Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

jptpp
Website

Published by Universitas Negeri Malang

ISSN : - EISSN : 2502471X DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan (Education Journal: Theory, Research, and Development) is an electronic journal focuses on a scientific article concerning education issues in general published by Graduate School of Universitas Negeri Malang since January 2016.

Arjuna Subject : -

Articles 1,938 Documents

69 70 71 72 73

Higenitas Sanitasi Pengolahan Air Minum Isi Ulang Rumahan di Kabupaten Lampung Timur dan Kota Metro Anton Setia Budi; Endang Suarsini; Umie Lestari
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 7: JULI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: Refill drinking water is increasingly becoming the primary choice for the community to meet the drinking water needs. Affordable price refill drinking water is one way for society. Not all refill drinking water treatment (depot) guarantee the quality of products produced. Sanitary hygiene refill drinking water treatment is one factor the quality of drinking water produced include, the location, the equipment used, and handlers/ employees who operate the tool. The purpose of this study was to determine the quality of sanitary hygiene refill drinking water treatment. The primary document in this research is the observation outcome document. Document presented in tabular form and discussed in the descriptive form. Abstrak: Air minum isi ulang semakin menjadi pilihan utama bagi masyarakat dalam memenuhi kebutuhan air minum. Dengan harga yang terjangkau air minum isi ulang rumahan menjadi alternatif bagi masyarakat. Tidak semua pengolahan air minum isi ulang rumahan (depot) terjamin kualitas produk yang dihasilkan. Higenitas sanitasi pengolahan air minum isi ulang rumahan menjadi salah satu faktor kualitas air minum yang dihasilkan meliputi, lokasi, peralatan yang digunakan, dan penjamah/pegawai yang mengoperasikan alat. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kualitas higenitas sanitasi pengolahan air minum isi ulang rumahan. Data primer dalam penelitian ini merupakan data hasil observasi. Data disajikan dalam bentuk tabel dan dibahas dalam bentuk deskriptif.

Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Antara Siswa yang Dibelajarkan dengan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e dan Learning Cycle 5e-Mind Mapping pada Materi Larutan Penyangga Rakhmah Marisna; Darsono Sigit
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 7: JULI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: This study aims to determine the implementation of learning process and student cognitive learning outcomes on buffer material materials using Learning Cycle model 5E-mind mapping and Learning Cycle 5E learning model. This research uses experimental quasi design with posttest only control group design model. The population of this study is all students of grade XI IPA SMAN 5 Malang. The sample of research is class XI G4 as experimental class which was taught by Learning Cycle 5E-mind mapping and class XI F4 as control class which was taught by Learning Cycle 5E. Instruments used in the study include learning instruments (Syllabus, RPP, and LKS) and measurement instruments (Daily Deuteration and Observation Sheets). The results showed that the implementation of Learning Cylce 5E-Mind mapping model has an average of 93.76% and Learning Cycle 5E of 92.90% and there are differences in cognitive learning outcomes among students who are taught by Learning Cycle 5E-Mind Mapping and Learning Cycle 5E. The average cognitive learning outcomes of students who were taught by Learning Cycle 5E-Mind Mapping was 81.13, higher than students who were taught by Learning Cycle 5E that is equal to 75.16Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan proses pembelajaran dan hasil belajar kognitif siswa pada materi larutan penyangga menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E-mind mapping dan model pembelajaran Learning Cycle 5E. Penelitian ini menggunakan rancangan quasi experimental dengan model posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 5 Malang. Sampel penelitian yaitu kelas XI G4 sebagai kelas eksperimen yang dibelajarkan dengan Learning Cycle 5E-mind mapping dan kelas XI F4 sebagai kelas kontrol yang dibelajarkan dengan Learning Cycle 5E. Instrumen penelitian terdiri dari instrumen pembelajaran (Silabus, RPP, dan LKS) dan instrumen pengukuran (Soal Ulangan Harian dan Lembar Observasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan model pembelajaran Learning Cylce 5E-Mind mapping memiliki rata-rata sebesar 93,76% dan Learning Cycle 5E sebesar 92,90% serta ada perbedaan hasil belajar kognitif antara siswa yang dibelajarkan dengan Learning Cycle 5E-Mind mapping dan Learning Cycle 5E. Rata-rata hasil belajar kognitif siswa yang dibelajarkan dengan Learning Cycle 5E-Mind Mapping adalah 81,13, lebih tinggi dari siswa yang dibelajarkan dengan Learning Cycle 5E yaitu sebesar 75,16.

Analisis Proses Berpikir Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Spasial PISA Dwi Rahmawati Utami; Gatot Muhsetyo; Susiswo Susiswo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: PISA is one of international meassurement for student competence. PISA 2015 result show that Indonesia in the low position. This research aims to know the thinking procees of student in order to solve Spacial Geometry PISA problems. Thinking proses shows in cognitive maps using information process theory. This research using 3 students with high, middle, and low cognitive ability as subjects and given 6 problems according to PISA levels. This research shows that student with high cognitive ability having complete thinking proses, student with middle and low cognitive ability having a lost concept on the middle and high-level problems.Abstrak: PISA merupakan salah satu alat pengukuran kemampuan siswa. Dari hasil PISA 2015 Indonesia menduduki posisi rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses berpikir siswa dalam menyelesaikan soal geometri spasial PISA. Proses berpikir ditunjukkan dalam pemetaan kognitif berdasarkan teori pemrosesan informasi. Penelitian menggunakan tiga orang siswa dengan kemampuan kognitif tinggi, rendah, sedang, rendah dengan mengerjakan enam soal mirip PISA yang merepresentasikan setiap level. Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa berkemampuan tinggi mengalami proses berpikir yang sempurna, siswa berkempampuan sedang dan rendah mengalami hilang konsep pada soal level sedang dan atas.

Analisis Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Fluida Statis Muhamad Bahar Sofiuddin; Sentot Kusairi; Sutopo Sutopo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 7: JULI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: This study aims to describe mastery of high school students concept on static fluid material. The method used is descriptive analysis. Data were taken from 69 students of MAN 1 Tulungagung 12th grade. The instrument consists of nine items of multiple choice test with reason. The result of the analysis shows that the students' mastery of concept on static fluid material is good with average value of 63.45. Students have some difficulty especially at the hydrostatic pressure of a system that has different room. Almost students are difficult when comparing the bouyant force an object under different conditions.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penguasaan konsep siswa SMA pada materi fluida statis. Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif. Data diambil dari 69 siswa MAN 1 Tulungagung kelas XII. Instrumen berupa sembilan butir soal tes berbentuk pilihan ganda disertai dengan alasan. Hasil analisis menunjukkan bahwa penguasaan konsep siswa pada materi fluida statis tergolong baik dengan nilai rata-rata 63,45. Siswa memiliki kesulitan pada bahasan tentang tekanan hidrostatis suatu sistem yang memiliki ruangan berbeda. Serta banyak siswa mengalami kesulitan saat membandingkan gaya angkat yang dialami suatu benda pada kondisi yang berbeda.

Pengembangan Skenario Pembelajaran Ekonomi Pancasila Berbasis Proyek melalui Metode Experiential Learning M. Thoha Ainun N; Mit Witjaksono; Hari Wahyono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: The purpose of the development of Pancasila economic learning scenario are (1) the systematic learning process with the change of knowledge, attitudes and skills of the participants in Pancasila and the 1945 Constitution article 33 and (2) Developing activities as the basis of learning and daily life process based on Pancasila and the 1945 Constitution article 33 involves interaction, real learning outcomes and lessons learned in project activities. This research uses a qualitative approach with design based research (DBR) method. Data were collected by document analysis, interview through (FGI), and group discussions through FGD. The results of developing economic learning scenarios are (1) creating an atmosphere of economic learning based on Pancasila and the 1945 Constitution article 33 and (2) creation of economic learning results that change the knowledge, attitude, and skill. Abstrak: Tujuan dari pengembangan skenario pembelajaran ekonomi pancasila adalah (1) mengubah pengetahuan/cara berpikir, sikap, dan keterampilan peserta didik berlandaskan Pancasila dan UUD 1945 pasal 33 dan (2) pengembangan kegiatan eksperimen sebagai pendekatan pembelajaran dan proses praktik ekonomi dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 pasal 33, meliputi interaksi pembelajaran, hasil belajar nyata, dan evaluasi pembelajaran yang diwadahi dalam kegiatan proyek. Pendekatan penelitian ini menggunakan kualitatif dengan metode Design Based Research (DBR). Data dikumpulkan dengan analisis dokumen, observasi, wawancara melalui FGI, dan diskusi kelompok melalui FGD. Hasil pengembangan skenario pembelajaran ekonomi adalah (1) menciptakan suasana belajar ekonomi yang berlandaskan Pancasila dan UUD 1945 pasal 33 dan (2) penciptaan hasil belajar ekonomi yang mengubah pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Membaca Artikel Penelitian Mahasiswa Biologi Dian Tauhidah; Herawati Susilo; Hadi Suwono
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 7: JULI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: This study aims to determine there is a difference in the ability to read student research articles through the application of project based learning model. This research is a quasi experimental research with nonequivalent study of pretest-posttest control group design. The population used is all biology students of Malang State University. The samples used were 85 students divided into three classes: negative control, positive control, and experiment. The research instrument used in the form of a description test developed from Lacum’s (2004) rethorical moves: motives, objective, novelty, main conclusion, support, counterargument, refutation, and implication. The results were analyzed using ANACOVA statistic test. The results showed F count 0.00 <0.05 which means there is a difference in the ability to read research articles through the application of project based learning model.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada beda kemampuan membaca artikel penelitian mahasiswa melalui penerapan model project based learning. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian nonequivalent pretest-posttest control group design. Populasi yang digunakan adalah seluruh mahasiswa Biologi Universitas Negeri Malang. Sampel yang digunakan adalah 85 mahasiswa yang terbagi menjadi tiga kelas yaitu kelas kontrol negatif, kontrol positif, dan eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes uraian yang dikembangkan dari aspek rethorical moves milik Lacum (2004) yaitu motives, objective, novelty, main conclusion, support, counterargument, refutation, dan implication. Hasil penelitian dianalisis menggunakan uji statistik ANACOVA. Hasil penelitian menunjukkan F hitung 0,00 < 0,05 yang berarti ada perbedaan kemampuan membaca artikel penelitian melalui penerapan model project based learning.

Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap dan Keterampilan Psikomotorik pada Materi Elektrokimia Elvi Nur Lailatus Sa’adah; Darsono Sigit
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: This researchand development aims to produce and reveal the eligibility attitude and Psychomotoric skills assessment instruments on Electrochemistry. This development of assessment instruments used steps, such as: (1) the study of literature; (2) field surveys; (3) the preparation of the instruments; (4) limited trial; (5) the revision of the test results; (6) trials more widely; (7) the improvement of the final product; and (8) the dissemination and implementation.The result of content validation showed that the attitudes and psychomotoric skills assessment instruments “very decent”with average percentage of 97,3 % and 86,5 %.The limited field testing results showed that the attitudes assessment instrument “valid” and “reliable”. The results of legibility tests on the skills assessment instrument was otherwise very appropriate/very right to use and very easy to understand language.Abstrak: Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan dan mengetahui kelayakan instrumen penilaian sikap dan keterampilan psikomotorik pada materi elekrokimia. Pengembangan instrumen penilaian ini mengggunakan langkah-langkah sebagai berikut: (1) studi kepustakaan; (2) survei lapangan; (3) penyusunan instrumen; (4) uji coba terbatas; (5) revisi hasil uji coba; (6) uji coba lebih luas; (7) penyempurnaan produk akhir; (8) desiminasi dan implementasi. Hasil validasi isi oleh ahli menunjukkan bahwa instrumen penilaian sikap dan keterampilan psikomotorik “sangat layak” dengan persentase rata-rata 97,3 % dan 86,5 %. Hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa instrumen penilaian sikap “valid” dan “reliabel”. Hasil uji keterbacaan pada instrumen penilaian keterampilan dinyatakan sangat sesuai digunakan dan sangat mudah dipahami bahasanya.

Keterampilan Pemecahan Masalah dengan Model Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Problem Solving disertai Conceptual Problem Solving (CPS) pada Materi Hukum Newton Shofi Hikmatuz Zahroh; Parno Parno; Nandang Mufti
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 7: JULI 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: Problem-solving skills are important for students to cope with rapid changes in society and supported by technological advances. Problem-solving skills that students have especially in Newton's Law materials need to be improved so that it becomes like an expert problem solver. Therefore, SSCS problem solving research with CPS is done to determine its effect on problem solving skills. This research uses one group pretest-posttest design. The results showed that the learning model has an influence on problem-solving skills with strong effectiveness, but the improvement of problem solving skills is still low. Abstrak: Keterampilan pemecahan masalah merupakan hal yang penting dimiliki siswa untuk menghadapi perubahan masyarakat yang cepat dan didukung oleh kemajuan teknologi. Keterampilan pemecahan masalah yang dimiliki siswa khususnya pada materi Hukum Newton perlu ditingkatkan sehingga menjadi seperti pemecah masalah ahli. Oleh sebab itu, dilakukan penelitian SSCS problem solving disertai CPS untuk mengetahui pengaruhnya terhadap keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan one group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran tersebut memiliki pengaruh terhadap keterampilan pemecahan masalah dengan tingat efektivitas yang kuat, namun peningkatan keterampilan pemecahan masalah masih tergolong rendah.

Efektivitas Penerapan Modul Stoikiometri Berdasarkan Konsep Sukar dan Kesalahan Konsep pada Pemahaman dan Persepsi Peserta Didik Kelas X SMA Sutinah Sutinah; Darsono Sigit
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan ketuntasan belajar, pemahaman konsep, dan persepsi peserta didik, serta mengetahui efektivitas modul stoikiometri berdasarkan konsep sukar dan kesalahan konsep dibandingkan latihan soal. Pengumpulan data menggunakan dua set soal tes diagnostik dan angket persepsi peserta didik. Data selanjutnya dianalisis secara deskriptif dan statistik. Hasil penelitian menyatakan peserta didik yang belum tuntas dan dibelajarkan dengan bantuan modul dan latihan soal pada ketuntasan belajar mencapai 49,27% dan 31,88%, penurunan konsep sukar sebanyak 16,94% dan 14,38%, serta penurunan kesalahan konsep sejumlah 10,0% dan 4,6%. Persepsi peserta didik terhadap isi dan pembelajaran menggunakan modul sangat positif. Hasil uji-t pihak kanan menunjukkan bahwa modul stoikiometri lebih efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik yang belum tuntas dibandingkan dengan latihan soal (thitung (2,923) > ttabel (1,995)). Abstrak: The purposes of the research were to describe students’ mastery learning, understanding, perception, and to determine the effectiveness of the stoichiometry module based on difficult concept and misconception which were compared with the exercises. Colleting datas used two set of diagnostic tests and a questionnaire student’s perceptions. Analysis technique data used descriptive and statistic analysis. The results of research showed that students who were taught with module and those who were taught with exercises had average percentages as following: mastery learning were 49,27% and 31,88%, reduction of difficult concept were 16,94% and 14,38%, and reduction of misconception were 10,0% and 4,6% respectively. Students’ perception of the module’s content and learning that uses modules were very positive.The result one sample t-test of showed that the stoichiometry module based on difficult concept and misconception was more effective to improve the understanding of students in the topic of stoichiometry than exercises(thitung (2,923) > ttabel (1,995)).

Model Mental Fisika Siswa SMA dengan Experiential Learning Kantarinata, Dice; Yuliati, Lia; Mufti, Nandang
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: This study aims to examine the effect of experiential learning model on mental model category of students. The method used mixed method design of embedded experimental model with quantitative and qualitative approach. The subject of class XI IPA-A (n = 30) in SMAN 3 Malang. The data collection using the instrument is 9 essay questions. The data were analyzed using effect size and N-gain. Obtained results with mental model category of surface, matching, and deep type. The result shows that the influence of experiential learning model on students mental model is strong with the effect size value obtained 3.81. As for the mental model changes the students are moderate because the N-Gain value is 0.53.Abstrak: Penelitian ini bertujuan mempelajari pengaruh model pembelajaran experiential learning terhadap kategori model mental siswa. Metode yang digunakan mixed method desain embedded experimental model dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subjek kelas XI IPA-A (n=30) di SMAN 3 Malang. Pengambilan data menggunakan instrumen berupa sembilan soal essay. Hasil data dianalisis menggunakan effect size dan N-gain. Diperoleh hasil dengan kategori model mental tipe surface, matching, dan deep. Hasil didapatkan besar pengaruh model experiential learning terhadap model mental siswa adalah kuat dengan nilai effect size yang didapatkan 3,81. Â Untuk perubahan model mental siswa adalah sedang karena nilai N-Gain 0,53.

Page 71 of 194 | Total Record : 1938

69 70 71 72 73

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 10, No 8: AUGUST 2025 VOL 10, NO 7: JULY 2025 Vol 10, No 4: APRIL 2025 Vol 10, No 3: MARCH 2025 Vol 10, No 2: FEBRUARY 2025 Vol 10, No 1: JANUARY 2025 Vol 9, No 12: DECEMBER 2024 Vol 9, No 11: NOVEMBER 2024 Vol 9, No 10: OCTOBER 2024 Vol 9, No 9: SEPTEMBER 2024 Vol 9, No 8: AUGUST 2024 Vol 9, No 7: JULY 2024 Vol 9, No 6: JUNE 2024 Vol 9, No 5: MAY 2024 Vol 9, No 4: APRIL 2024 Vol 9, No 3: MARCH 2024 Vol 9, No 2: FEBRUARY 2024 Vol 9, No 1: JANUARY 2024 Vol 8, No 10: OCTOBER 2023 Vol 8, No 9: SEPTEMBER 2023 Vol 8, No 8: AUGUST 2023 Vol 8, No 7: JULY 2023 Vol 8, No 6: JUNE 2023 Vol 8, No 5: MAY 2023 Vol 8, No 4: APRIL 2023 Vol 8, No 3: MARCH 2023 Vol 8, No 2: FEBRUARY 2023 Vol 8, No 1: JANUARI 2023 Vol 7, No 12: DECEMBER 2022 Vol 7, No 11: NOVEMBER 2022 Vol 7, No 10: OKTOBER 2022 Vol 7, No 9: SEPTEMBER 2022 Vol 7, No 8: AGUSTUS 2022 Vol 7, No 7: JULI 2022 Vol 7, No 6: JUNI 2022 Vol 7, No 5: MAY 2022 Vol 7, No 4: APRIL 2022 Vol 7, No 3: MARET 2022 Vol 7, No 2: FEBRUARI 2022 Vol 7, No 1: JANUARI 2022 Vol 6, No 12: DESEMBER 2021 Vol 6, No 11: NOVEMBER 2021 Vol 6, No 10: OKTOBER 2021 Vol 6, No 9: SEPTEMBER 2021 Vol 6, No 8: AGUSTUS 2021 Vol 6, No 7: JULI 2021 Vol 6, No 6: JUNI 2021 Vol 6, No 5: MEI 2021 Vol 6, No 4: APRIL 2021 Vol 6, No 3: MARET 2021 Vol 6, No 2: FEBRUARI 2021 Vol 6, No 1: JANUARI 2021 Vol 5, No 12: DESEMBER 2020 Vol 5, No 11: NOVEMBER 2020 Vol 5, No 10: OKTOBER 2020 Vol 5, No 9: SEPTEMBER 2020 Vol 5, No 8: AGUSTUS 2020 Vol 5, No 7: JULI 2020 Vol 5, No 6: JUNI 2020 Vol 5, No 5: MEI 2020 Vol 5, No 4: APRIL 2020 Vol 5, No 3: MARET 2020 Vol 5, No 2: FEBRUARI 2020 Vol 5, No 1: JANUARI 2020 Vol 4, No 12: DESEMBER 2019 Vol 4, No 11: NOVEMBER 2019 Vol 4, No 10: Oktober 2019 Vol 4, No 9: SEPTEMBER 2019 Vol 4, No 8: AGUSTUS 2019 Vol 4, No 7: JULI 2019 Vol 4, No 6: JUNI 2019 Vol 4, No 5: MEI 2019 Vol 4, No 4: APRIL 2019 Vol 4, No 3: MARET 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 1: JANUARI 2019 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 11: NOVEMBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 7: JULI 2018 Vol 3, No 6: JUNI 2018 Vol 3, No 5: MEI 2018 Vol 3, No 4: APRIL 2018 Vol 3, No 3: MARET 2018 Vol 3, No 2: FEBRUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 2, No 12: Desember 2017 Vol 2, No 11: November 2017 Vol 2, No 10: Oktober 2017 Vol 2, No 9: September 2017 Vol 2, No 8: AGUSTUS 2017 Vol 2, No 7: JULI 2017 Vol 2, No 6: Juni 2017 Vol 2, No 5: Mei 2017 Vol 2, No 4: April, 2017 Vol.2, No.3, Maret 2017 Vol.2, No.2, Februari 2017 Vol.2, No.1, Januari 2017 Vol.1, No.12, Desember 2016 Vol.1, No.11, Nopember 2016 Vol.1, No.10, Oktober 2016 Vol.1, No.9, September 2016 Vol.1, No.8, Agustus 2016 Vol.1, No.7, Juli 2016 Vol.1, No.6, Juni 2016 Vol.1, No.5, Mei 2016 Vol.1, No.4, April 2016 Vol.1, No.3, Maret 2016 Vol.1, No.2, Februari 2016 Vol.1, No.1, Januari 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA