cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
JURNAL PROFESI KEGURUAN
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 24604399     EISSN : 25287214     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The Jurnal Profesi Keguruan is scientific publication works in the education world by teachers, professors, and the society. Scientific papers published in this journal is an article the results of research or innovative and progressive ideas in the field of formal education. The article can be a result of classroom action research (PTK), experiments, or the work of Innovative teachers. The journal is intended for teachers to professionality development. This journal also means that Universitas Negeri Semarang (UNNES) cooperation with teachers to build conservation character.
Arjuna Subject : -
Articles 386 Documents
 17   18   19   20   21 
Bahan Ajar Sets Untuk Sekolah Dasar Farda, Ummu Jauharin
widiyanto Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v4i1.14224

Abstract

Bahan ajar IPA bervisi SETS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA dalam materi sumber daya alam. Dapat dibuktikan dengan hasil evaluasi nilai rata-rata 85 dan hasil ketuntasan klasikal sebesar 86%. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan bahan ajar IPA bervisi SETS. Model penelitian meliputi beberapa tahap, yaitu Perencanaan (Planning), Implementasi Tindakan dan Pengamatan (Acting and Observe) dan Refleksi (Reflecting). Proses penelitian dilaksanakan sebanyak dua siklus yang terdiri atas dua kali pertemuan. Dari hasil analisis, bahwa ada peningkatan yang signifikan pada nilai tes tiap siklus. Pada siklus I, siswa yang mendapat nilai lebih dari 75 sebanyak 23 (66%) siswa dengan nilai rata-rata yang dicapai 73. Pada siklus II siswa yang mendapat nilai lebih dari 75 sebanyak 30 (86%) siswa dengan nilai rata-rata 85.IPA teaching materials with vision of SETS can improve the learning result of fourth grade students in science subjects in natural resource material. Can be proved with the results of the evaluation of the average value of 85 and the result of classical completeness of 86%. The research method used is Classroom Action Research using teaching materials with vision of SETS. The research model includes several stages, namely Planning (Planning), Action Implementation and Observation (Acting and Observe) and Reflection (Reflecting). The research process is conducted in two cycles consisting of two meetings. From the analysis results, that there is a significant increase in test scores per cycle. In the first cycle, students who scored more than 75 were 23 (66%) students with an average score of 73. In cycle II students who scored more than 75 were 30 (86%) students with an average score of 85.
Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli Menggunakan Modifikasi Bola Pada Siswa SD Wahyudi, Wahyudi
widiyanto Vol 7, No 1 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v7i1.27092

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan alat bantu modifikasi bola untuk meningkatkan hasil belajar pasing bawah bola voli pada siswa kelas IV Semester I Sekolah Dasar Negeri 2 Pesaren tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Pesaren tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 17 siswa terdiri dari 10 siswa putra dan 7 siswa putri. Sumber data hasil belajar kemampuan pasing bawah berasal dari guru dan siswa. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis kritis. Prosedur penelitian adalah model siklus (daur). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar pasing bawah dari kondisi awal ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Peningkatan terlihat dari  6 siswa atau 35% di kondisi awal menjadi 11 siswa atau 65% di siklus I dan menjadi 17 siswa atau 88% di siklus II., sedangkan untuk hasil belajar pasing bawah dari 5 siswa atau 25% yang tuntas di kondisi awal menjadi 11 siswa atau 55% yang tuntas di akhir siklus I dan meningkat menjadi 15 siswa atau 85% yang tuntas di akhir siklus II. Simpulan penelitian ini adalah Penerapan alat bantu modifikasi bola dapat meningkatkan hasil belajar pasing bawah bola voli pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Pesaren tahun pelajaran 2018/2019.This study aims to apply ball modification tools to improve learning outcomes under volleyball in class IV Semester I students of Pesaren 2 Elementary School in the 2018/2019 academic year. This research is a classroom action research (PTK). The research was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, implementing actions, observing, and reflecting. The subjects in this study were students of class V Pesaren 2 Elementary School in the 2018/2019 academic year, totaling 17 students consisting of 10 male students and 7 female students. Sources of data on learning outcomes for lower pass ability come from teachers and students. Data analysis used descriptive statistical analysis techniques and critical analysis. The research procedure is a cycle model (cycle). The results showed that the application of learning aids can improve learning outcomes under passive conditions from initial conditions to cycle I and from cycle I to cycle II. The increase was seen from 6 students or 35% in the initial condition to 11 students or 65% in the first cycle and to 17 students or 88% in the second cycle. 11 students or 55% who completed at the end of cycle I and increased to 15 students or 85% who completed at the end of cycle II. The conclusion of this study is the application of ball modification tools can improve learning outcomes under volleyball in fifth grade students of Pesaren 2 Public Elementary School in the 2018/2019 academic year.
Perbedaan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model Kooperatif Tipe Make A Match dengan Picture and Picture pada Siswa Kelas IV Nurrohima, Isna
widiyanto Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v3i2.10713

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar peserta didik kelasIV SD pada materiTematik Tema 6 SubTema 2 Pembelajaran Ke 1 semester II tahun pelajaran 2016/2017 menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe make a match dengan model pembelajaran picture and picture .Pada penelitian ini menggunakan quasi experimental designataupenelitian eksperimen semu. Bentuk dari quasi experimental design yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Dalam penelitian ini subjek penelitian menggunakan dua kelompok kelas yaitu sebagai kelompok kelas eksperimen dan kelompok kelas kontrol. Pada kelompok eksperimen yaitu SD N Tukang  02 yang berjumlah 23 peserta didik menggunakan model pembelajaran cooperatif learning tipe make a match, sedangkan kelompok kontrol yaitu SDN Kadirejo 03 yang berjumlah 19 peserta didik menggunakan model pembelajaran cooperatif learning tipe picture and picture.Hasilpenelitianmenunjukkanbahwamodel pembelajaran cooperative learning tipe make a match dengan model pembelajaran picture and picturedapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa yang terlihatpadaperbedaanhasilbelajarpada pretestdanposttest. Berdasarkan pengujian uji-t pada hasil posttest kelompok eksperimen dan posttestkelompok kontrol, diperoleh hasil t adalah -2,377 dengan signifikansi 0,022 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima.. Selain itu dengan melihat analisis deskriptif nilai rata-rata kedua kelompok yang memiliki selisih 8,53, di mana kelompok kontrol (SD Negeri Kadirejo 03 yang pengajarannya menggunakan model picture and picture) nilai rata-ratanya adalah 75,26 jauh lebih tinggi dari kelompok eksperimen (SD Negeri Tukang 02 yang pengajarannya menggunakan model make a match) yang hanya memiliki nilai rata-rata sebesar 66,73. Ini berarti penerapan metode pembelajaran cooperative learning tipe picture and picture memiliki perbedaan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan menggunakan  cooperative learning tipe make a match terhadap hasil belajar Tematik.
Pembiasaan Menulis Buku Harian Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Narasi Bagi Siswa Kelas V SD Negeri 2 Sukorejo Kurniasih, Diannita Ayu
widiyanto Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v6i1.22940

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan bestpractice pembiasaan menulis buku harian terhadap kemampuan menulis narasi bagi siswa sekolah dasar. Praktik baik ini dilakukan di kelas V SDN 2 Sukorejo. Strategi yang digunakan yaitu dengan melaksanakan pembiasaan menulis buku harian melalui beberapa tahapan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan pengembangan. Hasil yang diperoleh setelah penerapan strategi ini adalah kemampuan menulis narasi siswa meningkat. Hal ini dapat dibuktikan dengan lebih dari 90% siswa kelas V sudah mampu menulis narasi secara runtut. Simpulan dari pelaksanaan strategi ini yaitu penerapan pembiasaan menulis buku harian dapat meningkatkan kemampuan menulis narasi bagi siswa SD.The purpose of this study was to describe the application of best practice in the habit of writing a diary to the ability to write narratives for elementary school students. This good practice was carried out in class V SDN 2 Sukorejo. The strategy used is to carry out the habit of writing a diary through several stages consisting of planning, implementation, and development. The results obtained after the implementation of this strategy are the ability to write narrative students increased. This can be proven by more than 90% of fifth grade students able to write narrative coherently. The conclusion from the implementation of this strategy is the application of the habit of writing a diary can improve narrative writing skills for elementary students.
Pengembangan Modul Pelajaran Ekonomi Berbasis Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA Firman, Firman -; Baedhowi, Baedhowi; Murtini, Wiedy
widiyanto Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v4i1.12983

Abstract

The purpose of this research is to develop scientific-based economic lesson modules for improving student learning outcomes on the material of the cooperative and its management. The methods used in developing scientific-based economic lesson module is a model of the Borg and Gall, namely research and development (RD) modified into nine steps. The target of the research is the SMA Negeri 1 Natal. Data collection techniques used are observation, interview, and question form. Technique of data analysis used qualitative and quantitative deskripftif. The results of the validation indicates that the assessment of economic scientific-based module gained a very good criteria and qualifies as a reference in the learning. In addition a limited trial results got a positive response from students. Thus the economic lesson module-based scientific worth is used in the learning process in schools.Tujuan penelitian  ini adalah  untuk  mengembangkan modul pelajaran ekonomi berbasis saintifik yang layak untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi koperasi dan  pengelolaannya. Metode yang digunakan dalam  mengembangkan modul pelajaran ekonomi berbasis saintifik adalah  model Borg and Gall yaitu research and development (RD). Yang menjadi sasaran penelitian  adalah  SMA Negeri 1 Natal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan deskripftif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penilaian validasi menunjukan bahwa modul ekonomi berbasis saintifik memperoleh kriteria sangat baik dan memenuhi syarat sebagai referensi dalam pembelajaran. Selain itu hasil uji coba terbatas mendapat respon yang positif dari siswa. Dengan demikian modul pelajaran ekonomi berbasis saintifik layak digunakan dalam proses pembelajaran disekolah.
Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Melalui Penerapan Metode Inkuiri Bagi Siswa SD Negeri 2 Harjodowo Wahyuni, Wahyuni
widiyanto Vol 7, No 1 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v7i1.27196

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika materi Bangun Datar melalui Penerapan Metode Inkuiri bagi Siswa kelas IV SD Negeri 2 Harjodowo Kecamatan Sukorejo Kabupaten  Kendal.  Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan dua siklus dan masing-masing siklus tiga pertemuan.  Setiap siklus terdiri atas empat tahapan atau prosedur penelitian.  Prosedur penelitian tindakan kelas, yaitu planing, acting, observing, dan feflecting. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal tersebut diindikasikan dari peningkatan Rata-rata aktivitas belajar siswa siklus 1 sebesar 76,66% (baik) meningkat menjadi 87,00% (baiksekali) pada siklus 2, peningkatan  hasil belajar siklus I sebesar 73 dengan ketuntasan belajar individu 66% meningkat menjadi 83 dengan ketuntasan belajar individu 93% pada siklus II. Terbukti bahwa penerapan metode inkuiri mampu meningkatkan aktivitas dan  hasil belajar siswa.  Hendaknya penerapan metode inkuiri menjadi alternatif pilihan guru dalam pembelajaran Matematika.The purpose of this study was to increase the activity and learning outcomes of Mathematical learning material through the application of the Inquiry Method for fourth grade students of SD Negeri 2 Harjodowo, Sukorejo District, Kendal. This classroom action research was carried out in two cycles and each of which had three meetings. Each cycle consists of four stages or research procedures. Classroom action research procedures consist of planning, acting, observing, and observing. The results showed an increase in student activity and learning outcomes. This is indicated by the increase in the average learning activity of students in cycle 1 of 76.66% (good) increased to 87.00% (very good) in cycle 2, the increase in learning outcomes in cycle I was 73 with 66% individual learning completeness increased to 83. with individual learning completeness 93% in cycle II. It is proven that the application of the inquiry method is able to increase student activity and learning outcomes. The application of the inquiry method should be an alternative choice for teachers in learning mathematics.
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Konsep Sistem Gerak Pada Manusia Melalui Strategi Think-Talk-Write (TTW) Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kedungwuni Masitoh, Dewi
widiyanto Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v3i1.10484

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: mengetahui apakah penerapan strategi Think Talk Write dapat meningkatkan  hasil belajar IPA konsep Sistem Gerak Pada Manusia, dan mengetahui apakah penerapan strategi Think Talk Write dapat meningkatkan  keaktifan belajar IPA konsep Sistem Gerak Pada Manusia. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Dimana disetiap akhir siklus dilakukan evaluasi untuk menguji sejauh mana keberhasilan hasil tindakan. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Kedungwuni. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan siswa, lembar observasi kegiatan guru, dan angket siswa. Dari hasil analisis didaptkan bahwa keaktifan siswa meningkat dari skala rendah pada pra siklus menjadi skala tinggi pada siklus I dan siklus II. Hasil belajar juga meningkat , pra siklus (69,71), siklus I (74,86), dan siklus II (85,3). Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran Think Talk Write (TTW)   dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPA pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Kedungwuni.The purpose of this research is to know whether the implementation of Think Talk Write strategy can improve the science learning result of Motion System concept in human, and to know whether the implementation of Think Talk Write strategy can improve science learning activity of concept of Motion System in Humans. This research uses Classroom Action Research method (PTK) consist of 2 cycles. Each cycle consists of 2 meetings. Where at the end of each cycle is evaluated to test the extent to which the outcome of action results. The subjects of this study are students of class VIII B SMP Negeri 1 Kedungwuni. The data obtained are formative test result, student activity observation sheet, observation sheet of teacher activity, and student questionnaire. From the analysis result it can be concluded that students' activity increased from low scale at pre cycle to high scale in cycle I and cycle II. Learning outcomes also increased, pre cycle (69,71), cycle I (74,86), and cycle II (85,3). The conclusion of this research is the application of Think Talk Write (TTW) method of learning can improve the activity and learning outcome of science in grade VIII B students of SMP Negeri 1 Kedungwuni.
Keterampilan Menyajikan Data dan Informasi Berita Melalui Model Think Pair Share (TPS) dengan Media Celemek Puzzle Azizah, Fatimatul; Pristiwati, Rahayu
widiyanto Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v5i2.21085

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Think Pair Share dan media celemek puzzle serta hasil pembelajaran menyajikan data informasi teks berita. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Sumber data penelitian adalah guru dan peserta didik. Teknik yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Teknik non tes berupa wawancara, observasi, dokumentasi, dan jurnal. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif (Subyantoro. 2019). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model dan media pembelajaran: guru dan peserta didik mengalami perubahan perilaku dalam proses pembelajaran secara positif yaitu dari siklus I ke siklus II. Terdapat delapan belas langkah dalam penerapan model dan media. (2) hasil analisis tes berpatokan pada lima kriteria penilaian, yaitu isi, struktur teks, kosa kata, kalimat, dan mekanik. Pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik hanya 73,58 dan meningkat pada siklus II menjadi 82,78 sehingga dapat dikatakan bahwa model Think Pair Share dan media celemek puzzle berhasil meningkatkan kemampuan peserta didik menyajikan data dan informasi teks berita secara lisan karena telah mencapainilai KKM yang telah ditentukan yaitu 70 dengan peningkatan nilai rata-rata sebesar 9,2%.This study aims to describe the application of Think Pair Share learning models and puzzle apron media as well as learning outcomes presenting news text information. This type of research is classroom action research. Sources of research data are teachers and students. The techniques used are test and non-test techniques. Non-test techniques in the form of interviews, observation, documentation, and journals. Data were analyzed using qualitative descriptive and quantitative descriptive techniques (Subyantoro. 2019). The results showed that: (1) the application of learning models and media: teachers and students experienced changes in behavior in the learning process positively namely from cycle I to cycle II. There are eighteen steps in the application of models and media. (2) the results of the test analysis are based on five assessment criteria, namely content, text structure, vocabulary, sentences, and mechanics. In cycle I the average value obtained by students was only 73.58 and increased in cycle II to 82.78 so that it can be said that the Think Pair Share model and puzzle apron media succeeded in increasing students' ability to present data and text news information verbally because has achieved the predetermined KKM value of 70 with an average increase of 9.2%.
Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar IPA Materi Gejala Alam melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Siswa Kelas VIIG SMP 3 Jekulo Kabupaten Kudus Semester 2 Tahun 2012/2013 Purwaningsih, Sri; Purniawati, Ida
widiyanto Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v1i1.10215

Abstract

The research objective of this class action is to determine whether the model type STAD cooperative learning can increase the motivation to learn science for students of classes VII G SMP 3 Jekulo district on the materials of symptoms nutare and can determine the increase learning achievement in science for students of classes VII G SMP 3 Jekulo districts the material of symptom nature. This study was conducted over seven months starting from the beginning of November 2012 until May 2013. The results of this study states through cooperative learning STAD (Student Team Achievement Division) can increase the motivation to learn science Symptom nature from the initial condition low learning motivation to conditions high-end motivation to learn science. From the results of the study also mentions through cooperative learning STAD (Student Team Achievement Division) can improve learning achievement Symptom nature on the material of the initial conditions of learning achievement averages 47.5 to the final conditions mean 76.32. It can be concluded both theoretically and empirically that cooperative learning STAD (Student Team Achievement division) can improve learning achievement.
The Effectiveness of Learning Materials Based on Local Potentials on Students’ Interests and Learning Outcomes Kholifahrini, Riska; Susilowati, Sri Mulyani Endang; Nugroho, Sunyoto Eko
widiyanto Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Profesi Keguruan
Publisher : LP3 Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpk.v5i2.18942

Abstract

This study aims to describe the effectiveness of learning materials based on local potentials on the improvement of students’ interests and learning outcomes at SD N Malingmati II for Theme 1 “Save Living Things.” The research sample was students of grade 6 SD N Malingmati as many as 34 students. The type of research that is used in this study is quasi-experimental research with one group pre-test – post-test design. Data were descriptively analyzed. The techniques of data collection used pre-test and post-test, as well as questionnaires. The result of the study showed that learning materials based on local potentials were effective in improving students’ learning outcomes. Students’ learning outcomes had N-gain 0.72 which was in the high category. The result of questionnaires about students’ interest in science learning based on local potentials was in the excellent criteria. The highest interest percentage was in the aspect of concern for local potentials as much as 92%. The lowest interest percentage of the length of learning science was 85% because the students were not only focused on science only, but also integrated thematic learning.

Page 19 of 39 | Total Record : 386

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2015 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2023): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 9, No 2 (2023): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 9, No 1 (2023): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 8, No 2 (2022): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 8, No 1 (2022): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 7, No 2 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 7, No 1 (2021): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Profesi Keguruan Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Profesi Keguruan Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Profesi Keguruan Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Profesi Keguruan Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 1 (2016): JPK, Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Profesi Keguruan Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Profesi Keguruan More Issue