Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

jptpp
Website

Published by Universitas Negeri Malang

ISSN : - EISSN : 2502471X DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan (Education Journal: Theory, Research, and Development) is an electronic journal focuses on a scientific article concerning education issues in general published by Graduate School of Universitas Negeri Malang since January 2016.

Arjuna Subject : -

Articles 1,938 Documents

9 10 11 12 13

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS INKUIRI DISERTAI MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA SISWA KELAS VIII SMP 18 MALANG Harmawati, Diah; Indriwati, Sri Endah; Gofur, Abdul
eISSN: 2502-471X
Publisher : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

The material is considered to be still difficult mostly related to the mechanism of action of the organ. SMP 18 Malang used as a place to study because there are elements of inquiry has actually been used by teachers, but still fragmentary, syntactic inquiry has not been implemented in full. Learning science most are still using the conventional method of the lectures. The medium used there only rely on manual print books, there module be accompanied inquiry interactive multimedia no one has made. Inquiry-based modules with interactive multimedia expected to be used to support student learning. This type of research is the development of research. The research model development using Thiagarajan. Stages Thiagarajan models include define, design, develop, and desseminate. However on hold at the stage of development research desseminate. Analysis of data using qualitative descriptive analysis. The results showed 82.14% of matter expert validation, validation media experts 83.33%, teachers validation 98.88%, validation students 94.19%. Based on the achievement of product development validation results are valid and fit for use. Suggestions that more needs to be done should be printed and manufactured product development.Materi yang dianggap masih sulit kebanyakan yang terkait dengan mekanisme kerja organ. SMP 18 Malang dijadikan untuk tempat penelitian karena disana unsur-unsur inkuiri sebenarnya sudah digunakan oleh guru, namun masih terpisah-pisah, sintak inkuiri belum dilaksanakan secara utuh. Pembelajaran IPA kebanyakan masih dibelajarkan dengan menggunakan metode konvensional yaitu dengan ceramah. Media yang digunakan di sana hanya mengandalkan buku cetak panduan, di sana modul berbasis inkuiri disertai multimedia interaktif belum ada yang membuat. Modul berbasis inkuiri disertai multimedia interaktif diharapkan dapat digunakan sebagai penunjang belajar siswa. Jenis penelitian merupakan penelitian pengembangan. Model penelitian pengembangan menggunakan Thiagarajan. Tahapan model pengembangan Thiagarajan meliputi define, design, develop, dan desseminate. Namun pada tahan penelitian pengembangan hanya pada tahapan desseminate. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan validasi ahli materi 82,14%, validasi ahli media 83,33%, validasi guru 98,88%, validasi siswa 94,19%. Berdasarkan pencapaian hasil validasi produk pengembangan telah valid dan layak digunakan. Saran yang perlu dilakukan lebih lanjut sebaiknya produk pengembangan dicetak dan diproduksi.

DEEP LEARNING QUESTION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA Ismi Laili Afwa; Sutopo Sutopo; Eny Latifah
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.3, Maret 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Design and implementation of the program Deep Learning Question DLQs for kinematics has been done. The DLQs which is applied outside the classroom is necessary to facilitate student for comprehend the concept of kinematics and record the depth of the concept of long-term memory. DLQs programs created by adobe flash software. Data were collected from pre-post test in the form multiple choice questions along with the reason, which generate quantitative and qualitative data. The result of research DLQs programs enhance students conceptual understanding.Telah dilakukan desain dan implementasi program Deep Learning Question DLQs untuk materi kinematika. DLQs yang diaplikasikan diluar kelas diperlukan untuk memfasilitasi mahasiswa dalam memahamkan konsep kinematika dengan baik dan merekamkan konsep tersebut secara mendalam pada memori jangka panjang. Program DLQs dikemas dengan bantuan software Adobe Flash. Data diambil dari pre-post test berupa soal pilihan ganda beserta alasannya, yang menghasilkan data kuantitatif dan kualitatif. Diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa penggunaan program DLQs dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa.

PENGEMBANGAN LKS BERCIRIKAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK SISWA SMP AR-ROHMAH MALANG KELAS VII Ayu Rahayu; Gatot Muhsetyo; Swasono Rahardjo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.6, Juni 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The research objective of this development is to produce mathematical Student Worksheet (LKS) is characterized by problem based learning to VII grade. In addition, this study also was conducted to determine the criteria LKS is generated based on the aspect of validity, practicality and effectiveness. The kind of research this is the development of research. The development of this research designed by following phases Plomp model of development, namely: prelimininary research, prototyping phase, and assesment phase. The subjects of this research is students of VII grade Ar-Rohmah junior high school Malang academic year 2015/2016 as many as 27 students. From the results of the field trials, found that LKS developed have valid criteria, practical, and effectiveTujuan penelitian pengembangan ini adalah untuk menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) matematika bercirikan pembelajaran berbasis masalah untuk kelas VII SMP. Selain itu, penelitian ini juga dilakukan untuk mengetahui kriteria LKS yang dihasilkan berdasarkan aspek kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Penelitian pengembangan ini dirancang dengan mengikuti tahap-tahap model pengembangan Plomp, yaitu: penelitian awal, tahap prototipe, dan tahap penilaian. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Ar-Rohmah Malang tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 27 siswa. Dari hasil uji coba lapangan, diperoleh bahwa LKS yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.

PENGARUH PEMBELAJARAN GEOGRAFI BERBASIS MASALAH DENGAN BLENDED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA Cindya Alfi; Sumarmi Sumarmi; Ach. Amirudin
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.4, April 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Development of learning system nowdays starts to shift be student centered. It goes as well as development of scince and technology in 21 century that came up with problem in many fields. With that problem, an innovation that be able to links lesson with real problem to improve students’ logical way of thinking well is needed. One of learning models that focus on student to create their ability thinking logically is learning based problem. Practically, this learning can be maximalized with technology that uses internet or as known as blended learning. Blended learning is combination of face to face and long distance learning. This can give advantage for students to repeat or ask about the lesson that the still unclear, so this’s facilitating to plan and do learning based on problem. This study aims to know the effect of applicating blended learning on geography learning based problem toward student of XI IPS in SMAN 4 Malang’s critical thinking ability. The conclusion of this study shows there are significant difference between average score of experimental class and control class. The result of hypothesis test shows that applicating model learning Problem Based Learning effects toward their thinking ability.Perkembangan pola pembelajaran saat ini mulai bergeser menjadi student center. Hal ini juga dibarengi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad 21 yang memunculkan permasalahan di segala bidang. Dari permasalahan tersebut diperlukan sebuah inovasi pembelajaran yang dapat mengaitkan materi dengan permasalahan nyata yang bertujuan mengembangkan kemampuan bernalar siswa dengan baik. Salah satu model pembelajaran yang menekankan siswa membangun pengetahuannya dengan berpikir kritis adalah pembelajaran berbasis masalah. Pada pelaksanaan pembelajaran tersebut dapat dimaksimalkan dengan teknologi yang memanfaatkan jaringan internet yang dikenal dengan istilah blended learning. Blended learning merupakan perpaduan pembelajaran tatap muka dan pembelajaran jarak jauh. Hal ini memberi keuntungan bagi siswa untuk mengulang ataupun bertanya tentang materi yang belum jelas sehingga memudahkan siswa untuk merencanakan, dan melaksanakan pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran Geografi berbasis masalah dengan blended learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI IPS SMA Negeri 4 Malang. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.

IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN KEPALA MAN DALAM MEMBANGUN BUDAYA MUTU DI KOTA MATARAM Nurhasanah Nurhasanah; Ahmad Sonhadji; K.H. Ali Imron
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.3, Maret 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The Focus is to describes: (1) services quality, (2) teachers and staffs quality, (3) facilities quality. This study used a qualitative approach with multi-site study design. The data was collected using the interviews, observation, and documents techniques. The data analysis use individual and cross-site analysis. Checking the validity of the data used credibility, dependability, confirmability. The findings were (1) the services quality: the intracurriculum by learning based IT, LCD and wifi are in the classrooms; the extracurriculum get much medaly rewards; and BK services was good, the breaking low; (b) teachers and staffs quality, increases by such workshops, trainings, MGMP, and supervision; (c) the quality of facilies was improve such as library, laboratory, facility of sports, mushalla, students cooperation, canteen, UKS.Fokus penelitian untuk mendeskripsikan (1) mutu layanan, (2) mutu guru dan staf, dan (3) mutu sarana/prasarana. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multi situs. Data dikumpulkan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis data situs tunggal dan lintas situs. Pengecekan keabsahan data: kredibilitas, dependabilitas, konfirmabilitas. Temuan (1) mutu layanan: layanan intrakulikuler (pembelajaran berbasis IT, LCD dan wifi tiap kelas); layanan ekstrakulikuler, mendapat banyak penghargaan; layanan BK baik, pelanggaran menurun; (b) mutu guru dan staf, ditingkatkan melalui workshop, pelatihan, MGMP, dan supervisi; (c) mutu sarana/prasarana, yang ditingkatkan: perpustakaan, laboratorium, fasilitas olahraga, mushalla, koperasi, kantin, UKS.

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS LABORATORIUM VIRTUAL Chandra Adi Prabowo; Ibrohim Ibrohim; Murni Saptasari
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.6, Juni 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

The purpose of this research is to develop a virtual laboratory based inquiry instructional module. This module was built following the systematic instructional design process including the steps of analysis, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE). The feasibility of the instructional module as a product of the development process refers to expert appraisal and student response as a testing subject. The result of the research showed that virtual laboratory based inquiry instructional module was meet the feasibility standard of instructional material consist of validity, practically, and effectiveness.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran biologi berbasis pendekatan pembelajaran inkuiri yang dilengkapi dengan media simulasi interaktif berupa laboratorium virtual. Modul dikembangkan mengacu pada model penelitian dan pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Kelayakan modul hasil pengembangan mengacu pada hasil penilaian ahli, praktisi lapangan, dan respon siswa sebagai subjek uji coba. Hasil penelitian menunjukkan modul yang dikembangkan telah memenuhi standar aspek kelayakan yang meliputi validitas, kepraktisan, dan keefektifan bahan ajar.

MEMBERDAYAKAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN READING CONCEPT MAP-RECIPROCAL TEACHING (REMAP RT) Maratus Sholihah; Siti Zubaidah; Susriyati Mahanal
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.4, April 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Metacognitive skills to help students become self regulated learner and to understand concept better, but not many empowered learning. Metacognitive skills and cognitive learning outcomes of students expected to be empowered in learning with Reading Concept Map-Reciprocal Teaching (Remap RT). The purpose of this research is to empower metacognitive skills and cognitive learning outcomes by implementing Remap RT. This type of research is a quasy experiments on 60 students in SMAN 2 Batu. Metacognitive skills and cognitive learning outcomes were measured by using essay test and then analysed by metacognitive skills measurement that develop by Corebima (2009). The results showed that Remap RT potentially increases the metacognitive skills and cognitive learning outcomes of students compared to the conventional strategy.Keterampilan metakognitif dapat membantu siswa menjadi pebelajar mandiri dan mampu memahami konsep lebih baik, namun belum banyak diberdayakan dalam pembelajaran. Keterampilan metakognitif dan hasil belajar kognitif siswa diharapkan dapat diberdayakan dalam pembelajaran, salah satunya dengan model Reading Concept Map-Reciprocal Teaching (Remap RT). Tujuan penelitian adalah memberdayakan keterampilan metakognitif dan hasil belajar kognitif dengan menerapkan Remap RT. Jenis penelitian adalah kuasi eksperimen pada 60 siswa di SMAN 2 Batu. Keterampilan metakognitif dan hasil belajar kognitif diukur menggunakan tes essay, yang selanjutnya dianalisis dengan rubrik metakognitif yang dikembangkan oleh Corebima (2009). Hasil penelitian menunjukkan Remap RT dapat meningkatkan keterampilan metakognitif dan hasil belajar kognitif siswa lebih tinggi dibandingkan strategi konvensional.

MORFOLOGI GALUR-GALUR HARAPAN KEDELAI TAHAN CPMMV (COWPEA MILD MOTTLE VIRUS) SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI Tri Andri Setiawan; Siti Zubaidah; Heru Kuswantoro
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.3, Maret 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Learning resources can be used by students in the learning procces to obtaining the information and knowledge. One of the learning resources that is can be used students are morphological of CpMMV-resistant soybean promising lines. This reasearch was to introduce morphological soy plant from crosses of genotype cause variation in morphological characters can be used as a source of learning Biology. Identification was conducted at ILETRI on March-June 2015. Descriptive data analysis is carried out. The results showed the existence of variation of morphological characters derived from crosses of the genotype. Based on the study of the processes and results of the study, morphological of CpMMV-resistant soybean promising lines can be use as a source of learning Biology.Sumber belajar dapat digunakan siswa dalam proses belajar untuk memperoleh informasi dan pengetahuan. Salah satu sumber belajar yang dapat digunakan siswa yaitu morfologi galur-galur harapan kedelai tahan CpMMV. Penelitian ini bertujuan untuk mengenalkan bahwa morfologi tanaman kedelai dari hasil persilangan genotipe menimbulkan variasi karakter morfologi yang dapat digunakan sebagai sumber belajar Biologi. Identifikasi dilakukan di BALITKABI pada bulan Maret—Juni 2015. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya variasi karakter morfologi yang berasal dari persilangan genotipe. Berdasarkan kajian proses dan hasil penelitian, morfologi galur-galur harapan kedelai tahan CpMMV dapat dijadikan sebagai sumber belajar Biologi.

PENGEMBANGAN BUKU SUPLEMEN PENDEKATAN MOLEKULAR TAKSONOMI HEWAN VERTEBRATA Haqqi Anajili Setyanto; Mohamad Amin; Umie Lestari
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.6, Juni 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Textbook is a book that is used to achieve the learning objectives in the learning activities. One type textbook is the supplements book. The supplements book have characteristics not integrated with the learning objectives directly, but the goal is to reinforce the concepts on the learning objectives to be achieved. Supplement books developed using the book contains a molecular approach to subjects Vertebrate Animal Taxonomy with Borg and Gall development model. The book supplements validated by subject matter experts, development specialists, and tested individually at 12 students. Material validation results demonstrate the value of 90.53%, 87.63% validation of the development of the book, and test results readability 85.06%. Overall the book is developed in the category of valid and good.Buku ajar merupakan buku yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu jenis buku ajar adalah buku suplemen. Buku suplemen memiliki karakteristik tidak terintegrasi dengan tujuan pembelajaran secara langsung, namun memiliki tujuan untuk memperkuat konsep-konsep pada tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Buku suplemen yang dikembangkan menggunakan merupakan buku berisi pendekatan molekular untuk matakuliah Taksonomi Hewan Vertebrata dengan model pengembangan Borg and Gall. Buku suplemen divalidasi oleh ahli materi, ahli pengembangan, dan diuji coba perorangan pada 12 mahasiswa. Hasil validasi materi menunjukkan nilai 90,53%, validasi pengembangan buku 87,63%, dan hasil uji keterbacaan 85,06%. Secara keseluruhan buku yang dikembangkan dalam kategori valid dan baik.

BENTUK POLA ASUH DEMOKRATIS DALAM KEDISIPLINAN SISWA SD Jihan Filisyamala; Hariyono Hariyono; M. Ramli
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.4, April 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Parenting is the treatment of parents in order to meet the needs and educate the child in daily life. In a family, parents presence is of great significance for the development of a child's personality, because the family is the first and most important environment which will give effect to some aspects of child development, including discipline of the. The students discipline is to give an understanding of what is good and bad. This article will describe democratic parenting the discipline of elementary students.Pola asuh adalah perlakuan orangtua dalam rangka memenuhi kebutuhan dan mendidik anak dalam kehidupan sehari-hari. Dalam sebuah keluarga, kehadiran orangtua sangatlah besar artinya bagi perkembangan kepribadian seorang anak, karena keluarga merupakan lingkungan pertama dan paling utama yang nantinya akan memberikan pengaruh terhadap beberapa aspek perkembangan anak, termasuk kedisiplinan siswa. Kedisiplinan pada siswa adalah memberikan pengertian akan mana yang baik dan yang buruk. Pada artikel ini akan mendeskripsikan bentuk pola asuh demokratis dalam kedisiplinan siswa SD.

Page 11 of 194 | Total Record : 1938

9 10 11 12 13

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 10, No 8: AUGUST 2025 VOL 10, NO 7: JULY 2025 Vol 10, No 4: APRIL 2025 Vol 10, No 3: MARCH 2025 Vol 10, No 2: FEBRUARY 2025 Vol 10, No 1: JANUARY 2025 Vol 9, No 12: DECEMBER 2024 Vol 9, No 11: NOVEMBER 2024 Vol 9, No 10: OCTOBER 2024 Vol 9, No 9: SEPTEMBER 2024 Vol 9, No 8: AUGUST 2024 Vol 9, No 7: JULY 2024 Vol 9, No 6: JUNE 2024 Vol 9, No 5: MAY 2024 Vol 9, No 4: APRIL 2024 Vol 9, No 3: MARCH 2024 Vol 9, No 2: FEBRUARY 2024 Vol 9, No 1: JANUARY 2024 Vol 8, No 10: OCTOBER 2023 Vol 8, No 9: SEPTEMBER 2023 Vol 8, No 8: AUGUST 2023 Vol 8, No 7: JULY 2023 Vol 8, No 6: JUNE 2023 Vol 8, No 5: MAY 2023 Vol 8, No 4: APRIL 2023 Vol 8, No 3: MARCH 2023 Vol 8, No 2: FEBRUARY 2023 Vol 8, No 1: JANUARI 2023 Vol 7, No 12: DECEMBER 2022 Vol 7, No 11: NOVEMBER 2022 Vol 7, No 10: OKTOBER 2022 Vol 7, No 9: SEPTEMBER 2022 Vol 7, No 8: AGUSTUS 2022 Vol 7, No 7: JULI 2022 Vol 7, No 6: JUNI 2022 Vol 7, No 5: MAY 2022 Vol 7, No 4: APRIL 2022 Vol 7, No 3: MARET 2022 Vol 7, No 2: FEBRUARI 2022 Vol 7, No 1: JANUARI 2022 Vol 6, No 12: DESEMBER 2021 Vol 6, No 11: NOVEMBER 2021 Vol 6, No 10: OKTOBER 2021 Vol 6, No 9: SEPTEMBER 2021 Vol 6, No 8: AGUSTUS 2021 Vol 6, No 7: JULI 2021 Vol 6, No 6: JUNI 2021 Vol 6, No 5: MEI 2021 Vol 6, No 4: APRIL 2021 Vol 6, No 3: MARET 2021 Vol 6, No 2: FEBRUARI 2021 Vol 6, No 1: JANUARI 2021 Vol 5, No 12: DESEMBER 2020 Vol 5, No 11: NOVEMBER 2020 Vol 5, No 10: OKTOBER 2020 Vol 5, No 9: SEPTEMBER 2020 Vol 5, No 8: AGUSTUS 2020 Vol 5, No 7: JULI 2020 Vol 5, No 6: JUNI 2020 Vol 5, No 5: MEI 2020 Vol 5, No 4: APRIL 2020 Vol 5, No 3: MARET 2020 Vol 5, No 2: FEBRUARI 2020 Vol 5, No 1: JANUARI 2020 Vol 4, No 12: DESEMBER 2019 Vol 4, No 11: NOVEMBER 2019 Vol 4, No 10: Oktober 2019 Vol 4, No 9: SEPTEMBER 2019 Vol 4, No 8: AGUSTUS 2019 Vol 4, No 7: JULI 2019 Vol 4, No 6: JUNI 2019 Vol 4, No 5: MEI 2019 Vol 4, No 4: APRIL 2019 Vol 4, No 3: MARET 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 1: JANUARI 2019 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 11: NOVEMBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 7: JULI 2018 Vol 3, No 6: JUNI 2018 Vol 3, No 5: MEI 2018 Vol 3, No 4: APRIL 2018 Vol 3, No 3: MARET 2018 Vol 3, No 2: FEBRUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 2, No 12: Desember 2017 Vol 2, No 11: November 2017 Vol 2, No 10: Oktober 2017 Vol 2, No 9: September 2017 Vol 2, No 8: AGUSTUS 2017 Vol 2, No 7: JULI 2017 Vol 2, No 6: Juni 2017 Vol 2, No 5: Mei 2017 Vol 2, No 4: April, 2017 Vol.2, No.3, Maret 2017 Vol.2, No.2, Februari 2017 Vol.2, No.1, Januari 2017 Vol.1, No.12, Desember 2016 Vol.1, No.11, Nopember 2016 Vol.1, No.10, Oktober 2016 Vol.1, No.9, September 2016 Vol.1, No.8, Agustus 2016 Vol.1, No.7, Juli 2016 Vol.1, No.6, Juni 2016 Vol.1, No.5, Mei 2016 Vol.1, No.4, April 2016 Vol.1, No.3, Maret 2016 Vol.1, No.2, Februari 2016 Vol.1, No.1, Januari 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA