cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Almubarak
Contact Email
almubarak_kimia@ulm.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
quantum@ulm.ac.id
Editorial Address
Ruang Dosen Program Studi Pendidikan Kimia, Gedung Laboratorium PMIPA FKIP Universitas Lambung Mangkurat, Jl. Brigjen. H. Hasan Basry Banjarmasin 70123
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains
Published by Universitas Lambung Mangkurat
ISSN : 20867328     EISSN : 25500716     DOI : https://dx.doi.org/10.20527
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Physics
Quantum is the Journal of Innovation Science Education, published by the Department of Chemistry Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Lambung Mangkurat. The journal is published twice a year in April and October, contains articles in the form of a review, the results of complete research or critical analysis study of Science and Education Science (Chemistry, Biology, Physics, and Applied Science)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 333 Documents
 14   15   16   17   18 
DESKRIPSI PEMAHAMAN KONSEPTUAL SISWA PADA MATERI HIDROLISIS GARAM Karmila Nusi; Lukman Abdul Rauf Laliyo; Nita Suleman; Romario Abdullah
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 12, No 1 (2021): April 2021
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v12i1.9228

Abstract

Hidrolisis Garam merupakan salah satu konsep yang relatif dianggap sulit dan membingungkan bagi siswa. Salah satu sebabnya adalah karena konsep ini, berkaitan dengan konsep asam-basa, sebagai konsep prasyarat yang harus dikuasai siswa sebelum mempelajari Hidrolisis Garam. Materi Hidrolisis Garam yang dipelajari siswa kelas XI IPA di SMA dimaksud, mencakup konsep asam basa, persamaan reaksi, konsep mol, serta rumus-rumus perhitungan pH. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konseptual Hidrolisis Garam siswa kelas XI SMA di Gorontalo. Deskripsi penelitian ini dilakukan secara kualitatif, dari hasil analisis data 81 siswa sebagai subjek penelitian. Subjek ditentukan secara random dari beberapa SMA di Gorontalo. Data dikumpulkan mengunakan tes pilihan ganda Hidrolisis Garam, yang dikerjakan subjek secara tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menentukan sifat asam, basa, dan netral suatu senyawa, mencapai rata-rata 47%. Hasil ini makin menurun, di mana hanya ditunjukkan rata-rata 42% siswa yang dapat menentukan sifat garam yang mengalami hidrolisis. Demikian pula, hanya rata-rata 34% siswa yang dapat reaksi hidrolisis dari berbagai jenis garam ditinjau dari jenis reaksi dan dari hidrolisis (sebagian, total dan tidak terhidrolisis). Dan, hanya rata-rata 38% siswa yang dapat menentukan pH larutan garam yang terhidrolisis. Temuan ini mengindikasikan bahwa sebagian besar siswa yang cenderung mengalami miskonsepsi pada materi hidrolisis garam.
IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA Ellyna Hafizah; Siti Nurhaliza
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 12, No 1 (2021): April 2021
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v12i1.9497

Abstract

Urgensi pendidikan saat ini menjadikan literasi sains sebagai salah satu target capaian pembelajaran sains yang mengedepankan kemampuan berpikir saintifik terkait isu fenomena alam. Target tersebut dapat dicapai dari pengusungan model pembelajaran yang tepat sasaran dalam pengacuan literasi sains sebagai aspek capaian pembelajaran. Model PBL merupakan sebuah model yang potensial terhadap pencapaian kemampuan proses sains siswa. Maka, penelitian ini ditujukan sebagai ulasan literatur mengenai konsep literasi sains  serta keterkaitan dengan model PBL. Penelitian ini merupakan studi literatur dengan jenis kualitatif deskritif dengan metode pendataan literatur, deskripsi literatur, serta perbandingan studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis PBL dinilai ideal menumbuhkan kemampuan proses sains siswa dari proses pemecahan masalah. Potensi model PBL ini juga dinilai cukup strategis dalam penunjangan situasi pembelajaran online. Pendesainan model PBL yang berbasis aktivitas praktikum merupakan inovasi yang dapat guru diterapkan untuk menunjang kemampuan proses sains siswa yang lebih optimal.
PENGUJIAN EFEKTIVITAS ALAT DESTILASI FRAKSINASI DALAM PRODUKSI ALKOHOL DARI AIR TAPE LOKAL SEBAGAI BAHAN DASAR PEMBUATAN HAND SANITIZER Noor Elfa; Rasyidah Rasyidah
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 12, No 1 (2021): April 2021
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v12i1.9343

Abstract

Awal pandemi Covid-19 terjadi kelangkaan bahan baku hand sanitizer yaitu alkohol. Alkohol merupakan bahan dasar yang digunakan dalam pembuatan hand sanitizer Alkohol dipisahkan dengan destilasi fraksinasi menggunakan kolom. Pada kolom terjadi pemanasan secara bertahap dengan suhu yang berbeda di setiap platnya untuk pemurnian destilat dibawahnya. Penelitian ini bertujuan untuk; (1) mengetahui kefektifan penggunaan jenis kolom vigreux dan kolom hemple pada destilasi fraksinasi air tape ketan dan singkong (2) mengetahui persentase kadar alkohol maksimal dari kedua air tape tersebut (3) mengetahui daya hambat hand sanitizer terhadap bakteri Staphylococcus aureus dan Escherichia coli. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental di laboratorium menggunakan air tape ketan dan singkong Gambut. Data dianalisis dua faktor yaitu jenis kolom dan jenis air tape dengan uji Normalitas, jika data berdistribusi normal dilakukan uji parametrik One Way Anova, jika tidak berdistribusi normal dilakukan uji non paramterik Kruskal-Wallis. Hasilnya adalah jenis kolom destilasi dan jenis air tape berpengaruh signifikan terhadap persentase kadar alkohol. Kolom vigreux lebih efektif dibandingkan kolom hemple pada proses destilasi air tape, destilasi air tape singkong dengan kolom vigreux memberikan rendemen 15,95 % per 1000 mL air tape singkong dengan kadar alkohol 90,44 % sedangkan air tape ketan memberikan rendemen 9,18 % per 1000 mL air tape ketan dengan kadar alkohol 87,91 %. Aktivitas antibakteri alkohol hasil destilasi dari air tape ketan dan singkong memberikan pengaruh bermakna dalam menghambat pertumbuhan bakteri Escherichia coli. Dengan demikian kolom vigreux lebih efektif dibandingkan kolom hemple dalam produksi alkohol.
PENERAPAN MODEL PBL BERBASIS STEAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Isma Yanti Vitarisma Sukirno Putri; Apriani Sulu Parubak; Nelly Gultom; Murtihapsari Murtihapsari
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 12, No 1 (2021): April 2021
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v12i1.10116

Abstract

Mutu pendidikan berkaitan erat dengan sistem dan model pembelajaran yang diterapkan. Mutu pendidikan dapat ditingkatkan melalui kualitas Sumber Daya Manusia, penyempurnaan sistem penilaian, penggunaan model pembelajaran, sarana dan prasarana yang tepat serta pembaharuan kurikulum. Salah satu upaya pembaharuan kurikulum 2013 revisi 2017 ditekankan pada penggunaan model pembelajaran yang berlangsung. Alternatif model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif kimia dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis Science, Technology, Engineering, Arts And Mathematic (STEAM). Penelitian ini terdiri dari 2 (dua) siklus dengan jumlah peserta didik sebanyak 35 sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes dan lembar pengamatan (observasi). Berdasarkan hasil observasi, menunjukkan bahwa pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik sebesar 81,71 dengan persentase 71% jika dibandingkan dengan dari siklus I sebesar 70,57 dengan presentase 40%, dengan nilai ≥ 75. Hasil pengamatan terhadap pembelajaran dengan menggunakan model PBL mendapatkan tanggapan yang baik dari peserta didik
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X IPS PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION Dina Rustiningsih
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 12, No 1 (2021): April 2021
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v12i1.9405

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar kimia siswa yang masih rendah dalam proses pembelajaran kimia di kelas X IPS 3 SMAN 4 Banjarmasin.Motivasi belajar yang rendah disebabkan oleh model pembelajaran yang kurang melibatkan partisipasi seluruh siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu cara mengatasi masalah tersebut adalah dengan mengganti model pembelajaran. Dalam penelitian ini model pembelajaran yang dipilih adalah model kooperatif tipe group investigation, karena tipe ini membantu siswa untuk menemukan sesuatu secara bersama-sama di dalam kelompok sehingga diharapkan seluruh siswa dapat berpastisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian dilakukan dalam dua siklus terhadap 36 orang siswa. Teknik pengumpulan data melalui angket motivasi belajar kimia dan observasi oleh guru serta observer yang sekaligus berperan sebagai kolaborator. Analisis data dilakukan secara statistik terhadap skor hasil angket motivasi belajar kimia. Peningkatan motivasi belajar dilihat dari nilai p, jika nilai p < 0,05 berarti terjadi peningkatan motivasi belajar kimia. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation berhasil meningkatkan motivasi belajar kimia siswa kelas X IPS 3 SMAN 4 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2019/2020 pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit. Dampak positif lainnya yang nampak adalah peningkatan aktivitas belajar dan prestasi belajar siswa.
APLIKASI PERMAINAN THE LEGEND OF THERMO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATERI TERMOKIMIA SELAMA PANDEMI COVID 19 Mar&#039;atus Sholihah; Achmad Lutfi
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 12, No 1 (2021): April 2021
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v12i1.9523

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan permainan The Legend of Thermo sebagai media pembelajaran online selama pandemi COVID 19 terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode pra eksperimen dengan dengan model One group Pretest – Posttest Design. Sasaran penelitian ini adalah 28 peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Sidayu Gresik. Pretest, posttest serta pemberian angket dilakukan secara daring melalui google forms. Hasil penelitian diperoleh data ketuntasan klasikal pretest sebesar 46% menjadi sebasar 89% saat posttest. Peningkatan hasil belajar peseta didik melalui n-gain score 67.86% berada pada kategori sedang dan 10.71% berada pada kategori tinggi. Uji normalitas nilai pretest dan posttest sebesar 0.173 dan 0.094 lebih besar dari 0.05 sehingga data terdistribusi normal. Hasil uji-t paired sample test didapatkan hasil sig. (2- tailed) sebesar 0,000 dengan taraf signifikan 0,05 maka terdapat perbedaan signifikan nilai pretest dan posttest. Didukung oleh hasil respon peserta didik mendapat presentase sebesar 87.26% berada pada kualifikasi sangat baik. Presentase rata-rata hasil angket motivasi peserta didik sebesar 95.53% berada pada kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa permainan The Legend of Thermo sebagai media pembelajaran memiliki pengaruh terhadap hasil belajar.
PENGEMBANGAN E-MODUL IPA SMP KELAS VII DENGAN MODEL PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING BERBASIS ISU-ISU SOSIAL SAINS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Komang Edi Suastrawan; I Nyoman Suardana; A. A. I. Agung Rai Sudiatmika
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 12, No 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v12i2.11228

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk e-modul IPA SMP kelas VII dengan model process oriented guided inquiry learning (pogil) berbasis isu-isu sosial sains yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan mengakomodasi model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Data pada penelitian ini berupa data kualitatif dan kuantitatif yang dikumpulkan menggunakan angket validitas, kepraktisan, dan tes keterampilan berpikir kritis. Uji efektivitas e-modul menggunakan penelitian pre-experimental dengan one-group pretest-posttest design. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan (1) e-modul disusun dengan model process oriented guided inquiry learning berbasis isu-isu sosial sains kontroversial yang dilengkapi video, audio, dan kuis interaktif. (2) e-modul IPA dinyatakan sangat valid dari segi materi dengan Koefisien Validasi Gregory 1,0, valid dari segi bahasa dengan nilai rata-rata 96,36, dan valid dari segi media dengan nilai rata-rata 96,13. (3) e-modul dinyatakan sangat praktis oleh guru dengan nilai rata-rata 97,56 dan dinyatakan sangat praktis oleh siswa dengan nilai rata-rata sebesar 96,36. (4) e-modul dinyatakan efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan nilai rata-rata posttest sebesar 74,86 kategori baik, serta gain score rata-rata keterampilan berpikir kritis siswa secara keseluruhan yaitu 0,55 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa e-modul IPA berbasis isu-isu sosial sains telah dinyatakan valid, praktis, dan efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.
KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP KELAS VIII DALAM MEMECAHKAN MASALAH PADA MATERI ZAT ADITIF DAN ADIKTIF SELAMA PANDEMI COVID-19 Aninda Ayu Kartina; Suciati Suciati; Harlita Harlita
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 12, No 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v12i2.10364

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat keterampilan berpikir kreatif materi aditif dan adiktif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP di salah satu sekolah di Kabupaten Ngawi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan metode tes. Tes terdiri dari dua belas soal dengan empat aspek keterampilan berpikir kreatif yaitu fluency, flexibility, originality dan elaboration. Tes dilakukan online selama pandemi covid-19 menggunakan google form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase keterampilan berpikir kreatif siswa adalah: fluency (28,02%), flexibility (24,43%), originality (37,36%), dan elaboration (27,59%). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 29,35%. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi aditif dan adiktif selama pandemi Covid-19 tergolong rendah. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan dalam desain pembelajaran ataupun bahan ajar yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa
PERBANDINGAN MEDIA POWERPOINT DAN MEDIA GAMBAR PADA PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA A Asmawati Saad
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 12, No 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v12i2.11517

Abstract

Penelitian ini adalah Quasi experiment dengan desain penelitian The Static Group Pretest-Posttest Design. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui besarnya peningkatan hasil belajar IPA Peserta didik yang diajar dengan menggunakan media powerpoint pada model discovery learning; (2) untuk mengetahui besarnya peningkatan hasil belajar IPA peserta didik yang diajar melalui media gambar  pada model discovery learning; (3) untuk mengetahui perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPA antara peserta didik yang diajar dengan menggunakan media powerpoint dan media gambar pada model discovery learning. Penelitian ini dilakukan di MTsN Mangempang Barru pada kelas VII1 dan VII2 semester genap. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah  media powerpoint  pada model discovery learning dan  media gambar pada model discovery learning, sedangkan variabel tak bebas  yaitu peningkatan hasil belajar IPA. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dianalisis secara deskriptif dan  inferensial. Pengujian data hasil belajar IPA untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol, kedua duanya berasal dari populasi yang berdistribusi normal pada taraf nyata=0,05. Hasil analisis diperoleh bahwa peningkatan hasil belajar  IPA peserta didik yang diajar menggunakan media powerpoint lebih tinggi dibandingkan dengan yang diajar dengan media gambar. Berdasarkan data hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada peningkatan hasil belajar IPA antara peserta didik yang diajar dengan menggunakan media powerpoint dan yang diajar menggunakan media gambar pada model. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan media powerpoint dan media gambar pada model pembelajaran Discovery learning sama-sama dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi IP, tetapi media powerpoint ternyata lebih besar pengaruhnya daripada pembelajaran dengan menggunakan media gambar. Dengan demikian pembelajaran menggunakan media powerpoint dapat berperan dalam pencapaian hasil belajar IPA
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISON) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK SECARA DARING Murtihapsari Murtihapsari; Sri Neni Patandean; Putri Sarera Surbakti; Christiana Niken Larasati; Manuella Tandi Toding
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vol 12, No 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/quantum.v12i2.11109

Abstract

Pembelajaran daring yang efektif dapat dilakukan melalui penerapan model yang tepat dan sangat tergantung dengan lingkungan belajar. Salah satu  model pembelajaran dapat digunakan model kooperatif tipe STAD (Student Team Achievment Division)  yang dilakukan secara daring di masa pandemi COVID-19. Tujuan penelitian ini antara lain untuk mengetahui adanya pengaruh,  perbedaan hasil belajar kognitif dari uji T, efektivitas pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievment Division) terhadap hasil belajar kognitif yang dilaksanakan secara daring menggunakanN-gain dan analisis angket untuk mengetahui efektivitas melalui jawaban responden.  Metode penelitian yang digunakan pre-experimental design dimana desain penelitiannya yaitu one group pretest-posttest design. Penelitian ini tidak dapat dipilih secara random. Desain penelitian ini hanya menggunakan satu kelompok saja yaitu kelompok eksperimen dan sampel yang digunakan  sejumlah 46 (empat puluh enam) yaitu kelas X IPA 1. Alat pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan angket melalui google form. Hasil penelitian ini ditunjukkan adanya pengaruh sebesar 55%, untuk uji T mempunyai nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,00 jadi H1 diterimadan H0 ditolak sehingga terdapat perbedaan yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran koopetatif tipe STAD (Student Team Achievment Division) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada materi reaksi redoks, adanya peningkatan  hasil belajar dengan tafsiran efektivitas N-gain sebesar 60% termasuk dalam kategori cukup efektif dananalisisangket untuk jawaban responden masuk kategori cukup baik

Page 16 of 34 | Total Record : 333

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2010 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 2 (2025): Oktober 2025 Vol 16, No 1 (2025): April 2025 Vol 15, No 2 (2024): Oktober 2024 Vol 15, No 1 (2024): April 2024 Vol 14, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol 14, No 1 (2023): April 2023 Vol 13, No 2 (2022): Oktober 2022 Vol 13, No 1 (2022): April 2022 Vol 12, No 2 (2021): Oktober 2021 Vol 12, No 1 (2021): April 2021 Vol 11, No 2 (2020): Oktober 2020 Vol 11, No 1 (2020): April 2020 Vol 10, No 2 (2019): Oktober 2019 Vol 10, No 1 (2019): April 2019 Vol 9, No 2 (2018): Oktober 2018 Vol 9, No 1 (2018): April 2018 Vol 8, No 2 (2017): Oktober 2017 Vol 8, No 1 (2017): April 2017 Vol 7, No 2 (2016): Oktober 2016 Vol 7, No 1 (2016): April 2016 Vol 6, No 2 (2015): Oktober 2015 Vol 6, No 1 (2015): April 2015 Vol 5, No 2 (2014): Oktober 2014 Vol 5, No 1 (2014): April 2014 Vol 4, No 1 (2013): April 2013 Vol 3, No 2 (2012): Oktober 2012 Vol 2, No 2 (2011): Oktober 2011 Vol 2, No 1 (2011): April 2011 Vol 1, No 1 (2010): April 2010 More Issue