cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Almubarak
Contact Email
almubarak_kimia@ulm.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
quantum@ulm.ac.id
Editorial Address
Ruang Dosen Program Studi Pendidikan Kimia, Gedung Laboratorium PMIPA FKIP Universitas Lambung Mangkurat, Jl. Brigjen. H. Hasan Basry Banjarmasin 70123
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains
Published by Universitas Lambung Mangkurat
ISSN : 20867328     EISSN : 25500716     DOI : https://dx.doi.org/10.20527
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Physics
Quantum is the Journal of Innovation Science Education, published by the Department of Chemistry Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Lambung Mangkurat. The journal is published twice a year in April and October, contains articles in the form of a review, the results of complete research or critical analysis study of Science and Education Science (Chemistry, Biology, Physics, and Applied Science)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019" : 9 Documents clear
MODEL LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN LKPD BERBASIS LEVEL REPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP LARUTAN PENYANGGA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Nur Citra Maulidia; Abdul Hamid; Arif Sholahuddin
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v10i2.5937

Abstract

Penerapkan model pembelajaran Learning Cycle 5E (engagement, exploration, explanation, elaboration, evaluation) berbantuan LKPD berbasis level representasi pada pembelajaran materi larutan penyangga ini bertujuan (1) meningkatkan kualitas aktivitas guru (2) meningkatkan kualitas aktivitas peserta didik (3) meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, dan (4) meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik  kelas XI PMIA 1 SMA Negeri 3 Banjarmasin dengan jumlah 37 orang. Instrumen tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis berupa soal uraian, instrumen tes pemahaman konsep berupa pilihan ganda beralasan dan instrumen pengamatan aktivitas guru dan siswa berupa lembar observasi dengan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kualitas aktivitas guru meningkat dari kategori cukup baik menjadi baik (2) kualitas aktivitas peserta didik meningkat dari kategori kurang aktif  menjadi aktif, (3) kemampuan berpikir kritis peserta didik meningkat dari 61,15% menjadi 76,01% dan (4) pemahaman konsep peserta didik meningkat dari 72,89% (kategori sedang) menjadi 82,31% (kategori tinggi). Hasil ini menggambarkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 5E dapat diterapkan untuk mengaktifkan peserta didik dalam proses pembelajaran dan menfasilitasi penguasaan konsep kimia yang mendalam dengan menghubungkan level representasi sehingga berdampak pada kemampuan berpikir kritis.
VALIDITAS PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM FISIKA SMA MATERI SUMBER LISTRIK ARUS SEARAH BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING Desi Ratna Wati; Kartini Herlina; Eko Suyanto
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v10i2.5994

Abstract

Panduan praktikum fisika SMA materi sumber listrik arus searah berbasis inkuiri terbimbing sangat dibutuhkan di SMA Negeri 3 Metro, sehingga dilakukan penelitian untuk mengetahui kevalidan, kemudahan, dan kemenarikan produk panduan praktikum fisika SMA materi sumber listrik arus searah berbasis inkuiri terbimbing. Desain pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE yang terdiri atas lima tahapan yaitu analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, tetapi tahapan implementasi yang dilakukan pada penelitian ini hanya sampai pada uji kemenarikan dan kemudahan yang dilakukan oleh siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 3 Metro. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu berupa angket kevalidan, kemenarikan, dan kemudahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata skor yang diperoleh dari uji validasi isi sebesar 3,35 dengan kriteria sangat baik, hasil uji validasi konstruk sebesar 3,53 dengan kriteria sangat baik, serta hasil uji keterbacaan oleh siswa sebesar 3,38 dan 4,00 dengan kriteria sangat menarik dan sangat mudah. Kesimpulan hasil penelitian dan pengembangan ini adalah telah dihasilkan produk panduan praktikum fisika materi sumber listrik arus searah berbasis inkuiri terbimbing yang sangat valid, menarik, dan mudah untuk digunakan sebagai media pembelajaran fisika di sekolah.
HUBUNGAN PENGETAHUAN PENCEMARAN LINGKUNGAN DAN AGAMA DENGAN PERILAKU RAMAH LINGKUNGAN MAHASISWA Murniningsih Murniningsih; Siti Norah
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v10i2.6135

Abstract

Perilaku ramah lingkungan merupakan perilaku dalam meminimalisir dampak negatif terhadap lingkungan. Pengetahuan tentang pencemaran lingkungan dan agama akan membentuk manusia berperilaku ramah terhadap lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pengetahuan tentang pencemaran lingkungan dan agama yang berkaitan dengan lingkungan terhadap perilaku ramah lingkungan mahasiswa. Penelitian ini dilakukan di UIN Antasari. Responden berasal dari mahasiswa Prodi Tadris Kimia Angkatan 2017/2018 dan 2018/2019. Sampel merupakan sampel jenuh dengan jumlah responden 20 mahasiswa. Metode yang digunakan adalah metode  deskriptif dengan studi korelasional dengan uji hipotesis menggunakan analisis regresi berganda dan korelasi sederhana. Berdasarkan analisis dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh yang simultan antara pengetahuan tentang pencemaran lingkungan dan agama terhadap tindakan ramah lingkungan mahasiswa.
PENGGUNAAN LKS DALAM STRATEGI PEMBELAJARAN TTW (THINK TALK WRITE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI REAKSI REDOKS Sogandi Sogandi; Rilia Iriani; Yudha Irhasyuarna
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v10i2.5850

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif antara siswa yang menggunakan strategi pembelajaran TTW berbantuan LKS dengan siswa yang menggunakan strategi pembelajaran TTW tanpa berbantuan LKS pada materi reaksi redoks; (2) mengetahui respon siswa terhadap penerapan strategi pembelajaran TTW (Think Talk Write). Metode penelitian ini adalah eksperimen semu. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 69 orang. Rancangan penelitian yang digunakan adalah The nonequivalent control group design. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan angket respon. Data dianalisis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5%. Teknik persentase digunakan untuk analisis respon. Perhitungan uji-t menunjukkan bahwa t-hitung > t-tabel sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Sedangkan untuk respon siswa sebanyak 81,47% memberikan respon positif pada kelas eksperimen dan 73,89% siswa memberikan respon positif pada kelas kontrol.
EFEKTIVITAS METODE COUPLE CARD BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA Emilda Prasiska; RRAAK Wardhani
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v10i2.6417

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen, dengan desain penelitian one grup pretest-postest desain dengan tujuan untuk mengetahui efektivitas metode couple card berbasis inkuiri terbimbing terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 yang terdiri dari 22 siswa SD Kebun Bunga 9 Bnajarmasin. Data yang diperoleh terdiri dari  dua jenis data, yakni data aktifitas guru dalam menggunakan metode couple card berbasis inkuiri terbimbing, dan data hasil keterampilan berpikir kreatif siswa serta hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkkan bahwa untuk aktivitas guru dilihat dari keterlaksanaan RPP pada kegiatan belajar mengajar dimana memperoleh skor rata-rata 3,81 tergolong sangat baik. Data hasil keterampilan berpikir kreatif siswa diperoleh dari rata-rata keseluruhan nilai pretest dan posttest dimana kategorinya dari  kurang menjadi baik. Secara terpisah dapat dilihat pada setiap indikator terjadi peningkatan antara lain : indikator kelancaran (fluency) dari 32,9% menjadi 75%, indikator keluwesan (flexibility) 42% menjadi 68,1% , indikator keaslian (originality) 29,5% menjadi 64,7%, dan indikator keterperincian (elaboration) 34,3% menjadi 70,5%. Data hasil belajar siswa yakni presentase ketuntasan belajar sebesar 77.27% dan menandakan hasil belajar siswa sudah baik. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa metode couple card berbasis inkuiri terbimbing terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA di SD Kebun Bunga 9 Banjarmasin tergolong efektif dan berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN COOPERATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN METAKOGNISI DAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK TERHADAP MATERI HIDROLISIS GARAM Syahmani Syahmani; Mahdian Mahdian; Yesi Ramayanti
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v10i2.5942

Abstract

Telah dilakukan penelitian pengembangan perangkat pembelajaran Cooperative Problem Solving (CPS) pada materi hidrolisis garam siswa kelas XI IA SMA Frater Don Bosco Banjarmasin. Pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran dalam melatihkan keterampilan metakognisi dan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Tessmer dengan One – group pretest – posttest design pada small group dan One – group pretest – posttest design with repeat pada field test. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes hasil belajar, kuesioner, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Nilai n-gain hasil belajar keterampilan metakognisi yang diperoleh pada small group termasuk dalam kategori sedang, pada field test pertama dan kedua termasuk dalam kategori sedang dan tinggi. Niilai n-gain pemahaman konsep siswa padasmall group termasuk dalam kategori sedang, pada field test pertama dan kedua termasuk dalam kategori sedang dan tinggi, artinya perangkat pembelajaran efektif. Hasil respon siswa pada one to one, small group, dan field test termasuk dalam golongan positif, artinya perangkat pembelajaran bersifat praktis. Nilai validitas perangkat pembelajaran menunjukkan kategori valid, artinya perangkat pembelajaran valid. Hal ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan, sehingga layak digunakan dalam pembelajaran kimia
PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI FLASH ASAM BASA DENGAN METODE HANNAFIN DAN PECK Andi Asmawati; Taufiq Dalming
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v10i2.6907

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh media animasi flash materi konsep asam basa yang valid, praktis dan efektif. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Hannafin dan Peck dengan prosedur penelitian yaitu (1) analisis kebutuhan, (2) desain (3) pengembangan/implementasi. Subjek uji coba pada penelitian ini yaitu mahasiswa tingkat I  DIII Farmasi Stikes Pelamonia yang berjumlah 23 mahasiswa.  Pengumpulan data dengan menggunakan angket, lembar wawancara, lembar validasi, lembar observasi, dan dokumentasi untuk mengetahui penilaian validator, dosen, dan mahasiswa  terhadap media, dan untuk mengetahui kebutuhan dalam pengembangan media. Media pembelajaran animasi flash materi konsep asam basa yang telah dikembangkan masuk pada kategori valid dengan rata-rata aspek 4,5, praktis dan efektif. Kepraktisan yangdinilai dari keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media masuk pada kategori terlaksana seluruhnya. Keefektifan diukur dari hasil belajar yang menunjukkan 82% dari 23 mahasiswa sudah tuntas, 96% mahasiswa  memberikan respon positif dan tanggapan guru terhadap media masuk kategori baik. Dari hasil kevalidan, kepraktisan dan keefektifan menunjukkan bahwa media layak untuk digunakan.
PENERAPAN VIDEO PEMBELAJARAN EKOSISTEM MANGROVE BERBASIS KOMTAL UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP EKOSISTEM SISWA TUNARUNGU Ni Wayan Sukerti
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v10i2.6937

Abstract

Abstrak.Penggunaan media video pembelajaran yang bersifat visual sangat menunjuang proses pembelajaran sains siswa tunarungu terutama materi ekosistem. Penelitian ini bertujuan untuk menguji peningkatan penguasaan konsep ekosistem siswa tunarungu menggunakan media video pembelajaran ekosistem mangrove berbasis komtal. Penelitian ini mengunakan pre-eksperimen dengan rancangan penelitian One grup, pre-test – post-test design. Subjek penelitian berjumlah 6 orang siswa tunarungu SMPLB-B Dewi sartika, Sidoarjo. Teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu memberikan test kepada siswa sebelum pembelajaran/treatment (pre-test) dan setelah pembelajaran/treatment (post-test). Hasil rata-rata nilai pre-test penguasaan konsep ekosistem menunjukan 46.6 dan hasil nilai post-test penguasaan konsep ekosistem menjunjukan 85. Hasil pengujian Wilcoxon menunjukan Asymp.sig. (2-tailed) bernilai 0.027 lebih kecil  dari < 0.05 menunjukan adanya perbedaan hasil nilai penguasaan konsep pre-test dan nilai penguasaan konsep post-test, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan video pembelajaran ekosistem mangrove berbasis komtal untuk meningkatkan penguasaan konsep ekosistem siswa tunarungu. Penguasaan konsep ekosistem seperti komponen biotik, abiotik, dan pengertian ekosistem lebih mudah dipahami siswa dengan menggunakan media video ekosistem mangrove yang digunakan
PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TEMATIK PADA MATERI FOTOSINTESIS TERHADAP MOTIVASI, KEMANDIRIAN, DAN HASIL BELAJAR Yasmine Khairunnisa; Fitria Rizkiana; Herlina Apriani
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v10i2.6423

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan ada atau tidaknya pengaruh penggunaan LKPD tematik terhadap motivasi, kemandirian, dan hasil belajar peserta didik.Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tidak ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan LKPD tematik terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikansi sebesar 0.856 dan 0.751, namun nilai rata-rata motivasi kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, (2) ada pengaruh yang signifikan penggunaan LKPD tematik terhadap kemandirian peserta didik dengan signifikansi sebesar 0.000, dan (3) ada pengaruh yang signifikan penggunaan LKPD tematik terhadap hasil belajar peserta didik ditinjau dari skor N-gain dari pretest dan posttest dengan signifikansi sebesar 0.024.Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan LKPD tematik dapat meningkatkan kemandirian dan hasil belajar peserta didik, namun tidak dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 2 (2025): Oktober 2025 Vol 16, No 1 (2025): April 2025 Vol 15, No 2 (2024): Oktober 2024 Vol 15, No 1 (2024): April 2024 Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol 14, No 1 (2023): April 2023 Vol 13, No 2 (2022): Oktober 2022 Vol 13, No 1 (2022): April 2022 Vol 12, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 12, No 1 (2021): April 2021 Vol 11, No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 11, No 1 (2020): April 2020 Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 10, No 1 (2019): April 2019 Vol 9, No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 9, No 1 (2018): April 2018 Vol 8, No 2 (2017): Oktober 2017 Vol 8, No 1 (2017): April 2017 Vol 7, No 2 (2016): Oktober 2016 Vol 7, No 1 (2016): April 2016 Vol 6, No 2 (2015): Oktober 2015 Vol 6, No 1 (2015): April 2015 Vol 5, No 2 (2014): Oktober 2014 Vol 5, No 1 (2014): April 2014 Vol 4, No 1 (2013): April 2013 Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 Vol 2, No 2 (2011): Oktober 2011 Vol 2, No 1 (2011): April 2011 Vol 1, No 1 (2010): April 2010 More Issue