cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Almubarak
Contact Email
almubarak_kimia@ulm.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
quantum@ulm.ac.id
Editorial Address
Ruang Dosen Program Studi Pendidikan Kimia, Gedung Laboratorium PMIPA FKIP Universitas Lambung Mangkurat, Jl. Brigjen. H. Hasan Basry Banjarmasin 70123
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains
Published by Universitas Lambung Mangkurat
ISSN : 20867328     EISSN : 25500716     DOI : https://dx.doi.org/10.20527
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Physics
Quantum is the Journal of Innovation Science Education, published by the Department of Chemistry Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Lambung Mangkurat. The journal is published twice a year in April and October, contains articles in the form of a review, the results of complete research or critical analysis study of Science and Education Science (Chemistry, Biology, Physics, and Applied Science)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 333 Documents
 12   13   14   15   16 
KEPEDULIAN LINGKUNGAN DENGAN PEMBELAJARAN IPA TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL Fu'ad Sya'ban
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 5, No 2 (2014): Oktober 2014
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v5i2.1203

Abstract

Abstrak. Kajian ini bertujuan memberikan gambaran bagi kita para pendidik dan calon pendidik IPA untuk mengetahui bagaimana seharusnya keterpaduan di dalam pembelajaran IPA saat ini dapat digunakan dalam menyelematkan lingkungan sekitar kita yang sedang rusak akibat ulah tangan manusia sendiri. Bagaimana seharusnya tema-tema tentang kearifan loka di dalam pembelajaran IPA dapat mewadahi dalam melahirkan dan menanamkan kepedulian lingkungan sedini mungkin kepada peserta didik kita sehingga saat para peserta didik yang pada saat dilakukan pembelajaran masih anak-anak, kemudian jika mereka sudah dewasa mereka memiliki kemampuan untuk mengelola, memelihara dan memperbaiki lingkungan sekitar mereka sebagai perilaku yang muncul karena penanaman sikap, nilai dan karakter yang luhur di dalam diri mereka. Dalam artikel ini akan dikaji beberapa hal antara lain pembelajaran IPA; pelaksanaan pembelajaran IPA K13; kearifan lokal; karakter kepedulian lingkungan. Sesudah memahami pembelajaran IPA yang dapat mengangkat tema tentang kearifan lokal, diharapkan para pendidik dan calon pendidik IPA akan mengaplikasikan dan menggali tema-tema tentang kearifan lokal yang dapat diangkat di dalam pembelajaran IPAKata kunci: pembelajaran IPA, kepedulian lingkungan, kearifan lokal
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH KELAS XI IPA SMA MUHAMMADIYAH 1 BANJARMASIN Iswan Setiadi
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 9, No 1 (2018): April 2018
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v9i1.4860

Abstract

Abstract. The research usedthe guided discovery model of the material buffer in class XI SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin. This study aimed to determine the increase about (1) the activities of teachers, (2) the activity of students, (3) learning outcomes, and (4) student response. The research design was classroom action research (PTK) where it conducted in cyclical. Each cycle is divided to planning, action, observation and reflection. Subjects numbered 21 people. The research instrument was a test and nontest. Data analysis used descriptive of quantitative and qualitative analysis. The results showed that (1) the activities of teachers in the first cycle with the percentage of 62,98% increased by 7,68% in the second cycle into 70,66%, (2) the activity of students in the first cycle with the percentage of 58.84% increased by 11,08% in the second cycle into 69,92%, (3) cognitive learning outcomes of students in the first cycle with a percentage of 42,86% increased by 33,33% in cycle II to 76,19%, the first cycle process skills of students with percentage 66,38% increase of 11.00% in cycle II to 77,38%, the results of the first cycle of learning psychomotor first meeting with a percentage of 66,40% increased by 11,20% in the second cycle to 77,60%, affective learning outcomes students in the first cycle with a percentage of 48,56% increased by 30,01% in the second cycle into 78,57%, and (4) the response of students in the learning process macromedia flash-assisted guided discovery showed positive results with the percentage of 80,95%.Keyword: guided discovery learning, learning outcomes, macromediaflash
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS – ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BAGI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI GAYAM Zulkifli Rahman
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v3i2.1359

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Gayam materi Sumber Daya Alam dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah metode analisis data kualitatif, yang intinya menekankan pada usaha penggambaran hal-hal apa saja yang berhubungan dengan meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa secara mendalam. Analisis kualitatif ini peneliti menekankan pada pendalaman pokok permasalahan khususnya tentang aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa materi Sumber Daya Alam sehingga bisa diketahui dan dianalisa permasalahan yang ada untuk diadakan refleksi untuk mencari alternatif pemecahannya. Proses penelitian ini dimulai pada bulan Maret 2012 sampai Juni 2012 pada 35 orang siswa kelas IV SDN Gayam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas guru kelas IV SDN Gayam selama menggunakan model pembelajaran STAD meningkat, (2) aktivitas siswa kelas IV SDN Gayam selama menggunakan model pembelajaran STAD meningkat, (3) hasil belajar siswa kelas IV SDN Gayam selama menggunakan model pembelajaran STAD meningkat. Peneliti menyarankan guru di Sekolah Dasar hendaknya menggunakan model pembelajaran STAD untuk materi-materi yang sesuai karena dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa serta hasil belajar siswa. Kata Kunci : aktivitas guru, aktivitas siswa, model Kooperatif  STAD
ENZIM: APLIKASI DI BIDANG KESEHATAN SEBAGAI AGEN TERAPI Ni Nyoman Purwani
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 9, No 2 (2018): Oktober 2018
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v9i2.5574

Abstract

Enzim merupakan biokatalis untuk berbagai macam reaksi dan mengontrol semua proses metabolisme yang berlangsung pada tubuh manusia mulai dari hal sederhana seperti mengatur pencernaan sampai ke tingkat yang lebih komplek seperti pengaturan sistem kekebalan tubuh manusia. Ketiadaan enzim dapat menyebabkan keseimbangan proses metabolisme tubuh terganggu. Beberapa penelitian terbaru mengenai enzim telah mempelajari kemungkinan enzim untuk dapat mengatasi penyakit jantung , ganggunan pencernaan dan juga kanker. Namun demikian hanya sedikit informasi mengenai enzim-enzim yang telah digunakan untuk mengatasi berbagai jenis penyakit. Karena itu pada review ini akan dibahas jenis-jenis enzim dengan aplikasinya di bidang kesehatan.
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI POKOK BAHAN KIMIA DALAM KEHIDUPAN KELAS VIII A DI SMPN 1 PARINGIN Juni Angkowati
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 4, No 1 (2013): April 2013
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v4i1.1379

Abstract

The research on “chemical in life” using cooperative learning model types of “Jigsaw” method was conducted. This study aims to find out students 'improvement, cognitive skills, student’s activities and responses on “Jigsaw” method. This research used class-action-research design with 2 cycles. Subjects were students of  eighth grade  of  Junior High School 1 Paringin.  Totally, there were 24 students involved on this study.  Data was collected by using achievement test, questionnaires, and observations. Subsequently, data were analyzed by using percentation technique. The result showed that by using “Jigsaw” method, student’s achievments on chemical in life increased from 58,3%  on the first cycle to 91,7% on the second cycle. From the first to the second cycle, student’s activities in the group improved. Students gave positive responds  to the Jigsaw models. Teacher skills in implemetation Jigsaw models increased from good on the first cycle to very good category on the second cycle.Key words: Cooperative learning model types of “Jigsaw”, chemistry in life.
STUDI KOMPARASI KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI PRAKTIKUM DAN DEMONSTRASI BERBASIS INKUIRI TERBIMBING Fitria Rizkiana
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 10, No 1 (2019): April 2019
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v10i1.6000

Abstract

Penelitian ini bertujuan membandingkan keterampilan proses sains siswa yang dibelajarkan dengan 2 metode berbeda dalam pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini menggunakan nonequivalent control group design dengan 72 orang siswa sebagai sampel. Data penelitian diperoleh dari tes keterampilan proses sains yang terdiri atas 14 soal pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan keterampilan proses sains antara siswa yang dibelajarkan dengan praktikum dan demonstrasi dalam pembelajaran inkuiri terbimbing.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR KONSEP KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN MENGGUNAKAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING Rusmansyah Rusmansyah
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 6, No 1 (2015): April 2015
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v6i1.3244

Abstract

Abstract. This classroom action research conducted to improve the ability to think krtitis, learning outcomes, teacher activity and student activity using Creative Problem Solving learning model. This study was conducted in two cycles with 4 meeting. The subjects were students of class XI IPA 1 SMAN 12 Banjarmasin with the number 27. Data were collected through observation, interview and test. Data were analyzed with descriptive analysis techniques of quantitative and qualitative analysis. The results showed that the Creative Problem Solving learning model can improve students' critical thinking skills from an average of 44.03% in the first cycle to 81.89% in the second cycle. Classical learning completeness increased from 55.56% in the first cycle to 88.89% in the second cycle. Activities of teachers in the implementation of measures to increase from both criteria in the first cycle becomes very baikpada the second cycle. Activities of students in the first cycle increased from active criterion to be very active in the second cycle.Keywords: critical thinking, learning outcomes, creative problem solving
MENINGKATKAN KETERAMPILAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN STRATEGI PROBLEM SOLVING BERORIENTASI TAI PADA MATERI STOIKIOMETRI Puput Rahayu; Iriani Bakti; Parham Saadi
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 11, No 1 (2020): April 2020
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v11i1.8293

Abstract

Penelitian untuk meningkatkan keterampilan metakognisi dan hasil belajar peserta didik menggunakan strategi problem solving berorientasi TAI  pada materi stoikiometri di SMAN 5 Banjarmasin tahun pelajaran 2018/2019 ini bertujuan untuk mengetahui (1) aktivitas guru, (2) aktivitas peserta didik, (3) keterampilan metakognisi, (4) hasil belajar pengetahuan (5) respon peserta didik menggunakan strategi problem solving berorientasi TAI. Penelitian ini menggunakan rancangan PTK yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitiannya yaitu peserta didik kelas X MIPA 3 dengan jumlah 35 peserta didik. Instrumen penelitiannya yaitu instrumen aktivitas guru, aktivitas peserta didik, instrumen tes keterampilan metakognisi, instrumen tes hasil belajar pengetahuan dan angket respon. Adapun hasil penelitian yaitu (1) aktivitas guru meningkat dari kategori baik dengan persentase 72,32% menjadi sangat baik dengan persentase 87,77%; (2) aktivitas peserta didik meningkat dari kategori cukup aktif dengan persentase 68,25% menjadi aktif dengan persentase 89,50%; (3) keterampilan metakognisi peserta didik meningkat dari kategori mulai berkembang dengan baik dengan persentase 49,70% menjadi sudah berkembang dengan baik dengan persentase 75,22%; (4) hasil belajar peserta didik meningkat dari 68,88% menjadi 91,03% (5) respon peserta didik menunjukkan respon yang baik dengan persentase 76,79%.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI DASAR KEILMUAN MAHASISWA PADA PERKULIAHAN FISIKA TERAPAN Zainuddin Zainuddin
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 2, No 1 (2011): April 2011
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v2i1.3341

Abstract

Abtract: The general purpose of this action research is to describe the effectiveness of Problem Based Learning Model in improving the student’s scientific basic competence in Applied Physic Lecture. To study the application of physics in technology and physics problems solving in this course, is needed the scientific basic competencies as skills to analyze components of equipment, explain the working principles of physics technology products, and describe how the application of physics to overcome the life issues. This research showed that the Problem Based Learning Model was effective to improve the student’s scientific basic competencies by 74.8% effectivity score.Key words: scientific basic competence, applied physics. problem based learning
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI TERMOKIMIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY Maira Aprialisa; Mahdian Mahdian
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 1, No 1 (2010): April 2010
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v1i1.3376

Abstract

Abstract: The research on thermochemistry class using cooperative learning model types of “two stay two stray” method was conducted. This study aims to find out students 'improvement, affective skills, student’s activities and responses on “two stay two stray” method. This research used class-action-research design with 2 cycles. Subjects were A class of eleventh grade students of 5’s Senior High School Banjarmasin. Totally, there were 34 students involved on this study. Data was collected by using achievement test, questionnaires, and observations. Subsequently, data were analyzed by using percentation technique. The result showed that by using “two stay two stray” method, student’s achievments on thermochemistry improved by 17,98%. On average, student’s outcomes increased from 65,33% on the first cycle to 83,31% on the second cycle. Affective assessment pointed out that the affective skills of students were in good category (85,54%). Students gave positive responds to the model by 89,12%. From the first to the second cycle, student’s activities in the group improved.Key words: cooperative learning, two stay two stray method, thermochemistry.

Page 14 of 34 | Total Record : 333

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2010 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 2 (2025): Oktober 2025 Vol 16, No 1 (2025): April 2025 Vol 15, No 2 (2024): Oktober 2024 Vol 15, No 1 (2024): April 2024 Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol 14, No 1 (2023): April 2023 Vol 13, No 2 (2022): Oktober 2022 Vol 13, No 1 (2022): April 2022 Vol 12, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 12, No 1 (2021): April 2021 Vol 11, No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 11, No 1 (2020): April 2020 Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 10, No 1 (2019): April 2019 Vol 9, No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 9, No 1 (2018): April 2018 Vol 8, No 2 (2017): Oktober 2017 Vol 8, No 1 (2017): April 2017 Vol 7, No 2 (2016): Oktober 2016 Vol 7, No 1 (2016): April 2016 Vol 6, No 2 (2015): Oktober 2015 Vol 6, No 1 (2015): April 2015 Vol 5, No 2 (2014): Oktober 2014 Vol 5, No 1 (2014): April 2014 Vol 4, No 1 (2013): April 2013 Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 Vol 2, No 2 (2011): Oktober 2011 Vol 2, No 1 (2011): April 2011 Vol 1, No 1 (2010): April 2010 More Issue