cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 2502471X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan (Education Journal: Theory, Research, and Development) is an electronic journal focuses on a scientific article concerning education issues in general published by Graduate School of Universitas Negeri Malang since January 2016.
Arjuna Subject : -
Articles 1,938 Documents
 71   72   73   74   75 
Pengembangan Paket Pembelajaran Berbasis Inkuiri pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X Angga Tri Aditia Permana; I Nyoman Sudana Degeng; Sihkabuden Sihkabuden
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (456.39 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i8.11462

Abstract

Abstract: The development of this learning package aims to produce inquiry-based teaching materials, teacher guides, and appropriate student guides, and to determine their effectiveness in learning. Development of this learning package using the development model of learning package is tested in SMK-PP Negeri Banjarbaru on Biology-based learning inquiry in class X second semester. The validation of the product is done by three experts namely media experts, design experts, and material experts. The result of the research was obtained by the appropriate and effective learning package used in the learning.Abstrak: Pengembangan paket pembelajaran ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berbasis inkuiri, panduan guru berbasis inkuiri, dan panduan siswa berbasis inkuiri yang layak (valid), serta untuk mengetahui keefektifannya ketika digunakan pada pembelajaran. Pengembangan paket pembelajaran ini menggunakan model pengembangan. Paket pembelajaran diujikan di SMK-PP Negeri Banjarbaru pada pembelajaran Biologi berbasis inkuiri di kelas X semester II. Produk divalidasi oleh tiga ahli yaitu media, desain, dan isi materi. Produk hasil penelitian berupa paket pembelajaran yang memenuhi kriteria layak dan efektif.
The Implementation of Scientific Learning Approach Six Thinking Hats Model to Enhance Students’ Thematic Learning Quality for The 5th Grader of Elementary School Rina Wijayanti; Muhana Gipayana; Muhardjito Muhardjito
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (661.884 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i8.11478

Abstract

Abstract: Implementation of scientific learning approach six thinking hats model to enhance students thematic learning quality for 5th grader of elementary school, this research aims to (1) describe the implementation of scientific approach STH (six thinking hats) model that can enhance thematic learning quality, (2) enhance the learning quality in “Environment is Our Friend” theme. This Classroom Action Research was conducted in two cycles. The subject of this research is A-class of 5th graders of Ngijo 3 Elementary School, Karangploso, Malang. The research result shows that implementation of STH model on thematic learning in 5th graders optimize the students’ learning quality. Implementation of STH model can improve discussion process by hat activity that combined with 5M (observing, questioning, reasoning, practicing, concluding) ability, also the learning outcome including students’ affective, cognitive, psychomotor ability.Abstrak: Penerapan pendekatan pembelajaran saintifik model Six Thinking Hats untuk meningkatkan kualitas pembelajaran tematik siswa kelas V SD, penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan pendekatan saintifik model STH (six thinking hats) yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran tematik, (2) meningkatkan kualitas pembelajaran pada tema “Lingkungan Sahabat Kita”. Penelitian model tindakan kelas ini dilakukan dua siklus. Subjek penelitian siswa kelas VA SDN Ngijo 03 Karangploso, Kabupaten Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STH dalam pembelajaran tematik di kelas V dapat mengoptimalkan kualitas belajar siswa. Penerapan model STH dapat meningkatkan proses berdiskusi dengan aktivitas yang dipadukan dengan kemampuan 5M (mengamati, menanya, menalar, mencoba, menyimpulkan), serta hasil belajar meliputi kemampuan afektif, kognitif, dan psikomotor siswa.
nalisis Penguasaan Konsep Hukum Newton tentang Gerak pada Implementasi Pembelajaran Berbasis Scientific Approach disertai Formative Assessment Rhischa Assabet Shilla; Sentot Kusairi; Arif Hidayat
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (609.383 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i8.11485

Abstract

Abstract: This study aimed to analyze the mastery concepts of Newton's laws of motion on the implementation of scientific-based learning approach with formative assessment. The study involved 27 students of class X natural science natural science of State Senior High School 1 Mumbulsari. The learning process is designed to use the five essential elements of formative assessment integrated into the scientific approach. Student's mastery concepts is measured using a test Forces Concept Inventory (FCI). The tests given before and after the learning. Data were analyzed qualitatively and quantitatively. The results showed that the learning strategies have an influence on students' mastery concepts with strong category effect. The resulting increase in score mastery concepts students after learning that are in the low category. Students experience increased levels penguasaaan low towards the concept of being the impulsive force indicator and increased the level of mastery of the concept of the low to the high on the track indicator objects based on the legal concept of first newton. Overall score indicator mastery concepts of Newton's laws of motion increased. However, there are two indicators decreased scores namely the mplications constant force and first newton law (without force). The decline in scores due to students experiencing misconceptions on the indicator acceleration.Abstrak: Penelitian ini bertujuan menganalisis penguasaan konsep hukum newton tentang gerak pada implementasi pembelajaran berbasis scientific approach disertai formative assessment. Penelitian melibatkan 27 siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri Mumbulsari. Proses pembelajaran dirancang menggunakan lima elemen esensial formative assessment yang diintegrasikan ke dalam scientific approach. Penguasaan konsep siswa diukur menggunakan tes Forces Concept Inventory (FCI). Tes tersebut diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran tersebut memiliki pengaruh terhadap penguasaan konsep siswa dengan kategori strong effect. Hasil peningkatan skor penguasaan konsep siswa sebelum dan setelah pembelajaran berada pada kategori rendah. Siswa mengalami peningkatan level penguasaan konsep dari rendah menuju sedang pada indikator gaya impulsif dan mengalami peningkatan level penguasaan konsep dari rendah menuju tinggi pada indikator lintasan benda berdasarkan konsep hukum I Newton. Secara keseluruhan, skor indikator penguasaan konsep hukum newton tentang gerak mengalami peningkatan, kecuali dua indikator yaitu implikasi gaya konstan (percepatan kostan) dan Hukum I Newton (tanpa gaya). Penurunan skor diakibatkan siswa mengalami kesalahan konsep pada konsep prasyarat yaitu percepatan.
Perangkat Pembelajaran Kecerdasan Eksistensial dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Biologi Ratna Sari; Elsje Theodora Massawet; Muh. Amir Masruhim
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (703.623 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i8.11479

Abstract

Abstract: Goals of this analysis are to determine teacher’s understanding level related to learning tools that already exist, the appropriate application of learning models and problems of students. The samples in this analysis is the teacher of Senior High School students of biology and Natural Science in Samarinda. The results of analysis showed 88,88% of teachers have problems in applying the learning model, all teachers said students tend not to think critically in learning. The way that can be taken to overcome the problem is to apply the learning tool existential Intelligence, but no one of teachers understand the syntax of learning model existential Intelligence. The results of this research it can be concluded that the experience and ability of teachers to address problems in learning to do improvements.Abstrak: Sasaran analisis ini adalah untuk mengetahui tingkat pemahaman guru terkait perangkat pembelajaran yang telah ada, penerapan model pembelajaran yang sesuai dan permasalahan siswa. Sampel pada analisis ini adalah guru Biologi SMAN di Samarinda. Hasil analisis menunjukkan sebanyak 88,88% guru terkendala dalam menerapkan model pembelajaran, semua guru menyatakan siswa cenderung tidak berpikir kreatif dalam pembelajaran. Cara yang dapat diambil untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan perangkat pembelajaran kecerdasan eksistensial, namun tidak semua guru mengerti tentang sintaks perangkat pembelajaran kecerdasan eksistensial. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pengalaman dan kemampuan guru untuk mengatasi permasalahan dalam pembelajaran perlu ditingkatkan.
Keefektifan Konseling Kelompok dengan Teknik Cognitive Restructuring untuk Mereduksi Body Dysmorphic Disorder Mahmuddah Dewi Edmawati; IM Hambali; Nur Hidayah
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (303.589 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i8.11480

Abstract

Abstract: This study is based on the phenomenon that indicates the existence of body dysmorphic disorder of high school students. The purpose of this research is to reduce body dysmorphic disorder of high school students through the Group-Counseling with Cognitive Restructuring Approach. This type of research is quasi experimental design with non-equivalent control group design. The result of this study showed that body dysmorphic disorder of the subject of this study was decrease. It was supported by the Asymp.sig (2-tailed) score from Mann Whitney test that was 0.01. Hence it could be concluded that group-counseling with cognitive restructuring technique was effective to decrease the body dysmorphic disorder students of SMAN 10 Malang.Abstrak: Penelitian ini berdasarkan atas fenomena yang mengindikasikan adanya gejala body dysmorphic disorder pada siswa SMA. Tujuan penelitian adalah untuk mereduksi body dysmorphic disorder siswa SMA melalui konseling kelompok dengan teknik cognitive restructuring. Jenis penelitian yang digunakan adalah adalah quasi experimental design yaitu non-equivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor body dysmorphic disorder siswa menurun. Hal ini diperkuat dengan perolehan Asymp.sig (2-tailed) dari uji Mann Whitney antara kedua kelompok sebesar 0.01. Jadi, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik cognitive restructuring efektif untuk mereduksi body dysmorphic disorder pada siswa SMAN 10 Malang. Simpulan penelitian ini adalah tingkat body dysmorphic disorder menurun setelah diberi layanan konseling kelompok dengan teknik cognitive restructuring.
Penguasaan Konsep dengan Pembelajaran STEM Berbasis Masalah Materi Fluida Dinamis pada Siswa SMA Helmi Pakas Rivai; Lia Yuliati; Parno Parno
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (950.173 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i8.11481

Abstract

Abstract: Concept mastery is the ability to understand concepts theoretically and apply the concept to solve a problem. Dynamic fluid is a material that is difficult for students to understand because of the complexity of the underlying physical concepts that lead to concept mastery of student dynamic fluid low. This study aims to determine the effect of STEM-based learning problems on mastery of student concepts in dynamic fluid materials. This research method is Mixed Methods Embedded Experimental Design. The subjects consisted of 27 students of SMA Negeri 3 Batu. Data were collected through pretest and posttest using tests, questionnaires and interviews. Quantitative data analysis using Wilcoxon Signed Rank Test, Normalized Gain Score, and Effect Size. Qualitative data analysis using Coding, Data Reduction, Data Display, and Conclusion Drawing/ Verification. Wilcoxon Signed Rank Test results obtained by Asymp.Sig. (2-tailed) value of 0.000 <0.005. Normalized Gain Score calculation results obtained value of 0.58 (medium). Effect Size calculation results are worth 1.44 (strong). The results showed that there is an effect of STEM-based learning problems on mastery of student concepts in dynamic fluid materials.Abstrak: Penguasaan konsep merupakan kemampuan untuk memahami konsep secara teoritis dan menerapkan konsep tersebut untuk memecahkan suatu permasalahan. Fluida dinamis adalah materi yang sulit dipahami siswa karena kompleksitas konsep fisika yang mendasarinya sehingga menyebabkan penguasaan konsep fluida dinamis siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran STEM berbasis masalah terhadap penguasaan konsep siswa dalam materi fluida dinamis. Metode penelitian ini adalah Mixed Methods Embedded Experimental Design. Subjek penelitian terdiri atas 27 siswa SMA Negeri 3 Batu. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest menggunakan tes, kuesioner, dan wawancara. Analisis data secara kuantitatif menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test, Normalized Gain Score, dan Effect Size. Analisis data secara kualitatif menggunakan Coding, Data Reduction, Data Display, dan Conclusion Drawing/Verification. Hasil perhitungan Wilcoxon Signed Rank Test diperoleh nilai Asymp.Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,005. Hasil perhitungan Normalized Gain Score diperoleh nilai 0,58 (sedang). Hasil perhitungan Effect Size bernilai 1,44 (kuat). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran STEM berbasis masalah terhadap penguasaan konsep siswa dalam materi fluida dinamis.
Panduan Pertimbangan Nilai Ajaran Nengah Nyappur Etnis Lampung untuk Mereduksi Perilaku Bullying Siswa SMK Permata Sari; Triyono Triyono; Andi Mappiare
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (323.855 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i8.11493

Abstract

Abstract: The aim of the study focuses on format and content description of adequate value judgement guidance containing of nengah nyappur study for counsellor to reduce bullying behaviour of vocational students. The study employs research and development method adapting the seven stages of development by Borg and Gall. The applied instruments in this study are (1) content evaluation, (2) format evaluation, and (3) user evaluation. The final product is a value judgment guidance containing of nengah nyappur study to reduce the bullying behaviour of vocational students. The result of data analysis shows that the relevancy level is high which means that the value judgment guidance is adequate to be applied and accomplish feasibility factors of the product including aspect of utility, ease, precision, and attractiveness. Due to the limitation of the study, the researcher suggests that for the further researcher to conduct the experiment study to know the effectiveness of the product that has been developed. Abstrak: Tujuan penelitian ini fokus pada menghasilkan deskripsi format dan isi panduan pertimbangan nilai berisi ajaran nengah nyappur yang layak untuk konselor agar dapat mereduksi perilaku bullying siswa SMK. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah research and development dengan menggunakan tahapan pengembangan dari Borg and Gall sampai tahap ke tujuh. Instrumen yang digunakan dalam pengembangan ini adalah (1) instrumen penilaian isi, (2) instrumen penilaian format, dan (3) instrumen penilaian calon pengguna. Produk yang dihasilkan dalam penelitian pengembangan ini adalah panduan pertimbangan nilai berisi ajaran nengah nyappur untuk mereduksi perilaku bullying siswa SMK. Hasil analisis data menunjukkan bahwa tingkat relevansi masuk dalam kategori tinggi artinya panduan pertimbangan nilai dinyatakan layak digunakan dan memenuhi unsur keberterimaan suatu produk yang terdiri dari aspek kegunaan, kemudahan, ketepatan, dan kemenarikan. Mengingat keterbatasan dalam penelitian ini peneliti menyarankan agar peneliti selanjutnya untuk melanjutkan pada penelitian eksperimen untuk mengetahui tingkat keefektifan produk yang telah dikembangkan ini. 
Dampak Program Resitasi terhadap Pemahaman Konsep Mahasiswa pada Topik Fluida Dinamis Irvany Nurita Pebriana; Sutopo Sutopo; Markus Diantoro
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (480.726 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i8.11503

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effectiveness of the program in improving students’ conceptual understanding. Research subjects were 21 first year Physics Education undergraduate students. Students’ conceptual understanding was assessed through the pretest given after lecture on fluid and posttest given after the use of a recitation program. The results showed that students' conceptual understanding improved significantly with the N-gain of 0.29. The number of problem and multi-contexts problem are the factors causing the success of the recitation program in improving students' conceptual understanding.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas program dalam meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa. Subjek penelitian sebanyak 21 mahasiswa S1 Pendidikan Fisika tahun pertama Universitas Negeri Malang. Peningkatan pemahaman konsep mahasiswa diases melalui pretest yang diberikan setelah perkuliahan topik mekanika fluida dan posttest setelah penggunaan program resitasi. Hasilnya menunjukkan bahwa pemahaman konsep mahasiswa secara keseluruhan meningkat signifikan dengan nilai N-gain 0,29. Jumlah soal latihan yang relatif banyak dan beragam konteks menjadi faktor penyebab keberhasilan program resitasi dalam meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa.
Persepsi Dosen Program Studi Pendidikan Biologi terhadap Integrasi dan Implementasi Komponen Literasi Saintifik dalam Desain Kurikulum Maulidia, Lailil; Suwono, Hadi; Furaidah, Furaidah
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (48.547 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i9.11507

Abstract

Abstract: This study aims to determine the perception of lecturers of Biology Education Program on the integration of scientific literacy on curriculum design. The data were collected by questionnaire consisting of four dimensions: (1) curriculum component, (2) development of teaching staff, (3) curriculum development and evaluation, and (4) resources. The results show that scientific literature is integrated in the curriculum component but the lecturer considers science as simply the material being taught. In addition training, access to aid, and awards for teachers who undertake scientific literacy learning are lacking. For lecturers, the availability of standard instruments and the regularity of curriculum evaluation also need to be accommodated.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi dosen prodi Pendidikan Biologi mengenai integrasi literasi saintifik pada desain kurikulum. Pengambilan data dilakukan dengan kuesioner yang terdiri dari empat dimensi yakni (1) komponen kurikulum, (2) pengembangan tenaga pengajar, (3) pengembangan dan evaluasi kurikulum, dan (4) sumber daya. Hasil menunjukkan bahwa literasi saintifik terintegrasi dalam komponen kurikulum namun dosen menganggap sains sekedar materi yang diajarkan. Selain itu, pelatihan, akses bantuan, dan penghargaan bagi pengajar yang melakukan pembelajaran literasi saintifik masih kurang. Bagi dosen, ketersediaan instrumen baku dan keteraturan evaluasi kurikulum juga perlu untuk diakomodasi.
Analisis Kesalahan Siswa Field Independent dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial dengan Model Skema Fong beserta Scaffoldingnya Ulfa Rahmawati; Sudirman Sudirman; Sisworo Sisworo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (597.791 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i8.11502

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the errors of VIIC SMP Muhammadiyah 2 Malang field independent students in solving social arithmetic problems based on Fong’s schematic model and its scaffolding. Two subjects were selected after they did GEFT and social arithmetic tests. The results of this study show thatthe independent field students' errors are incomplete schema without any errors (E3), incomplete schema with errors (E4), and complete schema with errors (E5). The level 2 errors that were made in E4 and E5 are operational and psychological errors. The scaffolding that were used in overcoming those errors are reviewing and restructuring.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa field independent kelas VIIC SMP Muhammadiyah 2 Malang dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial berdasarkan model skema Fong beserta scaffolding-nya. Dua subjek penelitian terpilih setelah dilakukan tes GEFT dan tes aritmatika sosial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesalahan siswa dengan gaya kognitif field independent adalah skema tidak lengkap tanpa kesalahan (E3), skema tidak lengkap dengan kesalahan (E4), dan skema lengkap dengan kesalahan (E5). Kesalahan tingkat II yang terjadi pada E4 dan E5 adalah kesalahan operasional dan kesalahan psikologis. Scaffolding yang digunakan dalam mengatasi kesalahan siswa tersebut adalah reviewing dan restructuring.

Page 73 of 194 | Total Record : 1938

 71   72   73   74   75 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 8: AUGUST 2025 VOL 10, NO 7: JULY 2025 Vol 10, No 4: APRIL 2025 Vol 10, No 3: MARCH 2025 Vol 10, No 2: FEBRUARY 2025 Vol 10, No 1: JANUARY 2025 Vol 9, No 12: DECEMBER 2024 Vol 9, No 11: NOVEMBER 2024 Vol 9, No 10: OCTOBER 2024 Vol 9, No 9: SEPTEMBER 2024 Vol 9, No 8: AUGUST 2024 Vol 9, No 7: JULY 2024 Vol 9, No 6: JUNE 2024 Vol 9, No 5: MAY 2024 Vol 9, No 4: APRIL 2024 Vol 9, No 3: MARCH 2024 Vol 9, No 2: FEBRUARY 2024 Vol 9, No 1: JANUARY 2024 Vol 8, No 10: OCTOBER 2023 Vol 8, No 9: SEPTEMBER 2023 Vol 8, No 8: AUGUST 2023 Vol 8, No 7: JULY 2023 Vol 8, No 6: JUNE 2023 Vol 8, No 5: MAY 2023 Vol 8, No 4: APRIL 2023 Vol 8, No 3: MARCH 2023 Vol 8, No 2: FEBRUARY 2023 Vol 8, No 1: JANUARI 2023 Vol 7, No 12: DECEMBER 2022 Vol 7, No 11: NOVEMBER 2022 Vol 7, No 10: OKTOBER 2022 Vol 7, No 9: SEPTEMBER 2022 Vol 7, No 8: AGUSTUS 2022 Vol 7, No 7: JULI 2022 Vol 7, No 6: JUNI 2022 Vol 7, No 5: MAY 2022 Vol 7, No 4: APRIL 2022 Vol 7, No 3: MARET 2022 Vol 7, No 2: FEBRUARI 2022 Vol 7, No 1: JANUARI 2022 Vol 6, No 12: DESEMBER 2021 Vol 6, No 11: NOVEMBER 2021 Vol 6, No 10: OKTOBER 2021 Vol 6, No 9: SEPTEMBER 2021 Vol 6, No 8: AGUSTUS 2021 Vol 6, No 7: JULI 2021 Vol 6, No 6: JUNI 2021 Vol 6, No 5: MEI 2021 Vol 6, No 4: APRIL 2021 Vol 6, No 3: MARET 2021 Vol 6, No 2: FEBRUARI 2021 Vol 6, No 1: JANUARI 2021 Vol 5, No 12: DESEMBER 2020 Vol 5, No 11: NOVEMBER 2020 Vol 5, No 10: OKTOBER 2020 Vol 5, No 9: SEPTEMBER 2020 Vol 5, No 8: AGUSTUS 2020 Vol 5, No 7: JULI 2020 Vol 5, No 6: JUNI 2020 Vol 5, No 5: MEI 2020 Vol 5, No 4: APRIL 2020 Vol 5, No 3: MARET 2020 Vol 5, No 2: FEBRUARI 2020 Vol 5, No 1: JANUARI 2020 Vol 4, No 12: DESEMBER 2019 Vol 4, No 11: NOVEMBER 2019 Vol 4, No 10: Oktober 2019 Vol 4, No 9: SEPTEMBER 2019 Vol 4, No 8: AGUSTUS 2019 Vol 4, No 7: JULI 2019 Vol 4, No 6: JUNI 2019 Vol 4, No 5: MEI 2019 Vol 4, No 4: APRIL 2019 Vol 4, No 3: MARET 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 2: FEBRUARI 2019 Vol 4, No 1: JANUARI 2019 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 12: DESEMBER 2018 Vol 3, No 11: NOVEMBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 10: OKTOBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018 Vol 3, No 7: JULI 2018 Vol 3, No 6: JUNI 2018 Vol 3, No 5: MEI 2018 Vol 3, No 4: APRIL 2018 Vol 3, No 3: MARET 2018 Vol 3, No 2: FEBRUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 3, No 1: JANUARI 2018 Vol 2, No 12: Desember 2017 Vol 2, No 11: November 2017 Vol 2, No 10: Oktober 2017 Vol 2, No 9: September 2017 Vol 2, No 8: AGUSTUS 2017 Vol 2, No 7: JULI 2017 Vol 2, No 6: Juni 2017 Vol 2, No 5: Mei 2017 Vol 2, No 4: April, 2017 Vol.2, No.3, Maret 2017 Vol.2, No.2, Februari 2017 Vol.2, No.1, Januari 2017 Vol.1, No.12, Desember 2016 Vol.1, No.11, Nopember 2016 Vol.1, No.10, Oktober 2016 Vol.1, No.9, September 2016 Vol.1, No.8, Agustus 2016 Vol.1, No.7, Juli 2016 Vol.1, No.6, Juni 2016 Vol.1, No.5, Mei 2016 Vol.1, No.4, April 2016 Vol.1, No.3, Maret 2016 Vol.1, No.2, Februari 2016 Vol.1, No.1, Januari 2016 More Issue