approach requiring students to be able to analyze and think creatively in processing data and solving problems in everyday life. This study aims to: improve mathematical thinking skills and creativity attitudes of class VIIIA students of SMP 1 Magelang through the application of STEM. Practical application in learning uses two rounds of classroom action research. Each round consists of four stages, namely: design, activity, observation, and reflection. The target of this study is VIIIA grade students in semester 1 of 2018–2019. Learning outcomes data obtained in the form of creativity attitude observation sheet and work sheet creative thinking ability. Increased ability to think creatively through worksheets and self-assessment sheets while increasing the attitude of creativity was observed through observation sheets. The results of the analysis of creative thinking ability have increased the average from the first cycle (75.17) with completeness of 43.33% to the second cycle (90.34) with 86.75% completion. From the results of the analysis, it was found that the creativity attitude of students had increased from the first cycle (42.24%) to the second cycle (74.14%). Learning mathematics through STEM can improve creative thinking skills and creativity.
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA dengan Menggunakan Metode Examples Non Examples Di Kelas VIIh SMP 5 Kudus Semester II Tahun Pelajaran 2014 / 2015 Purwanto, Agus
widiyanto Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v2i1.10204

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA dengan menggunakan Metode Examples Non Examples. Subjek yang diteliti adalah siswa SMP 5 Kudus kelas VII H tahun pelajaran 2014/2015 dalam kenyataannya masih mengalami kesulitan berkaitan dengan pemahaman konsep IPA. Kesulitan tersebut salah satunya disebabkan oleh kurangnya aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran. Daya serap siswa belum mencapai KKM yang ditetapkan sekolah, yaitu 76. Atas dasar masalah ini, penelitian tindakan kelas ini dilakukan. Dengan mengambil metode pembelajaran Examples Non Examples diharapkan aktivitas belajar anak meningkat dan hasil belajar siswa menjadi lebih baik, paling tidak dapat mencapai nilai KKM. Ternyata hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa sekaligus hasil belajar siswa. Pada prasiklus nilai rata-rata siswa hanya 75 meningkat menjadi 76 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 78 pada siklus II. Jika dihitung dalam persentase ketuntasan belajar diperoleh hasil 62,5% prasiklus, 68% siklus I, dan 84% siklus II.
Pengaruh PPL Mahasiswa UNNES Terhadap Pembelajaran Di SMK Ibu Kartini Semarang Haryati, Istri
widiyanto Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v5i1.18622

Abstract

Program PPL UNNES merupakan program pendidikan yang diselenggarakan untuk mempersiapkan lulusan S1 kependidikan agar menguasai kompetensi guru secara utuh sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Kehadiran mahasiswa PPL di SMK Ibu kartini ditanggapi secara positif dan negatif. Secara keseluruhan diterima dengan baik namun masih ada kendala yang menjadi perhatian bagi guru pamong maupun guru lainnya yaitu masalah kedisiplinan, mahasiswa PPL sering terlambat datang ke sekolah dan kurang tertib dalam berpenampilan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan 2 variabel yaitu variabel (X) Program PPL mahasiswa UNNES dan variabel (Y) Kegiatan Belajar Mengajar. Data penelitian diperoleh dari pemberian angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t dan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada  keterkaitan  program PPL terhadap KBM, dapat dilihat dari hasil analisis uji t diperoleh t-hitung t-tabel  disimpulkan bahwa Ho ditolak berarti terdapat pengaruh positif program PPL mahasiswa UNNES terhadap Kegiatan Belajar Mengajar siswa di sekolah, besar pengaruh adalah 84,4%. Kesimpulannya, kehadiran mahasiswa PPL di sekolah latihan secara keseluruhan memiliki kriteria baik, artinya semakin baik program PPL yang dijalankan semakin baik pula proses KBMnya. Saran yang dapat diajukan adalah bahwa Kepala Sekolah, guru pamong maupun Dosen pembimbing harus bisa membimbing mahasiswa PPL untuk meningkatkan kedisiplinan mahasiswa PPL, perlu adanya aturan yang spesifik untuk mengatur penampilan mahasiswa PPL di sekolah latihan.Field Praktice of Experiens Program of UNNES is an educational program which is held to prepare S1 graduation in order to fully mastery  teacher’s competence based on Education Nationality Standard. The existance of PPL students aprentice at SMK Ibu Kartini is received possitively and negatively. Totality it’s received very well, but still there is a problem for teachers that is a discipline. The student apprentice often come late to the school and they don’t have a good appearance. The research uses quantitatif approach with 2 variables, that are X variable (Student apprentice of PPL UNNES program) and Y variable (Teachng and learning activity). The data of this receard is gotten from giving questionnaire, interview and documentation. The data analyse technique used is t test and simple regression analyze the result of this research shows that there is an influence of PPL program to Teaching and Learning activity. It can be seen from the analize result of t test; t- counfing t- table can be concluded that Ho is rejetpul, it means there is a possitive influence of students apprentice of UNNES to KBM at this school, big impact is 84,4% the conclusion is that the existence of studens apprentice of PPL at this school totally have a good criterion, of means this program will be as good as the process of KBM. The suggestion for the headmaste, teacher and also the lecturer are they have to guide the students apprentice to increase their discipline and they need specifik regulation to settle their appearance at training school.
The Effort Of Improving The Civics Students Achievements In The Effects Of Globalizations By Using Snowball Throwing Method Suwarto, Heri
widiyanto Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v4i2.17001

Abstract

The class action research in concern with the effort of increasing the civics students achievements in the Effects of Globalizations by using Snowball Throwing Method of the students of four grade of SDN Cukilan 03 on 2016-2017 school years is done as the effort to repair the problem of the low achievement and the minimum criteria that is mean 68,00 and only 17 students or 58,6 %  of 29 students who reach the limit o the minimum criteria. The improving of this studying is held throught the class action research where the teacher as a researcher do this helped by the other teachers and supervisor under the guidance of the competence source. It done into two (siklus). The first (siklus) the improving of the achievement is 31% into 45,5%. In the second (siklus) the increasing of the achievement of the minimum criteria from 58,6% increase to be 72 %. In the second (siklus) the increasing of the avhievement is 12,1% into 80,00 and the increasing of the minimum criteria is from 72 % into 89,7 %. Seeing the final result throught the Snowball Throwing  method, it can be concluded that this method is is proved increasing the achievement and the minimum criteria on the mathematics of the mixing operation of the round number. Based on this research, is suggested to use the Snowball Throwing  method on the civics students achievements in the Effects of Globalizations to make the achievement and the minimum criteria to be more better.
Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Parikan Dengan Model Cermin Pada Siswa Kelas VIII E SMP Negeri 11 Purworejo Tahun Pelajaran 2019/2020 Ponisih, Ponisih
widiyanto Vol 7, No 2 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v7i2.32818

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa menulis parikan pada mata pelajaran Bahasa Jawa pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 11 Purworejo. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas VIII E SMP Negeri 11 Purworejo Tahun Pelajaran 2019/2020 sebanyak 32 Siswa yang terdiri atas 16 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus  dua pertemuan. Prosedur penelitian setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi evaluasi serta refleksi. Pengumpulan data melalui lembar observasi untuk data keaktifan siswa serta lembar evaluasi untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan pendekatan komparatif. Hasil Penelitian menunjukan bahwa pembelajaran dengan Model Cermin dapat meningkatkan  keaktifan dan kemampuan siswa dalam menulis parikan. Hal ini terbukti dari peningkatan hasil dari 63,75 pada kondisi pra siklus menjadi 85,30 pada akhir siklus II.This study aims to improve the ability of students to write parikan in Javanese language subjects in class VIII E SMP Negeri 11 Purworejo. This research was conducted on 32 students of class VIII E SMP Negeri 11 Purworejo in the 2019/2020 academic year, consisting of 16 male students and 16 female students. This Classroom Action Research was carried out in two cycles with each cycle being carried out in two meetings. The research procedure for each cycle consists of 4 stages, namely planning, implementation, observation, evaluation and reflection. Collecting data through observation sheets to get the level of student activity and evaluation sheets to determine the improvement of students' abilities. The data obtained were analyzed descriptively qualitatively with a comparative approach. The results of the study show that learning with the Mirror Model can increase students' activeness and ability in writing parikan. This is evident from the increase in yield from 63.75 in the pre-cycle condition to 85.30 at the end of the second cycle.
Reropa: Kolaborasi Tiga Teknik Cooperative Learning dalam Pembelajaran Grammar pada Keterampilan Menulis Peserta Didik Kelas XI Wahyuni, Sri; Nurhayati, Isti; Trisanti, Novia
widiyanto Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v3i2.12279

Abstract

Tujuan penelitian ini (1) menjelaskan langkah dan hasil proses penerapan teknik REROPA (2) mendeskripsikan aktivitas pembelajaran yang terjadi selama proses pembelajaran dengan penerapan teknik REROPA. Peserta didik SMAN 13 Semarang memiliki motivasi yang tinggi dalam belajar bahasa inggris. Namun, hal tersebut tidak didukung dengan pengetahuan dasar yang dimiliki oleh para peserta didik terutama tentang tata bahasa (grammar). Oleh sebab itu, pencapaian kompetensi para peserta didik tidak bisa terpenuhi secara maksimal. Menulis merupakan salah satu kompetensi inti dalam pembelajaran bahasa inggris yang harus dicapai. Kompetensi ini berbanding lurus dengan kompetensi berbicara. Untuk mampu berbicara dengan baik dan benar, peserta didik mampu membuat tulisan yang baik dan benar pula. Berdasarkan kondisi yang tersebut, akan digunakan model pembelajaran REROPA. Berdasarkan penelitian, diperoleh hasil bahwa terjadi kenaikan prosentase hasil penugasan menulis peserta didik sebesar 21,2% yang berarti bahwa penerapan model tersebut membantu belajar peserta didik. Selain itu, peningkatan kinerja guru dan kualitas proses pembelajaran juga terjadi yakni masing-masing sebesar 4% dan 9%.
Profil Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 30 Sumpangbita dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Abdul Rahman; Khaeruddin Khaeruddin; Evi Ristiana
widiyanto Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v6i2.25449

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 30 Sumpanbita yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Bassed Learning. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitian  Quasi eksperimen Design dan rancangan penelitian Non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 30 Sumpan Bita tahun pelajaran 2019/2020.Penelitain ini adalah penelitian populasi yang artinya bahwa semua pupulasi dijadikan sebagai sampel. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh temuan : (1) Rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen 1 yang mulanya 13,50 mengalami peningkatan sebesar 75,45%, sehingga rata-rata kelas eksperimen menjadi 90,55. (2) Rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol yang mulanya 13,75 mengalami peningkatan sebesar 50,45% sehingga rata-rata hasil belajar kelas kontrol menjadi  65,25. Dari hasil analisis data menggunakan Independent Sampel Test dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran PBL dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran disekusi-ceramah pada materi panas dan perpindahannya.The purpose of this study was to describe the learning outcomes of science students in class V SDN 30 Sfeedbita who were taught using the Problem Bassed Learning learning model. The research method used in this study is an experimental method with a form of research Quasi experimental design and research design Non-equivalent control group design. The population in this study is the fifth grade students of SDN 30 Sipan Bita in the academic year 2019/2020. This research is a population study which means that all pupulation is used as a sample. Based on the results of the analysis of the research data obtained findings: (1) The average learning outcomes of experimental class 1 students who initially had 13.50 experienced an increase of 75.45%, so that the average experimental class was 90.55. (2) The average learning outcomes of control class students which were originally 13.75 increased by 50.45% so that the average learning outcomes of the control class to be 65.25. From the results of data analysis using the Independent Sample Test it can be concluded that there are differences in the learning outcomes of science students who are taught with the PBL Learning Model and students who are taught with learning-lectured on hot material and its transfer.

Page 18 of 39 | Total Record : 386

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2015 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2023): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 9, No 2 (2023): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 9, No 1 (2023): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 8, No 2 (2022): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 8, No 1 (2022): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 7, No 2 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 7, No 1 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Profesi Keguruan Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Profesi Keguruan Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Profesi Keguruan Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Profesi Keguruan Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 1 (2016): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Profesi Keguruan More Issue